《少年的荣耀》续写
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《少年的荣耀》续写
作者：佚名 作文来源：网络 点击数：
《少年的荣耀》续写
文章来源莲山课件 w ww.5 Y K j.Co M 《少年的荣耀》续写&& 沉默,还是沉默,这使沙良感到十分不自在。沙吉好多天没有出来了,三水、阿在也没了踪影,他独自一人坐在屋顶上,思念着爸爸、妈妈、阿河、潘老爹……他甚至开始怀疑,是他吗?是他让原本美好的生活打乱了吗?沙吉、阿山、阿河、阿在……他们承受着的一次次伤痛,不都是由他造成的吗?&& …………&& 沙良慌了,不是见到日本鬼子时的慌乱,而是一种奇怪的情感,这种情感在他心里交织着，扭曲着，这使沙良忍不住呜咽起来。“沙良。”& 又是这种声音。如今他已经和沙吉一样，一听到这声音，就会莫名的安心。& “去把你的伙伴们都叫来吧，事情我已经知道了。”慧姐的声音还是那样温柔平静，但似乎多了一丝悲伤。& “好。”沙良尽量压低声音，从低处跳了下来，刚走几步，却又停住了：沙吉……& “别怕，我去叫沙吉。”慧姐总能看出他的心思。& 沙良随即跑起来，不知是风吹的还是想流泪，眼睛总是雾蒙蒙的，以致到阿在家门口的时候，竟哽咽地说不出话来：& “阿……在，慧……慧姐叫你到……我家去。”& 阿在的眼里满是震惊，她背过脸去，许久，才从牙缝里挤出了一个字：“好……”沙良也听见了她声音里那明显的抽泣声。等了一会儿，阿在又转过脸来，努力的挤出了一个笑容。& 当沙良和阿在赶到太姥姥家时，三水和沙吉已经在门口等他们了，沙吉不知为什么，正伏在慧姐的肩头上，一抖一抖的，上气不接下气的说些什么，而三水一脸慌张，不知道该怎么办才好。& “慧姐……”沙良在门口站了好一会儿，终于默默的开口。&& “好啦，不要哭了‘男儿有泪不轻弹’啊。”慧姐轻声对沙吉说。然后，又转过头来让沙良他们坐下。& 沙吉的抽泣声越来越小了，可还在呜咽着。等到了沙吉不哭了，慧姐才缓缓开了口。& “你们知道吗？战争是十分残酷的，从古至今，不知道有多少人为战争而付出了宝贵的生命。有些会失去父母，失去家人，流离失所……是的，战争实在是太可怕了，但是，我们，又要怎么办呢？我们并不可以放弃！那些侵略我们、虐杀我们同胞的人，一定会被赶出中国，并得到应有的报应的！所以我们不能退缩，应该团结起来，用自己的智慧共同打败敌人！”慧姐顿了顿，又意味深长地说：& “不要怕！”& “不要怕……”那三个字一直回响在沙良的耳边，令他难以平静，他抬头看了看旁边的三水，三水也正看着他，眼神里满是犹豫。& 慧姐哼起了一首歌，一首无词的歌，可沙良像是瞬间得到了力量一般。& “慧姐，”沙良思考了一番，站了起来，他的眼神比任何时都要坚定。经过了这些磨难，他似乎忧愁，也成长了许多。他再也不是那个天真无邪，懵懵懂懂的男孩了。他把沙吉的手，握的更紧了，“我跟你去北大洼。”他用几乎平静的语气说完了这句话，沙良回头看看阿在和三水，甚至是年幼的沙吉，他们的眼神里也是一种认同，信任和坚定。& 沙慧唱的那首歌，仍然没有停，她笑了笑，拉起沙良的手，朝前走去，他们的背后是一轮缓缓升起的红日……文章来源莲山课件 w ww.5 Y K j.Co M
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? ? ? ? ? ? ? ?少年的荣耀读后感3篇
少年的荣耀读后感3篇
　　少年的荣耀读后感1
　　战火纷飞，在那兵荒马乱的年代里，打磨出了一个坚强的少年&&沙良。
　　为了逃难，沙良带着弟弟沙吉，逃到了汪子洼村。在汪子洼村里，还有一群懵懂无知的孩子，他们也曾经无忧无虑，天马行空过，但是，风云四起的抗日战争包围着他们，罪恶企图扼杀他们的世界，他们却在挣扎中孕育出了友谊、自强、任义的果实，是苦难，残酷地磨砺着他们，使他们变得坚强勇敢，坚忍不拔。
　　是的，每一个时代都有每一个时代的痛苦，平静的水面练不出精悍的水手，安逸的生活造就不出时代的伟人。沙良刚进汪子洼村时，还不过是个小孩子，但是，汪子洼村的几十个日日夜夜，就使他变得成熟，使他有了山河永在的誓言与信念，大爱无边的宽恕与温暖，是战争的苦难磨砺了他!
　　卫宣利在他的《流泪的月饼》中这样写道：一团小小的月饼，简单些，只要面、油、糖、豆沙就能做成，但是这样做出来的月饼不好吃。想要好吃，就要多加入原料才成。人生也像月饼一样，要由各种丰富的滋味才能圆满起来。一路阳光，未免太寡味，只有加入坎坷和磨难，痛苦和挣扎，生命才能丰厚起来。
　　沙良在战争的磨砺下，变得懂事，在伙伴被击毙的瞬间迸发出一股强烈的浩然正气，正是这水深火热的灾难将沙良炼砺得有了男子汉的刚性。所以说，苦难是人生的老师，是人生的营养品。&天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤&&&我们不必要希望苦难降临到自己的头上，也不必去羡慕别人的苦难，但是当苦难降临时，要学会坦然面对，坚强地与苦难作斗争，那么，人生就会呈现出精彩。
　　古今中外，多少伟人都是在苦难的磨砺下变得坚强无比：张海迪从小就患有脊髓血管瘤，高位截瘫，在这段艰辛的历程中，张海迪选择了拼搏。她用笔，劈开了一条路，创作了《生命的追问》《轮椅上的梦》等作品;&乐圣&贝多芬，双耳失聪，但他敢于挑战命运，硬是用钢琴敲开了神圣的《命运》之门;周文王被拘禁时，演出了风行不衰的道家名著&&《周易》&&
　　在泡茶叶时，如果用温水冲泡，是怎么也泡不出茶香的，只有用沸水冲泡，茶叶才能给自己一个上下沉浮的机会，从而泡出茶香;麦子如果在成熟之前没有经过虫咬、风吹、雨打，成熟后的麦子就像一个空壳罢了;机油必须要在机器中不断上下冲击，才能给机器无穷的动力&&每个人，甚至每样事物，都离不开属于自身的苦难。感谢苦难，它给了我们磨练自己的机会;感谢苦难，它带给我们人生的精彩&&当苦难来临时，让我们像沙良学习，与苦难顽强抗争到底，生命之花定能怒放得绚丽多彩，书写出属于我们的荣耀!
　　少年的荣耀读后感2
　　李东华的《少年的荣耀》是一部向红色经典致敬之作，也是回归且超越传统写实主义的作品作文素材。随着二战题材作品对战争本身反思的日渐深入，文学开始逐步从战争的输赢、正义与非正义、英雄与反英雄等角度，延伸到对战争中人的境遇更深入的思考。《少年的荣耀》更多是从人的角度书写对战争的理解，小说着力描写第二次世界大战中日本侵略者对于中国青少年身心的巨大伤害，叙述普通中国少年在战争中对于人性、历史、生存环境复杂性的体认和理解，凸显了作者对自身民族文化根性、民族优秀传统品质的体认和摹写。小说中充溢着对苦难强烈的超越意识，对中国少年宽厚的母性观照，对少年中国的诗意展望。
　　这部小说具有鲜明的价值判断，具有嫉恶如仇、惩恶扬善和伸张正义的正能量，通过文学的审美方式抵达作者的追求目标。首先，小说通过多层次的叙事结构，营造了开阔的叙事空间和有力的精神向度。作者运用叠加人物多线索的复调叙事，使得少年沙良逃难中的精神成长有了传统人伦社会厚重的历史感和浓郁的乡土氛围，战乱中极端矛盾冲突场景与丰厚的地域风情融为一体。其次，小说运用了少年群像塑造手法和多样性的人物腔调表达，由此凸显战争的残酷和少年成长的坚韧，突出呈现了中国少年精神成长的刚健坚强与善良敏锐。再次，小说注重细节描写，将意象、意境与传统民俗文化融于一体，体现了作者深厚的传统文化修养。文言文的适度穿插和使用，也极大地增强了小说的传统意蕴和民族风格。
　　《少年的荣耀》饱含生命的质感和历史的厚重，在残酷的抗战环境中，作者写出了属于中华少年的真正荣耀。小说字里行间流淌着一种自然流畅的传统韵味，中国传统乡土社会尽管破败不堪，却依然唱着古老的歌谣，缓慢而忧伤地看着受到侮辱和伤害的孩子们，这些流淌在文本中的传统元素是对古老乡愁的祭奠，小说也在这个维度上打通了儿童文学与写实主义的空间，我们依稀看到了孙犁的荷花淀，赵树理笔下的小二黑，茹志鹃笔下的新媳妇&&在这些经典人物作为底色的文学舞台上，如今出现了沙良这样的中国少年形象。沙良无疑带着一种稚嫩却雄健的精神力量，呼唤中国少年建构属于自己时代的文化气质与文化人格，在反抗强权侵略的斗争中，认知自我、他者和社会关系的复杂性，体认苦难又珍视生活的趣味，体察人性之恶又体恤人性的弱点，认知生存的艰难又向往乐观友善的生活。无数沙良们在苦难中的生存与奋斗，完整地展示了中国少年的力量和荣耀。
　　少年的荣耀读后感3
　　《少年的荣耀》，一部充满温度与硬度的成长小说，一部充满反思精神、闪耀着人性光芒的战争小说。
　　这本书主要讲述了一群懵懂无知的孩子，曾经无忧无虑、天马行空，抗日战争的爆发，让他们与战争猝然相遇，面对战争 ，他们毫不惧怕，学会了友爱、团结、同情、仁义、感恩，虽然苦难屡屡阻断他们前进的步伐，但是这反而把他们的心灵锻造的更加硬朗、坚忍;他们之间的情谊，更是超越了成人世界的恩怨情仇，就如同野蔓菁洁白的花朵，在被战火灼伤的大地上温情绽放。
　　令我感受最深的就是仁义的潘老爹了，他的儿子虽然是汉奸，但他没有应为父子关系而支持潘子厚，相反他十分讨厌背叛国家的人，所以没有告诉沙良他们他的儿子是潘子厚。潘老爹虽然表面上凶巴巴的，但是他非常善良。他和阿山一起，救了一个八路军，为了不引起日本兵的注意，把伤兵藏在了墓门里，让日本兵以为伤兵不可能在这儿，虽然潘老爹最后被日本官兵一枪打死了，但是他仍然活在我们的心中，他的精神值得我们赞颂、学习，我们做人也应仁义，遇到有困难的人要竭尽自己所能去帮助，不能因为一点私利而背叛他人，或背叛祖国，国家是大家的，大家要一起保护，把国家从&生死线&上拉回来。
　　最重要的是，人与人之间应友善，国家与国家之间应和平，战争给中国孩子幼小的心灵留下了很大的创伤，不会因为岁月的消逝而自行消失，它应该被看见，被思考，被抚慰&&&&&&我们应该知道祖国的不足，携手一起将祖国发扬光大，走向富强!
　　《少年的荣耀》诠释了&惊魂岁月的信念与担当，大爱无边的宽慰与温暖&，让中国人民不忘国耻，圆梦中华!
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少年的荣耀
《少年的荣耀》是创作的儿童小说，以抗日战争中一群孩子的成长为题材。该书获“”少儿类奖。
少年的荣耀内容简介
《少年的荣耀》是十一岁的男孩沙良和他的伙伴们在战争岁月里的成长故事。沙良、沙吉、阿山、阿河、阿在、三水、代京……一群懵懂无知、无忧无虑的孩子，和战争猝然相遇。导致他们失学、失亲，甚至失去生命。但他们对未来的梦想，对生命和家园的爱，骨子里的乐观和勇气，从未被战火泯灭。粗粝的生活让他们的成长之路更艰辛，但也把他们的个性磨砺得硬朗、坚忍；生活更严峻，但也让他们体味到苦难中的温暖所在。[1]
少年的荣耀作品目录
序号　　章节名序号　　章节名第一章逃离　　第八章狭路第二章偶遇　　第九章新婚第三章风波　　第十章厮守第四章报复　　第十一章激战第五章戏水　　第十二章隐藏第六章墓园　　第十三章搜捕第七章牧马　　第十四章花祭
少年的荣耀作品赏析
《少年的荣耀》既是写实主义的突破，也是反法西斯题材写作的突破。刘绪源认为，写战争中的孩子还是写孩子的战争，这是战争题材儿 童文学的截然不同的两种创作观念。之前相当长一段时期，我们的战争儿童文学是描写孩子的战争，把孩子推到战争的中心，成为战争的焦点，使孩子成为决定胜负 的英雄，这样的作品往往不是从生活出发，不是从孩子出发，不是从现实主义出发，而是从观念出发，缺少真实性和说服力，无法感动读者。《少年的荣耀》让文学 回到现实，如实地把她从父辈那里听来的真实的战争故事、真实的儿童故事，记录下来，通过文学看到战争对孩子们的伤害，看到孩子在战争中的挣扎，看到在战争 边缘孩子的生存和成长，这是一个根本的观念转变。
在海飞看来，《少年的荣耀》的独特之处在于，不仅写出了战争情况下儿童的状态，而且揭示出儿童眼中的战与非战，将战时儿童的情况和非战时儿童的 情况作鲜明的对比，以此揭示和平的可贵。书中描写了儿童的反抗，这是普通儿童的反抗，而不是小英雄的反抗，这样的描写具有普遍意义。这样的写作是对抗日战 争的一个回望，它既不同于当下大量的戏说抗战的文学作品，也不同于新中国成立前后的抗战儿童文学作品。
对战争题材来说，《少年的荣耀》呈现出新的维度和新的突破。王泉根把它看成一部成长小说，同时也是一部苦难小说。这部小说承接地气，写出了战争 年代少年成长的灵魂状态。作品塑造了一批贫富家境不同、生存环境不同的孩子，尽管他们都是孩子，但是战争的残酷性，使他们进入了天真、迷茫、受挫、挣扎的 心路历程。作品呈现全民抗争的整体性，用儿童的视角切入，塑造了沙良、沙吉等少年的形象，写出了孩子在战争与和平当中性格的丰富性。
白烨认为，《少年的荣耀》的贡献在于给我们塑造了另外一类战时少儿的形象。在以往的抗战题材的儿童文学作品中，儿童形象都是小战士、儿童团团 员，而对于其他孩子鲜有刻画，从某种意义上讲，另外一些形象是缺失的，《少年的荣耀》弥补了这一缺憾，成功地塑造出沙良、沙吉这样生动难忘的孩子的形象， 写出他们真实的状态，对我们认识过去那个时期更多孩子真实的生存状况有很大帮助。
少年的荣耀名家评价
认为，这部作品是战争题材儿童文学的根本性突破。
撰文指出，《少年的荣耀》是一部髙品质的厚重之作。
指出：作品站在二战以来优秀儿童战争小说的髙起点上，彰显了“写实性儿童文学的意义”。[2]
少年的荣耀作者简介
作者李东华，毕业于北京大学中文系。出版有《猪笨笨的幸福时光》等作品20余部。作品曾入选新闻出版总署“三个一百原创图书工程”。曾获、庄重文学奖、全国优秀儿童文学奖等奖项。
．新浪读书．[引用日期]
．新华网．[引用日期]
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