2018教育学考研：专硕为什么这样抢手?
勤小思不知道大家发现没有，最近几年报考教育学专硕的考生越来越多，而学硕的人数，虽然也不少，但是平平稳稳，不成上升趋势。而专硕这几年以来是呈现上升趋势的。那专硕为什么这样抢手呢？勤小思与大家分析分析。
1、报考较容易
专硕相对于学硕来说，还是比较容易考取的，不过近几年报考专硕的人越来越多，难度应该会有所上升，二者表现最明显的就是英语一和英语二的差别。学硕考的是英语一，专硕考的是英语二。仅仅从考试大纲上看，英语一比英语二的考查点多出好几个，整体难度上，前者自然比后者大一些。英语既然变得稍微简单了，那么整体难度也就变得稍低些，毕竟英语是最令每个考研人头疼的一个版块。
2、更贴合实用性
学术型硕士是以培养教学和科研人才为主，而专业性学位其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专业人才。其实大部分选择读研究生的同学，并不是为了对学术的兴趣，而是为了让自己在千千万万的就业大军中能够拥有绝对的优势，让自己在学历上面脱颖而出。而专硕学习时间短，实用性强的特点恰恰符合了这样一批人的心理。从学制来说，全日制专业型硕士一般2-3年，其中不少于半年的实习期；而全日制学术型基本上以学习理论为主，学制一般为3-5年，这无疑就缩短了一年左右的毕业时间，可以有更多的时间去寻找一份适合自己的工作。专硕侧重理论研究和实践应用，最突出的特点是学术性和职业性相结合，主要培养在某个专业或某一行业领域具有坚实的专业理论基础，同时具有解决问题的实际能力且具有职业素养的高层次应用型人才。
3、专业设置更齐全
我国目前已经设置了39种专业硕士，遍及经济、教育、心理、管理、法律、园林、医学等多个热门学科。由于专业硕士重在理论和实践的结合，因此迈出校门之时，会比学术硕士在专业技能上更显优势。当然，这也并不是绝对的，毕竟学习还是要靠自己，能力也是需要磨练的，专硕只是提供了一种培养模式，而如何成为非常适合社会的人才，还得看自己。
除了以上几点之外，各位考生还有一点必须要考虑，就是很多学校的专硕学费会比学硕要高。如果说学硕是1W一年，那么同专业的专硕可能是1.2W左右，奖学金比例比学硕也要小，可能学硕70%，专硕30%。所以同学们在报考前一定要考虑好，看自己是否能够承受。
专硕or学硕，主要还是看自己想要往哪一方面去发展，如果不清楚，请联系勤思教育学考研网的老师，结合自身的情况，详细的为你分析。
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今日搜狐热点关于专硕和学硕大家有什么看法啊，今年大改革啊！！！！
发表于 11-9-14 16:17:19
关于专硕和学硕大家有什么看法啊，今年大改革啊！！！！
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发表于 11-10-1 16:44:36
学硕、专硕之争在前段时间已经被同学们炒烂了，但是临近9月份在校生报名，所以我决定还是发一个帖子出来帮助大家来正确区分这两个研究方向的区别（个别引用互联网、各个媒体的新闻、图片，版权仍归所有方拥有）。
学硕，全称学术型硕士，在09年国家第一次推出专业硕士这个概念之前它是我们国家全日制硕士研究生培养的唯一类型。学位型研究生是硕士研究生一个分支，与专业硕士相对应。学术型研究生接收普通硕士教育以培养教学和科研人才为主的研究生教育，授予学位的类型是学术型硕士学位。所以自认为专硕不如学硕，或者抱有学硕优越论的同学可以回家洗洗睡了。既然是学术型，那么在培养上就会以理论为主，适合高等教育，在高校、研究部门就业是再正常不过的了。
专硕，简称专业型硕士，09年开始大规模招考的新一类硕士研究生，专业硕士是我国研究生教育的一种形式，根据国务院学位委员会的定位，专业学位为具有职业背景的学位，培养特定职业高层次专门人才。 专业硕士教育的学习方式比较灵活，大致可分为在职攻读和全日制学习两类。
由于2009年以前的全日制专业硕士太少，学术型硕士培养模式太理论化而实践太少，不适应社会的发展和需求，教育部觉得应该增加全日制专业硕士学位，作出了硕士研究生主要面向应用的决定，推出了“全日制专业型硕士”作为一种全新的研究生形势，并且从2010年开始减少学术型硕士，减少的名额用以增加全日制专业型硕士。专业型硕士重点培养工程研究能力，成为应用型高级人才，而学术型硕士一般是为“读博”而准备。所以这两个硕士根本就没有高低贵贱的可比性，天天在论坛上争论这个的都是一些真正的书呆子、学生妹。
选择思路，看什么人就要下什么菜，如果自己以后选择从事高等教育、科研工作，搞学术，那么选择学术型硕士当然是一个非常好的选择，但是如果自己以后要出去工作要去混口饭吃，要和本科生抢工作岗位，无疑专业硕士是个首选。有些同学会说，考专硕读博比较麻烦，我的看法是想读博就去读学硕啊，反正你搞学术我出来工作大陆朝天各走一边，管我P事。也有同学会说，专硕没有学硕奖学金多，不公平。我的看法是：你是来读书的还是来赚奖学金的？人家念书是出钱讲求回报，你倒好，是念书先讲求捞回多少奖学金在谈回报。你硕士全部下来能捞回多少奖学金？如果你将来的工作、就业不理想，你会比那些事先安排好自己就业规划的同学失去更多的人生物质财富的积累。这个差距可不是你那3年奖学金就能捞回来的。
关于专硕和学硕证件的却别。学硕和专硕都是“双证”（证件迷同学们放心），但是由于专硕的特殊性，教育硕士有教师资格证而学术型硕士没有，这点对于跨专业同学要尤其注意，因为学硕里面有个教学论，专硕里面有个对应的学科教学。详情可以看一下华师学历姐王丽的事迹。
华中师范大学教育学硕士生王丽(如图)，16年共拿了7张大专以上文凭：湖北大学汉语言文学专业专科、本科文凭，华中科技大学计算机及应用专科、本科文凭，华中师范大学英语专业的专科、本科和硕士文凭。今年34岁的她，即将取得三年制全日制教育学硕士学位。
就是这样一位取得众多文凭的“学历姐”，日前得知自己不能直接申报高中教师资格。尽管她曾当过约8年中、小学教师，且热爱教师工作，迄今已教过不少于8000名学生。
&&为何她不能直接申报高中教师资格呢？
三年制教育学硕士是非师范类
&&昨日的桂子山，凉风习习。华中师范大学桂树下的石桌边，王丽温文尔雅，举手投足恰似一名中学教师。“昨天在某高校讲了一天的课，明天又要讲一整天高考班的课。”一向边读书边打工的王丽，是个大忙人。她打开随身携带的笔记本电脑说，关于申报教师资格的条条框框很多，她已拷贝下来。“为了节省采访时间，我帮你先‘备了课’。”王丽莞尔一笑，气氛立即轻松起来。
&&她指着一份材料说，国家教育部新近颁布了对研究生师范教育专业界定的文件，两年制全日制教育硕士符合有关规定，可按师范类认定。三年制的全日制教育学硕士不能按师范类认定。
&&王丽能否用英语本科文凭来申报高中教师资格呢？日前，她前往武汉市教育局咨询，得到的回复是，按照鄂教资[2008]9号文件，她没有申报资格，原因是她当年参加英语本科入学考试时，没有考《教育理论》这一科。2003年11月，王丽参加成人高考。当年教育部对考试科目进行了调整：专升本的统考科目按学科门类设置；取消师范类、非师范类、教师类分类办法。王丽报考的是英语专业，应考科目为：政治、外语、大学语文。据王丽介绍，当年只有报考教育学专业的考生入学才考《教育理论》。
&&面对王丽的难题，省教育厅教师资格认定中心的程先生向记者介绍，王丽是教育学硕士而非教育硕士，两者虽只有一字之差，却有本质区别。前者是学术型硕士，目前无师范教育专业，不能按师范类认定。后者是专业型硕士，系从在职中小学教师中招录，可获得高中教师资格证。教育学硕士要想获得教师资格证，只能等同于社会人员，参加《教育学》、《心理学》的统考和《教育教学能力测试》，全部合格后方可获得。
&&王丽说，三年前，她和她现在的同学在全国硕士研究生入学统一考试中考过《教育学》、《教育心理学》，且在研究生课程中也学过《教育学》及相关课程，并取得了学分。尤其是作为课程与教学论专业的教育学硕士，她还直接参与了有关学科的课程与教学研究。她认为，如果再重复考一次，那不是浪费学习时间和精力吗？
所以对于有考师范类方向的考生、以后想往教育行业发展的考生最好仔细区分学硕专硕的区别。
PS，我这里补充一下在职硕士和全日制硕士的区别，论坛里有些同学“看不起”在职硕士，认为其再就业招聘中期的效果还不如全日制。这里我想说的是，在职硕士根本就没人拿（或者说非常少）它来直接参加社会招聘，特别是应届生中，因为考这类硕士的大多是已经有该行业的从业资历，要么是为了顺应国家职业评级的规定提升自己学历层次，要么是更新升级自己所学知识（充电）的人，所以在校应届生根本就没必要去关注这类考研人群，更不能去潜意识“鄙视”。
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发表于 11-10-1 16:44:46
刚刚在12年招生文件上看到的：大力发展专业学位研究生教育是提升研究生适应经济社会发展能力和就业能力的重要举措。各招生单位要按照“以增量促存量”的原则，做好学术型和专业学位研究生招生计划安排的结构调整。2012年硕士生招生计划的增量主要用于专业学位，存量部分要将学术型的计划按不少于5%的比例调减，用于增加专业学位计划。
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发表于 11-10-1 16:45:07
教育硕士就等同当年本科毕业时那样教师资格证是比较好考的。一般说来毕业时肯定可以具备，而教育学硕士就不一样了，他得自己去报考，难度比较大……
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GMT+8, 18-3-10 23:54
Powered by教育学学硕专硕，差在哪里？
【摘要】教育学是近年来一个比较热门的专业，老师也是很多同学向往的职业。教育学的考研分为学硕、专硕两大类，这两类有什么区别呢，下面这篇文章将为大家解答。
　　1.专硕是两年，重实践，考试科目是政治英语二、教育综合专业、课二。然后报考的方向有学科数学学科语文学科英语等学科类，和学前教育/小学教育/心理健康教育等方向，所以基本上都是有学科背景的报考专硕，比如你的本专业是汉语言文学，数学专业等或者是教育学相关专业。但是如果不是的话，建议最好考学硕。
　　如果本科是英语专业，数学专业等或者是教育相关专业（学前小学教育等），可以报考学硕，也可以报考专硕。ps:专硕的学科英语语文数学都是培养中小学的教师。
　　2.学硕是三年，重理论，考试科目是政治、英语一、教育学综合（300）分。学硕下面有11个方向，教育学原理，课程与教学论，学前教育、高等教育等，研究生下来可以做中小学老师、学前教育、辅导员；也可以进编辑部、杂志社；还也可以进学术研究型单位，如研究型大学、教研所、研究型教师等做大学老师，也可以继续读博出国等。现在咱们可以不考虑下面的小的方向，主要是要考虑自己考学硕还是专硕，才能提前开始准备。小的方向是报名以及复试的时候会涉及到的内容。PS:如果是英语，数学，物理等专业报学硕的课程与教学论方向，主要是培养的初中以上的老师，跟专硕的区别就是专硕是中小学教师。
　　3.如果要报考专硕的话，考政治英语二、教育综合、专业课二。教育综合是全国统一大纲，各学校自主命题。所以可以按照全国统一的参考书目和大纲复习。但是专业课二也是每个学校自主命题，是跟你本专业相关的，像学科英语就有可能考语言学或者是英语教学论等（考教育学是不考二外的）。每个学校的专业课二参考书都不一样，所以准备考专硕的得先定学校。其实因为一般考专硕因为专业课二都跟自己的本专业有关，所以压力不大，很多是因为教育综合的压力大
　　一点。所以可以先准备这个，之后再确定学校准备专业课二也可以。
　　ps：教育综合是全国统一大纲，有全国的参考书，但是首师大不一样，大家可以具体咨询院校招生办。
　　4.考学硕的话分自主命题的学校和统考的学校。统考的学校是有六本参考书，有统一的大纲。自主命题的学校有的学校出了自己的参考书，如果你特别确定学校，可以直接按照这个学校的复习。如果不是很确定的话，可以先按照311统考的复习，这个是没问题的。因为自主命题的学校就是在统考的基础上面变化。但是像南师，西南，东北师范等，都有自己的参考书，而且跟统考不一样，如果是已经特别确认了，可以直接在他们的研究生院找参考书复习。
　　考研准备第一步，希望大家先确认自己是考专硕还是学硕，然后具体再跟老师交流，是怎么复习，参考书的问题。确认的标准就是按照上所说，根据自己的本科专业和未来的职业规划。
　　（我是实习小编覃夜：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。）
关于"最后阶段，真题的正确打开方式_备考经验_考研帮"有15名研友在考研帮APP发表了观点
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