高考改革 如何在“6选3”的模式下拿到高分
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核心提示：高考将固定语文、数学、外语(课程)三门科目,并在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6科目中,任选3科的考试成绩,这就是所谓“6选3”模式。
原标题：高考科目有调整 考生选择遵从兴趣还是多拿分
按照新的高考改革方案,高考将固定语文、数学、外语(课程)三门科目,并在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6科目中,任选3科的考试成绩,这就是所谓“6选3”模式。
尊重学生的兴趣,保护学生的特长,给学生更多选择权,是“6选3”模式的初衷。但是,如何在“6选3”的模式下拿到高分,则成为不少学生和家长的焦点问题。
“根据往届的经验,文科的录取线通常比理科要高。对于一般的学生而言,同样要考80分的话,显然是历史比物理更容易。但对于尖子生来说又有不同,理、化、生都是客观题,有标准答案,拿满分并不奇怪。但是历史、政治是主观题,很少听到有考生历史、政治拿满分。所以如果出发点是考高分的话,还真不好选。”孙远贵说。
莱山区市民陈芸芸的儿子今年就读初三,将在2017年秋季踏入高中,成为“6选3”模式下的第一批考生。“因为他的文科不好,所以本来打算扬长避短学理科,但在‘6选3’的模式下,大家扬长避短的空间都很大。”她担心未来高考的竞争会更激烈。
教育专家、鲁东大学教育学副教授王丹认为,家长的这种担忧不无道理。“在文理分科的情况下,中间偏上的分数段就已经有扎堆的趋势,比如去年山东省夏季高考理科一本线562分,而全省理科生中共有1082人恰好考了562分,考到561分仅差一分的学生便有1158人之多。而‘6选3’实际上给每个人提供了一个分数最大化的选择,比拼原始分的话很容易造成高分扎堆。”
不过,仔细研读省教育厅公布的问题解答,可以发现“6选3”方案在设计之初也已考虑到这个问题。根据省教育厅发布的消息,“6选3”具体应以等级考试的方式实行,是指从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目中由高中学生自主选择3个科目参加高中学业水平等级考试,成绩以等级形式呈现,经过换算后计入高校录取总成绩。
王丹认为,这种“经过换算后计入高考总成绩”的模式,类似于“标准分”制度。原始分制度和标准分制度是高考中常见的两种评价制度,前者是考生在该课程试卷上按评分标准所评得的卷面分数,其体现的是答对率。高考成绩单是报告该生的各科原始分和由各科原始分累加而得的原始分总分。而后者是根据教育测量学理论建立的一套有关分数报告、分数解释和分数使用的制度。它向考生报告各科标准分及百分等级,报告总分(改称综合分)的标准分百分等级。
相对于原始分,标准分既可以体现考生分数的多少,也能体现该生在整体考生中位置的高低,这是它的优点;但不足之处是计算麻烦,既涉及到统计学的正态分布又需要方程换算,让考生有些摸不着头脑。”
据了解,此前复旦大学自主招生测试的“千分考”,就是典型的“标准分”制度。在2012年的“千分考”中,曾有12名考生拿到了“满分”。不过,此“满分”并非卷面的原始满分1000分,而是根据某种公式换算出来的标准分满分800分。
王丹认为,原始分换算成标准分务必科学,难度系数的确定需要经过大量的换算与考证。
不过,她也给学生跟家长提出建议,“应该回归高考改革本质,让孩子完全从兴趣爱好出发选择科目,而不是只思考哪个科目能考高分。从以往的经验来看,以考高分为出发点,学生学习缺乏持续动力,往往学不好课程、也考不了高分。”
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责任编辑：赵媛
今年春季高考报考人数98855人，比2015年减少1.2万人，这是山东省自2012年设立春季高考以来报名人数首次下降。这一方面可能是因为今年高考总人数下降，另一方面可能与山东禁止高校招收预科生。
了解院校信息，特别是招生章程、近几年招生录取分数情况。量力而行，切忌好高骛远，选报志愿留有余地，参考各校专业录取的平均分、位次。严格对照《高校招生体检工作指导意见》相关条款。
保险作为一种经济补偿手段和社会产品再分配的保证，在完善社会保障体系，稳定国民经济等现代生活中占据着特殊而重要的地位。保险专业主要培养能从事保险及相关行业的应用型人才。
本文为大家盘点了高考文综复习备考的提分秘籍。包括地理、历史和政治的有关知识。我们更加注重的是这种主干知识的学习，不要去细究于很小的局部知识。注重书本主干知识抓大方向。
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高考考试如何得高分
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高考理综基础好 为什么分数却上不去？告诉你怎样破解！
责任编辑：timeivy
明明基础不错，但是每次高考理综总是拿不到好分数，好像有个瓶颈怎么都突破不了？高三理科生如果遇到这种情况一定要注意了，在高考备考最后30多天里面，高分网高考频道小编分享一位名师总结的经验给大家，教大家如何破解这种困境，摆脱基础好成绩上不去的情况。
每次大考之后，那些总觉得基础不错并且没有考出理想成绩的学生最郁闷，他们可能发现自己到了一定高度，成绩就很难再往上拔高了。他们在考试中总会有很多想不到的错误出现，现实中，这样情况的学生还不是少数，一些学生到高考都没有弄明白自己哪里做得不好，还有的找各种理由来解释，例如说考试时候紧张、笔误、计算失误等等，对于高考来讲，你考试分数不高，什么理由和借口都是苍白的。
在一线教学中，我们对很多问题都研究过，以上的问题是很普遍的问题，我们一起来分析：
出现这样情况的考生成绩一般在240分——270分之间（理综），这些学生的外在表现归纳：
1.周围的人（包括家长、老师、自己）都承认你很“聪明”但就是考不出高分。
2.语文、英语成绩没有什么优势，觉得自己不具备所谓的“文科思维”而具备“理科思维”，但是考试很难考得高分，自己似乎擅长的理综考砸了，加上语文和英语的劣势，让自己处于不利的位置。
3.做了很多试卷，并且一直很努力，作业也按时完成，可是理综成绩还是没有到达一定的高度，甚至一些学生怀疑自己，这样的情况，是一些成绩中上的女生常遇到的现象。此外还有的考了几次之后，抱怨当初选择了理科。
以上三种情况是考生中常见的现象，具体的原因是什么？为什么他们的理综成绩不能再上一个台阶了？这里给大家详细的分析，并且解释，同时给出一些建议。希望能给大家带来一定的参考：
一、没有把握训练的重点。
很多学生一直没有进步，题目也做了很多，可是一些至关重要的东西被他们忽视了，也没有人给他们讲清楚道理，自己很难摸索到，因此说他们就不会进步。
我们还是拿具体的学科来说：
例如化学学科：
这些学生扣分的情况，他们被扣掉的分数很少因为他们不会做，并非因为题目的本身就难，而是他们各种疏忽，选择题偶尔被扣分，选择题偶尔被扣分的原因主要有两个，一是想当然掉进陷阱了，例如说海淀零模第12题，二是考试状态不佳，糊里糊涂的就错了，不明确的原因。如果一个学生错了一两道选择再加上后面的压轴题被扣了一些分数，直接导致化学这科基本上报销，后面的压轴题他们整体上也会做，但是这里扣一点，那里被扣一点，加起来就扣得多了，试卷发下来之后，总是觉得有很多遗憾。还有始终觉得能力和你周边的优秀的学生相差不大，因为偶尔他们没有做出来的难题你却做了出来，可是……
现实中没有如果，现实中，特别是北京的学生，在很多考试中，你化学考了95分，在有的学校，有的班级甚至可能连均分都不到，因此说对于基础不错的学生来讲，化学考了90分左右，这科就“报废”了。就这样的现实，可是怎么训练才能避免呢？
因为化学要想考出好成绩，学生必须把基础理论综合题做顺，并且在训练中追求完美。为什么要做基础理论综合题？通过这个环节来训练，我们一起继续分析：
1.无论是北京卷还是全国卷，化学基础理论综合题都是占主导地位，北京卷四道压轴题题，包括实验题在内，除了有机化学是相对独立之外，其余的几乎都综合了基础理论，当然一些学生想问，什么是基础理论？这里给大家做一个简单的归纳：
所谓基础（本）理论就是如：
（1）氧化还原反应
（2）盖斯定律在计算反应过程中能量变化的应用
（3）和相关电化学的题目
（5）溶液中的离子平衡以及平衡常数相关的题型
不仅是压轴题围绕上面的内容来命题，即便是选择题，一样如此，就拿2013年北京高考来讲，7道选择题上述内容占了6道。如果说学生在平时对以上相关的综合题进行专项训练，那么在题型上以及知识点覆盖面上占有很大优势，再如，电化学基础这部分，高考几乎围绕这几个方面来命题：对原电池原理的考查，对新型电池的考查，对电解池原理的考查，对金属防护和腐蚀的考查，对电化学知识的综合考查。
2.怎样通过综合题训练来提升成绩？
我对班上学生讲，如果你连续做了四道（随机）基本理论综合题，并且全正确，那么你的得分水平肯定在一个高位上，并且只要你坚持训练就能保持住，他们最大的问题：一年来做题有量，却没有质，一个没有对质训练的学生，在考试中很容易就会出现上述被扣分的现象。
（1）加强对自己要求。既然说有时候化学考95分可能没有优势，那么你在训练中，就是要要求自己拿全分，并且在训练中尽力去把握。
（2）在训练中出现不足，要立即总结和解决，如果你在训练中发现知识点有漏洞，立马作出计划补上这块知识，并且研究是如何运用，如果你在表达过程中出现不足，那么就仔细研究表达，在训练中做到最大的完善。
（3）训练不是形式，而是目的，有的学生学习很机械，特别是一些不爱动脑子的学生，他们听说整天拿基本理论综合题训练有助于提升化学成绩，他们就问做几道就行？其实这样的态度不足以让你的成绩提升，因为没有明白，为什么要训练？训练的最终目的是什么？并且说训练就一定能实现目的，但是你要达到全部正确这个目的，必须要训练。
这是化学部分众多学生所缺少的，如果你没有这样的训练你的成绩很难快速提升。
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