第一课国家的主人广泛的权利一、知识点拨（一）整体感知与学法指导1．本课在全书中的地位以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上建构教学内容，是课程标准的理念之 一。八年级上册教材的教育主题是帮助学生学会交往与合作。考虑到日常生活中学生需要处理的各种关系 日益增多，八年级下册教材以帮助学生能够主动维护权益、自觉履行义务为教育主题。本单元《权利义务 伴我行》统领八下全册教材，从宏观上介绍了有关权利和义务的基本知识及二者的关系，后几个单元分别 介绍了人身、文化和经济方面的权利与义务、崇尚公平和正义等内容，而维护公平和正义离不开法律的保 障与救助，因此，后几个单元都是以本单元阐述的基本观点为指导的，因而本单元在八下全册教材中占有 重要地位。2．从单元看本课侧重说明的问题通过介绍国家性质来进一步阐述人民是国家的主人这一理念。教学的侧重点应该引导学生理解公民权 利和公民义务两个概念，特别要求学生对如何正确地行使权利有全面的了解。（二）学习目标本部分的课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务”。 使学生了解什么是权利，怎样正确行使权利，明确在享有权利的同时，还必须履行义务，最终使学生的权 利观念得到增强，义务观念得以提升。课标内容：“理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。”二、达标训练（一）单项选择题1．现阶段，我国全体人民包括()。A．工人、农民、知识分子B．社会主义建设者C．社会主义的爱国者D．工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者、 拥护祖国统一的爱国者2．以下不属于公民范畴的是（）。A．人民 B．违法犯罪分子C．被剥夺政治权利的人 D．美籍华人3．我国宪法规定的权利保障体制包括（）。A．立法保障 B．司法保障C．宪法保障 D．立法保障和司法保障4．公民在行使权利时，不应该（）。A．尊重他人的权利 B．想怎么干就怎么干C．在法律许可的范围内 D．必须采用合法的方式5．根据我国宪法规定，中华人民共和国公民在行使自由权利时，不得损害国家、社会、集体的利益 和其他公民的合法权益。这一规定的目的是()。A．为了保护公民的某些权利 B．为了限制公民的某些权利C．为了使公民更多地享受某些权利 D．为了使公民正确行使自己的权利（二）是非判断题1．在我国，作为国家主人的公民，享有宪法赋予的管理国家的权利。（）2．具有我国国籍但被剥夺政治权利的人，不能履行服兵役的义务。（）3．公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。（）4．尊重他人就意味着失去自己的权利。（）（三）案例分析题1．北京市某中学八年级学生张洋，曾多次被评为校三好学生和优秀团员。在某地发生地震后，他通 过有关部门捐款 150 元钱救助灾民。他爱好画画，有几幅作品发表，获得稿酬 2 000 元，编辑部代缴税 168 元。他用部分稿酬给爸爸妈妈各买了一份礼物，以表达感谢之情。请问：以上材料表明，张洋享有________________________________权利。2．阅读材料，回答问题为了锻炼学生的社会实践能力，老师布置同学们开展社会调查。大家觉得第一次调查应该从身边生活 中的小事开始。调查中，同学们发现了很多与所学知识有关的现象，大家颇为感慨。以下是调查中的记录：①有些同学看到政府机关的办公大厅都高高地悬挂着庄严的国徽；②有些同学看到一些超市的保安在 对顾客进行搜身；③有些同学住校期间，换下的衣服总是习惯性地送往洗衣店；④有些同学在求学阶段就 有作品发表在刊物上；⑤有些同学发现社会上总有一些人利用短信息来传播谣言。（1）在上述现象中，选择你最有感触的一点，谈谈自己的亲身经历或见闻。（2）调查后，同学们决定写一份调查报告。请你为调查报告拟写题目。三、综合能力训练（一）单项选择题1．中华人民共和国的一切权力属于（）。A．农民 B．人民 C．工人 D．知识分子2．公民的基本权利是（）。A．宪法规定的公民最主要、最根本的权利B．普通法规定的公民在国家生活中某一方面的具体权利C．监狱服刑人员都不享有的权利D．关心、爱护学生，尊重学生的人格尊严3．保障公民权利最重要、最有效的手段是（）。A．道德保障 B．亲情、友情保障C．纪律保障 D．法律保障4．某国有造纸厂的厂长锐意改革，把一个年亏损 540 万元的企业变成年缴利税达 120 万元的企业。 个别人诬陷厂长有行贿受贿行为和生活作风问题。为了弄清事实，庞大的工作组到省内外 27 个单位调查。 在一年多的调查时间里，工厂由盈转亏，元气大伤。厂内个别人的做法说明（）。A．公民享有言论自由的权利B．公民想干什么就可以干什么C．公民在行使权利的时候，不能损害国家、社会、集体和他人的利益D．这是用合法的方式行使权利（二）案例分析题材料一中学生李阳在课堂上非常爱回答问题， 有时候不举手就大声地表达自己的观点或者嘲笑回答错 材料一 误的同学，当老师和同学提醒他遵守课堂纪律时，他生气地说：“我上课积极发言，这是我的权利。”材料二中学生张明是部队某军官的儿子，也是“军事发烧友”。他经常和同学们讨论一些军事知识， 材料二 有时候在网上也和陌生人聊很多有关父亲部队的地理位置、军队调配等情况。当同学提醒他不要泄漏有关 国家军事秘密时，他说：“言论自由是我的权利，你无权干涉！”材料三部分学校在周末或寒暑假补课，引起一些学生的不满。他们认为自己有休息权和集会、示威等 材料三 权利，就组织起来，聚集在学校大门口进行抗议，还在校门口张贴一些大字报等。请你分析一下，上述材料中的主人翁是否正确地行使了自己的权利？为什么?四、拓展训练题（一）看图回答问题结合所学的知识，就漫画中的内容谈谈你的认识。（二）活动设计请同学们回家和父母一起，总结在自己的成长历程中都享有哪些权利？这些权利都受到怎样的保护？（三）课后收获我的收获：________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________五、课外探究在我们身边，有哪些地方、哪些场合悬挂国徽？请找一找。六、资料下载青少年的特殊权利青少年作为一个生理、心理上有待发展的社会群体，在社会生活中处于特殊地位，并形成一个“弱势 群体”。一方面，由于其身心尚未成熟，他们面临适应社会的问题；另一方面，社会也要为他们提供福利 帮助，即通过教化和控制使之完成社会化进程。结合我国实际和当今时代潮流，我们认为以下六种基本权 利是攸关青少年健康成长的，也是国家提供福利照顾的重点。一、受教育权受教育权指公民享有在各类学校、各种教育机构或通过其他方式学习科学知识，提高自己业务文化水 平的权利。青少年由于正处于生理、心理发育由不成熟走向成熟的过渡阶段，因而急需学习各种知识以促 进自身健康成长。在我国，国家主要通过义务教育、高等教育、职业教育、成人教育等形式，保证青少年 受教育权的实现。二、就业权又称劳动权，是指有劳动能力的公民有获得工作及取得相应报酬的权利。劳动权是公民其他权利的基 础，是人们赖以生存的权利。而青少年多数没有社会经验，又急于在社会上立足，为之提供一份稳定的工 作就成为国家义不容辞的责任。在我国，未成年人、青年女工以及大学生的就业问题需予以特殊关注。三、居住权居住权是指青少年拥有适当住房的权利。住房是一个人生活起居之所，我国宪法规定公民住宅自由， 不受非法侵犯，虽未对住宅权作出明确规定，但保护公民住宅自由已包含了公民享有居住权的本意。随着 青少年独立性增强，婚姻家庭的组建，青少年对住房的需求日益明显，我国政府也采取了积极的房改措施， 以改变青少年在住房问题上所受到的不平等待遇。四、健康权健康权是指公民有维护生命安全、身体健康、机能完整并予以支配的权利，是公民享有其他权利的基 本前提。青少年正处于人生中从不成熟逐渐成熟的发育成长时期，其健康权利是青春期生理、心理和社会 需求的综合反映，而这一特点也决定了青少年在健康、休息、娱乐等方面有着与成年人和老年人不同的特 殊利益，需要国家予以特殊保护。家庭、学校、社会是青少年成长的主要场所，因此这三个方面都需要加 强对青少年健康权的保护。五、社会保障权社会保障权是指公民因年老、疾病或丧失能力而发生生活困难时从国家和社会获取物质帮助的权利， 通常包括社会保险、社会福利、社会救济、社会优抚。青少年作为一个迅速走向成熟的社会自立群体，面 临着现实和未来的双重生存危机，因而青少年的社会保障更是现代社会的一个突出问题。六、社会福利权社会福利权是指公民借由政府所采取的措施增加其实际收入，减免其生活费用，从而提升其生活水平 的权利。在此特指除青少年在教育、劳动就业、居住、社会保障以外的，针对青少年群体特有的利益而需 要提供的社会福利，它包括对特殊青少年群体的福利和一般青少年群体的福利，前者如对“三无儿童”、 残疾儿童的福利，后者以休闲、娱乐、婚姻家庭服务和矫治服务等为主要内容。第二课我们应尽的义务一、知识点拨(一)整体感知与学法指导1．本课在全书中的地位本课是第一单元《权利义务伴我行》的重要组成部分，主题是公民的义务。对此，初中生面临三个需 要解决的问题：一是对履行义务的意义知之不多；二是缺少主人翁的责任感，总想多享受权利而少履行义 务；三是在认识上对履行义务存在误区，认为履行义务是大人的事，与己无关。这些问题有必要通过本课 学习及时予以解决。2．从单元看本课侧重说明的问题从《权利义务伴我行》这一单元来看，本课主要侧重使学生认识到公民在享受权利的同时必须履行义 务，并使学生提高践行法定义务和道德义务的能力，增强他们对国家、对社会、对集体、对他人的责任意 识，做负责任的公民。（二）学习目标公民在享受权利的同时必须履行义务；我国宪法规定的公民基本义务的内容；道德义务的含义，法定 义务和道德义务的关系；忠实履行义务的要求。增强学生对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义 的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽义务的要求；增强对国家、对社会、对 集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。课标内容：该部分的课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履 行义务”。具体对应的内容标准是“理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务”。二、达标训练（一）单项选择题1．法定义务是指（）。A．宪法和法律规定公民必须履行的 B．老师的说教C．纪律和章程规定公民必须履行的 D．家长的嘱咐2．道德义务是指（）。A．发扬集体主义精神B．宪法和法律规定公民必须履行的C．外部强加给人的责任D．社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任3．在我国，公民的权利和义务具有______。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。 （）A．不可重复性 B．一致性 C．重合性 D．完美性（二）是非判断题1．我们要弘扬中华民族的传统美德，遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献” 的基本道德规范，积极履行方方面面的道德义务。（）2．法定义务比道德义务更广泛。()3．法律鼓励做的，我们积极去做；法律要求做的，我们必须去做；法律禁止做的，我们坚决不做。 这是公民忠实履行义务的要求。（）（三）填空题材料一今年 3 月 12 日正好是星期日，中学生李铭和爸爸妈妈一起高高兴兴去北京某森林公园植了三 棵树； 某校初二 11 班同学在教室后部放置了一个纸箱， 收集废旧电池。 他们履行了______________________ 的义务。材料二某校初二学生杨帆在值周期间，在食堂门口组织大家排队就餐。杨帆履行了 ___________________________的义务。材料三中学生王立在校园内捡到一张饭卡，他积极到食堂管理人员那里查询卡的主人，得知饭卡是初 三田某的，内有 52 元钱，他通过学校政教处迅速把饭卡归还了田某。田某履行了____________________ 的义务。材料四某校国旗被大风吹降了几米，中学生林华看见后赶快向政教处老师报告，并和政教处老师一起 把国旗升到了旗杆上部。林华和政教处老师履行了______________________的义务。（四）材料分析题张某的一天早晨，某校 15 岁学生张某一看上学快要迟到了，便骑上妈妈的轻便摩托车飞奔学校，路上被交警拦 住，因为年龄不满 18 周岁且无驾照而受到了处罚；张某到校迟到，分别被政教处和班主任老师批评。课堂 上张某精神恍惚，听课不专心，又被任课老师批评。下午，年级统考物理，张某因作弊又被监考老师批评。 张某非常郁闷，回到住家小区后，他到小花园里对一棵小树拳打脚踢，发泄自己的烦躁情绪，被小区管理 员发现并教育了一番。爷爷知道张某今天的所作所为后，语重心长地教育了他一番，张某嫌爷爷多管闲事， 对爷爷不理不睬的；爸爸看在眼里，对张某非常不满，又疾风暴雨般地训斥了他一顿。张某感叹道：“我 今天真是倒霉透顶了！”请问， “倒霉” 他的 是因为没有履行哪些义务造成的？结合案例， 说一说权利和义务的关系是怎样的？三、综合能力训练（一）单项选择题1．在社会生活中，你有享受公共交通便利的权利，同时也有遵守交通规则和社会公德的义务。在家 庭生活中，当你是未成年人时，你有权利要求父母抚养你到成年，你的父母也有义务抚养你到成年；你成 年后，则有赡养父母的义务，父母也有权利要求你赡养。这表明公民的权利与义务（）。A．可以替换 B．具有一致性 C．互相等同 D．毫无关系2． 2002 年 2 月 23 日，福建省陈水铃驾驶无牌号两轮摩托车送一对儿女到港尾中学上学，不料半途 操作不当翻车，坐在中间的女孩摔出车外，撞地身亡。案发后，陈水铃认为此事与他人无关，也无从索赔， 就没有报案，也未保留现场。事情过了一个多月，有人向当地交警部门举报。交警部门调查取证后认定， 陈水铃驾车在发生重大交通事故后未报案，造成该事故无法认定，应负本事故的全部责任。交警部门据此 认为其行为已涉嫌交通肇事罪，并提请检察机关批准逮捕。4 月 23 日，福建省龙海市人民检察院依法以涉 嫌交通肇事将其批准逮捕。陈水铃为自己的无知行为付出了沉痛的代价。这个案例告诉我们（）。A．法律鼓励做的，我们积极去做 B．法律要求做的，我们必须去做C．法律禁止做的，我们坚决不做 D．撞死自己的孩子无需报案3．据媒体报道，内蒙古赤峰市有位老人，因子女 6 人都不赡养他，老人愤然走进法院，起诉了自己 的子女。成都有一对老夫妻，因为 4 个子女都不孝顺，绝望的老人在遗嘱中将一生积攒的 40 万元全部捐赠 给当地福利院。这些消息读来令人感慨。请问，赡养老人属于子女的什么义务？（）A．法定义务 B．道德义务C．既是法定义务，又是道德义务 D．可尽可不尽的义务（二）材料分析题请保持安静──在巴黎圣母院，这句话只写给中国人看！在巴黎，公共场合有中文的地方并不多，但去过巴黎圣母院的中国人都会看到这句中文标语。据说， 这是专门给咱们那些爱在公众场合凑“热闹”的中国人看的，而其他国家包括法国的游客并没有这种“礼 遇”。垃圾桶在此──在美国珍珠港，这句话只写给中国人看！美国人的环保意识很到家，在珍珠港景区，与园林互为一体的垃圾桶是很难发现的，为此，美国人特 意在垃圾桶前写下这句中文标语。据说，这是专门提醒咱们那些没有耐心找垃圾桶的中国人的，而其他国 家包括美国的游客并没有这样的“礼遇”。请便后冲水──在泰国皇宫，这句话只写给中国人看！去过泰国皇宫的中国人都会在洗手间看到这句中文标语。据说，这是皇室人员专门叮嘱咱们那些经常 忘记冲厕所的中国人的，而其他国家包括泰国的游客并没有这种“礼遇”。阅读上述材料，请思考：（1）公共场合保持安静、把垃圾丢到垃圾桶内、便后冲水等这些行为，是属于法定义务还是道德义 务的范畴？(2)一个公民没有养成履行道德义务的习惯，会有怎样的后果？（三）判断分析题以下都是我国各地发生的真实事件，请你根据事件和公民忠实履行义务要求之间的内在联系，把事件 前的字母填写在公民忠实履行义务要求的相应横线上。A．每年植树节，党和国家领导人都会率先垂范，不论工作多忙，无论是在北京还是在外地，都以公 民的身份履行植树义务。 ──义务植树行为B．截至“五一”前，石家庄市公民无偿献血已达 24 000 余人，自愿献血者的供血量已达石家庄采血 总量的 90．7％，基本满足了临床用血。 ──义务献血行为C．醉酒驾驶机动车行为，驾驶员将被处以 2 000 元罚款，扣除 12 分，吊销驾照 3 至 6 个月，并处以 15 日以下拘留。 ──醉酒驾车行为D．如果在上海的公交车上动员市民让座，会有多少人站起身呢？答案是 10 个人里面只有 2 人。数字 来自市文明办和上海城市交通管理局组织的市民巡访团， 这是 20 位白发苍苍的老人两人一组亲身试验得出 的结论。 ──让座行为E．某中学生恶意制作了具有严重危害性的网页病毒，致使 11 万台电脑遭到“轰炸”，后被公安机关 抓获，受到刑罚处罚。 ──恶意制作病毒行为F．中学生李丽在校尊敬老师，遵守纪律，按时完成规定的学习任务，成绩合格，今年顺利获得初中 毕业证。 ──受教育行为1．法律鼓励做的，我们积极去做：________________________________________2．法律要求做的，我们必须去做：________________________________________3．法律禁止做的，我们坚决不做：________________________________________四、拓展训练题2004 年 2 月，王明生、宋慧芳夫妇逛街后准备回家。在他们过马路时，某证券印刷公司职工姜伟(男， 42 岁)驾驶一辆本田轿车将宋慧芳及其丈夫撞倒。停车后，姜伟为逃离现场，再次启动汽车前行，其所驾 车辆右前后轮从宋慧芳头部碾轧而过，致使宋慧芳当场死亡。次日，姜伟到沈河区交警大队投案。9 月 1 日，被告人姜伟在沈阳中级法院受审时，突然在法庭上翻供，始终坚持不知道自己撞人。死者 丈夫作为民事原告人参加了庭审，提出共计 50 万元的索赔要求。根据公安机关提供的证明，姜伟的车车况 良好，被害人宋慧芳系因头部遭碾轧导致呼吸循环功能障碍死亡。举证时，多名证人证实姜伟驾车撞人后 又重新启动汽车将被害人当场轧死。请你判案：肇事者该当何罪？________________________________________姜伟两次一念之差，使自己一步步走向绝路，这给你什么样的启示？五、课外探究抵制假币是每个公民的义务《现代快报》报道了这样一则消息：南京一位姓季的女士，因为举报了一个卖橘子的商贩使用假币， 而被围观者指责为多管闲事，害了那个卖橘子的“可怜人”。自觉抵制假币不仅是每个公民的义务，也是维护自身利益的必需。虽然道理谁都明白，但当事情真正 落到自己头上的时候，许多人却很难对假币说“不”。曾有某调查机构在南方某城市作了一次关于假币的 调查，竟然有 75％的消费者表示在遭遇假币后没有主动采取行动进行交涉，而是想办法转嫁损失或听任假 币继续流通。漠然处之的结果就是纵容了假币的泛滥，破坏了国家的金融秩序，使更多的人遭受损失。由 于假币犯罪形式隐蔽、范围广，单靠金融和公安部门远不能阻断假币进入流通市场。只有全社会的每一位 公民增强反假币的责任感，积极配合有关部门打击假币，才能使假币无容身之地，也才能真正维护我们自 身的利益。请回答： （1）当你收到假币时，你应怎么处理？（2）假币在市场上流通，会造成什么样的社会后果？（3）主动上交假币，可能会使无辜者受到伤害，你能不能想出一个好办法，既保护了无辜者，又使 假币无处藏身？六、资料下载行人也要守规矩违章会受啥处罚? 行人也要守规矩违章会受啥处罚?自 2004 年 5 月 1 日《中华人民共和国道路交通安全法》施行以来，北京市交管部门根据相关法律法 规的规定，在法定职权内制定了《北京市道路交通安全违法行为处罚及记分标准（试行）》。按照此标准， 如果行人和非机动车驾驶人有违章行为，也将受到一定的处罚。依据《中华人民共和国道路交通安全法》，《北京市道路交通违法行为处罚及记分标准》中规定：非 机动车、行人进入高速公路的，处以 50 元罚款。依据《中华人民共和国道路交通安全法》，《北京市道路交通违法行为处罚及记分标准》中规定：醉 酒驾驶非机动车的，将被处以 50 元罚款。依据《中华人民共和国道路交通安全法》，《北京市道路交通违法行为处罚及记分标准》中规定：残 疾人机动轮椅车、电动自行车最高时速超过 15 公里的，处以 50 元罚款。依据《中华人民共和国道路交通安全法》，《北京市道路交通违法行为处罚及记分标准》中规定：非 机动车不按规定在非机动车道内行驶或逆向行驶的，处以 20 元罚款。在路上，你会主动遵守以下这些交通规则吗？乘坐摩托车时按规定戴好安全头盔；乘车时不携带易燃易爆危险品；遇前方路口阻塞不进入路口；骑 自行车在路段上横过机动车道时，下车走人行横道；骑自行车不突然猛拐；骑自行车不互相追逐或扶身并 行；骑自行车不逆向行驶；不在机动车道上拦车打的；不跨越、倚坐道路隔离设施；通过铁道路口时，听 从管理人员指挥。上述的这些条款，都是行人在交通中必须遵守的准则。我们可以参照一下，看看自己是否是一个合格 的行人。 第一单元综合测试题一、单项选择题1．我国的国徽图案庄严大方、内涵深刻，体现了我国是领导的，以为基础的人民民主专政的社会主 义国家。( )A．农民工农联盟B．工人阶级工农联盟C．知识分子工农联盟D．工人阶级知识分子2．关于公民的基本权利，以下说法正确的是()A．保护学生的隐私权B．犯罪人员都不享有的权利C．普通法规定的公民在国家生活中某一方面的具体权利D．宪法规定的公民最主要、最根本的权利3．法律保障是()A．道德保障的一部分B．亲情、友情保障C．和纪律保障一样D．公民权利最重要、最有效的保障手段4．凡是违反我国法律的行为，一定是违背社会主义道德的行为。这表明()A．社会主义道德本身就是法律B．我国法律可以代替社会主义道德C．我国法律明确体现着社会主义道德的要求D．违背社会道德的行为，必然是违反我国法律的行为5．宪法和法律规定公民必须履行的义务是________；社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担 对他人、对社会的道德责任是________。( )A．法定义务道德义务B．道德义务法定义务C．公民权利公民义务D．公民义务公民权利6．我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。这说明()A．公民权利和义务不能重合B．公民权利和义务具有一致性C．公民权利和义务相互制约D．公民权利和义务没有联系二、多项选择题王小元是北京市某中学八年级的学生，他品学兼优，乐于助人，多次被评为校三好学生。他爱好写作， 经常有作品发表在有关中学生的报纸、杂志上，有一次获得稿酬 2 000 元，编辑部代缴税 168 元。他用部 分稿酬给爸爸妈妈各买了一份礼物，表达自己对父母在生活和学习上给予自己的帮助。在某地发生地震后， 他还捐款 100 元钱救助灾民。（1）王小元上述行为，表明他享有________________权利。①建议权②受教育权③荣誉权④著作、出版权⑤被抚育权⑥通信自由权（2）同时，王小元履行了________________义务。①依法纳税的义务②环保绿化的义务③受教育的义务④孝敬父母的义务⑤维护国家尊严的义务⑥扶 贫济困的义务三、案例分析题 案例分析题1．在杂技表演舞台上，一个 10 岁左右的男孩在距离演员 3 米远的位置，几次用皮鞭将演员手中的报 纸劈为两半。随后主持人邀请一名观众参与表演，一个外国人举手上台，没想到，他接过演员手中的报纸 扔掉，拿出 100 元人民币，示意小孩将人民币劈开。观众看到外国人参与表演，有些兴奋，但当看到该男 子手中拿着的人民币时，大家……请回答：（1）你认为大家会有什么样的反应？（2）人民币可以做道具吗？保护人民币是公民的法定义务还是道德义务？（3）故意损害人民币会受到怎样的处罚呢？2． 北京市 2005 年对高考生查分收费服务叫停， 考生可以免费向声讯台查询高考成绩。 据了解， 1996 从 年开始，为满足考生第一时间知道成绩的迫切要求，北京市开始引入声讯台有偿查分服务，收费标准是每 分钟 3 元，这样将比通过打印成绩条、由区县学校逐级发放的方式提前 3 天时间。北京教育考试院新闻发 言人吴凤臣表示：2005 年，考试院积极与相关企业进行了协调，这项工作得到了北京网通、北京畅捷等企 业的大力支持，它们对北京地区高考成绩播报的自动声讯业务免收信息服务费。无独有偶，上海 2005 年也叫停高考有偿查分，开始尊重公民个人信息权利。有人认为：教育部门把 学生考分作为“垄断信息”出卖给声讯台谋取利益，而公共管理部门和电信运营商则把考生的个人信息变 成了一个可以生钱的“香饽饽”。教育部门为广大考生提供周到服务，包括在第一时间内为考生提供准确 的高考成绩，这本身就是政府部门的职责所在，是天经地义。因为，每位考生都缴纳了不菲的考试费用， 这费用就应该包括高考分数发布成本。考试部门出卖这种“垄断信息”以自肥，实在有损公共服务部门的 形象。上海教育和电信部门首先打破坚冰，顺应民意，叫停有偿查分值得赞赏。这种叫停，是部门服务意 识的回归，也是对公民个人信息权利的一种尊重。请回答：(1)北京、上海等城市 2005 年不约而同地允许高考考生免费通过电讯部门查分，体现了公民 的什么权利被保护？(2)我国公民的权利具有广泛性。但有些权利还是没能很好地落实下来。针对社会生活中的一些现象， 你能不能举出公民的哪些权利需要更好地明确和保护呢？有什么好的建议吗？四、拓展训练题2005 年 6 月 20 日，北京市检察机关“惩防并举，反腐倡廉”举报宣传周拉开了序幕。当天，北京市 检察院及 9 个基层检察院集中兑现了 14 万余元举报奖励。这次集中奖励举报有功单位共计 29 个，奖励举 报有功人员 6 人，共发放奖金 14 万余元。其中，奖励举报人最高金额 8 万元。这些举报有功单位和个人所 举报的犯罪案件，经检察机关侦查、提起公诉后，法院均进行了判决，共涉及案件 40 件。其中，被判处 10 年以上有期徒刑的 15 人， 被判处无期徒刑和死刑的 6 人。 这些案件的侦破， 共为国家挽回经济损失 2 500 多万元。请你从权利和义务的关系以及公民举报行为的社会意义等方面，分析一下这个案例。第三课 生命健康权与我同在一、知识点拨（一）整体感知与学法指导1．本课在全书中的地位本单元内容突出了“权利”二字，意在唤醒学生的权利意识。本课在开篇时就提出了人格权的概念， 进一步引出生命健康权是人格权的重要组成部分，在关注青少年生命健康权的同时，使学生体会到尊重生 命、关爱生命的意义。可以说，本课在单元中有着开篇启下的作用。2．从单元看本课侧重说明的问题本课在引领学生知道法律保护公民生命和健康的基础上，使学生进一步了解法律对未成年人生命健康 的特殊保护，从中体会到生命的可贵，以便在现实生活中逐步提高自身运用法律来维护、发展个人与他人 生命健康的能力。（二）学习目标通过学生主动学习的过程，引导学生了解法律对公民生命健康权的保护，增强学生的法律意识，培养 学生运用法律保护自己与他人生命健康的能力，同时使学生在活动中体会到生命的可贵，要热爱生命、尊 重生命，不仅要珍惜自己的生命，更要学会尊重、关爱他人的生命和健康。课标内容：（1）知道法律保护公民生命和健康不受侵犯；（2）了解法律对未成年人生命和健康的特 殊保护；（3）学会运用法律保护自己和他人生命和健康，不得侵犯和危害他人的生命健康的权利。二、达标训练（一）单项选择题1．公民享有的最基本的权利是（）。A．生命健康权 B．名誉权C．人身权 D．隐私权2．人格权包括（）。A．姓名权和肖像权 B．名誉权和隐私权C．生命健康权和住宅权 D．物质性人格权和精神性人格权3．刘某因急性阑尾炎到医院就诊，在手术过程中不慎输入受污染的血液，导致刘某感染上了艾滋病。 医院是否要对刘某进行赔偿？（）A．医院不负任何责任，只能怨刘某运气不好B．医院负全责，侵犯了刘某的生命健康权C．医院不负直接责任，对刘某不承担赔偿义务D．医院负有责任，但只对刘某进行一些人道主义救助就行了4．恫吓他人，使之精神分裂、精神衰弱。这种行为侵犯了公民的（）。A．名誉权 B．生命健康权C．姓名权 D．荣誉权（二）多项选择题1．下列情形属于公民正确行使生命健康权的是（）。A．过马路时走人行横道 B．生病时及时到医院进行治疗C．企业生产过程中使用童工 D．同学间恶作剧导致严重后果2． 6 岁的李丽乘坐电车时，因电车脱轨触电受伤，致使右上肢高位截肢。她在律师的帮助下状告电 车公司和有关供电局，要求赔偿损失，人民法院作出一审判决，两被告赔偿李丽 202．88 万元。这件事表 明（）。A．我国公民的权利受法律保护B．在任何情况下，公民受伤都会得到巨额赔偿C．李丽依靠法律有效地维护了自己的权利D．肇事单位必须承担应负的法律责任（三）案例分析题1．自 2000 年 8 月起，于某 10 岁女儿上下学途经的一条马路上，一直有一幢商品楼在施工。2001 年 12 月 3 日下午，于某的女儿在放学回家途中，被该工地施工大楼顶上掉下来的一个小木块砸伤，花去医疗 费 2 000 余元。于某要求施工单位赔偿损失，对方以自己并无过错为由，拒绝赔偿。请你就施工单位是否应该进行赔偿谈谈自己的观点。2．材料一 材料一深圳有一外来打工女子，将自己 3 岁的儿子长期锁在一间小房子里，动不动就是一顿毒打， 材料一 儿子被折磨得遍体鳞伤，神情呆滞。后来，邻居向公安机关报案，该妇女被依法惩处。材料二某家长发现儿子吴某逃学到校外网吧玩游戏， 一怒之下， 用木棒打了吴某， 使其受到轻微伤害。 材料二请回答：（1）上述行为违反了哪些法律？侵犯了公民的什么权利？（2）运用法律知识谈谈你对这两则材料的认识。三、综合能力训练（一）单项选择题1． 2002 年 7 月 26 日晚，家住肖家河的 21 岁女青年鲁某下班，路过北大西门北侧 50 米处时，连人 带车摔进正在施工的电信井里，当即摔掉三颗牙并造成身体多处挫伤。上述事件侵犯了公民的（）。A．财产权 B．人身权C．自由权 D．人格尊严2． 11 岁男孩小强因在学校喊女同学侮辱性的绰号，被校领导在全校师生面前当众批评，又羞又怕， 回家后喝了农药。这一事例告诫我们，保护未成年人要（）。①尊重未成年人的人格尊严②实行教育与保护相结合的原则③保障未成年人不能受到外来的伤害与 批评④尊重未成年人意愿，任其自由发展A． ①③B． ②④C． ②③D． ①②3．生命健康权是公民最根本的人身权，下列属于侵犯公民生命健康权的行为有（）。①杀人②殴打他人③捏造事实在背后中伤他人④排污使他人中毒致残⑤恐吓他人，使之精神衰弱、精 神分裂⑥建筑物上搁置物坠落砸死、砸伤他人⑦饲养的动物咬伤他人⑧以肖像进行人身攻击A． ①②③④⑤B． ①②④⑤⑥⑦C． ②③⑤⑥⑦D． ②④⑤⑥⑧（二）多项选择题1．某校初三（2）班王某，因在实验课上与同学刘某发生争执,大声辱骂刘某，放学后王某又纠集朋 友谢某等 4 人在刘某回家的路上将刘某打伤。王某等人的行为（）。A．侵犯了公民的言论自由 B．侵犯了刘某的名誉权C．侵犯了公民享有平等权 D．侵犯了刘某的生命健康权2．公民的生命健康权（）。A．受我国法律保护B．是公民最基本的人身权C．指公民的名誉和公民作为一个人应当受到他人最起码尊重的权利D．受到非法侵害时，受害人有权依法进行自卫，其他公民有权制止侵害行为3．某校组织学生到游乐园乘坐海盗船时，由于海盗船安全带破损，从而造成多名学生受伤。以下对 这件事的正确认识是（）。A．游乐园要承担相应的责任B．学校应负一定的责任，因为学校违反了学校保护学生安全的有关规定C．游乐园损害了未成年人的身心健康D．游乐园违反了有关社会健康保护的规定（三）案例分析题1．南京来蓉打工者杨某在成都盘古花园住宅小区 5 幢 3 单元楼下清洁草坪时，被楼上飞下的一块四 寸见方的水泥块击中头部，血流如注，当场晕倒。经医院检查，杨某头部裂口长约 4 厘米、深约 0．8 厘米，并伴有脑震荡。由于找不到肇事者，而物业管理公司又不肯提供该楼业主名单，因此无法追究肇事者的民 事赔偿责任。请你帮杨某想想办法，如何保护自己的合法权益？2．在 301 路公共汽车上，一名正在行窃的小偷被当场逮住，人群中不知有谁喊了一句“打小偷！”， 人们听后开始骚动起来。如果当时你也在人群中，你会怎样做？（提示：小偷是否也享有生命健康权？）四、拓展训练题新华网云南频道 3 月 17 日电：十六年寒窗苦读，就是为了这样一张象征着荣誉和知识的大学毕业证。 可是谁能想到，2?23 凶杀案的被害人、云南大学生命科学院学生杨开红、龚博、邵瑞杰、唐学李，在距 毕业 120 多天的时候被同学马加爵残忍杀害。被害人中的杨开红是云南开远市羊街乡苗家村寨洪塘子村建 国以来第一个重点大学本科学生，龚博是陕西汉中一个乡村里公认的勤奋、朴实、孝顺的好娃娃，然而， 他们带着未能毕业的永远遗憾离开了我们，这让多少善良的人们为他们心痛。去年 11 月 4 日，新华社云南分社图像采集部在云南大学采集照片时拍到了被害人杨开红、龚博两人 的高中毕业照片，他们炯炯有神的眼睛里透视出对生命的热爱、对美好未来的企盼。令人心痛的是，这一 切都成了过眼烟云。让人不由得感叹，要是在天堂里也能领到毕业证，那该有多好啊！仔细阅读上述材料，相互交流感受，以“珍爱生命，远离暴力”为题目，写篇百字文。五、课外探究组成课外小组，调查你所在社区的医疗保障情况。根据调查结果，结合本课所学知识，写出小组的观 点和认识。六、资料下载爱护我们的生命2005 年 11 月 14 日清晨 5 时 40 分， 山西省长治市沁源县第二中学初二、 初三年级学生在马路上跑操， 返校途中，一辆大货车撞入学生队伍中，造成 17 名学生和 1 名教师当场死亡，21 人重伤，其中 3 人被送 入医院后救治无效死亡。在死亡学生中，年龄最小的 15 岁，最大的 18 岁。11 月 17 日，教育部发出通知，严禁组织学生在交通要道跑步。教育部在通知中说，要从这起特大交 通事故中汲取教训，保证在学校体育工作中师生的安全与健康，杜绝此类事故隐患。教育部通知要求，城 镇学校的早操、跑步等体育活动要尽量安排在校园内进行，严禁学校组织学生在主要街道和交通要道上进 行集体跑步等体育活动。农村学校如确因体育场地欠缺，只能安排在校园外开展体育活动的，可以组织在 附近的安全场所内进行，应避开交通要道，选择适宜的路线和场所。如果开展大型体育活动以及其他大型 学生活动，必须经过主要街道和交通要道的，学校应事先征得公安交通管理部门的同意和支持，采取必要 的安全防护措施。另外，教育部还在通知中要求各级教育行政部门和各级各类学校要立即开展一次学校体育工作中安全 隐患的大检查，对学校体育活动场所、设施、器材进行全面检查，防患于未然。撑起未成年人的“保护伞” 撑起未成年人的“保护伞”2004 年 1 月 1 日，宁波开始实施《宁波市学校安全条例》，为未成年学生的生命健康权撑起新的保护 伞。该《条例》规定，学校不得组织未成年学生参加抢险、救灾等危险性活动。同时学校课程设置应当包 含安全教育内容，学校不得擅自组织与教育、教学无关的活动；中小学校组织大型集体外出活动，必须经 主管教育行政部门批准；学校组织学生参加劳动、教学或社会实践等教育教学活动，应当符合学生的心理、 生理特征和身体健康状况；发生台风、洪水、地震等自然灾害和重大传染病等突发事件时，学校可以采取 临时停课措施；在上学、放学期间，处于交通要道的中小学校应当在学校门口进行交通护导等。《条例》经宁波市第十二届人民代表大会常务委员会第五次会议通过和浙江省第十届人民代表大会常 务委员会第六次会议批准。有关人士称，这一规定意味着今后在宁波组织未成年学生从事抢险、救灾等活 动将被视为违法。据介绍，宁波还在《条例》中设立了“学校安全优先原则”，这在全国也属首例。它突出了学校安全 的重要性，规定学校作为承担公共教育职能的社会机构，对学生承担着教育、管理和保护职责，明确了公 安、交通、卫生、城建、文化等相关行政职能部门的管理责任及不作为的后果。如“学校每学期应当进行 不少于两次的安全检查”，“教育、公安、卫生、工商、城管等部门应当按照各自职责定期对学校及周边 环境进行安全检查”，等等。此外，《条例》中设立的“教学实习安全”、“社会实践活动安全”等内容也是首次，它旨在解决学 生实习、社会实践活动过程中出现的伤害事故纠纷。法律界人士认为，这些条款将会使宁波未成年学生的生命健康权在更大范围内获得法律保障。 第四课 维护我们的人格尊严一、知识点拨（一）整体感知与学法指导1．本课在全书中的地位本课讲述的人格尊严权是人格权的核心权利，本课的设置对提高学生对自身权利的认识具有重要意 义。2．从单元看本课侧重说明的问题本课侧重说明了人格尊严权的含义、平等性及与其他权利的关系；名誉权、肖像权及姓名权的内容以 及侵犯以上权利的表现形式及后果。（二）学习目标通过学习，在初步了解人格尊严权基本内容的基础上，懂得用法律来维护公民的名誉权、肖像权及姓 名权，并在保护自身权益的同时学会尊重他人，不做伤害他人人格尊严的事情。课标内容：了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊 严。二、达标训练（一）单项选择题1．__________是人格权中的核心表现。（）A．人格尊严权 B．生命权C．荣誉权 D．人身权2．我国宪法第 38 条规定，中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。李某由于对同事刘某不满，多 次在不同场合对刘某进行侮辱、诽谤。这种行为不仅应受到社会道义的谴责，而且（）。A．李某赔礼道歉就可以了B．刘某可以“以牙还牙”，讨回“公道”C．李某若知错能改就不必追究了D．李某应当承担法律责任3．以下事例中，对肖像权构成侵害的行为有（）。A．经本人同意，将其照片刊登在某杂志封面上B．私自使用他人照片填写自己的艺术学校报名表C．聘请他人为某公司广告主角，并予以报酬D．警方发布通缉令，使用犯罪嫌疑人的照片（二）是非判断题1．在我国，法律赋予公民人格尊严权，但犯罪分子除外。（）2．每个人都希望拥有好的名誉，因为客观公正的社会评价不仅能给我们带来精神上的满足，还能使 我们获得经济利益。（）3．某社区在制作敬老宣传广告时，私自使用了中学生张某与外婆的合影，但因为宣传的目的是善意 的，并未对张某造成伤害，所以没有侵权。（）（三）案例分析题1． 2002 年 11 月 28 日，当毛某与同事王某骑自行车途经杭州市文一路梁山大酒店门口时，王某到路 边电话亭打电话，毛某则观看停放在路边的两辆新款自行车。为看得仔细，毛某蹲下细看。这时，杭州某 办公设备公司经理肖某看到这一情况后，以为毛某是小偷，就叫喊：“有人偷自行车。”肖某抓住毛某狠 狠向脸部打去，路人围拢上来，也纷纷出手。事后毛某到医院就诊，诊断为面部外伤，治疗休息一周。请回答：毛某的什么权利受到了侵害？如果是你，应如何来保护自己？2．在美术课上，老师教大家学画头像，并请晓岚坐在前面做素描模特。可下课后，刘强竟将一张极 具侮辱性的漫画张贴在教室的黑板上，并配上“此乃晓岚”等文字，引来许多同学的围观嬉笑，气得晓岚 哭着跑出了教室，而刘强却说她太小气，开不起玩笑。请回答：刘强的行为错在哪里？这样的“玩笑”有哪些危害？你有过类似行为吗？如果有，今后该如 何改正？三、综合能力训练（一）单项选择题1．下列侵犯公民人格尊严权的行为有（）。①年满 18 岁的公民拥有选举权和被选举权②年满 18 岁的公民有随意更改自己姓名的权利③某影片公 司为给即将上映的影片作宣传，将未出演此片的大牌明星列入演员表中④为获得先进荣誉，诋毁竞争对手 患有传染性疾病A． ①②③④B． ①C． ②③④D． ③④2．小学五年级学生艾某因存心开玩笑将教室门踢坏，班主任老师当即在班上对他作了批评，当责问 艾某今后改不改正错误时， 因艾某双目望天花板未作回答， 老师责令其跪地认错。 对此事正确的认识是 。 （）A．当学生犯错误时，老师有对其进行处理的权利，这么做是对的B．艾某在闯祸之后仍不承认错误，应该受到这样的惩罚C．侮辱、体罚学生的行为侵害了学生的人格尊严权D．严师出高徒，老师的做法是对学生负责的体现3．以下关于“名誉”的说法，正确的是（）。A．良好名誉完全取决于自己的表现B．良好名誉完全取决于他人的评价C．当他人诋毁你时，你可以用法律武器来维护自己的名誉D．社会评价太复杂了，无论我们表现的多完美都不可能获得良好的名誉（二）案例分析题1．班中李文经常给同学起外号，在同学背后贴小条，有时还假冒老师给同学家长打电话请家长。许 多同学对他不满，于是校园广播中的“班级之最”栏目将李文评为“素质最低的同学”，一时间全校同学 都对李文指指点点，李文愤怒极了。思考：这件事情错在何方？从这件事中试着分析一下维护自己尊严与尊重他人有什么关系？2．看漫画“上课开小会，你尊重人吗？”结合自己实际情况谈谈体会。四、拓展训练题（一）测试训练你的处世能力如何？ 你的处世能力如何？下面每个问题都列出了 4 个备选方案，请选择出最符合你自己的实际情况。（注意：要用事实判断， 不要用价值判断。）1．在聚餐会上，如果你与同桌的多数人素不相识，你怎么办？（）A．显得心神不宁，左顾右盼 B．静听别人的谈话C．只与相识的人高谈阔论 D．神态自如地参与大家的谈论2．觉得自己与协同工作的人在性格和想法方面合不来时，你怎么办？（）A．委曲求全，尽量凑合下去B．故意找茬儿，与他吵架，迫使领导解决C．向领导汇报他的短处，要求领导调离他D．尽量谅解，实在不行，则向领导如实说明，等待机会解决3．在公共汽车上，你无意踩了别人一脚，别人对你骂个不停，你怎么办？（）A．只当没听见，任他去骂B．与他对骂，不惜大吵一架C．推说因车内拥挤才踩到他的，不应该怪罪自己D．请他原谅，同时提醒他骂人是不文明的4．在电影院看电影时，你的邻座旁若无人地讲话，使你感到讨厌，怎么办？（）A．希望别人能出面向他们提意见或他们自己停止B．严厉地指责他们C．叫服务员来制止他们D．有礼貌地请他们别讲话5．你辛苦地干完了工作，自以为干得很不错，不料老师很不满意，你怎么办？（）A．不做声地听老师埋怨，但心中十分委屈B．拂袖而去，认为自己不应受埋怨C．解释因客观条件限制，自己无法做得更好D．注意自己做得不够的地方，以便今后改正6．你买了一架崭新的照相机，自己还未用过，但有朋友向你借，你怎么办？（）A．借给他，但是满腹牢骚B．脸色很难看，使得朋友不得不改口C．骗他说已经借给别人了D．告诉他自己要试拍一下，检查了照相机的性能后再借给他7．当你正在埋头干一件事，一位朋友上门来找你倾诉苦恼，你怎么办？（）A．放下手中工作，耐心倾听B．很不耐烦，流露出不想听的神态C．似听非听，脑子里还在想自己的事情D．向他解释，同他另约时间8．当你知道了别人的一些隐私之后，你怎么办？（）A．觉得好奇，但尽量不去传给其他人听B．忍不住，会很快告诉其他人听C．当其他人谈起的时候，也会附和着一起谈D．根本没有想到让其他人知道9．星期天，你忙了一整天，把房间全部打扫干净，你的家人下班回家后，却指责你没及时做晚饭， 你怎么办？（）A．心里很生气，但仍勉强地去烧饭B．发脾气，要家人自己去烧饭C．气得当晚不吃饭D．向家人解释，然后邀请家人一起出去吃饭10．当你搬到一个新的住处，周围邻居都不认识，显得较冷清，应怎么办？（）A．尽量避免与邻居交往B．故意显出自己很强硬，让人家有种敬畏感C．视邻居以后对自己的态度再行事D．主动与邻居打招呼，表现出友好的姿态11．如果有人经常要麻烦你做一些事，你却很忙，你怎么办？（）A．尽量避开他B．告诉他很忙，不要再来麻烦了C．敷衍他D．尽自己能力帮助，有困难时再向他说明情况12．一位朋友向你借了几元钱，但后来没还，好像不记得这件事了，你怎么办？（）A．今后再也不借给他 B．提醒他曾经借过钱C．向他借同等数额的钱，作为抵消 D．就当没这回事13．在餐馆里你买了一份饭菜，但是发现太咸，你怎么办？（）A．向同桌人发牢骚B．粗鲁地指责厨师无能C．默默地吃下去D．平静地问服务员，能否变淡些，如不能，则吃下去14．一位热情的售货员为了使你买到满意的东西，向你介绍了所有东西，但你都不满意，你怎么办？ （）A．买一件你并不想买的东西B．说这些商品质量不好，是卖不掉的商品C．向他道歉，说是朋友托买的东西，一定要朋友满意才能买D．说一声“谢谢”，然后离去计分与评价：如果你选择答案 A 的次数最多， 说明你处世态度过于消极， 凡事与世无争， 实际上心中并不一定服气， 对任何有争论性的事，你都不愿意表态，希望他人作决定或承担责任。当人们了解你的时候，也许会同情 你，但以后又会产生反感。如果你选择答案 B 的次数最多，说明你处世能力较差，不善于待人接物，往往属于好斗型，遇到不顺 心的事容易暴跳如雷，甚至粗鲁地骂人。表面看来，你颇有权威地处于上风，其实得不到他人对你的尊重， 结果是使人们憎恶和疏远你。如果你选择答案 C 的次数最多，说明你具有一定的处世所需要的克制能力，能把怨气和不满情绪隐藏 起来，比前面两种人更善于处理人与人之间的关系，只是有时为人不够真诚坦率，结果是使人们感到你有 时表现得比较虚伪或不能完全理解你。如果你选择答案 D 的次数最多，说明你有积极的处世态度，遇事表现出较强的克制能力，尊重他人， 对人诚恳坦率，不喜欢虚假和装模作样，结果是人们尊重你，愿意和你交往，建立友谊关系。（二）小调查1．老师让一些不好好听课的学生“罚站”，你认为这种做法如何？ 看法 符合打“√” 可以这样教育学生 对个别学生就得这样 对谁都不可以 不清楚2．尊重他人包括尊重个性和接受差异，即尊重个性的多样性和容忍不同意见。与此有关的另一题是： 当别人与你想法完全相反时，你愿意听听他们的意见吗？ 看法 符合打“√” 很愿意 比较愿意 不大愿意 不愿意（三）活动设计1．“我是小小宣传员”活动主题：“用法律维护自己的人格尊严”或“学会自觉尊重他人”等相关内容。活动准备：收集整理有关“人格尊严权”“名誉权”“肖像权”“姓名权”的法律规定及案例。活动形式：在校内以广播、壁报或“法律咨询台”的形式进行宣传。2．“歉意卡”活动主题：改正自己的不良行为，学会尊重和关爱他人。活动准备：认真反思自己是否曾经有伤害他人（同学、好友、老师、家长）人格尊严的行为或言语。活动形式：自制“歉意小卡片”，用温馨的图片和真挚的话语送去自己的歉意及祝愿。记名或不记名 均可，自愿参加。（四）课后收获本课我的收获：__________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________五、课外探究结合现实生活中的实例， 分析： 当我们的人格尊严权受到侵犯时， 可以通过哪些渠道来维护自身权利？六、资料下载名誉权所谓“名誉权”就是由民事法律规定的公民和法人所享有的获得或者维持对其名誉进行客观公正评价 的一种人格权。我国《民法通则》第 101 条规定：“公民、法人享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护， 禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的名誉。”名誉权的客体包括名誉和尊严，其中名誉是一种社会 评价，即社会对某个公民或者某一法人的思想、品德、修养等的评价，而尊严是一种自我评价，指个人对 自己在社会中的地位和个人品质等方面的评价。肖像权肖像权是指公民造型艺术或其他形式在客观上再现自己形象所享有的专有权。公民肖像权的内容主要 包括：（1）肖像拥有权，即公民有权拥有自己的肖像。未经公民的许可，他人不得拥有该公民的肖像，也 不得损坏公民的肖像。（2）肖像的制作权，即决定是否制作、如何制作肖像的权利。（3）肖像使用权， 即决定是否使用、如何使用肖像的权利。未经本人同意，他人不得使用其肖像。侵犯公民肖像权的行为， 主要是未经本人同意、以营利为目的使用他人肖像作商业广告、商品装潢、书刊封面及印刷挂历等。对于 侵犯肖像权行为，受害人可自行制止，也可依法请求加害人停止侵害、排除妨碍、消除影响或赔偿损失等。姓名权所谓姓名权，即公民对其姓名在法律上享有的权利，具体而言，是公民决定其姓名、使用其姓名、变 更其姓名并要求他人尊重自己姓名的一种人身权利。我国民法通则第 99 条规定：公民享有姓名权，有权决 定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。根据此禁止性规范，只要是非法干涉、 盗用、假冒他人姓名的，不管是否造成了他人财产损失，均构成对他人姓名权的侵犯。尊重他人的一些具体做法每个人都渴望别人尊重自己，殊不知，想让别人尊重自己，前提就是自己先学会尊重别人。下面是尊 重他人的一些具体做法：尊重他人的人格──人有出身的贫富，也有地位的高低，但没有人格上的不平等。因此，不要自己认 为了不起，以居高临下的眼光看人。言语中应避免“你应该”、“你必须”之类的词，而应多用讨论和商 量的口气，如“可不可以”、“能不能”。这样可以缩短与他人心理上的距离，使对方能冷静、客观地就 事论事。记住对方的名字──一般来说，人们总希望别人能记住自己的名字。相别多年，你与他人重逢后仍能 清楚地记住对方的名字，对方一定会感到很亲切。如果你称呼别人只是“喂喂”地叫个不停，没有人会觉 得舒服。如果你实在忘了对方的姓名，千万别乱叫，叫错了更令人厌烦，不如实话实说来得真诚。按时赴约──与人约定，就应该准时赴约，让人家等你是一件非常令人不愉快的事。你更不可以故意 迟到，甚至自行取消约会。如果实在有事不能准时到达，你可以事先设法通知对方，表示歉意，并另定时 间。在称呼上尊重对方──在人际交往中，注意对方的年龄、身份和语言习惯等，这样显得既有礼貌，又 懂事。谈话时要考虑对方的感受──与他人谈话时，不要只顾自己感兴趣的话题，要注意选择双方都熟悉并 都感兴趣的话题。当对方谈兴未尽而你已很疲惫时，你若想结束话题，可以婉转地暗示一下，尽量不要让 对方感到难堪。谈话要注意符合场合──在朋友的生日宴会或结婚喜宴上要谈些喜庆的话题，千万不要讲些不吉利或 令人扫兴的话；吃饭时，更不要谈一些令人作呕的事；在工作场合不要像在家里一样乱开玩笑……否则你 将是一个不受欢迎的人。在人际交往中注意与异性的分寸──在人际交往中，注意把握与异性的分寸是很重要的，如说话时要 看着对方的眼睛，以示真诚，但也不能老盯着对方看，以免给人以心术不正的印象；在尚不了解对方的情 况下，不应问唐突的问题。以谦虚的态度待人──注意倾听别人的谈话，不要心不在焉。做听众时，要像自己讲话一样，保持饱 满的情绪，专心致志地去理解对方讲话的内容。即使你不同意对方的观点，或觉得对方的讲话过于拢 也应保持礼貌。不要不分场合打断别人的谈话，自己接下去乱发挥一通。 第五课 隐私受保护一、知识点拨（一）整体感知与学法指导1．本课在全书中的地位本册教材的逻辑体系是以权利义务为核心，在综合阐述公民基本权利义务的基础上，渐次展开公民所 享有的权利。而本课正是对人身权利中隐私权的具体讲解。通过本课的学习，再次唤醒学生的权利意识， 既能够正确认识隐私，也能够尊重和维护隐私权；既能感受到法律尊严的一面，也能感受到法律人文关怀 的一面，从而培养学生对法律的亲切感和热爱之情。2．从单元看本课侧重说明的问题隐私权是本单元的最后一课，是对人格权中隐私权的详细论述。第三课论述了生命健康权是人格权的 首要权利；第四课论述了人格尊严权是人格权中的核心权利，而人格尊严权包括名誉权、肖像权、姓名权、 隐私权；第五课专门讲隐私权，在本单元中具有重要地位。另外，在当今时代，增强人们尊重、维护隐私 权的意识和能力，也是社会和谐发展的迫切需要。（二）学习目标具体掌握：隐私的内涵；保护隐私的必要性；隐私权的含义和内容；尊重隐私是道德的期盼；怎样维 护隐私权。课标内容：知道法律保护公民个人隐私，任何组织、个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地 尊重别人的隐私；关心尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。二、达标训练（一）单项选择题1．下列对隐私的理解，正确的是（）。A．隐私就是丑事B．隐私具体包括私人信息、个人私事和私人领域等C．报纸、电视可以报道老百姓的任何事D．为了孩子健康成长，家长可以随意拆阅子女的信件2．隐私权的内容包括（）。A．私人生活安宁权B．个人信息保密权C．私人通信保密权、私人生活安宁权、个人信息保密权D．个人信息虽与社会政治生活有关，但仍属个人隐私3．下列哪种是尊重他人隐私的行为？（）A．有人习惯问：你多大了？每月能挣多少钱？B．工厂的厕所里安装监视器C．某网站将注册会员的个人信息卖给其他有需要的公司D．进他人房间之前先敲门4．某校有学生集体宿舍，管理员时常在学生上课、宿舍无人的情况下突击检查卫生，然后在黑板上 进行评比结果公示，学校称这样做是为了加强对学生的管理。请问，学校这样做是否侵犯学生的隐私权？ （）A．没侵犯学生隐私权 B．侵犯了学生的隐私权C．说不好 D．集体宿舍，没有隐私5．下列正确维护隐私权的方法是（）。A．尽量不与别人沟通，靠自我封闭达到自我保护B．对陌生人一句实话不能说，对熟人则可无话不谈C．浏览网页后要将相关记录清除D．隐私权被侵犯了，我们可以用法律武器获得精神损害赔偿（二）是非判断题1．科学技术越发达，个人隐私被披露的可能性就越小。（）2．隐私权的真谛是私生活的自由与安宁，保护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。（）3．只要是公安局、派出所查个人住宅，肯定不违法，一定要配合。（）4．“父为子纲，夫为妻纲”是祖先们留下的观念，今天一定不能丢。（）5．为了社会公共利益，执法机关依法调查和公开当事人的有关信息，不属于侵犯隐私权的行为。（）（三）案例分析题1．初中学生丽丽最近上课总是走神，一副若有所思的样子，回答问题时也总是心不在焉，闹出一些 笑话。老师把丽丽的表现如实跟她的妈妈进行了交流和沟通。丽丽的妈妈回去后对丽丽进行观察，果然发现丽丽经常拿着手机收发短信，并在网上和人聊天。妈妈特别着急，拿过丽丽的手机就查她的短信，并要 看丽丽的聊天记录。丽丽不让看，妈妈说：“我是你的监护人，对你有监护义务，我有权利知道和了解你 的情况。”请回答：（1）妈妈的做法合法吗？为什么？（2）妈妈有监护义务，她应该通过哪些正确途径了解丽丽的思想动态？请你提供两点建议。（3）丽丽该怎么办？你是她的同龄人，请帮她出出主意。2．《青岛早报》10 月 31 日报道：女青年李雯在其先生黄强的陪同下到市人民医院做妇科手术时，医 院安排八九名医学院实习生来观摩，实习生进入手术室时，黄强曾试图阻拦，医生说安排实习生来观摩事 先已征得了李雯的同意。但是后来李雯说自己因全身麻醉，根本不知道观摩一事，最后李雯和黄强以侵犯 隐私权为由将医院告到法院。医患之间隐私权的争论再度被点燃。请结合本课所学知识，你认为医院的行为是否侵犯了患者的隐私权？为什么？三、综合能力训练（一）单项选择题1．中学生陈某在网上聊天时，假冒本班同学张某的姓名，捏造本班同学李某有小偷小摸行为。陈某 的行为侵犯了张某的和李某的。（）A．荣誉权隐私权 B．姓名权名誉权C．隐私权名誉权 D．名誉权姓名权2．一名初二年级女学生到一家自选商场选购商品时，被营业人员怀疑偷了商场的商品。该女学生据 理反驳，但仍被商场保安人员带到办公室搜身，结果并没有发现营业员所指的商品。该女学生要求商场为 其恢复名誉，消除影响，赔礼道歉。但该商场营业员拒绝了受害者的这一要求。该商场营业员侵犯了消费 者的（）。A．人身自由权 B．公平交易权C．荣誉权 D．肖像权3．公民最根本的人身权是（）。A．人身自由权 B．姓名权C．通信自由权 D．生命健康权4．父母为了了解子女的思想状况，私自偷看子女的日记。从法律上说，这种做法侵犯了（）。A．子女的人身自由权 B．子女的隐私权C．子女的荣誉权 D．子女的名誉权5．有些工矿企业实行所谓“严格管理”，工人下班出厂门时要搜查身体。这一违法行为侵犯了公民 的（）。A．行动自由权 B．生命健康权C．名誉权 D．人身自由权和隐私权6．下列选项中，属于侵犯他人隐私权的行为有（）。①随意披露他人的隐私，使他人精神受到损害，造成严重后果②对获得荣誉称号的人进行挖苦、讽刺 和打击③偷看他人的日记并进行传播④为了达到打击、陷害他人的目的，通过披露隐私的手段，肆意破坏 他人的名誉和人格A． ①②③④B． ②③④C． ①③④D． ①②④（二）案例分析题1．某中学八年级（1）班接连几日发生学生物品失窃的现象，班主任对此十分着急。一天，班里又发 生了这样的事情，所以，下午开班会时，班主任要求所有的同学在自己的座位上不动，由他对全班同学进 行突击搜查。请结合所学的知识，谈谈你对此事的看法。2．一次课堂上，老师正讲着课，忽然发现玲玲正在低头写东西，半天也没抬起头来。老师走过去， 要把她写的东西拿过来看，玲玲一把抓起放在裤兜里，说：“这属于我自己的隐私，你没有权利看。”请你分析一下玲玲的说法和做法是否正确。四、拓展训练题（一）小调查设计一份表格，调查一下周围的同学，自己的什么东西不希望被别人打扰或了解，包括的方面可以有 学习用具、家庭成员、家庭住址、父母职业、信件、QQ 号密码、邮箱密码、论坛昵称等。最后在调查的基 础上，写写你的感想。（或者以“如何更好地尊重别人的隐私”为题，写一篇小论文。）（二）谈谈你的看法很多家长由于担心孩子在外边不安全，都给孩子配备了手机，以便掌握其行踪。最近，北京移动与北 京智响联合推出的“亲子通”短信业务，使家长在孩子不知道的情况下，可以随时随地“监控”他们。此 举引发了是否侵犯孩子隐私权的争议。据了解，“亲子通”的定位方为家长，被定位方为孩子。家长可以随时随地发短信了解孩子所在的位 置，也可以通过短信或互联网方式定制“定时查询”的功能，在预定的查询时间，系统会自动地将孩子当 时的位置信息提供给家长。如果想获得此项服务，需要经家长和孩子双方确认才能开通，如果孩子拒绝开 通，家长也没有办法。目前，“亲子通”已在部分学生和家长中试用，各方反应不一。有的家长持赞成态度，认为这样可以 随时了解孩子的有关情况，省去了许多不必要的担心；部分学生也支持，觉得比原来家长打电话的方式要 方便多了，同时也可以让家里更放心；部分学生对此事的反应则比较激烈，坚决反对家长使用“亲子通”， 认为这侵犯了自己的隐私权。请就此事谈谈你的观点。（三）课后收获本课我的收获：_________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________五、课外探究小组讨论：我们该如何更好地尊重他人的隐私？六、资料下载什么是隐私权？ 什么是隐私权？隐私权是公民（自然人）享有的对其个人的、与公共利益相关的个人信息、私人活动和私有领域进行 支配的一种人格权。隐私权有如下特点：（一）隐私权的主体只能是自然人，不包括法人。（二）隐私权 的客体包括个人信息、私人活动和个人领域。（三）隐私权的保护范围受公共利益的限制，当隐私权与公 共利益发生冲突时，应当依公共利益的要求进行调整。隐私权是一种具体的人格权利，其基本内容有以下四项权利：（一）隐私隐瞒权。对于无关公共利益 的隐私，公民有权隐瞒，他人不得勉强公民言明自己的隐私。（二）隐私利用权。公民有权对自己的个人 资讯进行积极利用，以满足自己的精神或物质需要。（三）隐私维护权。公民对自己隐私的不可侵犯性依 法予以维护，必要时付诸法律。（四）隐私支配权。包括公开部分个人隐私；允许特定人对自己的个人活 动或个人领域进行察知；准许他人利用自己的隐私。校方自行开锁查学生宿舍是否侵犯学生的隐私权? 校方自行开锁查学生宿舍是否侵犯学生的隐私权?宿舍内务检查是高校中常见的事。若学生都不在宿舍，而宿舍管理部又擅自使用后备钥匙开门入内检 查，则不一定常见了。然而，这一情况在广州好几所高校出现并“持续有一段时间了”。对此，高校学生 在表示不满的同时也提出了这样的疑问：学校这样做是不是侵犯了我们学生的隐私权呢？3 月 31 日上午 10 时多，正是广州某高校的上课时间，绝大多数学生都没有在宿舍。也就在此时，没 去上课的小黄突然发现学校宿管部主任在宿舍值班管理员的带领下，正对学生宿舍进行突击检查。之所以 要突击检查，值班管理人员称是因为此前学生不重视宿舍内务，学校领导不满意。管理人员还表示，他们 也好几次因此被批评“工作落实得不好”。此外，小黄在与值班管理员聊天中还了解到这样一个消息：在此次被抽查到的宿舍中，有两间宿舍当 时是没有学生在场的。而检查老师能够进入这两间没有学生在场的宿舍，是因为宿舍管理人员的手中有每 间学生宿舍的后备钥匙。让小黄感到惊讶的是，当她问及宿舍值班管理员为什么可以乘学生不在宿舍时随意打开学生宿舍门 时，该管理员竟满不在乎地说：“没什么啦，没有人在当然也可以这样的，这又不是第一次。”的确，此前的一个月左右，该栋宿舍的管理人员也曾按上面要求对全栋宿舍进行检查，检查项目为： 学生是否在床头摆放了台灯。记者还了解到，那次检查极有可能也是在上课时间进行的，学生们回宿舍时 检查已经完成了，而且有若干学生被告知：他们的台灯在检查中被没收了，要到毕业才能领回。随后，记者了解到，类似此种宿舍内务突击检查现象在其他几所高校也或多或少地都出现过。 第二单元综合测试题一、单项选择题1．人格权就是做人的权利，它是公民的基本权利。在人格权利中居于首位的是（）A．生命健康权B．自由权C．名誉权和隐私权D．姓名权和肖像权2．某村张、王两农民因赌博发生争执扭打。次日，张某邀集余某、洪某等人将王某挟持到自己车上 报复，三天后才放其离开。张某等人的行为侵犯了王某的（ ）A．姓名权B．隐私权C．住宅权D．人身自由权3．刘刚自 15 岁就被亲戚介绍到煤矿工作，有两年时间。以下说法错误的是（）A．法律规定禁止用人单位非法招用未满 16 周岁的未成年人，故该煤矿起初就不应雇用刘刚B．因为刘刚属于自愿工作，所以对他的雇用是合法的C．法律规定已满 16 周岁未满 18 周岁的未成年工不得从事矿山井下作业D．未成年人应学会用法律武器来保护自己4．在目前，网络上的暴力游戏令很多青少年痴迷。针对这种现象，下列说法正确的是（）A．青少年拥有人身自由权，我们应鼓励他们做自己有兴趣的事B．漠视生命、诉诸暴力是社会性问题，青少年受害是很难避免的C．玩暴力游戏虽不至于直接促成犯罪，但却在诱导青少年用暴力解决问题，青少年应自觉远离它的 诱惑D．现在青少年学习压力较大，玩暴力游戏只是一种必要的发泄手段，不会造成不良影响5．宋霖在商城某专柜购物时，因几次试装都不太满意，所以没有购买，没想到却遭到售货小姐的恶 意讽刺和咒骂，引来许多购物者围观。售货小姐的行为（ ）A．只是一种发泄，对宋霖未造成任何损失，不必计较B．讽刺、咒骂使宋霖受到了侮辱和伤害，侵犯了她的人格尊严权C．事出有因，宋霖几次试装都不买是应当受到谴责的D．讽刺、咒骂并未给宋霖带来实质性的伤害，况且售货小姐有言论自由6．在学生会干部的竞选中，赵磊为了击败最强的对手封远，在学生中散布“封远在小学时曾因偷拿 同学的文曲星而被处分”的谣言。此举侵犯了封远的（ ）A．生命健康权B．肖像权C．隐私权D．名誉权7．陈力自小父母离异，与奶奶一起生活，过得十分艰苦。在一次题为《我的家庭》命题作文中，陈 力将自己的内心苦楚告诉了老师。可语文课代表在发作业时私自偷看了陈力的作文，还将作文中的内容告 诉了许多同学。以下说法中，不正确的是（ ）A．看看别人的作业没什么大不了的B．偷看本来就是不对的，将别人的隐私传出去更是错误的C．这是侵犯他人隐私权的行为，个人隐私是受法律保护的D．对待同学应该友善、尊重、帮助，不应把自己的快乐建立在别人的痛苦上8．属于法律赋予公民的隐私权包括（）①公民有享有私人生活安宁的权利 其考试成绩向家长保密的权利②公民有拒绝任何人擅自侵入其个人住宅的权利③学生有对④学生有对其私人日记进行保密的权利A． ①②③④B． ①②C． ①②④D． ③④二、是非判断题1．小丽因和父母发生争执而绝食抗议，因为她有人身自由权，所以绝食是她的合法权利，无可厚非。 （ ）2．是否完成初中学习是每个青少年的自由，因为青少年享有人身自由权，可以凭自己的意愿决定。 （ ）3．依法维护自己的人格尊严，尊重他人的人格尊严，是现代青少年应具备的法律素质。（）4．光明磊落的人没有隐私，隐私就是丑事。（）5． 现在社会比较复杂， 因此， 老师拆看未满 10 岁学生的来自校外的信件是对学生负责的表现。 （）三、案例分析题1．中学生王某因厌倦学习，经常逃课去网吧打游戏，用电子游戏进行赌钱。结果，自己的零用钱输 光了，便偷家长的、偷同学的，最后则模仿游戏中的人物去学校门口对低年级同学进行抢劫，走上了违法 犯罪的道路。是什么使王某走上了违法犯罪的道路？这样惨痛的事实给了我们哪些启示？2．刚上七年级的张薇长得娇小可爱，可谁知她的娇小竟给她惹来了一场麻烦：一天，同学给张薇拿 来一张报纸，报纸上的一则增高广告一下抓住了张薇的视线，这则增高广告中的“患者”竟然是从不知情 的张薇。广告中用不知何时偷拍的她的照片做使用药物之前的对比照片，用经过电脑处理拉伸的假照片做 使用药物后的照片。遇到这样的事情，张薇急得不知该如何是好了。这则增高广告侵犯了张薇的什么权利？假如你是张薇的同学，你能帮她想些办法解决问题吗？四、调查与探究1．以“尊重他人就是尊重自己”为题写篇随笔，要求 100 字左右。2．本市某八年级学生小旋过去很喜欢写日记，在她眼里，日记就是她倾吐心声的地方。可是有一天 放学提早回家，小旋却意外地发现妈妈正在房里翻看她的日记本。小旋觉得非常伤心，因为妈妈翻看她的 东西已经不是一次两次了。她和妈妈大吵一顿后，想将日记本一烧了之，可是又不忍心。小旋该怎么办？你有没有好的解决办法呢？3．调查表：将“关心与尊重”内化为我们的自觉行为问题 你所理解的“关心”和“尊重”的含义 对同学的相互关心、尊重可有哪些具体表现 以自身感受为例，分析“真诚待人”与“关心和尊 重”之间的关系 列举班级中“关心与尊重他人”的典型事例 今后我应有的一些改变 第六课 终身受益的权利答案一、知识点拨（一）整体感知与学法指导1．本课在全书中的地位国家兴盛，人才为本；人才培养，教育为本。在现代社会，教育的作用越来越显著，对个人来说，受 教育是个人成长必须的条件，是一种终身受益的权利；对国家来说，社会发展也离不开教育。所以，公民 能否很好地接受教育对国家、对个人都意义重大。受教育权既是一种权利，也是一种必须履行的义务，是 同学们现阶段正在享受的权利和要履行的义务，和同学们关系十分密切。因此，本课内容是本册教材的重 要组成部分之一。2．从单元看本课侧重说明的问题本课重点在于引导同学们了解教育和义务教育，理解教育的作用，知道受教育是个人发展的一个重要 条件，受教育不仅是权利也是义务，要学会珍惜受教育权，更好地履行受教育的义务，更要学会依法维护 自己的受教育权。（二）学习目标通过学习，同学们要了解教育的含义，理解教育的作用和受教育的重要性，明确义务教育的含义、地 位和特征，认识到接受教育是自己享有的一项基本人权；提高依法维护自己的受教育权的能力，珍惜受教 育的机会，更好地履行受教育的义务，并把对受教育权的理解和认识落实到我们的实际生活中去。课标内容：“知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教 育的义务。”二、达标训练（一）单项选择题1．“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”对这句话的正确理解是（）。A．教育是连接过去和未来的中介B．教育对于个人的成长起着非常重要的作用C．接受教育是公民的义务D．接受教育是公民的权利2．以下关于教育的说法，错误的是（）。A．教育只与个人有关，和社会、国家没有任何关系B．教育是人类文化的一种传承活动和催化活动C．教育以促进人的发展、社会的进步为目的D．教育以传授知识、经验为手段，是一种培养人的社会活动3．所谓受教育权，是指（）。A．在一定的教育机构中，由教育者对受教育者实施的一种有目的、有计划、有组织的影响活动B．公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利C．公民有获得知识、技能的权利D．公民在任何自己想学习的时候都可以学习4．义务教育具有免费性是指（）。A．在义务教育阶段免收一切费用 B．在义务教育阶段免收部分学费C．在义务教育阶段免收学费 D．在义务教育阶段免收杂费5．张某让正读初二的女儿辍学回家，村委会干部多次劝导无效。于是，乡政府对张某进行批评教育， 并依法责令其按期送女儿返回学校学习。这一事例主要表明我国义务教育具有（）。A．普遍性 B．免费性C．群众性 D．强制性6．小新是一个正在接受九年义务教育的学生，以下选项中不属于小新必须履行的义务是（）。A．按时入学B．升入高中继续学习C．接受规定年限的义务教育，不中途辍学D．遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务7．在我国，所有适龄儿童都要入学接受规定年限的义务教育。这说明（）。A．义务教育具有免费性 B．义务教育具有平等性C．义务教育具有普遍性 D．义务教育具有强制性8．我国的义务教育包括（）。A．小学教育和职业教育 B．小学教育和初中教育C．初中教育和高中教育 D．初级教育和高级教育9．受教育是法律赋予我们的基本权利，当我们的受教育权被他人侵犯时，可以有效维护我们受教育 权的方式是（）。①诉讼方式②听之任之③非诉讼方式④以暴力相对抗A． ①②B． ②③C． ①③D． ③④（二）是非判断题1．义务教育是一种国民教育，是否接受义务教育要由本人及其家长共同决定。（）2．受教育是一项基本的人权，人人都有受教育的权利。（）3．义务教育具有强制性、普遍性、免费性的显著特征。（）4．受教育是公民的权利，所以公民是否接受九年义务教育是他们的自由。（）（三）案例分析题1．小杰是一名正在读八年级的学生，成绩优秀。然而开学初，小杰的父亲却因为做生意需要帮手， 让小杰辍学回家帮忙。老师前去劝导，小杰的爸爸说：“学费是我出的，上不上学我说了算。”他不同意 让小杰回校读书。请回答：（1）小杰爸爸的说法是否正确？为什么？（2）小杰该怎么办？请你帮他出出主意。2．齐某和陈某系山东省滕州市第八中学初中毕业生。1990 年，齐某通过中专预选考试而取得了报考 统招及委培的资格，而陈某在中专预选考试中落选。同年，齐某被山东省济宁市商业学校录取，但齐某的 “录取通知书”被陈某领走。陈某以齐某的名义到济宁市商业学校报到就读。1993 年毕业后，陈某继续以 齐某的名义被分配到中国银行滕州市支行工作。1999 年，齐某在得知这一情况后，将陈某及有关学校和单 位告上法院，要求被告停止侵害，并赔偿经济损失和精神损失。2001 年 8 月 23 日，法院二审判决齐某胜 诉，齐某获赔因受教育权利被侵犯导致的直接、间接经济损失 4．8 万余元及精神损害赔偿 5 万元。请回答：（1）齐某在得知自己受教育权被侵犯后，采用了何种方式维护自己的受教育权？（2）通过 本案，你认为法律和受教育权之间的关系是怎样的？三、综合能力训练（一）单项选择题1．下列做法中，侵犯公民受教育权的是（）。A．紧邻某中学的商厦天天用高音喇叭作广告，非常喧闹，有时候学生都听不清老师讲的课B．因入学人数减少，某市将部分小学合并C．某市教育局严禁中小学节假日补课D．初三毕业生王某因中考分数没有达到某高中的分数线，失去了进入该校学习的机会2．电影《一个都不能少》中有一个片段：10 岁的张慧科因家里欠债无力偿还，不得不失学到城里打 工。张慧科到了县城，不但没找到工作，还与同伴走散，流落街头以乞讨为生，好心的饭店老板收留了他。 你认为张慧科应该（）。A．留在饭店打工，报答老板 B．返回学校，完成义务教育C．继续乞讨为生 D．找一个能挣更多钱的工作3．我国《未成年人保护法》第 14 条规定：“学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未 成年学生。”这表明（）。A．受教育是公民的义务 B．任何开除学生的决定都是违法行为C．学生可以自己退学 D．国家保障公民的受教育权不受非法侵犯4．在旧中国，只有 20％的学龄儿童能够入学读书，贫困的放牛娃走过学堂时，对少数富家子弟上学 读书羡慕至极。这告诉我们（）。A．我国公民今天的学习机会来之不易，当代青少年要珍惜受教育的权利B．父母辛勤劳动供子女读书不容易C．受教育是公民的权利D．法律保障公民受教育的权利5．调查表明，当前人们的就业、事业发展和收入状况与他们所接受的教育程度成正比，“脑袋满才 能钱袋满”已成为普遍现象。因此，从个人自身的发展来看，受教育应是公民的（）。A．一项基本权利 B．一项基本义务C．一件个人私事 D．一种兴趣爱好6．从国家角度来看，一个国家的公民接受教育的程度和文化水平的高低，直接关系到国家的盛衰兴 亡。 世纪的竞争， 21 归根到底是人口素质的竞争， 从国家、 民族的未来这一角度看， 受教育应是公民的 （） 。A．一项基本权利 B．一种自由选择C．一项基本义务 D．提高和革新自己的途径7．义务教育与其他教育不同，具有自己的显著特征。下面属于义务教育特征的有（）。①国家强制性②普遍性③免费性④随意性A． ①②④B． ②③④C．①③④D．①②③（二）案例分析题1． 2004 年 9 月，江西某县第一中学在开学报名的时间快截止时，发现仍有 9 名初中生因家长的阻挠 未能到校。学校在劝说无效后，将 9 名学生失学的情况向政府做了汇报。乡政府将 9 名失学学生家长告上 了法庭，要求法院判决家长履行监护职责，停止对其子女的侵权行为。人民法院审理了这起义务教育侵权 纠纷案，依法判决 9 名学生的家长必须履行送子女入学的义务。失学多日的学生终于返回了校园。请回答：（1）根据上述材料，请你结合相关的法律知识谈谈体会。（2）请从义务教育的特征的角度，谈谈你对本案的看法。2．初中生陈哲上课注意力不集中，下课不认真做作业，学习成绩一落千丈。同学们多次劝他好好学 习，遵守纪律，陈哲不但不接受，反而说：“受教育是我的权利，我愿意放弃就放弃。学习是我自己的事， 我想怎么样就怎么样。”请回答：（1）陈哲的观点对吗？为什么？（2）陈哲应该怎么做？四、拓展训练题（一）巧对对联说教育明代学者徐渭在晚年时，曾撰写一副奇联，令人赞叹！一天，徐文长到一个学馆去讲学，他勉励年轻 人要珍惜大好时光，勤奋读书。这时学馆主人捧出笔墨，请徐文长为学馆写副对联。徐文长挥笔写出上联： “好（ｈǎｏ）读书，不好（ｈàｏ）读书。”大家看后，面面相觑，不知其意。只见徐文长将笔蘸饱，将 下联一气写出：“好（ｈàｏ）读书，不好（ｈǎｏ）读书。”上联是说，一个人年少的时候，耳聪目明， 精力充沛，此时正是读书的好时光，可惜有人不知读书的重要，只顾玩耍，不爱读书，这叫不好（喜欢） 读书。下联是说，年老时方知读书重要，而好读书，却因耳聋眼花，力不从心，不能好好读书！（1）请你为这副对联加一个横批，并说明这样加的理由。（2）在小组内讨论中学生现在读书的有利条件和不好好读书的表现，并提出相应的解决方案，在全 班交流。（二）活动设计书写我的教育自传，讲述自己在接受教育过程中所获得的知识、增长的能力和其他的收获。（三）课后收获我的收获：____________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________五、课外探究 课外探究状告教育部侵犯平等受教育权 ──青岛三女生进京递诉状2001 年 8 月 22 日，山东青岛应届高中毕业生姜妍、栾倩、张天珠在律师的陪同下，来到北京。次日 上午，她们的代理律师李强、杨培银向最高人民法院递交行政诉讼状，起诉教育部侵犯了公民的平等受教 育权。进京告状的三位女生 （从左至右分别为栾倩、姜妍、张天珠）在诉状中，起诉人请求：法院确认被告所作出的《关于 2001 年全国普通高等院校教育招生计划》的 行政行为违反《中华人民共和国宪法》和《教育法》的有关规定；法院向被告提出司法建议书，督促被告 今后避免作出类似违法行政行为。李强、杨培银律师认为，教育部 2001 年 4 月 16 日作出的《关于 2001 年全国普通高等院校教育招生 计划》的行政行为，侵犯了原告的平等受教育权。教育部在该行政行为中，根据不同地域范围对招生人数 作了不同的限定，这种限定使得不同地域的考生被划分成了高低不同的等级，并在这不同的等级中参加高 考。等级之间分数标准差异巨大，从而直接侵犯了包括原告在内的广大考生的平等受教育权。平等的受教 育权意味着接受教育（包括高等教育）的资格平等，权利能力的平等。只要是中华人民共和国公民，具备 相应的行为能力，不分财产状况、居住年限、地域、宗教信仰等，在法律上都应该被认定为具有平等的接 受高等教育的资格。而这种资格的具体体现之一，就是一年一度的国家组织的统一考试──高考。除非特 殊专业需要特殊的身体条件，否则，所有考生在高考中只有一种标准，那就是分数。只有分数的区别才可 以决定考生最终是否能够接受高等教育以及进入哪一家高校接受教育。张天珠指出，以北京为例，今年北京的文科重点控制线是 454 分，而青岛却是 580 分，相差达 120 多 分！整个北京市今年高考录取比例是 1．43∶1，而山东省的比例是 2．2∶1。按照这个比例推算，山东一 个孩子考上大学， 要比北京的孩子多付出 50％的努力。 提起诉讼的三名女生的分数分别是： 姜妍 522 分 （理 科）、栾倩 457 分（文科）、张天珠 506 分（文科），这样的分数，在北京完全可以考上较为理想的大学， 而在青岛，其中两个人只能读高职或者电大，另一个人则完全没有希望。“我想我们每个人都想生活在一 个公平的社会里，我们现在站出来，就是要做第一个吃螃蟹者，把呼唤教育公平的声音调到最大。”请阅读以上材料，结合所学法律知识，就教育部是否侵犯这三个女生的受教育权发表你自己的观点， 并说明法律依据。六、资料下载向农村贫困学生提供全免费教育 2005 年 03 月 05 日新华社北京３月５日电国务院总理温家宝在５日开幕的十届全国人大三次会议上作政府工作报告时表示，从今年起，免除国 家扶贫开发工作重点县农村义务教育阶段贫困家庭学生的书本费、杂费，并补助寄宿学生生活费。这意味着中国贫困地区 592 个县约 1 400 万农村贫困家庭的中小学生将可以享受国家提供的全免费教 育。温家宝总理在报告中还说，到 2007 年在全国农村普遍实行这一政策，使贫困家庭的孩子都能上学读 书，完成义务教育。他还表示，要认真解决好进城务工农民子女上学的问题。中国实行九年制义务教育制 度。根据规定，在国家扶贫开发工作重点县，在从小学到初中的九年学习期间，学生要交纳的费用主要是 杂费和课本费。政府一般在当地规定一个最高收费限额。温家宝总理强调，要切实把教育放在优先发展的战略地位；重点加强农村义务教育，完善以政府投入 为主的经费保障机制。2004 年，中国政府为中西部地区农村义务教育阶段 2 400 多万贫困家庭学生免费提 供了教科书。根据中国 2002 年公布的《中国农村扶贫开发纲要（ 年）》，中国把贫困人口集中的中西部 少数民族地区、革命老区、边疆地区和特困地区作为扶贫开发的重点，并在上述四类地区确定扶贫开发工 作重点县。目前，中国共有这样的重点县 592 个，涵盖了全国 72％以上的农村贫困人口。根据亚洲开发银 行 2004 年的报告，中国农村地区年收入低于 627 元的农民还有 2 000 多万人。627 元被认为是中国的温饱 线。 第七课 拥有财产的权利一、知识点拨（一）整体感知与学法指导1．本课在全书中的地位每个人都需要衣食住行，而这些都离不开财产。同学们不从事劳动生产，从理论上讲，也就没有财产。 但是，我们的学习与生活必须有经济来源，这就是父母、家长或者监护人通过合法劳动所取得的财产为我们提供经济支持。从法律角度讲，当父母、家长或者监护人把这些钱物转交给我们之后，我们就拥有了对 这些钱物的所有权和使用权。本课是对未成年人进行财产权教育，有针对性地增强未成年人依法维权的意 识和能力。2．从单元看本课侧重说明的问题本课主旨就是使同学们了解“君子爱财，取之有道，用之有度”，从而能够珍惜国家、集体、他人、 自己的合法财产；懂得在财产继承中继承人继承遗产，既要遵循法律规定，又要弘扬中华民族的传统美德； 通过知识产权方面的教育，激发同学们发明创造的热情，懂得尊重别人的脑力劳动成果，学会依法保护自 己的智力成果权。（二）学习目标通过本课学习， 同学们要明确财产所有权的含义和特点， 增强依法维护合法财产所有权、 财产继承权、 智力成果的能力。同学们要珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于、善于同侵犯财产的行为做斗争； 注重情义，互谅互让，相互尊重，相互宽容，协商解决继承问题；积极创造智力成果，为祖国、为人类作 贡献，尊重他人（包括外国人）的智力成果权。课标内容：（1）知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯；（2）学 会运用法律维护自己的经济权利。二、达标训练（一）单项选择题1．下列不属于公民的合法财产的是（）。A．马某购买福利彩票获得的税后宝马汽车B．中学生小梅向某报社投稿，获稿费 400 元C．涛涛明知赃物而购买的自行