【摘 要】引导教师和学生；加强课堂教学管理；树立服务意识、管理意识、前瞻意识。 　　【关键词】角色的重要地位和" />
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浅谈小学教导主任工作
　　【摘 要】引导教师和学生；加强课堂教学管理；树立服务意识、管理意识、前瞻意识。 中国论文网 http://www.xzbu.com/9/view-5391886.htm　　【关键词】角色的重要地位和作用；管理；引导；服务 　　一、教导主任的角色定位 　　在全面实施素质教育，积极推进课程该给的今天，学校教学与管理创新愈来愈显现出它的重要性，教导主任这一角色的重要地位和作用也更加突显。这就给教导主任在教育思想、理念、素质、能力等方面提出了更高的要求，教导主任只有增强角色意识，准确定位，才能更好地理解和履行职责。 　　1.参谋者 　　教导主任在决策中起着传递信息的作用，是参谋者。从工作计划的制定看，要根据过去的情况和上级的要求提出新的设想，作为决策的依据；要协助校长深入群众听取师生意见，作为决策的基础；还要提供、整理各种工作信息，作为决策的参考。从计划的修订看，要向校长提供实施后的正反两方面的情况，并作调查研究，修正计划，减少偏差和失误。最后还要做好总结，积累资料。 　　2.协调者 　　教导主任在形成工作合力方面，起纽带作用，是协调者。一是指导年级组、教研组开展教学研究工作。既要了解同一年级不同学科的教学情况，针对各学科教学的不同水平和质量作分析研究，又要了解同一学科在不同年级的教学情况，针对同一学科教学中存在的差异作分析指导，还要通过年级组长、教研组长联合教研等形式，分析研究教师工作，共同探讨教研教改方案。二是加强对实验室、图书室、档案室等工作的管理，经常听取教师对这些部门的意见，指导各室人员热情周到地为教育教学工作提供优质服务。 　　3.探究者 　　教导主任要不断地学习和研究教育科学和管理科学，按照教育规律和管理规律办事。在教学管理实践中不断探寻科学的管理方法和模式，努力寻找学校发展的新路子，使学校在发展中进步。探究新型的教育教学模式，加强教师培训力度，带领教师从经验型教师向创新型教师转化，不断提升教育水平和教学质量。 　　4.督导者 　　教导主任在目标实现上起纠偏固本的指向作用，是督导者。要全面贯彻教育方针，落实课程计划，实施素质教育，确保教育目标的实现。一要抓督导，督促各教研组和教师制定工作计划，定期检查执行情况，期末搞好总结交流。二要抓评估，对教研组的工作，教师的教学态度、能力、效果等进行评价，肯定成绩，纠正偏差，根据绩效评比表彰。 　　二、狠抓课堂教学管理 　　教学是学校的中心任务。这是由学校工作的性质和任务决定的。当今世界风云变换，各种办学模式如雨后春笋般涌现，但不管如何转化，学校的中心任务不变。孩子到学校来，主要任务是学习，即学习文化科学知识，学习做人的道理，学习基本的生活技能，获得必要的将来进一步发展必备的本领，使自己成为全面发展的人。而教务工作是专门抓教学这个中心任务的管理活动。落实这项中心任务的关键是抓好以课堂教学为核心的教学活动的全过程的管理。 　　其一，必须按照国家和上级教育行政部门颁发的教学计划、教学大纲和教科书进行教学。 　　其二，必须对课堂教学这种基本的教学组织形式进行改良。目前的课堂教学存在不少的弊端：如课堂教学效率问题；如认知、技能和情感态度的关系问题；统一要求和因材施教的问题等。 　　其三，必须对课堂教学的各个环节把握和指导，调控课堂教学全过程。 　　其四，学校的管理人员要以大量的时间和主要精力抓课堂教学。 　　为了达到本项目标，较好地围绕这个中心任务开展工作，我校制定并实施了《课堂教学常规管理制度》及相应的考核细则，内容涉及课前、课内、课后及学生管理、三教结合等各个方面，使全体教师明确课堂教学各环节的构成要素及评价要点，管理活动有章可依，有据可循。同时，采取两种听课方法――随堂课和公开课，强化对课堂教学过程的“实时评价”。随堂课：由教导主任或教学校长掌握，根据学校实际情况和教师任课情况，当日公布上课教师名单，由负责的校长或中层领导随堂听课，对课堂教学情况进行分析，同时让有空课的老师一同参加听课，填写随堂课评价表，由负责的领导将信息综合后反馈给执教者；公开课听课：既针对某个老师或某个班级的情况，有目的、有针对性听课，旨在帮助老师查找出问题症结或发现优点特长。 　　三、引导教师和学生 　　教师和学生是学校实施教育活动的主体，同时兼具客体的性质。只有当全体教师齐心协力，发挥创造性和能动作用，才能提升办学水平，提高教学质量，才能使我们的教育对象――学生得到充分的自由发展。而从真正意义上来说，一个学校的办学水平如何，一个教师的教学水平如何，必须通过实践的客体，也即学生来体现。因此，教师和学生是教导主任工作的两大支柱。 　　一个学校的教师，各自的学历、经历、能力、态度不尽相同，对教学常规的理解和实践也很有差异。刚出校门的青年教师和没受过师范教育的同志更是一切生疏。我们在教学检查中看到，有的教师制订教学计划简单肤浅，备课除摘抄“教参”别无内容，至于课堂教学结构不合理，作业布置不科学等更是不乏其例。这除极少数系由态度不认真所致外，一般看来，不能不说是缺乏指导的缘故。所以，教导处必须重视并组织力量，针对教师实际，在计划、备课、教上课、批改、辅导以及考试命题诸方面，区别对待，分类指导。因此，教导处必须在教学观、质量观、人才观方面给以正确引导，组织学习，开展讨论，鼓励实验，抓好反馈，求得师生共识，使贯彻教育方针和开展教学改革逐步深化，避免走弯路。 　　“一切从学生的实际需要出发”这一基本点确定以后，有些本来存在的矛盾也就迎刃而解了。如“教师考核标准”中，加进关于学生发展的条款，使得考评标准更加合理；对课堂教学的改革和评价方面，充分考虑学生这头的因素，制定了《课堂教学评价标准》，包括教材理解与处理、过程设计与理念、媒体应用与开发、时间结构安排，以及智、情、意若干方面及体验等，其中近60%是关于学生课堂表现和发展状况的指标。经过实施和研究，课堂教学改革呈现出良好的态势。 　　四、树立三种意识 　　教导主任的角色、作用和地位，决定了教导主任必须树立三种意识：服务意识、管理意识和前瞻意识。 　　教导主任必须有“前瞻意识”，这要求你提前进行学习，广种薄收，主动了解吸收前卫的理念和思想，指导实践，并根据学校的实际情况，敏锐地发现问题，进行思考、判断和规划。教导主任是管理者，也是教育教学的实施负责人，因此有必要参与到学校管理的各个层面、各个方面中去，大到在学校整体规划、计划制订中提出建设性意见，中到课题研究、教研组活动加以指导帮助，小到学生作业习惯、打扫卫生，不可能面面俱到，尽可能参与和了解，只有这样，才能把握学校发展和教学走向的脉搏。教导主任虽然位微而权轻，但是做起来却不是那么容易，特别是农村小学，事情繁琐而复杂，所以在实践活动中要锻炼和提高业务能力。
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第20版：时事·中国
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女子为等老公用身体阻拦高铁发车
经查该女子为合肥一小学教导处副主任，目前已被停职检查
女子为等老公用身体阻碍高铁发车(视频截图)
据新华社合肥1月9日电 1月9日上海铁路局合肥火车站官方微博“铁路合肥站”发布通报称，1月5日，由蚌埠南开往广州南站的G1747次列车在合肥站停站办客时，一名带着孩子的女性旅客以等老公为名，用身体强行阻挡车门关闭，铁路工作人员和乘客多次劝解，该女子仍强行扒阻车门，造成该列车晚点发车。目前铁路公安已介入调查处理。 经查，上述女性乘客为合肥市庐阳区一小学教导处副主任罗海丽。记者从安徽省合肥市庐阳区教育体育局获悉，该局已成立事件调查处置小组。调查组认为，“此举行为极坏，影响恶劣”。 9日下午，庐阳区教体局召开局党委会，对此事件做出如下处理：一、责成当事人立即停职检查；二、勒令所属小学就教师队伍建设做出深刻检查，深入调查事件原因，依法依规依纪处置到位；三、区教体局举一反三，在全区教育系统中广泛开展学法守法及师德师风警示教育，严厉杜绝此类现象再度发生。 铁路部门提醒，广大旅客乘坐列车要遵守铁路运输安全法律法规，听从铁路工作人员指挥，自觉维护公共安全和秩序，共同营造和维护安全有序、文明祥和的旅行环境。 据永红路小学官方网站信息显示，罗海丽是合肥市永红路小学教导处副主任，任小学语文高级教师，从教近20年。2009年罗海丽所带班级荣获区级优秀中队，2010年她又被评为区级德育先进个人，2011年被评为区级优秀班主任。她连续3年荣获辅导学生作文比赛金奖，2011年8月教授的阅读录像课获得安徽省录像课一等奖，2011年12月荣获区级语文教学能手。 综合新华社、《中国青年报》报道 女子用身体阻碍高铁发车 ■事件回放 近日，一则女子用身体霸占高铁车门入口处，以等老公为名带着孩子阻碍高铁发车的视频在网络热传。网传视频显示，列车一工作人员对用身体阻碍车门关闭的女子不断进行劝说，称女子这一行为属于违法行为。女子并未遵从工作人员与列车其他旅客的劝告，始终“霸占”在车门处打电话称，“我老公马上就来了”“我有车票，我好好跟你说”“你能不能给那边打个招呼让他过来”。其间，几位工作人员在劝说无果后让女子在上下车之间做出选择，但女子坚称要等候老公上车。随后，工作人员试图采取措施将女子阻拦高铁关门的手掰开，并将其拖至门外。 因女子倒地后用脚卡着车门，列车工作人员担心女子的脚被夹住，不得已将车门重新打开，女子遂趁机又重新爬起来进入高铁门内。截至视频结束时，女子仍“坚守”在车门入口处等候其丈夫。 ■当事人回应 罗女士：10秒钟就解决问题，我这样做有错吗？ 9日消息，当事人罗女士接受记者采访时回忆，“上周五，我和老公带着女儿去广州办事。坐的是G1747次车，从合肥到广州，原定16时39分发车。因为我们跑错了车站，到检票口的时候已经是16时37分了，但我在出租车上查到这个车已经晚点到16时52分发车了”。她说，当他们到检票口的时候，检票口没有关，有工作人员，但工作人员没有检票，也没有拦他们，就放她和她女儿过去了。“下去之后，我发现老公没下来。给他打电话，他说他被检票人员拦下了。”当时她们的身份证、行李都在她老公身上。 据其称，“我下去的时候，看到车还没有开，车门是开着的。我觉得动车在一个站就停10分钟，我还剩2分钟，我为什么就不能上车呢？只要我老公10秒内能下来，就没事了，我当时是不是只能让我老公下来？我这样做有错吗？我觉得10秒钟就能下来的事，为什么就不让他下来呢，我就在门口站着了”。 她的脚确实卡在门那里了。她站在门口，列车员拉她的时候，她脚正好就在那里，就卡住了。罗女士跟列车员讲了实际情况，说她老公就在上面，10秒钟就能下来。从头到尾，列车员拉了她5分钟，但就是不打电话给楼上工作人员，把她老公放下来。她认为如果当时沟通好了，10秒钟就解决了，根本不影响动车的开车。据《新闻晨报》
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【滔哥漫看】教导主任等老公撒泼阻高铁，不能正己，如何育人？
01:13&&&&&&&&
&&出来耍泼，迟早是要还的，一段女子为等老公撒泼阻止高铁发车的视频火了！
&&高铁发车，一名带着女儿的女子，却用身体堵在高铁列车门口，工作人员让她上车或下车，她却一手死死抓住车门，称&我老公来我就走&，两名执法人员强行把她拖下车，可她又强力挣脱上车&&几百人在车上等她。视频中女子为&等老公&而阻挠高铁发车的做法，让不少网友表示&气炸&。
&&1月9日下午，合肥火车站通过官方微博@铁路合肥站发布通报称，1月5日，由蚌埠南开往广州南站的G1747次列车在合肥站停站办客时，一名带着孩子的女性旅客以等老公为名，用身体强行阻挡车门关闭，铁路工作人员和乘客多次劝解，该女子仍强行扒阻车门，造成该列车晚点发车。据了解，目前铁路公安已介入调查处理。&&9日下午，记者从合肥市庐阳区委宣传部有关负责人处获悉，经过确认，上述女性乘客为合肥市永红路小学教导处副主任罗海丽。目前，庐阳区教体局已对其作出停职检查的处理决定。&&上述负责人称，据其了解，罗某某目前还在广州，今晚（1月9日）会搭乘航班回合肥，&没有被警方刑事拘留，应该也没有被行政拘留&。&&此外，据《新闻晨报》客户端&周到上海&9日消息，当事人接受记者采访时回忆，&上周五，我和老公带着女儿去广州办事。坐的是G1747次车，从合肥到广州，原定16：39发车。因为我们跑错了车站，到检票口的时候已经是16：37了，但我在出租车上查到这个车已经晚点到16：52发车了。&&&她说，当他们到检票口的时候，检票口没有关，有工作人员，但工作人员没有检票，也没有拦他们，就放她和她女儿过去了。&下去之后，我发现老公没下来。给他打电话，他说他被检票人员拦下了。&
&&据其称，&我下去的时候，看到车还没有开，车门是开着的。我觉得动车在一个站就停10分钟，我还剩2分钟，我为什么就不能上车呢？只要我老公10秒内能下来，就没事了，我当时是不是只能让我老公下来？我这样做有错吗？我觉得10秒钟就能下来的事，为什么就不让他下来呢，我就在门口站着了。&
文字来源 澎湃新闻全国免费服务热线：2&&&&
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安徽阻拦高铁发车女子系小学教导处副主任 已被停职
[导读]今日，一则“合肥站女子以等老公为由阻挡高铁车门关闭，致列车晚点”的新闻备受关注，据悉，该女子为合肥市永红路小学教导处副主任罗海丽，目前已被停职，铁路公安也已介入调查处理。
&&&&今日，一则“合肥站女子以等老公为由阻挡高铁车门关闭，致列车晚点”的新闻备受关注，据悉，该女子为合肥市永红路小学教导处副主任罗海丽，目前已被停职，铁路公安也已介入调查处理。　　1月5日，在合肥高铁站一列由合肥开往广州南的列车上，一名带着孩子的女子以等老公为名，用身体强行阻挡车门关闭，并让列车员通知检票员放行其老公。　　网上一段近4分钟的视频显示，女子身靠在高铁的门口，声称其丈夫正在检票口还未上车，阻碍列车关门，旁边的工作人员一直大声呼喊：“你这样是违法的，这么多人在等你上车”，女子却死死站在车厢门口，不愿进去。　　工作人员提醒女子的违法行为：“你要讲规矩，这可是高铁呀”。但该女子依然振振有词：“我老公就在检票口了，让他先上车！”工作人员一直尝试劝说无效，女子一直坚持站在门口，并不停重复“我有票的，我有票的。”由于耽误列车发车的时间越来越久，执法人员采取强硬措施，把她拖到车门外，但女子倒地后，伸出脚卡住车门。迫不得已，车门只得重新打开。女子顺势又重新钻上车厢。　　据澎湃新闻报道称，该女子系合肥市永红路小学教导处副主任罗海丽，目前，庐阳区教体局已对其作出停职检查的处理决定。　　上海铁路局合肥火车站今日也在官方微博通报称，铁路公安已介入调查处理。同时发布铁路部门提醒，广大旅客乘坐列车要遵守铁路运输安全法律法规，听从铁路工作人员指挥，自觉维护公共安全和秩序，共同营造和维护安全有序、文明祥和的旅行环境。
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