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飞机座位等级的英文字母含义
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英文阅读分级体系：什么是蓝思LEXILE分级？蓝思分级的作用
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有效评论: 20|来源:&网络
蓝思是什么？
Lexile是衡量读者阅读水平和标识出版物难易程度时使用的单位。读懂一本初级低幼读物与读懂一本百科全书之间差距的千分之一被定义为1个Lexile。
蓝思难度分级是什么？
蓝思（Lexile）分级是由美国教育科研机构为了提高美国学生的阅读能力而研究出的一套衡量学生阅读水平和标识文章难易程度的标准，是衡量阅读能力（Reader Ability）与文章难易度（Text Readability）的科学方法。简而言之，使用这一标准一方面可以方便学生测试自己的阅读水平；另一方面给出版物标识蓝思难度分级后，学生可以找出符合自己阅读难度的图书去阅读，以便循序渐进，步步提高。目前，蓝思分级已经发展为全美最具公信力的阅读难度分级系统。
（测试某篇文章或者某本书的蓝思等级请登录→Learn more about lexilemeasures→Tools→Lexile Analyzer，首次使用时注册用户名密码，导入一篇1000单词以内的文本文档即可测试该文章或书籍的蓝思等级。）
这个 也可略供参考。
在这个网站，Quick book search那个框框里，输入书名或作者名，就能找到相应的蓝思分级信息。
蓝思如何衡量一个出版物的难易程度
蓝思主要针对图书的语义难度（词汇）和句法的复杂程度（句子长度）来衡量一个出版物的难易程度。蓝思分析系统先仔细考查与整体阅读理解力相关的各项元素，譬如：句子长度、单词出现的频率等等，然后再通过计算机程序的计算，才能确定一个出版物的难易程度。
蓝思分级使用的广度
来自全球450家以上的出版社，数千种期刊及12万本书采用了蓝思难度分级。大约50%的美国中小学生（另一说法为75%）使用蓝思分级来衡量自己的阅读水平和选择适合的图书。
目前蓝思分级在国外的发展状况――公认较权威的英语水平测试标准：
o17州（美国），2600万以上美国学生在使用蓝思分级（75%以上，注：因数据来源不同另一说法为50%以上）；
o全球450家以上的出版社，数千种期刊及12万本书有蓝思定位分级；
o主要的学术及语言测验如SAT、TOEFL、GRE等均有蓝思分级；
o在美国，超过一半州的几乎所有重要的标准化考试都用蓝思来报告学生的阅读和写作分数。
读者选书标准
按照蓝思（Lexile）难度分级的标准，出版物的难易程度划分从0L至2000L，建议读者选书时，选择高于自己阅读水平50L或者低于自己阅读水平100L的图书阅读是比价恰当的。
蓝思分级的参考网站
从这个网页，输入你手中英文图书（美国出版的，其他国家有自己的蓝思分级网站，比如澳大利亚）图书的名字，很多都可以查到它的级别。比如说“Guess How Much I Love You（猜猜我有多爱你）”的蓝思分级是690L，那么如果我们能读懂这本书的话，700L上下的书就基本上可以阅读了。
书飞网在采购原版英文图书的时候发现很多出版社在向学校介绍他们的系列图书时，都会给出书的难度分级，通常使用的几种分级有“年级”、“蓝思”、“A-Z”等等，其中蓝思用到的最多。
蓝思分级和中国学生英文阅读能力之间的关系如何
1.jpg (105.76 KB, 下载次数: 59)
15:13 上传
注：上述对应关系仅供参考，实际上一个正在读某年级的孩子的实际阅读水平可能高于或者低于他正在读的年级，这可能是多种原因造成的，不能简单的做为对孩子整体学习能力的评价。
从这个对照表来看，对于中国小学英语程度的人可以选择300L以下的英文图书，初中文化程度的人可以选择600L以下的，高中文化程度以上的人阅读在800L以下的英文图书。
读者选书标准
按照蓝思（Lexile）难度分级的标准，出版物的难易程度划分从0L至2000L，建议读者选书时，选择高于自己阅读水平50L或者低于自己阅读水平100L的图书阅读是比价恰当的。
蓝思分级的参考网站
从这个网页，输入你手中英文图书（美国出版的，其他国家有自己的蓝思分级网站，比如澳大利亚）图书的名字，很多都可以查到它的级别。比如说“Guess How Much I Love You（猜猜我有多爱你）”的蓝思分级是690L，那么如果我们能读懂这本书的话，700L上下的书就基本上可以阅读了。
书飞网在采购原版英文图书的时候发现很多出版社在向学校介绍他们的系列图书时，都会给出书的难度分级，通常使用的几种分级有“年级”、“蓝思”、“A-Z”等等，其中蓝思用到的最多。
蓝思分级对中国读者的局限性
在我看过的英文书里发现一个问题，蓝思分级有一个没有照顾到的地方，就是较少考虑文章的长短，其中有些书对中国孩子来说可能太长了。有的书，句子和词汇都相对简单，但是已经是chapter book（分章节图书）了，每页的文字相对多些，虽然蓝思分级很低，但是并不适合太小的孩子看。这一点需要中国的爸爸妈妈在帮助孩子选书的时候特别注意。
这里还要提醒您的是，即使是同年龄的孩子或者同年级的孩子，可能因为中文阅读能力就存在差别，或者英文阅读能力明显低于中文阅读能力而导致实际英文阅读水平的偏低或者偏高，这都是非常正常的现象。不过我们可以确定，通过一段时间英文原文书的阅读您孩子的英文阅读能力和中文阅读能力都将会有所提高，当然这是一个循序渐进的过程。使用蓝思分级辅导您孩子的阅读，将有可能起到事半功倍的效果。
常见的桥梁书、章节书的蓝思等级 (Lexile)
100L：Step into reading series 、 Early I can read series 、 Readers series 、 My first I can read series 、 Minnie and Moo series 、 Rookie readers series 、 All aboard reading series 、 Green light, readers series
200L：Nate the great 、 Curious George series 、 Hello reader! Series 、 Adventures of Benny and Watch: a Boxcar earlyseries 、 Jigsaw Jonesmystery series
300L：Magic tree house series 、 Cam Jenson 、 Frog and toad 、 Goosebumps 、
400L：Boxcar children 、 Arthur chapter book series 、 Baby-sitters little sister series&&、Nancy Drew notebooks 、 Horrible Harry series 、 Henry and Mudge series
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这个蓝思参考网站， 是不是需要翻墙才能进去啊。 真的很想进去搜索一下几本书的蓝思等级。&&楼主知不知道 step into reading&&step 3 的图书， 蓝思等级大概是多少呢？
https://www.lexile.com/这个网站无需翻墙，可以直接上。&
除了蓝思之外，还有不少的分级方法
是的，更多的分级方法请参考http://www.lxwc.com.cn/post-.html&
还有不少的分级方法
好想再看看版主題供500L以上的箭讀物
查查下家里的书的级别
好棒！可以查下级别了
这么好的资源
如何对应的测试呢？
学习了，感谢分享！
无猜123英语启蒙
英语启蒙要以英文绘本为主，还是分级读物才是正餐，绘本只是甜点？
绘本应该怎么看？
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网页版学习工具
古人云，&少壮不努力，老大背单词&。各位挣扎在红黄蓝黑各种宝书中的同学或许要问，这单词要背到什么时候才算够？我们不妨来看看外国人的词汇量是多少。
Britain&s Guardian newspaper, in 1986, estimated the size of the average person&s vocabulary as developing from roughly 300 words at two years old, through 5,000 words at five years old, to some 12,000 words at the age of 12.1986年，英国《卫报》估算英国人2岁的单词量约为300个，5岁时为5000个，到了12岁，词汇量在12000个左右。
The Guardian&s research suggested that it stays at around this number of words for the remainder of most people&s lives&adding that this is roughly the same number of words as those drawn on by a popular newspaper in the course of producing its daily editions&while a graduate might have a vocabulary nearly twice as large (23,000 words). Shakespeare had one of the largest recorded vocabularies of any English writer at around 30,000 words.《卫报》的研究认为大多数人之后的词汇量都不会有太大的变化。它还指出，12000词汇量基本等同于流行报纸每天文章里的词汇量。但是大学毕业生的词汇量大约是其2倍，约23000个。莎士比亚则是所有英语作家中词汇量最大的之一，高达约30000个单词。
Francis and Kucera (1982) suggest that the 2000 most frequent word families of English make up 79.7% of the individual words in any English text, the 3000 most frequent word families represent 84%, the 4000 most frequent word families make up about 86.7%, and the 5000 most frequent word families cover 88.6%. Francis和Kucera在1982年发表的研究结果称，2000个最常用单词覆盖了79.7%的英文文本内容，最常用的3000单词及变形的覆盖率达到84%，4000最常用单词及变形的覆盖率为86.7%,当词汇量增加到5000时，覆盖率为88.6%。
综上所述，英语学习者的第一个目标是2000常用单词，这样就能看懂将近80%的英文内容。至于终极目标则是20000单词，也就是和受过良好教育的英国人的词汇量相当（想跟莎士比亚PK的学霸当我没说）。
需要注意的是，认识单词和会用单词是两码事。词汇量达到一定水平后，在对话、写作中使用这些单词的能力对英语水平的影响更大。
大家在阅读英语文章的时候，一定很想要提高自己的阅读速度，同时又不降低阅读质量吧。小编在这里给大家介绍三个快速阅读的方法，希望对大家将来阅读英语文章起到帮助！电影分级制度英文该怎么说？都分了哪几级？_腾讯视频
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电影分级制度英文该怎么说？都分了哪几级？
74.5万5.6万16.3万61.2万45.8万33.9万50.6万37.3万63.9万65.3万55.6万14.1万12.8万5.4万26.3万62.1万30.2万16.1万27.2万33.1万大扫盲：“英文分级阅读系统”独家详解
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大扫盲：“英文分级阅读系统”独家详解
Menu 今天向大家介绍一个法宝——也就是传说中的“英语阅读分级系统”。这大约是所有在中国从事阅读教育的同行最恨的一点：为什么没有中文阅读分级系统？事实上重要的不是“分级”而是“系统”，分级系统背后的逻辑是为每个孩子找到难度合适的书，因而最有效地培育孩子的阅读兴趣和能力。这个系统的前提是有大量的原创的优秀作品可供挑选和被分级。如果好的中文童书没几本，“分级”就是一场自娱自乐的东施效颦。这的确是英文阅读领域里最令人羡慕的一点：西方文化中有那么多孩子们喜爱的作者在源源不断地为孩子们写书，这是内容为王的时代。今天我们写了一篇很长的文章来向大家介绍英文的分级阅读系统，是因为在故事星球接触的家庭中，有大量因为逼迫孩子读程度不适当（通常是太难）的书而对孩子整体的学习能力造成伤害的案例。上周我听说上海有一家新开的阅读机构竟然把一年级的孩子读“Boxcar children”当做标配，而很多家长更是因为一些KOL的偶像作用，在孩子四五岁的时候就用“Magic Tree house”来“磨耳朵”，我见过一个二年级的孩子能流利地背出里面的篇章，但当拿着书在她面前，她不！会！读！如果家长在陪伴孩子阅读英文童书的过程中能去除那些多余的虚荣，对科学规律有多一些的了解，这样的事可以少一些发生。标准化的系统能给我们参考和指引，却没法替代爸爸妈妈对孩子的观察、了解和爱。比起量化的分级数值，更值得爸爸妈妈留意的是孩子阅读一本书时的真实反应：是投入而有共鸣，还是无聊或受挫？当孩子带着理解去读Ta真心喜爱的书，阅读力量才会得到最真实有效的增长。今天的文章有点长，你会在其中读到：什么是“分级阅读系统”？最常用的分级阅读系统有哪些？AR、蓝思这些系统，是怎样给一本书评级的？怎么利用分级阅读系统选择适合孩子阅读的书？故事星球在用什么分级阅读系统？分级阅读，到底是什么？你也许多多少少听说过“分级阅读”的概念，那么英语的“分级阅读”究竟是什么，又为何而设呢？“分级阅读”往大里说是一种阅读教育的理念：孩子学习阅读时，应该阅读和Ta的能力相匹配的书，阅读能力才会得到最好的发展。基于这种理念，英美国家经过几十年的积累，已经设计出不止一套“分级阅读系统”。最常见的“蓝思”和“AR”系统都包含两个评估体系：一是对读者阅读能力的评估，二是对文本阅读难度的评级。当两方面的“评级”相匹配，就能给每个孩子划出一个最理想的“阅读区间”——这个区间里的书对孩子来说不太难也不太简单，需要花费一点点力气来理解，又不会遇到太多障碍。这时孩子比较容易感受到流畅阅读的快乐，又不至于因为书太“幼稚”而觉得无趣。目前“蓝思”和“AR”两大系统都已经完成对数十万种英文儿童/青少年读物的分级评估，在两大系统的官网上输入书名就可以查找一本书的分级数据，为选书做参考。今天着重说说英美国家应用最广的“AR”和“蓝思”系统，也会提到其他常用的分级体系。如果你还想进一步了解，欢迎在后台留言~AR系统（Accelerate Reader）网站：www.arbookfind.com在Storyland，你会看到书上贴着这样的分级标签，这是什么意思呢？这其实就是AR系统对这本书所作的分级——2.1表示它的阅读难度相当于美国孩子在小学二年级第一个月末尾所能达到的平均独立阅读水平（注意是独立阅读，不是在老师和爸爸妈妈的帮助下阅读哦）。而在AR官网上查询这本书（输入书名/作者/ISBN都可查找），你还可以获得更详细的信息：&“2.1”是这本书的“ATOS Book Level”，它是经过对整本书的文本内容分析，结合平均句子长度，平均单词长度，词汇难度，全书单词数四个数据分析得出的。这样的评估方式可以很准确地定位一本书的语言难度——甚至比著名的蓝思系统还要准确。像下面这本初级绘本《Five Little Kitten》被蓝思评定为“美国六七年级阅读水平”，而AR评级为2.6，显然更为准确。除了“语言难度”，AR系统还评定了每本书的“兴趣水平”——也就是书籍信息页的“Interest Level”。它把K-12年级分为四个阶段，根据读一本书所需的理解能力和心智水平进行评估。有时一本书语言上非常简单，却能引起大孩子的阅读兴趣，对于英语启蒙偏晚的大孩子，或者阅读能力远远超前的小孩子来说，同时参考这两个数值，更能选出合适的书。AR网站还免费提供非常强大的书籍检索功能（Advanced Search），锁定“语言难度”和“兴趣水平”区间之后，可以从丰富的“Additional Criteria”（附加条件）中进行选择——比如“动物话题”童书或者“凯迪克/纽伯瑞”奖童书，小朋友可以根据自己的兴趣和需要来选择。以上是爸爸妈妈容易用到的“选书”功能，而应用在学校/机构中，AR系统还为每本书提供配套的阅读理解/词汇等不同类型的练习，孩子读完书后可以独立完成练习并被系统记录，动态评估孩子对每本书的理解程度和阅读能力的进展。Storyland目前就在使用AR系统跟踪了解每个孩子阅读能力的成长。如今AR系统在全球范围内已有超过1800万学生用户。所以你在AR系统上看到的每本书的Rating评分，可以说就是来自全球孩子的阅读反馈。蓝思系统（Lexile）网站：www.lexile.com除了AR，蓝思（Lexile）系统也是目前应用广泛的分级阅读体系。相比AR系统用四个参考值来评定一本书的语言难度，蓝思系统针对文本的分析方式要简单些——主要参考词汇的常见度和句子长度。一本书中的词语越是常见常用，句子越是短小简单，这本书的“蓝思指数”也就越低。什么是“蓝思指数”呢？可以这么理解：蓝思系统把读者的阅读能力和书的难度水平都划分成一个个小单位，用“蓝思”（Lexile）来表示，简写成“L”。一本书的难度是100L，表示在蓝思系统里它包含100个这样的难度单位。目前，蓝思系统已经对超过25万种图书进行评估，爸爸妈妈可以自行在蓝思官方网站上查询蓝思指数以供参考。&△ 在蓝思网站右上角输入书名，即可检索它的蓝思指数信息。通过蓝思网站来选书，有两个步骤：第一步先选定大致的蓝思指数范围，第二步选择感兴趣的书籍门类。△ 如果没有经过蓝思评级，可以通过年级信息来检索。非英文环境中的中国孩子可以选择较低的年级，或用熟悉的书来做参考。△ 网站提供丰富的话题选择，小朋友可以根据自己的兴趣来选有时你会在一本书的蓝思指数前看到“AD”“BR”等字母标识——这是蓝思系统的一项贴心之处，为一些特别的读者群体/书籍类型设置了对应分类。可以参考下面的列表：&说几个值得参考的类别：AD&- “家长引导”一些书语言上有些难度，孩子要到一定年级才能独立阅读，但内容上适合爸爸妈妈讲给孩子听。像著名的《Guess How Much I Love You》（猜猜我有多爱你），标级是AD690L，说明它在语言难度上已经达到小学二三年级水平，但可以作为爸爸妈妈讲给孩子听的亲子共读启蒙书。BR - “初级读物”有些特别简单的书还无法给出蓝思指数，适合刚刚开始学习阅读的小朋友来尝试。比如“大卫不可以”的系列：HL - 语言难度低，兴趣水平高。这样的解说可能有点专业，简单地说，一个孩子如果阅读启蒙较晚，启蒙绘本已经没法满足Ta的心智，比较难的长篇故事又很难读懂，这时就适合读“HL”类型的书。GRL - 指导性阅读分级体系DRA - 发展性阅读评估分级Guided Reading Level / Developmental Reading Assessment前面说的AR系统和蓝思系统都是覆盖K-12（幼儿园大班到12年级）全部年级阶段的阅读分级体系，并且包含对读者和对书籍的两方面评估；而GRL和DRA只覆盖K-8年级，前者针对书本，后者针对读者进行评估分级。两者可以互相匹配。GRL图书分级广泛应用在美国小学阶段，它考虑了文本的十大特点：包括问题、结构、题材、主题、文学性、句式、用词、易读性、插图和版式等，然后按照由易到难的程度，将图书分为由A到Z的26个等级。这些等级与年级的大致对应关系如下：不同年级的孩子，可以参考对应的GRL分级来挑选合适的图书。GRL目前覆盖的图书在5万种左右，但由于评级细致，准确度和参考价值很高，对初级阅读阶段的小朋友尤其适用。DRA体系的特殊之处在于：它不是标准化测试，而是通过一系列标准来帮助教师观察、记录和评估学生平时的阅读表现，比如学生的阅读习惯、朗读流利度、理解能力等，因此结果更细致全面。因为DRA评级需要由专业老师来进行，这里不作详细介绍，不过它给我们一点启发：要全面了解一个孩子的阅读表现，单纯靠标准化的评测是不够的，教育者的直接观察同样很重要。△ 关于GRL、DRA体系的介绍部分参考了“小花生网”的文章《不了解四大图书分级体系，何谈英文阅读》，作者Cuiyi7，特此说明。除了学校和教育机构，四大分级阅读体系在儿童图书出版领域也有广泛应用，像学乐出版社（Scholastic）的官方网站“Book Wizard”栏目就提供所有四个分级系统的选书参考（第一项Grade Level就是参考AR系统的分级）&▼故事星球在用什么阅读分级系统？你是不是好奇，故事星球在用什么阅读分级系统？其实前面已经说过，我们主要使用AR体系，但是也会综合使用各种工具来为每个孩子找到自己最适合的阅读区间，并且在合适的难度范围内选择自己喜欢的书。阅读和教育都是非常个性化的事，没有哪个孩子能被精确地“分级”，而同一级别的书是否适合孩子的兴趣，阅读时实际感受到的“难度”也会相差很多。所以在故事星球，老师们会在课堂里留心观察孩子们的阅读状态，也和爸爸妈妈密切沟通孩子在家中的阅读情况，只有这样，才能带领每个独一无二的孩子在阅读道路上稳稳前进。分级系统好用，但不必过分迷信。“人”的价值在于：孩子身边的人能看到感知到：孩子读一本书时是乐在其中还是愁眉苦脸，是流畅自如还是磕磕绊绊，这是分级系统没法告诉你的，也是教育者的责任。故｜事｜星｜球Storyland着重发展儿童阅读素养及创意表达能力，使用专业原版阅读系统和细致的个性化方案，培养儿童的综合阅读能力。通过写作、戏剧、辩论、新闻等多元化工作坊帮助孩子发展独特的创意表达力，成为具有独立思想的“酷小孩”。－END—
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