少数民族预科班：机会还是“鸡肋”？
日 09:33 来源：中国民族报
作者：王珍
内容摘要：近日，山东省招考院公布了一条消息：《山东本科一批15学校未招满，民族预科农村专项遇冷》。与之形成对比的是，福建等省（自治区）一些高校新增或扩招了少数民族预科班计划。
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宁夏大学民族预科教育学院在迎新。 资料图片& 　　近日，山东省招考院公布了一条消息：《山东本科一批15学校未招满，民族预科农村专项遇冷》。与之形成对比的是，福建等省（自治区）一些高校新增或扩招了少数民族预科班计划。　　据媒体报道，集美大学文史类一批新增15个少数民族预科班计划；福建农林大学民族预科班理工类本科一批原计划招生60人，现扩招到100人；福建工程学院少数民族预科班理工类本科二批原计划招生50人，现增加到70人。　　用一至两年的时间来换取一个上大学或者上一个比较理想的大学的机会，有人说，这是一种变相的复读。那么，对少数民族学生来说，少数民族预科班究竟是机会，还是“鸡肋”？　　“预科是一个机会” 　　来自宁夏银川六中的蒙古族学生李珲，在报考少数民族预科班之前做了深入细致的调查工作。他选择中央民族大学预科班的理由有很多：北京地理位置优越；预科班招生分数线低；中央民大是“985工程”大学，有漂亮的学姐和美食等。　　“我要上预科，家里不同意，我是冒着一本全滑档的风险报的。”李珲说。　　今年高考，李珲考了529分，加上10分民族分，比宁夏一本线高出了22分。他一批填报了3个志愿：大连海事大学、重庆工商大学、南京邮电大学，为了来民大，第四志愿没填。“我家人说这样风险太大，万一录不上，这样高的分数上二本太亏。但我认为多花一年时间能进中央民大还是值得的。”　　网络上有一个“中央民大2014预科群”，100多名刚被录取的预科新生在群内沟通交流。其中，像李珲这样为了上一个心目中的“好学校”而选择预科的学生不在少数。　　来自湖北恩施土家族苗族自治州的土家族女孩徐畅，高考考了555分，高出湖北省一本分数线20分。父母希望她上重庆的学校，但一心想来北京的徐畅，在一志愿报考中国政法大学失利后，以1分的优势被中央民族大学预科录取。　　“我姐姐就在中央民大上学，她觉得不错，建议我报考。我看学校在北京，就填了。”徐畅说。　　“中央民大2014预科群”的群主Baka是来自黑龙江的一个满族学生。他选择中央民大的理由和李珲、徐畅差不多。2013年，他以高于黑龙江省一本线22分的裸分成绩考入中央民大预科教育学院。　　“填写志愿的时候，我也比较犹豫，分数虽然比一本线高了不少，但比较尴尬，很多好的大学去不了，但我又特别想来北京，想上一个985、211学校，预科是一个机会。”Baka说。　　Baka的父母很赞成他的选择。尤其是他父亲，早早地就了解了民族预科的相关政策。“在当时可选择的院校中，预科是最有把握也最理想的。在北京学习，接触的层次能高一些，对以后的发展有利。”Baka说。　　2013年9月，Baka背着行囊来到了中央民大预科教育学院。一年的预科学习没有令他失望。　　中央民大预科教育学院共有预科生700余人，除了招收本校本科和研究生预科学生以外，还为北京外国语大学等多所知名高校代培预科生。中央民大本科预科生约有180人，学的主要是大学基础课，如高等数学、英语、古典文学、现代语文、实用写作、民族理论、计算机等。部分成绩可以带入本科。　　有人说，预科就是变相的复读，多花一年时间来补习基础课程。但在Baka看来，预科虽然不能再选择学校，但风险和压力小了很多，而且本校可选的专业比高考报考时省内的多，学的知识也不仅仅是高中知识的重复，因此比起复读还是好多了。　　“预科是一门必修课” 　　今年20岁的维吾尔族女孩沙拉买提是新疆巴音郭楞蒙古自治州库尔勒市尉犁县人。她告诉记者：“我从小上的是维吾尔语学校，每周仅有5节汉语课，高中以前没开过英语课。”　　2012年，沙拉买提以高出新疆文科一本线37分的成绩考上了北京外国语大学预科班。“刚到北京时，我不会坐地铁，因为汉语不好，不敢开口问。”回想起刚到北京时的窘境，她记忆犹新。　　北外的预科生由中央民族大学预科教育学院代培，沙拉买提和其他9名北外同学被分到了“新疆班”。班上有27人，由维吾尔、哈萨克、柯尔克孜、蒙古等民族组成。“新疆班”有两个，与“全国班”不同的是，他们要完成两年的预科学习。　　“我们主要学汉语和英语。课程刚开始比较简单，后来逐渐增加了难度。老师会讲得比较慢，以便我们跟得上。”沙拉买提说。汉语精读、阅读听力、中国文化、世界文化、英语……这些课程让沙拉买提掌握了汉语、英语两个重要的语言工具，获得了通向全新世界的有力武器。　　尽管预科的学习生活比高三要轻松得多，但沙拉买提并没有放松对自己的要求。闲暇时，她报了英语课外培训班。“我本科选的是罗马尼亚语专业，老师用英语授课，因此学好英语特别重要。”　　业余时间，沙拉买提还参加了学生会组织的各项活动，结识了很多朋友。“学校给新疆班的学生安排了‘结对子’，我们每个人都有两个汉族朋友以及其他民族的朋友。”沙拉买提说。　　经过两年的学习，沙拉买提顺利通过了汉语HMK四级水平考试，英语达到大学四级水平，并以第三名的成绩顺利升入北外本科罗马尼亚语专业。　　“预科两年，我收获特别多，不仅汉语、英语水平提高了，而且适应了北京的学习和生活，结交了很多好朋友。”沙拉买提说。今年9月，她就要在北外开始为期两年的专业学习，随后再去罗马尼亚交流学习两年。“现在，国家正在建设丝绸之路经济带，我相信，我所学的语言会有更大的用武之地。”　　“预科政策还有改进余地” 　　白族小伙儿杨钦是云南大理白族自治州鹤庆县人。2004年，他以高出云南省一本线40多分的成绩报考了中央民大民族学专业，落选后被调剂到预科教育学院。1年的预科学习结束后，他顺利升入了向往已久的民族学专业。　　谈起10年前的预科学习经历，杨钦认为，虽然也有一些收获，但不如想象的多。“在我们老家，年轻人基本都会汉语，除了服饰、风俗习惯有些不同之外，我们受到的教育和汉族没有太大区别。”因此，学校安排的一些语言课程对他来说有些“鸡肋”。　　“对于新疆、西藏等少数民族聚居区来的学生，尤其是那些不太懂汉语的学生来说，通过预科进行过渡是很有必要的，但对汉语水平比较高的少数民族学生来说，目前，预科课程的设置有些‘吃不饱’的感觉。”杨钦说。　　在采访过程中，与杨钦有同感的学生不在少数。随着民族地区教育水平的提高，少数民族学生的综合素质也在不断提升，与汉族地区的水平在逐步缩小。这一点，从录取分数上可见一斑。　　按国家规定，本科预科班不低于相应批次有关高校提档分数线以下80分（含80分，下同）；专科预科班不低于相应批次有关高校提档分数线以下60分；民族班不低于本、专科相应批次有关高校提档分数线以下40分。但在录取过程中，不少好大学的少数民族预科班竞争相当激烈，不仅不会降分，反而需要很高的分数才有机会被录取。　　以中央民大2014年招生为例，13个招生省份中，文科最高分数线是海南，为669分，其次是辽宁和贵州，分别为590分和580分，四川最低，为533分。理科最高分数线是海南，为618分，其次是辽宁和吉林，分别为581分和572分，最低分数线是新疆，为493分。其中，甘肃、四川、辽宁预科生的投档成绩不含少数民族加分。　　这些通过激烈竞争挤进高校民族预科门槛的少数民族学子，其文化水平和综合能力都达到了一定水准。因此，对他们来说，如果预科课程设置不具有挑战性，的确是一种浪费。　　当前，国家也在不断地探索和完善预科教育政策。据最新消息，2014年，新疆高校将新招收双语班学生，如果国家通用语言文字水平达不到直接进入专业培养要求，学生需要接受1年的预科教育；但语言过关的学生，则可以免去预科学习。这对于新疆少数民族双语班学生来说，无疑是一个利好消息。　　［相关链接］ 　　部分少数民族预科基地　　北京邮电大学民族教育学院　　由教育部民族教育司于日批准建立的全国高校民族预科教育基地。学院于2004年首次招生，2006年起承担研究生基础培训任务。到目前为止，共为47所高校输送民族预科生和少数民族骨干人才研究生基础培训生共计6000多人。　　南昌工学院预科教育学院　　2003年11月被教育部认定为华东地区唯一的“全国高校少数民族预科教育基地”，面向新疆、西藏、宁夏、云南、内蒙古等28个省、市、自治区招生，培养了维吾尔、藏、回等49个民族的少数民族本科预科、少数民族专科预科等各层次学生1.5万余人，现有在校少数民族学生近6000人。　　黄河科技学院民族学院　　教育部最早批准的全国少数民族预科培养基地之一，成立于2000年7月，学生来自全国26个省（市、自治区）55个少数民族，先后为厦门大学、南开大学等30余所国家重点高校培养了1万余名预科学生。　　宁夏大学民族预科教育学院　　2006年成为教育部全国高校民族预科基地，现有学生1681人，其中，区内高校预科生832人，区外高校预科生849人。学生来源于37个少数民族、18个省区的19所高校，其中区内高校3所、区外高校16所（含西北农林科技大学、西安电子科技大学、南京大学、东南大学、南京农业大学、天津大学、浙江大学等重点高校）。　　北京理工大学秦皇岛分校　　教育部指定的6个国家级少数民族预科教育培养基地之一。目前为南京理工大学、南京航空航天大学、北京理工大学、北京航空航天大学、西北工业大学、哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学等7所大学培养1年制民族预科生，每年招生500余人，至今已培养少数民族预科学生4000余名。　　中央民族大学预科教育学院　　中央民族大学预科教育创办于1951年建校初期，共培养毕业生1.6万多名。目前，该学院除了培养本校预科生外，还承担着北京大学医学部、北京外国语大学、中国传媒大学、中央音乐学院等11所高校预科生的培养任务，学制分为1年和2年。　　西南民族大学　　从1951年起，该校开始招收少数民族预科学生，累计为各类高校培养少数民族预科生近万名。2009年，西南民族大学“全国高校民族预科教育基地”挂牌，现每年培养少数民族预科生1700余人，其中，本校预科400余人，为复旦大学、华东师大、四川大学、电子科大、西南交大、西南财大等高校代培预科学生1200余人。　　
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by www.cssn.cn. all rights reserved湖南文理学院2014年新生档案接收情况公布
来源：湖南文理学院招生信息网&& 阅读：765 次&&日期： 17:00:58
温馨提示：易贤网小编为您整理了“湖南文理学院2014年新生档案接收情况公布”,方便广大网友查阅！
易贤网网校上线了！
网校开发及拥有的课件范围涉及公务员、财会类、外语类、外贸类、学历类、
职业资格类、计算机类、建筑工程类、等9大类考试的在线网络培训辅导。
各位新同学：
我处已接收了部分新生的个人档案，将不定期在网上进行更新、公布。凡接收的学生个人档案，我处将于10月底统一移交至学生工作部（处），学生无需自己移交。
特此说明！
湖南文理学院2013级少数民族预科班档案接收记录
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湖南文理学院2014年新生档案接收记录
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1、高考生家长应扮演的角色
作为考生家长应当有战略意识，讲究规划和策略，根据孩子的综合情况规划孩子的未来。例如，学习成绩优异、有学科专长的考生可以在高一时起谋划如何获取参加自主招生所需资质，增加被理想大学、理想专业录取的机会；如果家庭积极条件优越或学习成绩特别拔尖的考生，还可以尝试报考港澳台高校，获得奖学金和更好的教育资源；对于学习成绩在中上的考生还可考虑名校的中外合作办学专业，也会有独特的收获；对于成绩较差的考生，也应尽早科学地规划未来，未来怎么发展，现在选什么专业，上什么样的专科院校最适合。作为考生家长应有全局意识，尽早谋划，在孩子人生关键点处给孩子最好的资源支持，配合孩子打赢“高考”这场重要战役。
2、职业特质测评
特质是每个人内部的特有的行为倾向，具有整体性、结构性、持久性、稳定性的特点。职业特质测评旨在引导人们探索自我，帮助人们了解自我的本来面目。基于职业特质测评结果以及兴趣、优势、个人资源等综合分析确定所学专业，可大大规避专业选择的盲目性，符合科学填报高考志愿的理念。
3、中学生职业规划
职业规划是大学的起点，是未来职业的初期准备，非常重要。一个完整的职业规划由职业定位、目标设定和通道设计三个要素构成。职业规划与专业选择相辅相成，通过做职业规划可明确考生的奋斗目标，对考生未来发展具有极强的激励性。如今，做职业规划已成为高考生填报志愿前的一个重要环节。
1、大学类型划分
常用分类标准：大学的类型由类和型两部分组成。类反映大学的学科特点，按教育部对学科门的划分和大学各学科门类的比例，现有大学分为综合类、文理类、理科类、文科类、理学类、工学类、农学类、医学类、法学类、文学类、管理类、体育类、艺术类等13类。型表现大学的科研规模，按科研规模大小，现有大学分为研究型、研究教学型、教学研究型、教学型等4型。每个大学的类型由上述类和型两部分组成，类在前，型在后。
例如：按各学科比例情况，北京大学属于综合类，按科研规模，北大属于研究型，故北京大学的类型是综合类研究型，简称综合研究型。再如：按各学科比例情况，清华大学属于工学类，按科研规模，清华属于研究型，故清华大学的类型是工学类研究型，简称工学研究型。
2、办学理念
通俗讲，是校长基于“办怎么样的大学”和“怎样办好大学”的深层次思考。
3、办学宗旨
通俗讲，是学校办学的主要指导思想。例如山东大学办学宗旨为：为天下储人才 为国家图富强。
了解学校的办学宗旨、办学理念、办学目标等的践行情况可增加对办学质量、办学特色、校园文化的了解。
4、办学目标
通俗讲，是学校期望实现的成果，是学校前进的方向。例如山东大学办学目标位：建成世界一流大学。
5、人才培养模式
实际上就是人才的培养目标和培养规格以及实现这些培养目标的方法或手段。例如北大的元培计划，由全校各专业教授组成的学生指导委员会，根据每个学生的具体情况和学习兴趣，制定相应的修习计划并对该学生进行指导，并建议其接受更适合的其他导师的指导。元培实验班有利于人才拓宽基础，真正做到文理兼容。
6、高校办学质量评价标准
一般地可从办学理念、办学宗旨、办学目标、课程体系、教学内容、教学方式、人才培养模式（如如拔尖计划、卓越计划、创业计划等）、师资力量、学科发展水平、教学设施（实践实习基地等）、校园文化、管理制度、毕业生就业质量等方面综合衡量一所学校的办学质量。
7、高校毕业生灵活就业率
高校在做当届毕业生就业质量分析时需要分别计算：
（1）签约率，即与用人单位签订就业协议、劳动合同的比例及考上公务员、事业单位的人数比例；
（2）升学率，即专升本、考上研究生的人数比例；
（3）当兵入伍人数比例；
（4）留学人数比例；
（5）创业人数比例。
如上比例均可被计入这所学校的就业率。还有一种情况就是非以上各种情况的毕业生，他们或者是因为就业单位不好，不能履行与毕业生的签约义务，或是找了个各方面待遇都比较差的临时性工作，就被归入“灵活就业率”。所以考察一所学校的就业情况，“灵活就业率”具有相对真实的参考价值（越低越好），但是因为签约率可被高校造假，灵活就业率仍然具有虚低的可能。了解各高校就业质量，可查看《高校毕业生就业质量年度报告》。
8、985工程高校
名称源自日，江泽民在北京大学百年校庆上建设世界一流大学的讲话。创建世界一流大学和高水平大学，简称 “985工程”，也称“世界一流大学”工程。截至2013年年末，“985工程”共有39所高校。 此后，中华人民共和国教育部表示“985工程”和“211工程”的规模已经稳定，将不会再新增高校。985工程高校首先必须是211工程院校。
9、985平台
985工程优势学科创新平台，简称"985平台"，自2006年开始启动，是中华人民共和国国务院在高等教育系统实施的国家工程之一，项目以国家或行业发展急需的重点领域和重大需求为导向，围绕国家发展战略和学科前沿，重点建设一批平台基地。
项目建设高校面向高水平行业特色型大学，从列入"211工程"建设的中央部属高校中遴选。
项目由中华人民共和国教育部、财政部共同负责实施，目前，全国共有34所顶尖行业特色型大学列入项目建设序列。
10、211工程高校
是中国政府为了迎接世界新技术革命的挑战，面向21世纪，要集中中央和地方各方面的力量，分期分批地重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科、专业。目前共有211工程院校112所（含985工程院校）。“211工程”自“九五”期间立项建设，中央和地方共投入资金180亿元，建设了一批高等院校和重点学科，改善了一批高等学校的教学和科研条件，一批重点学科已成为国家科技创 新和高层次人才培养的重要基地。
11、小211工程高校
小211工程也就是中西部高校基础能力建设工程。为切实提升中西部高校办学能力，提高人才培养质量，促进中西部高等教育振兴和区域高等教育协调发展，使中西部一批普通本科高校的基础教学实验条件得到较大改善，师资队伍素质结构更加优化，学生学习、实践、就业和创新创业能力明显提升，学校办学特色逐步彰显，高等教育服务经济社会发展能力显著增强，发改委、教育部组织实施了“中西部高校基础能力建设工程”，涵盖地区达24个。“工程”以五年为一个周期，计划支持中西部24个省、自治区、直辖市的100所左右地方普通本科高校，入选高校大多为一本高校，目前共有50所。
12、九校联盟（C9联盟）
九校联盟（C9联盟），为非教育部官方性质的大学联盟，是教育部985工程大学中的9所全国重点大学，于2009年10月启动。建立中国高校联盟，一直是诸多国内大学的心愿，一来可以通过交流互补优势，二来又能加强自主创新能力。为此，北京大学、清华大学、中国科学技术大学、浙江大学、南京大学、复旦大学、上海交通大学、西安交通大学、哈尔滨工业大学9所国内学府在2003年共同发起了“一流大学建设系列研讨会”。
“九校联盟”平台，名校掌门人脑中的独特想法就有了实现的可能，比如建立起数字化快速通道；定期进行校长远程战略研讨会；共享名师和优秀网络课程资源等，以此达到合作共赢的目的。九校联盟旨在人才培养、科学研究等领域加强合作与交流，优势互补。
13、重点大学
14、独立院校
独立学院是指按照新的机制和模式举办的本科层次的二级学院。不同于以往普通高校按照公办机制、模式建立的二级学院、分校或其它类似的二级办学机构。
独立学院有三大特征：一是一律采用民办机制，所需经费投入及其它相关支出，均由合作方承担或以民办机制共同筹措，学生收费标准也按国家有关民办高校招生收费政策制定;二是实行新的办学模式。重点是突出一个“独”字。独立学院应具有独立的校园和基本办学设施，实施相对独立的教学组织和管理，独立进行招生，独立颁发学历证书，独立进行财务核算，应具有独立法人资格，能独立承担民事责任;三是实行新的管理体制。独立学院的管理制度和办法由申请者和合作者共同商定。
独立学院完全以独立的个体参与招生，和母体高校无关，因此其招生计划数不在母体高校公布的招生计划数内，其录取分数线也是独立划出的，和母体高校的录取分数线无关。
独立学院实施本科层次学历教育，主要开设国家经济和社会发展急需的专业。招生时，独立学院通常要列入高校年度招生计划，并适当降低录取分数线，在本科三批中进行录取。
独立学院的招生计划，是由所在地省级人民政府在国家下达的普通本科招生计划总数内统筹安排的。独立学院的招生标准，一般不得低于当地本科最低录取控制线，具体招生录取批次、办法及对户籍管理与毕业生就业等相关政策，是由所在地省级人民政府按照国家有关法律和规定制定的。独立学院学生收费标准，是由所在地省级人民政府根据国家有关民办高校招生收费政策制定的。
教育部要求，独立学院的专业设置应主要面向地方和区域社会、经济发展的需要，特别是要创造条件加快发展社会和人力资源市场急需的短线专业。
15、如何报考港澳台高校
（1）内地考生报考资格：除了地区要求之外，还需要报读学生必须符合中国政府有关赴港澳就读的规定；必须参加当年普通高等学校全国统一招生考试。
（2）申请材料：报名表，户口簿，学历证明正本及复印本，照片等。
（3）分数线：高考分数须至少达到或超过生源所在地的第二批本科录取控制分数线，各高等院校参照申请者内地高考成绩择优录取。
（4）费用：香港每年费用10-12万港币左右。澳门高校学费在2~4万澳门币之间。
（5）奖/助学金：各高校为成绩优异的考生提供丰厚的奖学金。值得注意的是能拿到全额奖学金的毕竟是很小一部分的考生，绝大多数考生需要自费。自费生入读后虽然可申请各类奖助学金，但竞争非常激烈，
（6）办理签证：一般情况下，申请学生签证的时间大概需时4-6周。内地同学获录取后，应立即着手办理申请入境签证手续。
16、招生简章与招生章程
招生简章：角色是充当招生宣传资料，如同招生广告，因此仅涉及高校介绍、学科建设、专业设置、招生计划、录取信息、就业情况等一般性报考参考资料，是考生了解高校，填报志愿的参考资料，并不像招生章程那样具有很强的法律规范性。
招生章程：招生章程的内容主要包括：高等学校全称、校址，层次，办学类型，学习形式，分专业招生计划及说明，外语考试语种要求，录取男女生比例，身体健康状况要求，录取规则，学费标准，联系电话等信息。
是高等学校向社会公布有关信息的有效形式，是高等学校开展招生工作、录取新生的重要依据，由各省招办公布。因为是重要资料，考生在填报志愿前务必仔细研读目标院校的招生章程，尤其是其中的录取规则部分。
17、顺序志愿
顺序志愿是指在同一个录取批次设置的多个院校志愿有先后顺序，其表述方式为：第一志愿、第二志愿……投档规则为：志愿优先，遵循分数。
例如：一个第一志愿院校，一个第二志愿院校，计算机投档时将相同院校志愿的考生分别排队，然后根据分数从高到低向对应的院校投档。例如，理科考生中有200个考生第一志愿填报了北京大学，300个考生填报了清华大学。若北京大学招生计划为30人，把这200人的成绩从高分到低分排队，计算机按1∶1.2的比例将排在前面的36名考生档案投给北京大学;若清华大学招生计划为40人，把这300人的成绩从高分到低分排队，计算机按1∶1.2的比例将排在前面的48名考生档案投给清华大学。
这种投档办法的第一步是对所有批次分数线上的考生按其第一志愿投档，投档后所有考生的第一志愿学校都必须返回确切的投档结果(包括被学校录取、退档、分数未达学校提档线没能投出)后，第二步再将所有未录考生重新汇总，然后再同时分别投向他们所报的第二志愿学校，也就是在第一志愿学校录取完成后再进行第二志愿的投档，同时同步按志愿顺序投档录取，依次直至本批次3~4个志愿录取结束。填报顺序志愿时存在较大风险，需要考虑第二志愿院校的热度，太热很可能在录取一志愿考生时已录满。志愿表样例如下：
18、平行志愿
现行平行志愿是指在某个规定的录取批次中，考生可填报若干个平行但有先后顺序的院校志愿，然后按"分数优先、遵循志愿"的原则进行投档、录取。如图所示：
投档前，先在录取控制分数线上，按高考分数(高考总分与政策性照顾分值的总和)从高分到低分排序，当考生总分相同时，文科依次按语文、数学、外语单科成绩从高分到低分排序，理科依次按数学、语文、外语单科成绩从高分到低分排序，按排序先后依次检索考生，再根据考生填报的三个平行志愿先后顺序依次检索、投档到最先符合条件的一所院校。需要注意的是，平行志愿只能投一次档，如不能被录取就会掉入下一个批次，因此平行志愿的填报仍然存在较大风险。
19、志愿优先/志愿清
先将考生按其第一专业志愿分成不同的队列，然后将每个队列内的考生从高分到低分按专业招生计划数依次录取；对于院校第一专业志愿未能录满的专业，将依次从第二、三、四、五专业志愿报考的考生以及服从专业调剂的考生中录取。这种模式更尊重考生的专业志愿，重视考生的专业倾向。这种录取规则也叫“志愿清”。
20、分数优先
就院校录取而言，分数优先原则就是将所有的未录取的学生按高考分数由高到低进行排队，依次按考生所报学校志愿确定录取学校，如果考生所报第一学校已满，顺序考虑这个考生所报第二学校，如果所报几个学校都不能录取，考生这一个批次的志愿就落空了。
就专业录取而言，分数优先原则就是将该校调档线上所有学生按高考分数由高到低进行排队，依次按考生所报专业志愿确定录取专业，如果考生所报第一专业已满，顺序考虑这个考生所报第二专业，如果所报几个专业都不能录取，服从专业调剂的考生，有可能被调剂到别的专业，未服从专业调剂的考生被作退档处理。
21、专业级差
部分高校在分配专业时规定了专业级差，专业级差是指录取非第一专业志愿考生时的分数差额。例如：某一学校规定专业级差为4分，学校在分配专业时，将第二专业志愿的考生成绩减去4分后，和第一专业志愿的考生一起排序确定专业。
22、专业调剂
考生填报志愿时需决定是否服从专业调剂。专业调剂也称"专业服从"是指招生学校在录取时对某些专业录取满额，将剩余考生向有空额的专业调拨。
23、院校调剂
有些省份的考生填报志愿时需决定是否服从院校调剂。院校调剂就是志愿未被录取而主动或者被动的接受调剂到其它院校，调剂的过程都是院校和相关教育部门完成。
24、提档比例
由于教育部规定普通高校的招生投档比例一般不得超过120%，也就是1:1.2，那么，在高校不增加招生计划或只增加少量招生计划的前提下，投档比例越接近或等于120%，退档人数就会越多；反之，投档比例越接近或等于100%，退档人数就会越少。于是优先选择投档不退档或者是投档比例比较小的院校，就成为了填报高考志愿的一大技巧。尤其是在平行志愿投档录取模式下，这样做更有必要。
25、国防生
国防生是指根据部队建设需要，由军队(武警部队)依托地方普通高校从参加全国高校统一招生考试的普通中学应届高中毕业生中(含符合保送条件的保送生)招收的提前批次本科生和从在校大学生中选拔培养的后备军(警)官。国防生在校期间享受国防奖学金，完成规定的学业和军政训练任务并达到培养目标，取得毕业资格和相应学位后，按协议办理入伍手续并任命为军队(武警)干部。
国防生，具有普通大学生和预备军(警)官的双重身份。招收国防生的高校大多数是国家重点大学。这些地方院校的教学设施、师资水平高于军校，国防生可在此接受优质的教育。国防生与军队有关单位签订协议后，在校期间还可享受由军队提供的国防奖学金。国防生完成学业后将统一入伍成为军官。
26、自主招生
自主招生又称自主选拔，高校自主选拔具有创新潜质和学科特长的优秀学生，是高招制度改革的深化，包括国家重点大学自主招生与高职自主招生两大类。
参加自主招生的好处：
1） 可增加理想专业的录取机会，和自己特长优势匹配。
2）终审通过可获得三项优惠中的一种：一、线下加分（20至30分不等）；二、高考成绩够一本线即可被录取；三、破格录取。
注意，考生需要满足目标院校规定的资质要求，方有通过初审的可能。
27、小语种
小语种，又叫非通用语种。顾名思义就是相对英语这些应用面很广用者甚众的外语而言，只在少数国家应用的外语语种。对小语种的定义一般有两种。一种是指除联合国通用语种(中文、德语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语)外的所有语种;而老百姓通常认为英语是通用语种，其它语种都是非通用语种，因此小语种的另一种定义就是指英语以外的其它语种。按第一种定义统计，目前中国各高校开设的小语种约有30种。
28、免费师范生
免费教育师范生是指报考教育部六所直属师范大学(北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学)之一后有条件地接受免费师范教育的学生 。免费师范生入学前要与学校和生源所在地省级教育行政部门签订协议，承诺毕业后从事中小学教育10年以上。到城镇学校工作的免费师范毕业生，应先到农村地区学校任教服务2年。可享受免费教育费用，但违反协议需要交付违约金，且毕业前及在协议规定服务期内，一般不得报考脱产研究生。
29、定向招生
定向招生是指在招生时就明确毕业后的就业方向的招生办法。其目的是为了鼓励学生到农村及比较艰苦的地区工作，农业、林业、矿业、地质、煤炭、石油、水电、建材、气象、测绘、轻工、司法等部以及国防军工系统所属的某些学校可分别按隶属关系面向农场、牧场、林场、矿区、油田、野外地质队、水电施工基地、气象台站、盐场、劳改劳教场所和国防军工三线等地区招生，毕业后到这些单位和地区工作。省、自治区、直辖市可在所属高等学校国家任务招生计划中，确定适当比例，实行"定向招生、定向分配"。
30、定向就业招生
部分高等院校每年会安排一部分面向艰苦地区、艰苦行业以及军工、国防等国家重点建设项目的定向就业招生计划。定向就业的招生计划在招生院校调档线上不能完成的，可以在招生院校调档线下20分内由省级招办补充投档，学校根据考生的定向志愿择优录取。因此，如果填报定向志愿，就有可能享受20分的优惠政策。
31、卓越工程师教育培养计划
教育部“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”），是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国家中长期人才发展规划纲要》的重大改革项目，也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措。该计划旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。该计划对促进高等教育面向社会需求培养人才，全面提高工程教育人才培养质量具有十分重要的示范和引导作用。
卓越计划具有三个特点：
一是行业企业深度参与培养过程；
二是学校按通用标准和行业标准培养工程人才；
三是强化培养学生的工程能力和创新能力。
32、珠峰计划
国家“基础学科拔尖学生培养试验计划”（民间俗称“珠峰计划”），是教育部为回应“钱学森之问”，培育21世纪科坛“三钱”即钱学森、钱伟长、钱三强，而出台的一项顶尖人才培养计划。“珠峰计划”由教育部联合中组部、财政部于2009年启动实施。截至2011年，北京大学、清华大学、复旦大学、浙江大学、上海交通大学、南京大学、武汉大学、中国科学技术大学、西安交通大学、同济大学、南开大学、吉林大学、四川大学、山东大学、中山大学、北京师范大学、兰州大学、厦门大学、哈尔滨工业大学、北京航空航天大学等20所大学入选。
其中，首批入围“珠峰计划”的高校共有11所，分别为：北京大学、清华大学、复旦大学、浙江大学、中国科技大学、南开大学、南京大学、上海交通大学、四川大学、吉林大学、西安交通大学。该计划将首先从数学、物理、化学、生物、计算机等5个基础学科开始试验，每年动态选拔特别优秀的学生，配备一流师资，提供一流的学习条件，创新培养方式，构筑基础科学拔尖人才培养的专门通道，国家设立专项经费，主要用于聘请一流师资，包括聘用有关学科国外高水平教师、国内一流教师授课和担任导师；提供奖学金、国际交流、科研训练等经费；营造一流学术环境与氛围等，努力使受该计划支持的学生成长为相关基础科学领域的领军人物。
33、预科班
预科是高等教育的特殊层次，预科教育对提高少数民族学生的文化基础知识，使更多的少数民族学生升入高、中等专业学校学习起了很大的作用，它已成为主要为少数民族学生举办的独具特色的办学形式，是民族教育的重要组成部分。
少数民族预科班、华侨预科班、民族班、定向西藏就业计划面向哪些考生招生？如何录取？
答：中央部委属和外省属高等学校民族预科班面向全省少数民族自治县（市、区）招收少数民族考生；我省省属高等学校民族预科班主要招收少数民族聚居地区的少数民族考生，也可招收部分散居的少数民族考生；华侨预科班只招收归侨、归侨子女、华侨子女和台湾省籍考生；高等学校民族班面向全省少数民族考生招生；报考民族预科班、民族班的考生必须通过少数民族资格审查。定向西藏就业计划只招收应届高中毕业生。
少数民族预科班、华侨预科班、民族班、定向西藏就业计划均按志愿投档录取。其中高等学校民族预科班可在学校所在批次的录取控制分数线下80分以内按符合报考条件考生预科班志愿从高分到低分投档，由学校择优录取；华侨预科班招生，可在学校所在批次的录取控制分数线下30分以内按考生预科班志愿从高分到低分投档，由高校择优录取；高等学校民族班及定向西藏就业计划招生，可在学校所在批次的录取控制分数线下40分以内按符合报考条件考生志愿从高分到低分投档，由学校择优录取。部外省属高校少数民族预科班计划面向少数民族聚居县（市、区）招生，按志愿从高分到低分投档。
34、录取批次
有提前批，本科一批，本科二批，本科三批，专科一批，专科二批等。分批次录取既有利于不同类型高校招生，也有利于增加考生的录取机会。除提前批外，批次越靠后，批次录取控制分数线会逐批降低，只要正确掌握不同批次及同批次不同顺序的志愿之间的关系，前批次如果不能录取，后批次仍有机会。
批次录取控制分数线是根据各省(直辖市、自治区)考生高考成绩水平和招生计划，按一定的比例确定的录取新生的各批次、各科类最低成绩标准。各批次、各科类的批次线都会不同，科类一般常分为文史类、理工类、艺术类和体育类等，文史类和理工类又分为第一批、第二批、第三批、第四批。
批次线是确定考生录取资格、执行招生政策的一个重要指标，院校一般只能录取所在批次线上的考生，只有投档总分达到或超过批次线的考生(通常称"上线考生")档案，才有可能被投档到高校，由高校选择录取。 由于在每个省招生录取的高校较多，所有高校不可能同时录取，将不同类型的院校分期分批进行录取，由此形成录取批次。
一般来讲，高招录取批次分为提前批本科、第一、二、三批本科和高职高专院校。
35、提前批
提前批又称提前录取批次、特殊院校批次。在这个批次中的院校主要包括：军事院校, 武警院校，公安院校，司法院校和普通院校为部队培养人才的专业，进入这些专业的学生包括国防生、免费师范生、小语种学生和一些特殊的院校(国际关系学院，两所香港地区大学)的学生。
填报提前批次时需注意：
(1)慎重考虑是否服从调剂 。服从调剂分专业服从和院校服从，如果填报了，在你所报学校未录取你时，你有可能被调剂到自己不熟悉或不好的学校。
(2)高分学生慎报提前批。由于提前批是特殊院校报考，这个批次的许多学校的录取分数线比正常批次录取时分数低，对于分数略低考生是个机会，但也存在高风险。被提前批退档不影响下一批次录取，但是一旦被录取，就不能参加以后各个批次的志愿填报和录取，相应填报失效。因为，你被录取后电子档案已经被录取院校提取，其他学校无法查看，当然也就无法录取了。
社会上误传的说法：提前批给学生一个额外的机会，不报白不报。由于这个说法，使得部分高分学生录取到了提前批，高分低就，明明可以上北大，却被一所师范院校录取了。
(3)了解具体院校(专业)的录取规则与录取限制。比如，提前批次军事公安院校(专业)录取，如果不去参加体检面试，即使文化课合格，也不能被录取。
36、中外合作办学
中外合作办学通常是指外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办的以中国公民为主要招生对象的教育机构，目前所称的中外合作办学一般是指国家鼓励的在高等教育、职业教育领域开展的中外合作办学。
办学形式有两种：
一是学历教育项目，必须通过统招考试，填报志愿，毕业后分别获得中外双方学校颁发的文凭(如:清华大学与澳大利亚国立大学合作举办管理硕士学位教育项目)
一是非学历教育项目，无须填报志愿，参加学校自己举办的入学考试即可。中方学校修得相应学分后，通过语言考试后再被合作学校录取，毕业后获得外方学校颁发的文凭(如:中国农业大学与荷兰万豪劳伦斯坦瓦格宁根大学(原荷兰劳伦斯坦国际农学院)合作举办园艺专业非学历项目)
注意:就读非学历教育项目的，若该项目未能获得教育部审核认证，即不能承认该项目所获学历。
国内的宁波诺丁汉大学、西交利物浦大学以及一些名校的中外合作办学专业录取分数正在逐年提升。
37、民办高校
民办高校是指企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人，利用非国家财政性经费，面向社会依法举办的学校或其他教育机构，如：北京汇佳职业学院、北京经贸职业学院、北京培黎职业学院等。
报考民办院校需要注意院校的学术与发展条件， 报考前建议确认该校有合法招生资格，该校毕业证书国家是否承认，有个别民办高校条件较好（如北京城市学院有硕士招生资格，西交利物浦大学等中外合作院校学习发展条件好）。
38、招生计划
具有统招资格的高等学校根据国家社会经济发展的需要，在国家核定的年度招生规模内，结合近几年来毕业生就业情况和各省(直辖市、自治区)的生源情况，调整招生专业结构、层次结构、区域结构，自主合理地安排生源计划。招生计划包含招生院校、类别、专业、招生人数、学制、学费、最后学历等信息，是填报志愿时必不可少的参考资料。各省级教育考试院一般会在高考后公布本省的招生计划。
39、文理兼招
即所设文科专业也招理科学生，理科专业也可以招收文科学生，例如，中文、经济、法律、工商管理、信息管理等文科专业都招部分理科学生，但比例要比文科生少。考生填报志愿前需注意查看招生计划中招生专业是否有文理兼招的标注信息。
40、大类招生
高校将相同或相近学科门类，通常是同院系的专业合并，按一个专业大类招生。如在某校招生专业中，数学与应用数学、信息与计算科学、统计学三个专业统一以“数学类”招生，考生若心仪三个专业中的一个，就只需要填上“数学类”即可。通过该方式录取的考生在本科阶段前1到2年统一学习基础课，大二、大三时再通过对学科、专业的学习和了解后结合自己的兴趣、特长，再在院系范围内自主选择专业，便于学生选择自己的职业发展方向。需要注意的是，因为分专业时间略晚，考生的专业能力提升时间比较紧迫，如果不加强培养力度，考生在未来就业时会体现出专业能力不足的现象。对于非大类招生专业，在填报志愿时考生务必提前了解透彻欲报专业的详细情况。
41、优势专业
某所高校里发展得比较好的学科，通常为国家重点学科，配备了较好的教学资源，呈现出录取分数高、就业好的特点。
42、交叉学科专业
由两个或两个以上学科因在研究对象、研究范围和研究方法等方面有重合关系而交叉融合成的跨学科交叉专业，旨在满足就业市场对某类复合型人才的需求，许多高校在本科阶段即开设交叉学科专业，例如：数理经济学、金融工程、金融数学与统计、知识产权、休闲体育、音乐治疗、法务会计、智能科学与技术、生物医学工程、地理信息系统、文化产业管理、医学影像学、文物保护学、网络经济学、假肢矫形工程、生物功能材料等，在填报的时候应当注意鉴定其成熟度。
43、我国高等教育中存在的不足之处
1、转专业困难
在我国高校，大学生入学后再转专业几乎是不可能的，相当一部分大学根本没有转专业的制度，即使有个别可转专业的，限制条件近乎苛刻，要求现在所学专业各科考试成绩要达到85分以上或是年级排名前几名，明明是学生自己不喜欢学、不愿意学的专业，在摆脱它之前，还要达到杰出的水平，这样的制度实在是不合常理。
2、通识课程质量差
通识课程内容一般要涉及自然科学、社会科学、人文学科等人类总体知识领域，可确保知识的广度与平衡，可教会学生融会贯通，完整的认识自然、社会和人类自身。国外大学通识课程学分至少占到总学分的四分之一，哈佛大学通识课程占到总学分的四分之一，芝加哥大学是二分之一。而我国一流大学的通识课程目前大部分还处于无专家进行涉及、无专门机构管理、无专门经费支持的状态，课程内容有的是相关学科的概论课，有的是相关院系的专业课，主要以单科课程和理论课程为主，跨学科课程和实践课程极少。这种各类课程的大拼盘造成同时课程结构混乱，内容杂，质量差。变成混学分、捞学分的次等课程。
3、必修课程比重大
有的高校必修课程比重超过70%，致使学生没有时间和精力选修其它课程，会导致学生知识结构的单一，缺少在未来专业领域工作时所需相关知识欠缺，影响到就业力提升。
4、专业课内容深度不够
有些专科学校的专业设置具有随意性、雷同性、功利性、盲目性，社会适应性差，不能与社会经济融合对接；相当一部分高校的课程内容比较陈旧或是过窄过专。
5、导师制度不健全
国外导师制度十分健全和规范，有定期指导和见面制度，小组辅导制度和合作研究制度。国内导师需要科研、授课、带研究生等工作，没有更多的精力指导本科生，高校对此也没有建立相应的激励和监督制度。
6、访学制度流于形式
因名额限制，僧多粥少，访学的机会极其难得，再加上访学的时间短，所以访学制度对于学生的培养效果整体欠佳。
7、实习制度效果欠佳
实习对于未来就业力的提升具有举足轻重的作用，但是寻找到真实的实习单位，对口的实习岗位，有针对性的实习内容不是一件容易的事，多数高校的实习质量并非很高。
8、教学组织形式不利于学生的个性化培养
高校普遍采取大班授课的教学形式，不能给学生提供个性化的指导和培养，如同用一个模具加工产品一般，如此，能说人才培养工作做到位了吗？
9、对隐性课程不重视
隐性课程是对立于“显性”课程的学术概念，是对学校课程的拓展与延伸，是课程内外间接的、内隐的，通过受教育者无意识的，非特定心理反应发生作用的教育影响因素。在国内，导师引发学生对学科的热爱和追求显然做得不够。
因此，对大学教育质量有一个清楚的认识，制定相应的对策弥补自身知识结构和能力的不足具有重要意义，会使自己在未来的职业发展之路上更完美出众。
44、专业性别隔离现象
指某一性别受教育者在选择专业时高度集中，形成了与另一性别的专业选择隔离的状态。这一现象与社会上职业性别隔离有着相互呼应的关系。如果漠视学科、专业的“性别”之分，在未来就业时会在劳动力市场上遭遇性别歧视。所以，在高考志愿填报时了解哪些是男性主导专业，哪些是女性主导专业，是很有必要的。
45、哪些专业需要读到博士才好就业
临床医学、哲学、心理学、法学、博物馆学、国际政治和外交学、历史学、经济学、生物工程、生命科学与工程、环境工程、行政管理、社会学、信息与计算科学、航空航天类专业等。另外，若想进高校当教师，无论你读什么专业都是非读到博士不可了，并且要求“根红苗正”：本硕博必须是985、211高校毕业，且所学专业一致或相近。从目前就业形势来看，非985高校毕业生，建议不做考博的规划。
46、大学专业
1、基本专业
01 学科门类：哲学
0101 哲学类
010101 哲学
010102 逻辑学
010103K 宗教学
02 学科门类：经济学
0201 经济学类
020101 经济学
020102 经济统计学
0202 财政学类
020201K 财政学
020202 税收学
0203 金融学类
020301K 金融学
020302 金融工程
020303 保险学
020304 投资学
0204 经济与贸易类
020401 国际经济与贸易
020402 贸易经济
03 学科门类：法学
0301 法学类
030101K 法学
0302 政治学类
030201 政治学与行政学
030202 国际政治
030203 外交学
0303 社会学类
030301 社会学
030302 社会工作
0304 民族学类
030401 民族学
0305 马克思主义理论类
030501 科学社会主义
030502 中国共产党历史
030503 思想政治教育
0306 公安学类
030601K 治安学
030602K 侦查学
030603K 边防管理
04 学科门类：教育学
0401 教育学类
040101 教育学
040102 科学教育
040103 人文教育
040104 教育技术学(注：可授教育学或理学或工学学士学位)
040105 艺术教育(注：可授教育学或艺术学学士学位)
040106 学前教育
040107 小学教育
040108 特殊教育
0402 体育学类
040201 体育教育
040202K 运动训练
040203 社会体育指导与管理
040204K 武术与民族传统体育
040205 运动人体科学
05 学科门类：文学
0501 中国语言文学类
050101 汉语言文学
050102 汉语言
050103 汉语国际教育
050104 中国少数民族语言文学
050105 古典文献学
0502 外国语言文学类
050201 英语
050202 俄语
050203 德语
050204 法语
050205 西班牙语
050206 阿拉伯语
050207 日语
050208 波斯语
050209 朝鲜语
050210 菲律宾语
050211 梵语巴利语
050212 印度尼西亚语
050213 印地语
050214 柬埔寨语
050215 老挝语
050216 缅甸语
050217 马来语
050218 蒙古语
050219 僧伽罗语
050220 泰语
050221 乌尔都语
050222 希伯来语
050223 越南语
050224 豪萨语
050225 斯瓦希里语
050226 阿尔巴尼亚语
050227 保加利亚语
050228 波兰语
050229 捷克语
050230 斯洛伐克语
050231 罗马尼亚语
050232 葡萄牙语
050233 瑞典语
050234 塞尔维亚语
050235 土耳其语
050236 希腊语
050237 匈牙利语
050238 意大利语
050239 泰米尔语
050240 普什图语
050241 世界语
050242 孟加拉语
050243 尼泊尔语
050244 克罗地亚语
050245 荷兰语
050246 芬兰语
050247 乌克兰语
050248 挪威语
050249 丹麦语
050250 冰岛语
050251 爱尔兰语
050252 拉脱维亚语
050253 立陶宛语
050254 斯洛文尼亚语
050255 爱沙尼亚语
050256 马耳他语
050257 哈萨克语
050258 乌兹别克语
050259 祖鲁语
050260 拉丁语
050261 翻译
050262 商务英语
0503 新闻传播学类
050301 新闻学
050302 广播电视学
050303 广告学
050304 传播学
050305 编辑出版学
06 学科门类：历史学
0601 历史学类
060101 历史学
060102 世界史
060103 考古学
060104 文物与博物馆学
07 学科门类：理学
0701 数学类
070101 数学与应用数学
070102 信息与计算科学
0702 物理学类
070201 物理学
070202 应用物理学
070203 核物理
0703 化学类
070301 化学
070302 应用化学(注：可授理学或工学学士学位)
0704 天文学类
070401 天文学
0705 地理科学类
070501 地理科学
070502 自然地理与资源环境
(注：可授理学或管理学学士学位)
070503 人文地理与城乡规划
(注：可授理学或管理学学士学位)
070504 地理信息科学
0706 大气科学类
070601 大气科学
070602 应用气象学
0707 海洋科学类
070701 海洋科学
070702 海洋技术
(注：可授理学或工学学士学位)
0708 地球物理学类
070801 地球物理学
070802 空间科学与技术
(注：可授理学或工学学士学位)
0709 地质学类
070901 地质学
070902 地球化学
0710 生物科学类
071001 生物科学
071002 生物技术
(注：可授理学或工学学士学位)
071003 生物信息学
(注：可授理学或工学学士学位)
071004 生态学
0711 心理学类
071101 心理学
(注：可授理学或教育学学士学位)
071102 应用心理学
(注：可授理学或教育学学士学位)
0712 统计学类
071201 统计学
071202 应用统计学
08 学科门类：工学
0801 力学类
080101 理论与应用力学
(注：可授工学或理学学士学位)
080102 工程力学
0802 机械类
080201 机械工程
080202 机械设计制造及其自动化
080203 材料成型及控制工程
080204 机械电子工程
080205 工业设计
080206 过程装备与控制工程
080207 车辆工程
080208 汽车服务工程
0803 仪器类
080301 测控技术与仪器
0804 材料类
080401 材料科学与工程
080402 材料物理(注：可授工学或理学学士学位)
080403 材料化学(注：可授工学或理学学士学位)
080404 冶金工程
080405 金属材料工程
080406 无机非金属材料工程
080407 高分子材料与工程
080408 复合材料与工程
0805 能源动力类
080501 能源与动力工程
0806 电气类
080601 电气工程及其自动化
0807 电子信息类
080701 电子信息工程
(注：可授工学或理学学士学位)
080702 电子科学与技术
(注：可授工学或理学学士学位)
080703 通信工程
080704 微电子科学与工程
(注：可授工学或理学学士学位)
080705 光电信息科学与工程
(注：可授工学或理学学士学位)
080706 信息工程
0808 自动化类
080801 自动化
0809 计算机类
080901 计算机科学与技术
(注：可授工学或理学学士学位)
080902 软件工程
080903 网络工程
080904K 信息安全
(注：可授工学或理学或管理学学士学位)
080905 物联网工程
080906 数字媒体技术
0810 土木类
081001 土木工程
081002 建筑环境与能源应用工程
081003 给排水科学与工程
081004 建筑电气与智能化
0811 水利类
081101 水利水电工程
081102 水文与水资源工程
081103 港口航道与海岸工程
0812 测绘类
081201 测绘工程
081202 遥感科学与技术
0813 化工与制药类
081301 化学工程与工艺
081302 制药工程
0814 地质类
081401 地质工程
081402 勘查技术与工程
081403 资源勘查工程
0815 矿业类
081501 采矿工程
081502 石油工程
081503 矿物加工工程
081504 油气储运工程
0816 纺织类
081601 纺织工程
081602 服装设计与工程
(注：可授工学或艺术学学士学位)
0817 轻工类
081701 轻化工程
081702 包装工程
081703 印刷工程
0818 交通运输类
081801 交通运输
081802 交通工程
081803K 航海技术
081804K 轮机工程
081805K 飞行技术
0819 海洋工程类
081901 船舶与海洋工程
0820 航空航天类
082001 航空航天工程
082002 飞行器设计与工程
082003 飞行器制造工程
082004 飞行器动力工程
082005 飞行器环境与生命保障工程
0821 兵器类
082101 武器系统与工程
082102 武器发射工程
082103 探测制导与控制技术
082104 弹药工程与爆炸技术
082105 特种能源技术与工程
082106 装甲车辆工程
082107 信息对抗技术
0822 核工程类
082201 核工程与核技术
082202 辐射防护与核安全
082203 工程物理
082204 核化工与核燃料工程
0823 农业工程类
082301 农业工程
082302 农业机械化及其自动化
082303 农业电气化
082304 农业建筑环境与能源工程
082305 农业水利工程
0824 林业工程类
082401 森林工程
082402 木材科学与工程
082403 林产化工
0825 环境科学与工程类
082501 环境科学与工程
082502 环境工程
082503 环境科学(注：可授工学或理学学士学位)
082504 环境生态工程
0826 生物医学工程类
082601 生物医学工程(注：可授工学或理学学士学位)
0827 食品科学与工程类
082701 食品科学与工程(注：可授工学或农学学士学位)
082702 食品质量与安全
082703 粮食工程
082704 乳品工程
082705 酿酒工程
0828 建筑类
082801 建筑学
082802 城乡规划
082803 风景园林(注：可授工学或艺术学学士学位)
0829 安全科学与工程类
082901 安全工程
0830 生物工程类
083001 生物工程
0831 公安技术类
083101K 刑事科学技术
083102K 消防工程
09 学科门类：农学
0901 植物生产类
090101 农学
090102 园艺
090103 植物保护
090104 植物科学与技术
090105 种子科学与工程
090106 设施农业科学与工程
(注：可授农学或工学学士学位)
0902 自然保护与环境生态类
090201 农业资源与环境
090202 野生动物与自然保护区管理
090203 水土保持与荒漠化防治
0903 动物生产类
090301 动物科学
0904 动物医学类
090401 动物医学
090402 动物药学
0905 林学类
090501 林学
090502 园林
090503 森林保护
0906 水产类
090601 水产养殖学
090602 海洋渔业科学与技术
0907 草学类
090701 草业科学
10 学科门类：医学
1001 基础医学类
100101K 基础医学
1002 临床医学类
100201K 临床医学
1003 口腔医学类
100301K 口腔医学
1004 公共卫生与预防医学类
100401K 预防医学
100402 食品卫生与营养学
(注：授予理学学士学位)
1005 中医学类
100501K 中医学
100502K 针灸推拿学
100503K 藏医学
100504K 蒙医学
100505K 维医学
100506K 壮医学
100507K 哈医学
1006 中西医结合类
100601K 中西医临床医学
1007 药学类
100701 药学(注：授予理学学士学位)
100702 药物制剂(注：授予理学学士学位)
1008 中药学类
100801 中药学(注：授予理学学士学位)
100802 中药资源与开发(注：授予理学学士学位)
1009 法医学类
100901K 法医学
1010 医学技术类
101001 医学检验技术(注：授予理学学士学位)
101002 医学实验技术(注：授予理学学士学位)
101003 医学影像技术(注：授予理学学士学位)
101004 眼视光学(注：授予理学学士学位)
101005 康复治疗学(注：授予理学学士学位)
101006 口腔医学技术(注：授予理学学士学位)
101007 卫生检验与检疫(注：授予理学学士学位)
1011 护理学类
101101 护理学(注：授予理学学士学位)
12 学科门类：管理学
1201 管理科学与工程类
120101 管理科学(注：可授管理学或理学学士学位)
120102 信息管理与信息系统
(注：可授管理学或工学学士学位)
120103 工程管理(注：可授管理学或工学学士学位)
120104 房地产开发与管理
120105 工程造价(注：可授管理学或工学学士学位)
1202 工商管理类
120201K 工商管理
120202 市场营销
120203K 会计学
120204 财务管理
120205 国际商务
120206 人力资源管理
120207 审计学
120208 资产评估
120209 物业管理
120210 文化产业管理(注：可授管理学或艺术学学士学位)
1203 农业经济管理类
120301 农林经济管理
120302 农村区域发展(注：可授管理学或农学学士学位)
1204 公共管理类
120401 公共事业管理
120402 行政管理
120403 劳动与社会保障
120404 土地资源管理(注：可授管理学或工学学士学位)
120405 城市管理
1205 图书情报与档案管理类
120501 图书馆学
120502 档案学
120503 信息资源管理
1206 物流管理与工程类
120601 物流管理
120602 物流工程(注：可授管理学或工学学士学位)
1207 工业工程类
120701 工业工程(注：可授管理学或工学学士学位)
1208 电子商务类
120801 电子商务(注：可授管理学或经济学或工学学士学位)
1209 旅游管理类
120901K 旅游管理
120902 酒店管理
120903 会展经济与管理
13 学科门类：艺术学
1301 艺术学理论类
130101 艺术史论
1302 音乐与舞蹈学类
130201 音乐表演
130202 音乐学
130203 作曲与作曲技术理论
130204 舞蹈表演
130205 舞蹈学
130206 舞蹈编导
1303 戏剧与影视学类
130301 表演
130302 戏剧学
130303 电影学
130304 戏剧影视文学
130305 广播电视编导
130306 戏剧影视导演
130307 戏剧影视美术设计
130308 录音艺术
130309 播音与主持艺术
130310 动画
1304 美术学类
130401 美术学
130402 绘画
130403 雕塑
130404 摄影
1305 设计学类
130501 艺术设计学
130502 视觉传达设计
130503 环境设计
130504 产品设计
130505 服装与服饰设计
130506 公共艺术
130507 工艺美术
130508 数字媒体艺术
2、特设专业
01 学科门类：哲学
0101 哲学类
010104T 伦理学
02 学科门类：经济学
0201 经济学类
020103T 国民经济管理
020104T 资源与环境经济学
020105T 商务经济学
020106T 能源经济
0202 财政学类
0203 金融学类
020305T 金融数学
020306T 信用管理(注：可授经济学或管理学学士学位)
020307T 经济与金融
0204 经济与贸易类
03 学科门类：法学
0301 法学类
030102T 知识产权
030103T 监狱学
0302 政治学类
030204T 国际事务与国际关系
030205T 政治学、经济学与哲学
0303 社会学类
030303T 人类学
030304T 女性学
030305T 家政学
0304 民族学类
0305 马克思主义理论类
0306 公安学类
030604TK 禁毒学
030605TK 警犬技术
030606TK 经济犯罪侦查
030607TK 边防指挥
030608TK 消防指挥
030609TK 警卫学
030610TK 公安情报学
030611TK 犯罪学
030612TK 公安管理学
030613TK 涉外警务
030614TK 国内安全保卫
030615TK 警务指挥与战术
04 学科门类：教育学
0401 教育学类
040109T 华文教育
0402 体育学类
040206T 运动康复(注：可授教育学或理学学士学位)
040207T 休闲体育
05 学科门类：文学
0501 中国语言文学类
050106T 应用语言学
050107T 秘书学
0502 外国语言文学类
0503 新闻传播学类
050306T 网络与新媒体
050307T 数字出版
06 学科门类：历史学
0601 历史学类
060105T 文物保护技术
060106T 外国语言与外国历史(注：可授历史学或文学学士学位)
07 学科门类：理学
0701 数学类
070103T 数理基础科学
0702 物理学类
070204T 声学
0703 化学类
070303T 化学生物学
070304T 分子科学与工程
0704 天文学类
0705 地理科学类
0706 大气科学类
0707 海洋科学类
070703T 海洋资源与环境
070704T 军事海洋学
0708 地球物理学类
0709 地质学类
070903T 地球信息科学与技术(注：可授理学或工学学士学位)
070904T 古生物学
0710 生物科学类
0711 心理学类
0712 统计学类
08 学科门类：工学
0801 力学类
0802 机械类
080209T 机械工艺技术
080210T 微机电系统工程
080211T 机电技术教育
080212T 汽车维修工程教育
0803 仪器类
0804 材料类
080409T 粉体材料科学与工程
080410T 宝石及材料工艺学
080411T 焊接技术与工程
080412T 功能材料
080413T 纳米材料与技术
080414T 新能源材料与器件
0805 能源动力类
080502T 能源与环境系统工程
080503T 新能源科学与工程
0806 电气类
080602T 智能电网信息工程
080603T 光源与照明
080604T 电气工程与智能控制
0807 电子信息类
080707T 广播电视工程
080708T 水声工程
080709T 电子封装技术
080710T 集成电路设计与集成系统
080711T 医学信息工程
080712T 电磁场与无线技术
080713T 电波传播与天线
080714T 电子信息科学与技术(注：可授工学或理学学士学位)
080715T 电信工程及管理
080716T 应用电子技术教育
0808 自动化类
080802T 轨道交通信号与控制
0809 计算机类
080907T 智能科学与技术
080908T 空间信息与数字技术
080909T 电子与计算机工程
0810 土木类
081005T 城市地下空间工程
081006T 道路桥梁与渡河工程
0811 水利类
081104T 水务工程
0812 测绘类
081203T 导航工程
081204T 地理国情监测
0813 化工与制药类
081303T 资源循环科学与工程
081304T 能源化学工程
081305T 化学工程与工业生物工程
0814 地质类
081404T 地下水科学与工程
0815 矿业类
081505T 矿物资源工程
081506T 海洋油气工程
0816 纺织类
081603T 非织造材料与工程
081604T 服装设计与工艺教育
0817 轻工类
0818 交通运输类
081806T 交通设备与控制工程
081807T 救助与打捞工程
081808TK 船舶电子电气工程
0819 海洋工程类
081902T 海洋工程与技术
081903T 海洋资源开发技术
0820 航空航天类
082006T 飞行器质量与可靠性
082007T 飞行器适航技术
0821 兵器类
0822 核工程类
0823 农业工程类
0824 林业工程类
0825 环境科学与工程类
082505T 环保设备工程
082506T 资源环境科学(注：可授工学或理学学士学位)
082507T 水质科学与技术
0826 生物医学工程类
082602T 假肢矫形工程
0827 食品科学与工程类
082706T 葡萄与葡萄酒工程
082707T 食品营养与检验教育
082708T 烹饪与营养教育
0828 建筑类
082804T 历史建筑保护工程
0829 安全科学与工程类
0830 生物工程类
083002T 生物制药
0831 公安技术类
083103TK 交通管理工程
083104TK 安全防范工程
083105TK 公安视听技术
083106TK 抢险救援指挥与技术
083107TK 火灾勘查
083108TK 网络安全与执法
083109TK 核生化消防
09 学科门类：农学
0901 植物生产类
090107T 茶学
090108T 烟草
090109T 应用生物科学(注：可授农学或理学学士学位)
090110T 农艺教育
090111T 园艺教育
0902 自然保护与环境生态类
0903 动物生产类
090302T 蚕学
090303T 蜂学
0904 动物医学类
090403T 动植物检疫(注：可授农学或理学学士学位)
0905 林学类
0906 水产类
090603T 水族科学与技术
0907 草学类
10 学科门类：医学
1001 基础医学类
1002 临床医学类
100202TK 麻醉学
100203TK 医学影像学
100204TK 眼视光医学
100205TK 精神医学
100206TK 放射医学
1003 口腔医学类
1004 公共卫生与预防医学类
100403TK 妇幼保健医学
100404TK 卫生监督
100405TK 全球健康学(注：授予理学学士学位)
1005 中医学类
1006 中西医结合类
1007 药学类
100703TK 临床药学(注：授予理学学士学位)
100704T 药事管理(注：授予理学学士学位)
100705T 药物分析(注：授予理学学士学位)
100706T 药物化学(注：授予理学学士学位)
100707T 海洋药学(注：授予理学学士学位)
1008 中药学类
100803T 藏药学(注：授予理学学士学位)
100804T 蒙药学(注：授予理学学士学位)
100805T 中药制药(注：可授理学或工学学士学位)
100806T 中草药栽培与鉴定(注：授予理学学士学位)
1009 法医学类
1010 医学技术类
101008T 听力与言语康复学
1011 护理学类
12 学科门类：管理学
1201 管理科学与工程类
120106TK 保密管理
1202 工商管理类
120211T 劳动关系
120212T 体育经济与管理
120213T 财务会计教育
120214T 市场营销教育
1203 农业经济管理类
1204 公共管理类
120406TK 海关管理
120407T 交通管理(注：可授管理学或工学学士学位)
120408T 海事管理
120409T 公共关系学
1205 图书情报与档案管理类
1206 物流管理与工程类
120603T 采购管理
1207 工业工程类
120702T 标准化工程
120703T 质量管理工程
1208 电子商务类
120802T 电子商务及法律
1209 旅游管理类
120904T 旅游管理与服务教育
13 学科门类：艺术学
1301 艺术学理论类
1302 音乐与舞蹈学类
1303 戏剧与影视学类
130311T 影视摄影与制作
1304 美术学类
130405T 书法学
130406T 中国画
1305 设计学类
130509T 艺术与科技
47、专业选择注意事项
专业选择关系到考生未来职业发展，应当慎重抉择。除了弄清专业内涵和发展前景，开设目标专业的优势院校外，一定要基于考生的职业特质和职业发展规划选定专业。更多注意事项请参见本网站视频内容。
位次是以省为单位，将所有同科类(文科/理科)考生成绩从高到低排列而得来的排序，分数最高的考生位次为1。例如：
49、线差/线上分
一般指考生分数减去批次控制分数线分数。
例如，2015年某辽宁理科考生考了580分，当年理科本科一批控制分数线是530分，那么此考生线上分=580-530=50分。依此原理还可计算目标院校最低录取分线上分、平均分线上分。线差是计算录取概率时必须参考的数据。
50、录取概率计算
录取概率即对录取的可能性大小进行衡量，需要各种准确而详实的数据信息作为支撑，并非简单计算历年录取线差，是一项复杂的数据分析工作。
51、志愿梯度
梯度在高考志愿填报中很重要，所谓梯度是指在同一批次内拉开"档次"，将较"冷"学校作为第二、三志愿学校，院校之间热度递减，且来开一定差距。在专业志愿填报上也应遵从热度递减原则。平行志愿中的梯度设计尤为慎重，如果设计精妙，可以让考生分数价值最大化。
52、入学后可转专业院校及注意事项
北京大学、北京航空航天大学、中国农业大学、北京科技大学、华北电力大学、北京化工大学、北京联合大学、中国传媒大学、北京服装学院和北京印刷学院、复旦大学、天津大学、大连理工大学、大连外国语大学、四川大学、华中科技大学、山东大学、中南大学、哈尔滨工程大学、吉林大学、延边大学、西北工业大学、中国海洋大学、青岛大学、山东大学威海分校、宁波大学、安徽农业大学、南开大学、南京大学、南京林业大学、长江大学、浙江外国语学院等。
注意事项：目前国内很多大学有转专业的制度，但是条件近乎苛刻，所以在高考志愿填报之初就要慎之又慎。另外，转专业时需要和学校确认毕业证上所写专业是新转入专业否，有的学校虽然能满足学生到喜欢的专业学习的要求，却无法更改学籍，毕业证上写的专业只能是原来专业。
53、哪些院校承诺过提档不退档
北京工业大学、北京航空航天大学、北京化工大学、北京交通大学、北京科技大学、北京理工大学、北京师范大学香港浸会大学联合国际学院、北京邮电大学、北京中医药大学、重庆工商大学、大连理工大学、东北财经大学、东北大学、东南大学、东南大学、对外经贸大学、广州大学、哈工大校本部和威海本部、合肥工业大学、河海大学、华北电力大学、华东理工大学、华东师范大学、华南理工大学、华中科技大学、吉林大学、南京大学、南京理工大学、南开大学、厦门大学、汕头大学、上海金融学院、上海理工大学、上海外国语大学贤达经济人文学院、首都师范大学、四川大学、天津大学、天津工业大学、同济大学、武汉大学、武汉理工大学西安电子科技大学、西安交通大学、西北师范大学、长安大学、长沙理工大学、浙江大学、浙江海洋学院、中国海洋大学、中国科技大学、中国人民大学、中南大学、中南民族大学、中山大学、中央财经大学、中央民族大学等。
注意事项：一般地，提档比例为超过105%的院校都会承诺只要服从专业调剂会尽量提档不退档，所以在填报志愿时，可以查看招生章程中是否有明确承诺，另外也可以打学校招生办公室电话咨询。
54、录取确认书
一些名校为了抢夺优质生源，与高分考生签订确认书，要求考生在对应批次第一志愿报考本校且高考成绩达本校在当地调档线的情况下择优录取，并建议不再填报其它任何学校。事实上，考生如果分数不够该校提档线，也没有其它招录办法，那考生将面临着掉到下一批次的风险，此举属于高校不负责的跑马圈地行为。
55、高考志愿网上填报流程
由各级教育招生考试机构组织考生本人在指定地点、指定时段内按照事先填好的志愿预填表内容录入指定网站的志愿填报系统，最后还有打印、签字确认环节。一般地，省招考部门会公布操作流程，需要注意的是登录密码修改后不能泄露，防止填报信息被他人篡改。
1、考生电子档案
考生电子内容主要包括考生报名信息(含身份证号、思想政治品德考核鉴定或评语等，有高中新课程毕业生的实验省份要提供应届高中毕业生综合素质评价信息)、体检信息、志愿信息、成绩信息、考生参加高校招生考试的诚信记录(主要指招生考试过程中违规的简要事实及处理结果)等内容。考生电子档案须与考生报名登记表、体检表、报考学校(专业)志愿表(卡)及考生各科考试成绩等纸介质材料的相对应部分的内容一致。
大学招生开始调阅考生档案，即提档，对考生资格和体检档案进行审核，最终确定录取分数线。
3、投档排序
对学业考试成绩总分相同的考生，怎样进行投档排序？
当考生的学业考试成绩总分相同时，按以下规则进行投档：根据照顾录取政策的规定，首先投享受“同等条件下优先录取”的考生；若情况又相同，则先比较语文、数学、英语三科分数之和，若再有相同，则依次比较数学、语文、英语、思想品德、物理、化学单科成绩；若仍有相同，又再比较综合表现评价等级，从高到低进行择优投档录取。
依照上述规则对全市总分相同的考生进行排序产生的序号，即为考生的同分序号。例如一名考生学业考试成绩为678分，成绩单的“说明”栏标有“你的成绩将按7科总分为678分的第7名的顺序投档”（以本书第三部分成绩证明样式为例），表示这名考生的同分序号为7。
投档时，若有几个考生总分相同，则按排序先后顺序录取。即使考生达到学校录取最低分数，并不代表就一定能被录取，能否录取，取决于考生的同分序号先后及招生学校投档至录取最低分数时的剩余招生计划数。因此也会造成考生达到了学校的录取最低分数，但由于同分排序靠后而落选的情况。
退档是指，院校调阅考生档案数量一般控制在120%以内，由学校具体确定调档比例，考生录取与否及所录专业由学校决定，并负责对未录取考生的解释及其他遗留问题的处理。高校不会无缘无故地退掉高分考生而录取低分考生。一般高分考生被退档，有三种情况:一是考生的分数虽然高于学校的录取分数线，但未达到所报专业的录取专业分数线且又不服从调剂;二是虽然总分较高但相关科目较差;三是身体条件不符合所报专业的要求。如果考生被不合理地退档，应及时与有关高校联系。
5、征集志愿
是指对于第一批至第四批第一志愿录不满额的院校，在每批次第一志愿录取完成后，由省教育考试院向社会公布院校招生缺额计划，考生再根据缺额计划在当地招生办填报"征集志愿"，这样使得第一志愿录取时落选的考生有第二次重新填报志愿的机会。
就是计划录取了，但是正式的通知还没有下来。相当于在录取前透露出来的消息。就是调取档案，审查，只要档案不出问题，那就确定录取了。
7、大小年现象
高校招生中，存在一种所谓“大小年”的现象，就是某个或某些学校的报考人数不稳定，起伏较大。某一年填报该校的人数比计划招生数高出许多倍，直接结果是当年的录取分被抬得很高，这一年称之为“大年”。由于上一年录取分高，竞争异常激烈，使下年许多考生望而却步，不再报考该校了，带来的结果是参与竞争的人少，录取分相应就降下来，我们将其称之为“小年”。再下一年的考生看到头一年的录取分不高，可能报考的人又多了，如此循环，报考人数和录取分出现起伏，就形成了所谓的“大小年”现象。
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