经典诵读真的能入住腾讯课堂老师入住吗

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-01-31 20:29 标签： 入住腾讯课堂
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“书是读懂的，而不是教师讲懂的。”叶圣陶先生的这句话道出了学生阅读的重要性。一位资深教师也说过：“读，是语文课的第一教学法，抓住了读就抓住了语文教学的要领。”而今年我带的这一批学生，用我们当地的话说真是“读书都读不成流”，更别提流利有感情了。没办法，只有从最基本的诵读开始，引导他们进行诵读和欣赏诗文，从情趣入手，寓教于乐，将诗文教学变成一件愉快的事，让朗朗的读书声回到课堂。
从哪些方面开始呢？
一、腹有诗书气自华
许多大师级的人物，鲁迅、胡适、巴金，无一例外不是在青少年时下了诵读功夫的。我们教师要充分利用一切方法和手段调动学生学习诵读经典的兴趣。为此我充分利用自习、课前三分钟和黑板报、墙报开辟了诸如“走进一代才女——李清照”等专题学习园地，并为学生补充了《唐诗三百首》《古文观止》等易学易诵的古诗文。班级内也开辟读书角，让精美的图书与学生亲密接触。不仅如此，还与家长通过飞信、电话、网络沟通联系，密切配合，争取家长的支持，进而开展亲子共读、师生共读等活动。
二、漫卷诗书喜欲狂
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”真正让学生“喜”，让他们喜欢经典、喜欢读书还是要下一番功夫的。好在现在社会上对经典诵读还比较重视，教师要鼓励学生处处留心，读课外书、看电影、电视、新闻中的古诗要加以引导，推广背诵。在我的影响下，学生们竟然找到了许多我们的国家领导人在新闻发布会上和外事活动中吟诵的优美古诗词。
当然要让他们“喜”，我们老师更要喜欢，更要在学生中有意放大这种喜欢。作为老师的我更是留心露了一手，在学生的强烈要求下，我就很看似自然实则精心准备地朗诵了一首白居易的《琵琶行》，令他们大为惊奇。就这样多管齐下，学生也渐渐地对古诗词喜欢起来。就在这个暑假就有很多学生计划要背过《长恨歌》呢。
三、晨昏忧乐书相亲
学生的生活是单调的，读诗应成为生活中的“乐子”，我们老师要带领他们开展有趣的读诗写诗活动。例如——
课前一诗。让学生在每天的语文课前准备一首古诗，要求会背，会讲。轮流教古诗，这样既提高了他们的积极性，又锻炼了他们的能力。
诵读比赛。每学期学校总要举行演讲比赛，古诗诵读比赛，我们班里更要借这些比赛鼓励学生认真训练，大胆参与，努力提高。
推荐诵读。教师要为学生推荐优秀的诵读书目、读书节目，如中央电视台的《读书》等，引导学生观看有价值的电视节目，朗读有意义的文学作品。
读写结合。古诗文教学读是基础，写才能真正促进提高，不妨引导学生大胆尝试写作，甚至是打油诗，调皮诗，顺口溜也无妨。例如学生学完《陋室铭》之后就写出“斯是教室，惟吾闲情，课本翻得快，考试来得勤”的打油诗，有趣好玩，令课堂妙趣横生诗意浓浓，学生乐在其中。
“书卷多情似故人，晨昏忧乐总相亲。”提高学生的诵读水平绝非易事，这还要在以后的阅读教学中不断摸索，不断提高。34
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。让经典诵读成为“课堂经典”
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。经典诵读与课堂效率
看了陈琴老师关于经典诵读的文章后，我的感触很大。陈老师利用课堂时间不仅让学生读了很多书，而且进行了大量背诵。她的学生绝大部分都在小学阶段积累了丰厚的文化底蕴，而且阅读兴趣和习惯也已养成。这对学生的终生发展来说，无疑是功德无量。我们一般老师在听了名师的课之后常常感慨，觉得名师的教学艺术我们根本就学不来。但陈老师的经典诵读却并不需要什么技巧，人人都可以学，人人都能够做到，只要你愿意去做。
要把诵读搬进课堂，就要向课堂里挤时间，那么，课堂里有时间吗？对于城里，我不太清楚，但既然陈老师做到了，那么时间一定还是有的。我所在的农村，我认为时间是比较充足的。但正因为充足，也造成了时间的大量浪费和效率低下。想到此，我感到惭愧，因为我自己就存在着诸多问题。现将主要的列举如下：
1、上课铃响之后，才从办公室走向教室，路上耽误两分钟。走进乱哄哄的教室后，还要先维持纪律，等开讲时至少五分钟过去了。
2、讲课时常常东拉西扯，说很多与教学无关的内容。
3、当有学生违反纪律时，当堂批评，时间就在教育这一个学生中过去了。
4、学生进入角色太慢，散漫拖拉，特别是做作业，十分钟能完成的二十分钟也完不成。课前，有些书和笔不准备好，用时乱翻。
5、作文耗时太多，一般先打草稿再抄，至少两节课。
6、讲课文速度太慢，一般两课时才能完成。再加晨读和练习，就需要四课时。
7、单元检测用时太多，一般两节课。
8、很多学生作业不能认真及时完成，有的要打回重做，无形中多用了时间。
&&&&&&9、没有利用好零星时间，有时学生作业做完了，还有两三分钟就下课了，也就不再布置新的作业，只等铃响了。
10、没有充分利用好晨读，只是让学生自己读，有些学生就没认真读。
这种种原因，造成了课堂的“松”，如果充分利用好每一分钟，我想是能节省很多时间的，再把这些时间用之于读书背诵，天长日久，自然很可观了。
虽然，我是从小六接的班，学生在此之前没有读书和背诵的习惯，但进入小六之后，学生也读了很多书。只是，我忽略了背诵。为了进一步强化经典诵读，我和学生商议共同制定了一个目标：从现在到放年假，读书超过一百万字，背诵突破一万字。
我觉得只要课堂上紧起来，把效率提高上去，把节省的时间用之于诵读，再加上课下时间，是完全能够做到的。我做过实验，一般学生在五分钟之内都可以读一千多字。如果一天读一小时，就是一万多字。一周看完一本十万字的书是没有问题的。有个学生对我说，他看一本五万多字的书，只用了两个多小时。
上周，学生已经背诵了一千多字。除《少年闰土》全文外，还背了好几首诗，我还补充了两首诗词。我想，背诵一万字也是不难实现的。
我相信，在诵读的过程中，学生的兴趣和习惯也会随之而来的。不过，我并不祈求所有的学生都能做到，我的目标只是80%以上，因为有些学生暂时我还无能为力，他们还需要慢慢地熏陶......
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