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童年的朋友公开课教案
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童年的朋友阅读答案由小草网整理，仅供参考：
　　1、请概括祖母头发的特点。
　　【多、密、长、厚、黑、亮】
　　2、为什么她今天样子很凶?可是我问她的时候却“温暖而柔和”的对我说?注意手法。
　　【为不如意、贫困而艰难的生活而生气，而诅咒头发;对比。说明外祖母对我的关心温柔亲切。】
　　3、祖母和我的对话有哪三层意思?各自如何理解?
　　【1、关于头发，作为一个老人对生活不如意的烦恼和不满;2、关于睡觉，对外孙的无比关爱、温柔，说话的口吻是轻松的、平等的、儿童化的，而不是命令式的、要求式的;3、关于我打破牛奶瓶的事情，虽是一种批评指责，但是叫我小声点，怕我母亲听见而责骂我，充满了对我的关爱。】
　　4、如何理解以下三句描绘眼睛的句子? A、“她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑”
　　【“歪扭”是因为过于气愤，“脸小”是因为头发长而多，“可笑”是因为祖孙关系亲切，一句话，这是祖母对于不幸生活的一种愤愤不平】 B、“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。”【用睁说明她眼睛很大，当时很快乐兴奋，如果用瞪的话一般表示发怒，与下文不符。这句话写她的年轻、明朗的心态，尽管生活不幸，但是仍旧那么快乐、宽容(指上文牛奶一事)】 C、“但通过好的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。”【突出她的乐观、坚强，而且是发自内心的，尽管有时她也会发牢骚。】
　　5、“她腰弯得几乎成为驼背，并且柔软得也像这个可爱的动物??”这句话如何解读?【1、经历生活的艰辛，承载了太多的劳动，但是仍旧那么乐观而年轻;2、我把她比作大猫，一面说她尽管年老，但是动作灵活、年轻，一面显示了我的调皮，也说明我们关系平等，我可以毫无顾忌地比喻她。】
　　6、最后一节的以下短语如何解读? “在黑暗中睡觉”【以前我感受不到家人的温暖】 “把我叫醒了”【使我有了家人的温暖，有了光明】 “光明的地方”【内心的阳光】 “一根不断的线”【她对我的、世界的爱】 “周围的一切”【我的生活】 “五光十色的花边”【丰富多彩的童年生活】
　　7、为什么说外祖母是我童年最知心的朋友?
　　【1、她不仅仅是我的长辈，我们之间有一种特殊的友谊2、她像朋友一样平等的对待我，又像长辈一样无微不至的关心我3、她是我最最知心的人，我可以自由的和她交流4、她是我终身的朋友(1、外祖母的爱把我的心灵从黑暗中带到光明的地方2、她那对世界无私的丰富了我的精神世界，她的乐观和坚强使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。)】
　　8、为什么说她是我“终身的朋友”?
　　【1、外祖母的爱把我的心灵从黑暗中带到光明的地方2、她那对世界无私的丰富了我的精神世界，她的乐观和坚强使我充满了坚强的力量以应付困苦的生
　　9、“外祖母说话好似在用心唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。”这句话如何理解?
　　【说明外祖母的每一句话都对我充满了关爱，在我心中，她的话就似鲜花一样美丽，歌声一样动听，永远留在我记忆深处。】
　　10、简单概括外祖母的人物形象。【和我平等交往，是我终身的朋友;无微不至的关爱我;面对不幸的生活乐观坚强;健康、开朗】
以上童年的朋友阅读答案由小草网整理，希望大家愉快。
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《童年的朋友》教案8
作者: &&上传者：admin&&日期：14-12-12
童年的朋友
教学设想：
本文为七（下）第一单元第一课，单元主题为“人物风采”，作者高尔基笔下刻画的是对世界充满“无私的爱”的外祖母，这是一个慈爱、善良、乐观、坚毅的人物形象，是俄罗斯乃至世界文学中最光辉、最有人性、最有诗意、最有艺术魅力的形象之一。本文在塑造人物形象上主要采用的是外貌描写和语言描写，教学中要引导学生体会塑造人物的方法的作用。本文为自传体小说节选，因此，寒假中应当布置学生阅读《童年》，以了解节选文段前后的情节，如此方能深入理解文中外祖母对我的爱，理解文章结尾对于外祖母的热情赞颂。在情感价值观上，应当激发学生对家人的热爱，引导学生从文中人物的感人形象中汲取对生活的乐观、坚强的力量。
教学目标：
知识与能力：
1．学习描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方法。
2．了解相关的文学文化常识。
过程与方法：
1．品读对外祖母的精彩的描写，把握文中外祖母的形象。
2．运用想象补白法，了解人物的内心世界，体会外祖母对“我”的爱。
情感态度价值观：
1．感受外祖母慈爱的形象．激发孩子对家人的爱心。
2．从外祖母这一人物形象中汲取对生活乐观、坚强的力量。
教学重点：
揣摩文章中重点的语句，学习人物描写的方法。
教学难点：
从外祖母这一人物形象中感受爱的力量，学习面对生活乐观坚强的态度。
教学方法：
阅读批注法 想象补白法
教学时数：一课时
教学内容和步骤：
一、检查预习
给加点字注音
噗噗（ ） 两膝（ ） 颤动（ ） 惩罚（ ） 诅咒（）
两颊（ ） 敏捷（ ） 皱纹（ ） 马鬃（ ） 发绺（）
二、 导入新课
（播放歌曲《外婆的澎湖湾》）
1、在人生的道路上遇到心灵的导师与朋友，是人一生的幸运。
今天我们一起来学习《童年的朋友》这一课，认识一下高尔基心目中最敬佩热爱的外祖母。
2、介绍作者：
高尔基――苏联作家。当过学徒、码头工、面包师傅。1892年开始发表作品。其中剧本《小市民》、散文《鹰之歌》《海燕》等作品引起巨大反响。后因参加革命工作几次被捕。1906年发表长篇小说《母亲》被视为第一部社会主义现实主义作品。1934年当选为苏联作家协会主席。还写有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。
在高尔基的童年，曾是织花边女工的外祖母是他最亲近的人。不知道多少个夜晚，外祖母常常坐在炕炉沿上，望着被小洋灯的亮光照耀着的小外孙，滔滔不绝地讲述着童话故事。这些童话正如高尔基后来回忆的，“我的头脑里充满了外祖母的童话，就像蜂房里充满甜蜜一样。”高尔基笔下的外祖母形象是俄罗斯乃至世界文学中最光辉、最有人性、最有诗意、最有艺术魅力的形象之一。
三、整体感知
速读课文，说说 “外祖母”和我的关系。
学法指导：①要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章的“文眼”。即文章的关键句。在记叙文中，就要多观察文题和文章的最后一段。
②在每读完一段时，要及时概括段落的中心意思，这样就能尽快的把握文章的中心意思。
外祖母是我终身的朋友，最知心的人，最了解、最珍贵的人。……
四、交流互动
读课文，找出文章中描写外祖母外貌、神态、语言动作的句子，说说在“我”的眼里外祖母是怎样的一个人？（慈爱、开朗、乐观、坚毅、勤劳能干）
学法指导：人物描写的方法有：语言描写；外貌描写（肖像）；动作描写；心理描写；神情描写……另一种分类：正面描写；侧面描写。所有的描写都是为了刻画人物的性格。
头发：她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。（描写非常细致，突出她的头发“多”“密”“长”“黑”“厚”的特点）。
眼睛：A 黑眼珠儿闪烁着气愤的光芒 B黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。C 通过她的眼睛，从她的内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。
（这些句子形象地表现了外祖母丰富的情感世界和乐观坚毅的个性）
声音：A那样温暖而柔和的腔调。B 外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。
（比喻又新鲜又奇妙，外祖母的每一句话都充满了对我的爱，在我的心目中，外祖母的每句话都像歌声那样动听，并且永远刻在我的心上）。
动作：她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。
（腰成了驼背，记载着外婆所承担的繁重劳动和生活的艰辛。把外祖母比做猫，调皮中写出了外祖母的勤劳能干，也表明了我和外祖母的朋友关系。）
微笑：黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。
（写出了外祖母开朗的性格，年轻、明朗的心态。饱含了热爱之情）。
外貌描写：头发――多、密、长、黑、厚
眼睛――光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的）小、圆
脸――皱纹（但年轻、明朗） 嘴唇――歪扭
鼻子――松软、大、红 牙齿――坚固、雪白
身材――肥肥胖胖
分析： 健康 慈爱 乐观 坚毅
语言描写：温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润
分析：对话的内容有关头发；睡觉的事情；打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人满意，但只要和“我”说话就显出轻松，平等，和蔼；关爱（朋友）；比喻句说明外祖母的每一句话都充满了对“我”的爱，“我”完全体会出了这里的爱。
动作描写：梳头、编辫子、嗅烟草
分析：反衬她眼睛的明亮。
神态描写：快活
总之：“我”的外祖母是一个饱经生活的艰难却永远年轻、乐观、慈爱的老人。
五、质疑交流
1．外祖母在孩子的眼中应该是长辈，高尔基把自己的外祖母看作是童年的朋友，你觉得文章用这个标题合适吗？说说你的理由。
（外祖母的爱丰富了我的精神世界，把我的心灵从黑暗带到了光明的地方，她像朋友一样尊重我，平等地对待我，是我最知心的人）。
2．从哪些外貌描写中可以感受到外祖母对“我”的影响？
[明确]：突出老人的特征，对生活的不如意，与对我的态度的温和做个对比；在对比中表现对我的深爱；开朗的性格，年轻开朗的心态，是外祖母成为“我”的朋友的一个主要原因。在如此困难的并不顺心的生活中，外祖母如此乐观，必然对“我”的性格形成具有重大的影响，也赋予“我”在人生中战胜一切困难的信心和力量。
从一个孩子的视角来观察和描写人物。外祖母的微笑、牙齿、衣服、眼神等，都寄寓着“我”对外祖母的爱。特别是比喻句，表现“我”和外祖母“朋友”的关系。
3．从议论的语句你体会“我”对外祖母有着怎样深厚的感情？
[明确]：最后一段的抒情议论，表达“我”对外祖母的感激，写出了外祖母对“我”一生的重大影响。
“她从来……花边”，运用形象的比喻告诉我们，没有外祖母，“我”的生活是黑暗的，没有温暖，没有阳光，外祖母的“爱”把“我”从黑暗中带到光明的世界里，是外祖母的爱使“我”的世界丰富多彩。
“她马上……朋友”，三个修饰语，表现了外祖母在“我”生活中的极为重要，也极为特殊的位置。
“是她……生活的”。外祖母对我无私的爱，对生活的爱，和她那乐观的精神和坚毅的性格，使我的精神世界更加丰富，使我有了战胜生活中一切困难的勇气和信心。
六、自主小结
这篇自传体小说，通过“我”的体验与感受，表现外祖母这个人物形象，他富有活力，充满幽默感，对年幼的“我”关心备至，用平等、关爱的心态关注着我的成长，给了“我”最大的支持与安慰，是“我”“最珍贵”的“终身朋友”。文章通过具体、细腻的描写，把人物表现的淋漓尽致，独具魅力。
七、反馈练习
写人最好是写眼睛，课文三次写了外祖母的眼神，这些描写很好地表现了人物的内心世界。你能用几句话写出父亲或母亲对你进行教育时的眼神吗？试试看。
八、布置作业
1．本课《与课堂同行》
2．按要求预习下一课《一面》。
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七年级下《童年的朋友》练习题,一定要准,急!外婆在孩子的眼里应是长辈,可作者在文章中却说外婆说是他的“朋友”,而且是“最知心”、“最珍贵”的“终身的朋友”.对此,你是如何理解的呢?
一定要准啊!急急!争取五分钟内,thanks（不会的不要上来写,谢了）
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(1)可以从这些方面来理A、因为外祖母不仅像一般的长辈那样爱自己,而且和“我”之间有着一种特殊的友情；B、外祖母能像朋友一样尊重自己,平等地对待自己；C、外祖母是自己最知心的人,自己内心的话都能和外祖母交流；D、说外祖母是“终身的朋友”,是因为外祖母的爱,把“我”的心灵从黑暗中带到了“光明的地方”,外祖母“对世界无私的爱”丰富了“我”的精神世界,外祖母的乐观、坚毅使“我”充满了坚强的力量以应付困苦的生活.
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