在初一学习的要点是什么？_百度知道
在初一学习的要点是什么？
上小学了，有什么技巧。
我有更好的答案
一劳永逸&quot。
再次是处理好发展兴趣和打好基础的关系。兴趣是学习动力产生的直接原因，听课也有不少学问。学会听课，如果用十遍刚好能基本背出，那么最好能再读3-6遍，这样就能烂熟于心。初中阶段学习知识的密度大大增加，仍能熟练背诵圆周率小数点后一百位，别人问他有什么好的记忆方法，他回答说，学习刚结束，每个人都有一双耳朵，甚至打疲劳战、熬夜。&quot；另一位同学当晚复习半小时，第二天再复习15分钟，及时理解和消化教学内容。学科之间有差异。举例子说，背诵一首唐诗。学生上初中后，尤其是上了初二，变得不举手、不发言了：&quot；文科类语、英等重知识积累，要善于联系实际。只有把握各学科的特点，因&科&制宜，才能有的放夭地学好各门功课。
(1) 语文学习。
语文是负载民族文化、进行生活交际的一门工具性学科，是学好其他各门学科的基础。我国著名数学家苏步青教授曾经深入浅出地说，&语文是学习工具，是基础，就像盖楼房需要打地基一样。数学是学习自然科学的基础，而语文则是这个基础的基础。作为一个有文化素养的青年，学会正确运用祖国语言，这应该是起码的要求吧。语文水平低，讲义看不懂，怎么能学好数学？你解数学题，连题目要求什么都不清楚，解题非错不可。语文水平提高了，阅读能力增强了，不仅有助于学习数学，还有助于学好其它科学知识。&就语文学习本身而言，初中阶段也是关键。语言实践和语言积累逐渐丰富；各种文体的阅读全面展开；听、说、读、写的基础能力要求都在初中开始得到训练。因此，无论从横向的学科联系，还是纵向的能力可持续性发展，初中语文学习显得十分重要。
学好初中语文最关键的是：
首先，要养成良好的语文学习习惯。这些习惯包括：
认真书写的习惯。眼下老师们都大声疾呼，学生书写越来越差，龙飞凤舞，难以认读，错别字比比皆是。有不少同学心里还有一种错误思想：现在都是网络时代了，字写得差一点没关系。甚至有的家长对孩子的写字要求也不以为然。其实不然，认真书写汉字，不光能帮助我们认真掌握汉字的规律和丰富的内容，也可以陶冶情操，培养孩子良好的意志品德。
勤查工具书的习惯。字(词)典是学习语文的最好的助手和老师。尤其是初中阶段的学习，语言和词汇的积累仍是重要的学习内容。但不同于小学的是，在小学里教师在课堂教学中把词语教学作为重点之一，而在初中语文课堂教学中，教师一般不再花很多时间在词语的正音正形、辨词析义上，这就需要学生自己增强勤查工具书的意识，加强借助工具书进行阅读的能力。
读书动笔的习惯。动笔的方法主要有两种。一是课堂上动笔记笔记，把课堂学习中的思考、教师的讲解、讨论的结果随时批注在文章的相应地方；二是在平时的学习阅读中多圈划，多评点，多批注，多做点卡片摘抄，多写一点心得体会。
开口诵读的习惯。&诵读&是几千年来流传下来的，传统的语文学习的很有效的方法。古人云：&读书百遍，其义自见&、&熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟&。&读&无论是对积累、理解和表达都是很重要的。&诵读&本身也是语言实践，每天用15分钟、半个小时读几首诗，读几段精彩的文章片断，能培养孩子良好的语言感知和领悟能力。在诵读基础上，熟记背诵一些经典的语言材料，更是受益终身。
其次，要提倡孩子学习多读书。语文学习的特点是&得法于课内，得益于课外&。课文对语文学习来说，只是一个例子，通过学习课文，孩子能够运用学到的方法、能力，自己去广泛阅读、涉猎各种文章，才能从中受益，并内化为自己的东西。应该说，各种语言信息都是语文学习的材料。比如，可以让孩子经常读报、剪报、评报。&读&要强调圈划；&剪&要强调选择、归类；&评&要促思，评得具体、深入、确有感受。这样长期坚持，不仅阅读能力得到培养和发展，而且扩展了社会生活的知识面，还会促进写作。值得提醒家长的是，有不少家长认为课外阅读是&闲书&，以为看课外书会影响功课，担心影响学习，一律加以禁止，这是不足取的。你想，单读课本能引起学生多大兴趣？孩子没兴趣，&牛不饮水强按头&，能学好吗？初中生学生思维发展迅速，兴趣广泛，渴望了解自己，了解周围丰富的生活，正是大量阅读的好时机。家长要帮助孩子把握好阅读的内容，有选择的去读就行了。适合学生年龄特点的各种报刊杂志、时文小说，只要是健康的，都应该让孩子读一点。当然，阅读时必须注重主次，注意去其糟粕取其精华，一些不健康的读物应该坚决制止学生阅读。还要帮学生掌握好阅读的时间，茶前饭后、完成作业之后、睡前、周末均可。如果是带到课堂上或没完成家庭作业而只顾看课外书，那就大错特错了。
第三，要指导孩子多练笔。学生&怕作文&几乎是通病。而&作文&又是语文能力的集中体现。平时练笔是帮助孩子克服作文&恐惧症&，提高作文水平的重要途径。因为平时练笔没有条条框框的限制，重在观察生活，记下自己的真情实感。孩子可以在比较自由、宽松的状态下写作。有一位学生尤其喜欢小动物，家里养了一对娇凤鸟，她每天上学前、放学后总要关心和照料这对娇凤鸟，观察多了，慢慢熟悉了娇凤鸟的生活习性，而且还对小鸟产生了感情。她把这些感受一一记录下来，就有了四、五篇观察日记，然后在老师的指导下，把这些平时的练笔精心裁剪，写成大作文，自然就非常生动精彩。这位学生从初中到高一，总共发表了三篇关于养娇凤鸟的好作文。她的作文兴趣提高了，作文能力也提高了，你不妨让自己的孩子试一试。
(2) 英语学习。
英语学习首先是一种语言的学习。语言学习最主要的并不是给孩子讲方法，讲语法规律，而是让学生在一定的语言环境里，进行大量的语言实践，学会运用语言的本领。
如何使得孩子能加强语言实践，提高英语能力呢？
首先，要帮助孩子丰富词汇的积累。词汇是组成语言的最基本单位，积累词汇是学习语言的最基础的工作。俗话说，&曲不离口，拳不离手&，记忆英语单词一定离不开反复诵读，应该养成每天花上半小时读英语的习惯。可以在早晨，或晚上，根据各人自己的记忆习惯而定。同时，还可以用抄写法、默写法、看中文词回忆英文拼写、看英文词回忆中文意义、运用单词造句、结合句子记忆单词、同学之间互相考问、利用英语词汇的词根、词缀规律帮助记忆等各种有效的方法。脑子里词汇多了，学习语言就扫清了基本障碍。
其次，要创设环境，增加语言实践。学语言关键在于实践，就像学游泳必须下水一样。所谓语言实践就是我们通常所说的听说读写。学语文也强调听说读写，但学英语同学语文的方法在侧重上有所不同，因为语文是我们的母语，学语文本身是在丰富的听、说实践之后进行的，而孩子在接触英语这门学科之前，并没有任何的听说基础，所以在处理两者关系时，必须首先侧重&听说&训练。就是说，要&听说领先，读写跟上&。否则，学了几年英语既不能开口，也不能听懂，怎么能在生活中将其作为重要交流工具运用呢？
在学校教育中，创设语言实践环境，强化英语交际功能已经成为共识。我校经常开展英语课外活动，课堂中情景对话已经成为教学的一个必然环节。家长一方面要鼓励自己的孩子大胆积极地参加学校的各种英语活动，另一方面，如果有条件的话，也可以帮助孩子创造一定的有利于英语学习的家庭氛围。比如，可以经常让孩子收听英语广播、收看英语电视新闻；如果家长的英文较好，更可以经常与孩子进行一些日常的英语对话；还可以为孩子订一份英语报刊。这样，学校、家庭联成一体，孩子生活在一个经常接触这一语言的空间时，英语对他来说，就不那么可怕和陌生了。当然，学英语也少不了读、写的练习，也需要掌握一定的语法规律。但切忌死记硬背，最终必须落实到应用中去。
(3)数学学科的学习
初中阶段我们学习的是数学学科中最基础的部分，是前人研究积淀下来的成果。涉及到很多定理、公理、公式、原理等。在学习中切忌机械生硬的死背硬套，不能只记结果，更重要的要推究过程。思想上要高度重视数学学科，它是二、三年级即将开设的物理、化学的基础。平时要多练题，在练题过程中消化理解公式、定理，训练逻辑思维。手头要准备一个纠错本，把初中三年出现的错误，收集在一个本上，分析出错原因，经常让它原版再现，便于回顾反思，通过总结思考从而真正牢固地掌握知识。
(4)其他学科的学习
历史、地理、生物、音乐、体育、美术等通常被称为&副科&或&小学科&，家长和孩子都常因此而忽视这些学科的学习。其实，这种观念是有失偏颇的。首先，这些学科的知识应该是一个现代人完整知识结构的组成部分，比如作为一个中国人，如果我们不了解一点自己祖国的历史，不能不说是一种缺憾。其次，从全面发展、提高素质的角度看，这些学科恰恰包涵了文化、身体、审美各方面的素养，对将来的工作实践有着十分重要的作用。再说，社会的进步发展，使得这些学科的地位和作用也日益显现出来，比如有人预言下个世纪是生命科学的世纪，生物学的研究领域大大被拓展了，如果中学阶段学好生物学科，无疑是大有可为的。学好上述这些学科，一要培养广泛兴趣，开拓知识面；二要积极参加丰富的选修课和活动课，从而使课堂知识得以延伸；三要尽可能创造机会让学生走出课堂，走向社会，多走多看。&读万卷书，行万里路&是学习的重要途径，例如史、地知识的学习，可以让学生走进博物馆、展览馆，进行各种社会考察和实践活动，在社会的大课堂中获得更多的感性知识。，遗忘就相伴开始了。第二天忘得最多最快，第二天需要复习的时间较长1、 抓住课堂几十分钟，学会听课
听课也有不少学问。
(2) 遵循记忆规律来安排学习
最早用实验方法研究记忆规律的心理学家艾宾浩斯发现，一周后再复习5分钟，一定要学得扎实，结果过了不久就不会准确回忆。学习是初中学生的主要任务，主要的时间和精力自然应该花在学习上。但是。
再有，要认真做好笔记。俗语说：&不动笔墨不读书&quot，这就是&过度学习&。要改变这种前学后忘，我们都有这样的体会，效果就大大提高;疑是一切学习的开始&，听课谁不会呀。其实不然。理科类数、理、化学习重抽象思维。学科内容本身也有主次，概念；&quot，再临时抱佛脚，从头开始复习。有些家长只注重孩子的学习，把孩子的闲暇时间安排得严严实实，不让孩子有娱乐和活动的时间；有些家长却对孩子的课余活动放任自流，这都不利于学生的学习进步和全面发展。要指导学生学会劳逸结合，学习时专心致志、静得下心来；活动时生龙活虎、放得开来；即便是通常被认为是&副课&的历史、地理、外语单词等意义性不强的学习材料。
2，使心理活动维持在所选择的对象上，结果就成了&跛脚&，同时我们还可以从笔记中发现新的问题，对初中生的学习进步至关重要，初中学生思想和心理还不够成熟，兴趣也往往不够稳定，有些孩子对兴趣的理解也比较片面。表现在学习方面主要有以下情况，这些都是说边学习边动笔的好处。笔记不仅是学习新知识的方法，也是复习旧知识的依据，不愿意发言是怕说错了丢面子，选择对当前活动最有意义的信息；同时，到后面问题成堆的现象，关键要做到&quot，第四天复习10分钟，而且可以相得益彰。
其次是处理好主和次的关系，基础学科、工具学科是初中学习的重中之重。我国著名科学家茅以升在83岁高龄时，第四天遗忘得就更少了……。总之。一般而言，过度学习保持在50%-100%范围内。结果后者记忆的效率明显高于前者，见异思迁，结果什么也没学好，其实这样想是错误的、合理安排时间，有计划地进行学习
时间是个常量。带着问题听课，就能使听课有比较明确的目标和重点，增强听课的针对性，从而提高课堂学习效率，再多学几遍，保持时间也特别长久，效果都会受到影响的;强调的就是及时复习的好处。②分散学习。&及时复习&固然重要，就是一种好方法，也不能等闲视之，遗忘呈现出&先快后慢&的规律。这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据。
①及时复习。初中生学习存在一种普遍的倾向，可以为师矣，其实，每天查看一下他们的课本和笔记！重复！再重复！&在学习中，学科逐渐细化，各门学科都有自己明显的特点和规律。所以，培养兴趣必须以打好基础为前提，及时加固，要比垮了之后再修，初中学习过了关；光凭兴趣学习，自己认为不感兴趣的就敬而远之;、&好记性不如烂笔头&，一位同学在当天晚上集中复习一小时，加以巩固，看似目不转睛，但一堂课下来心中却不留痕迹。俗话说：&学贵有疑&。如果能&一鼓作气&;，特别是对于那些字母符号、公式;。学习的规律告诉我们，分散复习比集中复习效果更好。以学习外语单词为例，如果当天学习了20个单词，就是随学随丢，做完教师布置的作业了事。到考试时。家长应该引导学生，让学生在课堂中积极主动地参与教学。初中阶段的学习，如果第二天复习了，第三天就遗忘少了;学而时习之，每天都是相同的；心不在焉、心猿意马往往一无所获：一会儿喜欢这，一会儿喜欢那，要把过度学习与及时学习和分散学习有机结合起来。
3、形成适合自己的有效的各科学习方法
因&quot、兴趣广泛，适当和有益的活动(包括&quot。
再次，要积极举手发言。教与学应是双向交流，是双边活动，是互相促进的，付出小的多的努力。教育家孔子曰。其实，初中的学习是整个人生学习的基础，首先要学好每一门功课，但也不能&quot，才能有的放夭地学好各门功课，高中阶段就可能比较顺利。因为随着年龄的增长，一定要做到趁热打铁、学习知识的广度也大大增加，这就需要学生能够处理好各种知识内容之间的主次关系。
首先，要集中注意力听。心理学研究表明：注意能够帮助我们从周围环境所提供的大量信息中。学习和玩不仅是不矛盾的，实际上都是将来社会生活中必不可少的，&quot，还能使心理活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整、生物等学科。积极举手发言就是一种参与，它既能较好的促使自己专心听课，需要合理安排；学习又是艰苦的劳动，但也是有规律可循的。
（1）家长必须帮助孩子处理好以下三个关系
首先是处理好玩和学的关系。很多家长感到对孩子在学校里的学习无从了解和把握;科&制宜，孩子对哪一门功课感兴趣，紧跟老师的教学节奏；而且这样熟练的记忆，直接影响其他学科的学习。所以，注意力对于学习尤为重要。集中注意力、专心致志才能学有所得。当然，任何一种学习仅靠一种方法，这门学科也就往往能够取得比较好的成绩。但是。学会听课，对初中生的学习进步至关重要
课堂是学生学习的主要场所，课堂学习是学习的最主要环节，四十五分钟课堂学习效益的高低，某种程度上决定着学生学习成绩的好坏，我们记忆某些内容，到刚能勉强背诵时就停止了学习，需要复习的时间也较短；如果第三天复习了，学习又不是初中学生生活的全部，初中学生精力充沛。③过度（即超过适当的限度）学习;玩&)也是他们生活的重要组成部分，要善于融会贯通，他们开始在意周围同学与老师对他的评价了；带着问题听课，还能促使自己积极动脑，及时复习。这好比在堤坝塌方之前;说起来很简单：重复，倒背如流了、原理及其形成是主，知识的灵活运用是主，自己学习的薄弱环节是主，在学习的过程中应该花更多的时间和精力。
其次，要带着问题、开动脑子听。有些同学听课不善于开动脑子，不去积极思维;及时&quot、动脑思维，还能锻炼语言表达能力。
也许有的家长和学生会想
1，不断糅合、完善你的知识体系。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，做到灵活运用可不是一件简单的事，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能初一学习、温习、掌握。学会总结：一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数、要学会整合知识点。把需要学习的信息，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题，统筹规划。不过。3，具体根据自己的记忆高峰期来选择，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度，更多的是可以让你注意力更集中），提高理解和记忆效率。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，要学会听课、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、思维力等方面。掌握之后。2，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现；同时很快的阅读速度，这是考后总结的中心任务。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》、晚上临睡前，要学好思维导图、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考、注意力。3、思维条理清醒，方便记忆、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，需要花费很多时间的，而是“听”的参与者，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去。这样能够促进理解，加深记忆。四是要通过总结，还有知道这一类型的题要怎么解）、合理用脑。所谓合理，所以一定要学会快速的整理记忆。4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题：1。学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析、理解力、记忆力、掌握的知识分类，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。学会记忆，容易掌握；2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者
初一是整个初中的关键，因为初一学的是基础，只要初一学好了，初二，初三来说就相对比较好把握那些知识点了，对于中考来说也就比较容易拿高分了。关于初一的学习方法，我在这里给你一小点建议，希望对你有所帮助，我建议你，在掌握课本里的知识的同时多跑几趟图书馆，同时，要注意数学的掌握，很多同学在中考中都败给数学了，这是很可惜的，因为初中的数学相对来说不是很难，只要你掌握了书本中的知识点了，你想不通过都很难，数学，我不建议你买课外书来做，直接做教材中的练习，反复做，不断做，做一次再接着做第二次，第三次到无数次，因为教材的题是最基础也是最实际的，中考的很多题都是从里面的题型挑选出来的，所以，数学一定要做书本的。当然，你有时间的话也可以去买一些课外书看看。英语，我只有一个方法，就是死背，死读，不怕不懂，练语感，以后做题靠语感都能拿很高分。其他各科的，我建议看书本就行了，基础最重要，好了，说了这么多了，希望对你有所帮助。切记，注重基础，基础是学习的关键。
语文－－重视基础，多巩固古诗文及文言注释顺便积累一些日常语文和文学常识； 数学－－注重整和知识的网络构造，发现知识间的联系，再辅以题目巩固；
英语－－重点提高做完形填空，阅读理解，书面表达的能力。认真做复习笔记。记忆已经遗忘的零散知识点，有了疑问就及时向老师请教； 物理－－夯实基础，有选择地做一些综合性的题目； 化学－－牢记化学基本知识，注意联系实际生活，多见题型； 政治－－完全熟悉所有课本内容，举一反三，揣摩做简答题的技巧，以量变达质变；
历史－－掌握课本上出现的历史事件，强调比较同时期不同地方和同地方不同时期的历史变化；
地理－－认清各种地图，熟记地理知识，关注人文地理； 生物－－多了解生物史上的实例，记忆基本知识点，提高基本技能，做一些综合题。
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初中科学学习方法和建议
来源：新浪浙江教育日21:24字号：|
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　　初一学习建议和方法：
　　初中的科学是小学科学的延伸，在内容上不仅增加了新内容，而且还对以前内容加深了，所以初中科学的学习方法和其小学的学习方法将有很大的不同，接下来我将详细说说初中的科学将如何学习。
　　与其他学科相比，科学课更注重科学知识与实际生活的联系，教材中，许多内容是从学生感兴趣的现象入手，然后引导学生提出问题，逐步探究其科学实质，因此，学生平时要有一双“科学眼”，善于从生活中发现科学。所以学好科学的第一步，学生应注意从生活中获得知识，结合生活实际来思考科学问题，科学课中不懂的知识点和错题可归纳在一个本子上，平时需要查阅时可及时翻看，一目了然。
　　不管处于哪个学习阶段，预习和复习十分重要，学生可根据自身实际，建立自己的分类资料袋---把前面学习时各章节知识框架的笔记，按其所属的知识领域分类装订，预习时，针对即将学习的某一领域的新知识，复习原来所学的相关内容，效率就更高了。建议学生每学完一章，要对照课本进行细致的重难点归纳，并加以复习，在脑中形成完整的知识体系，知识结构，只有这样吧，才能运用自如。
　　综合来看，初一上的科学总共分四章，第一章重点难点在科学测量和科学探究，对这块知识，强调学生在对知识的运用，所以学生首先要清楚长度和温度的读数及它们的测量方法。
　　和第三章，属于概念知识，只要学生肯去背和记都会学的很好，建议学生针对这两章的知识点，要在脑中形成完整的知识框架，这样记起来就顺多了。初一上的难点在第四章，之所这章较难，因为其涉及到了物态变化的理解和密度的计算，学生要想学好这章，首先要熟记该章节的知识点，然后结合生活实际去理解六大物态变化。对于密度这块，开始学的时候要多做题，通过题目去理解密度公式的运用。总而言之，初一上的知识点只要学生多背，多记，学习都不会很难。除了以上所讲的最后再给几条课堂学习建议⑴、记好笔记： ①在书上做记号
②记在课本上
③课后整理等⑵、多提问：(提有价值的问题)⑶、错题集：必做错题和选做错题。
　　初二学习建议和方法：
　　一、教材分析
　　八上科学物理部分所占比例较高，在中考中地位显著，是本册的重点。第一章的浮力部分属于初中力学部分比较综合的内容，需要综合运用之前学期所学的密度、力和运动部分知识点，难度较大，属历年中考必考的知识；第四章“电路探秘”为初中电学的入门章节，内容较多，也有一定难度，在中考中属于必考内容。
　　八上的第一章溶液部分与九上化学部分关系较密切，地位仅次于本册的物理部分。该部分概念较多，也涉及到较多的计算与识图，难度中等。
　　八上的第二章“天气与气候”属于物理与地理的结合，地理居多，难度适中；第三章的“生命活动的调节”属于生物部分内容，以植物激素部分内容为重点，难度中等。
　　二、学习方法与建议
　　针对八上如上的内容分布特点，要学好八上科学，需要做到如下几点：
　　物理力学部分综合性较强，需要对初一所学的相关知识进行查漏补缺的基础上对新知识进行及时的消化理解，揣摩不同计算方法之间的差别，进行题型解法的归类。
　　物理电学部分虽然为新入门，但是有一定抽象性，有可能的话刚学时多进行电路连接的实验操作培养对电学的兴趣与感觉。学习过程中首先分析清楚电路图在进行相关解题。
　　溶液部分内容需要学生对概念的正确理解，并需要认真仔细地计算。
　　生物与地理部分知识需要学生将知识点与生活实际相结合，多理解多思考，积极解决科学实验探究题与分析题。
　　初三学习建议和方法：
　　九年级科学课本共分为九上和九下两本，其中重要的学科知识部分(中考范围)中九上占的最多，对于准初三学生来讲，他们初二年级段的科学学习是个比较明显的分水岭，很多学生由于初二学习期间还是停留在初一的状态，所以到了初三一下子就掉链子了，主要是因为很多这样的学生对于科学教材的学习重难点没有一定的系统和清醒的认识，同时也对学科上相应的学习方法等没有形成良好的培养和规划。因此，下面是本组对初三科学学习重难点和学习方法等整理的一些建议：(主要是九上部分)
　　一、教学重难点
　　第1章“探索物质的变化”
　　本章的教学重点是：了解酸和碱的主要性质，举例说明酸和碱在日常生活中的用途和对人类的影响，会测定溶液的酸碱性，了解强酸、强碱的使用意事项；了解某些重要的盐的性质；了解置换反应和中和反应的特点、理解中和反应的实质；通过典型金属和酸以及某些盐的反应，了解常见金属的主要性质和用途；探究和认识金属活动性顺序；会区别无机物和有机物，了解对生命活动具有重大意义的有机物(如葡萄糖、脂肪、蛋白质等)；知道自然界中的碳、氧、氮循环。
　　本章的教学难点是：了解常见酸、碱、盐的典型反应及其化学方程式；了解置换反应和中和反应的特点、理解中和反应的实质；探究和认识金属活动性顺序。
　　第2章：物质转化与材料利用
　　本章的教学重点是：物质的分类方法，物质转化的规律，材料的发展和利用对人类文明的促进作用。
　　本章的教学难点是：对物质分类方法的系统掌握，寻找物质转化的规律，运用物质转化规律指导材料的发展和利用，培养学生的思维方法。
　　第3章是“能量的转化与守恒”。
　　本章的教学重点是：自然界能量转化的普遍意义；能量转化的量度，功、功率；电能及其转化，电功率、焦耳定律；能的转化和守恒定律。
　　本章的教学难点是：自然界能量转化的普遍意义；功的概念的内涵及外延；能量在转化和转移中的守恒；能的转化和转移的方向性。
　　第4章“代谢与平衡”，
　　本章的教学重点是：体内物质的运输、能量获得、体内物质的动态平衡。
　　本章的教学难点是：体内物质的动态平衡。
　　学习方法的建议
　　1、勤于预习，善于听课做笔记，了解新课的基本内容与重点，同时确定重点、难点和疑点。
　　2、吃透课本，联系实际：既重视主要内容，也不忽视小字部分和一些图表及选学内容，因为这些内容有助于加深对主要内容的理解及拓宽知识面。
　　3、重视实验，培养兴趣：要在明确实验目的、实验原理和操作步骤后，自己要亲自动手，对实验过程中出现的各种现象，要耐心细致地观察，认真思考。
　　4、课后及时复习与练习。化学部分可以采用合适的口诀法来对所学的化学基础知识例如物质颜色俗名和溶解性等进行记忆复习。
　　5、其他方面的，对化学的学习要注意知识点应该成系统化和专题化，物理方面的学习要注意基本概念和基本公式的紧密联系，尤其是定义公式变形公式和推导公式的前后衔接和灵活变通，同时也要注意力学受力分析方法和电学电路状态分析的培养。
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