如何构建我们是一支狼性团队高素质的“双师型”教学团队

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高职财经类专业“双师型”教学团队建设探究--《科技创新导报》2014年18期
高职财经类专业“双师型”教学团队建设探究
【摘要】：为加快现代职业教育的发展,推动高职教育内涵式发展的需要。该文从职业教育的内涵出发,探索现代职业教育对专业职业教师的要求,并根据高职学院财经类专业教师的现状,提出创建"双师型"教学团队的思路与方法,以求解决现在专业教师欲求发展而无方向的盲目混沌状态,为高职财经类专业教师的发展,构建平台,营造良好的工作、学习、发展的氛围,激发教师的积极性,为高职院校的长远发展,培养出更多高素质的"双师型"素质专业教师,为我国的高职教育与发展做出贡献。
【作者单位】：
【分类号】：G715.1
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　　为满足区域经济社会发展的需求，适应现代畜牧产业转型升级对人才的要求，江苏畜牧兽医学院以国家示范性(骨干)高职院校建设为契机，大力实施&1511 工程& 、&5299 工程& 和&凤凰人才工程&，切实加强&双师型&教学团队建设，以满足高素质技能型人才培养的需要。　　实施&1511 工程&。学院以师德建设为核心，实施职教名师、专业带头人、双师素质教师、青年教师和教师团队5 项培养计划，落实凤凰拔尖人才培养1 项工程，建立教师绩效考核机制1 个考核。在学院组建由行业专家、企业技术骨干、专业带头人、骨干教师和学生组成的六大技术服务团队。培养省级教学名师1 人、全国农业职教名师2 人、专业带头人35 名、骨干教师303 名、省突出贡献中青年专家1 人，建成江苏省师资队伍先进高校。　　实施&5299 工程&。&十二五&期间，学院正高职称教师达到50 名，副高职称教师达到200 名，双师素质专业教师比例达到90% 及遴选出来自行业企业的技术骨干兼职教师达到900 位。以专业教师、行业企业技术骨干为中坚，实行合作教学，形成一支专兼结合的课程教学团队。2012 年前，建成省优秀教学团队1 个、全国农业职教名师1 名，省教学名师1 名，院级优秀教学团队15个，实现&双师&素质教师比例达94.99%，新增兼职教师267 名，兼职教师达到658 名，兼职教师担任专业课教学课时比例达50.48%。　　实施&凤凰人才工程&。学院2012 年评选出3 名&凤凰专家&、4 名&凤凰学者& 进行重点培养。&十二五&期间，&凤凰专家&将达20 名、&凤凰学者&将达30 名。组建由企业技术人员、教师和学生组成的水禽遗传育种、食品科学、兽药创制、动物疫病防控、农业信息五大科技创新团队，建成省科技创新团队2 个。
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培养高素质技能型人才--《教育与职业》2013年13期
山东劳动职业技术学院
构建“双师型”教学团队
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