专家：高考改革终结&哑巴英语& 解开教育&死结&
http://www.slrbs.com&& 15:42:00&&文汇报
　　高考改革，对基础教育领域来说，意味着“指挥棒”变了，高中教育也必须顺势而变。不少教育界专家认为，改革为高中教育转型落下重子，很多过去被视为在应试背景下难以解决的瓶颈、困难，现在有了新出路。　　新改革解开教育界“死结”　　长久以来，有一个重要问题一直躲在高考“指挥棒”背后，即高中的定位。高中教育究竟是为大学招生、选拔人才服务，还是为社会培养全面发展的高素质公民？即便在教育界，对此也有不同看法。　　虽然大多数专家认为，高中的主要任务显然应该是后者，但事实上，在实行多年的高考政策下，很多高中的使命已经简化成为大学招生服务――整个高中三年，就为一次高考而忙碌。　　华东师范大学普通高中教育研究所相关负责人称，过去每次召集中学的校长和老师们开会，一旦谈到高中教育，大家无不牢骚满腹，认为“应试教育到了非改不可的地步”，但一旦谈到具体的改革，大多数中学校长的意愿都不够强烈。一位示范中学校长坦言：“虽然大家都有美好的愿望，但毕竟高考分数会成为衡量各个高中办学水平的标准，乃至会影响到中考时的招生质量。”　　这个“死结”怎么解？新高考方案有了破题之举：这项将稳步推进的改革，尝试把学生的综合素质评价等纳入高校招生、作为对考生的评价依据之一。显然，仅这一条，就会给中学教育带来不小的“冲击波”。　　实际上，今年以来，沪上部分高中已经先行一步，在人才培养方案以及评价体系上有“新动作”。比如，复旦附中尝试实行“走班制”，对学生进行分层教育以后，今年又提出从新高一学生开始，将综合素质评价体现在学校设置的每个活动中。学生在学校内外参加的所有活动都必须有记录，并且对老师进行培训，明确如何将对学生的综合素质评定落实到学生平日里的评价体系中。上海交大附中、市西中学和曹杨二中等中学则从今年开始将加大对学生生涯教育所占的课时比例，希望能够通过生涯教育培养学生的选择能力，使学生未来能够更适应新的人才选拔标准。　　大小学科都将迎来“春天”　　在分析上海的改革方案时，不少学者认为，中学长期形成的教学惯性，会在新高考“指挥棒”的作用下，出现变局。　　记者在采访中获悉，这两天，很多高中老师都在认真研究高考新政对自己任教学科可能产生的影响。在采访一位市实验性示范性高中的语文老师时，记者听到了这样的答案――不管是主课老师还是教小学科的老师，都在这轮改革中看到了“利好”。这位有十余年教龄的老师以语文为例作分析，由于今后高考成绩计分主要由两部分组成，一是语数外三门统考成绩，二是学业考三门选考成绩。假设一名考生今后要考比较好的大学，学业考3门科目实行等级性评分，3门加起来的区分度一共只有90分，从选拔来看，辨识度较过去有所降低，而语数外则按实际考分计入高考。所谓“主课”的地位和作用，不言自明。　　根据上海高考的方案，三门选考的学业考科目折算入高考总分时，每门满分70分，即A+级，而学生只要完成一定题量，每门最低也可以获得40分，即E级。　　有专家认为，语文过去一直被认为是一门不抓分的科目，临时抱佛脚难有突破。改革后，语文的重要性得到凸显，如果今后出台的课标对这门学科的人文性有更多要求，毫无疑问将促进语文学科的教学。　　不少英语老师也觉得，外语教学将更有起色。由于“一年两考”从外语科目先行，老师和学生的应试心理负担都减轻了，更重要的是，外语增加了听说测试，这必然会让很多学生认识到，“哑巴英语”行不通了，语言的应用性在考试评价中得到加强。　　对在沪上高中任教“小学科”的众多教师来说，改革也带来了“春风”。以生命科学科目为例，根据本市教育主管部门的统计，在上海高中生的学科竞赛中，历年来参加生物竞赛的学生为数众多，但待到填报高考志愿时，加试生物的却很少。这其中，学生的兴趣和志愿选报严重不匹配，主要原因是在上海“3+1”的传统高考模式下，名校自主招生在选拔时更偏重理、化，加试生物的考生基本没戏，而填报普通高校志愿，报“小学科”也会受到诸多专业限制。　　新高考改革通过合理的制度设计，终结了这些发生在高中选科阶段的“畸象”，让每个学生可以自由地选择自己爱好、擅长的科目。　　转型将带动下游学段教改　　高考“指挥棒”的变革不仅直接影响高中，还会对下游学段产生深远的影响。　　“高中先转型，接着改革会层层下移，今后，初中、小学教育都会一轮轮地启动教育改革和转型。”沪上一所知名高中的校长认为，以前，每当高中自主招生时，学校也希望选拔一些综合素质高、有发展潜力的学生。但一考虑到3年后这些学生面临的学业竞争，包括高校招生时更多地用竞赛标准来评价学生的学业水平，高中的招生老师们就会不由自主地以学业水平为“最高”要求。即便在一些示范性高中，每学期排课时，老师也会不由自主地用主课挤占副科课时。而高考改革对人才评价、高中教学有了崭新的要求，这为下游学段的学校开展素质教育争取了改革的空间。　　一所初中校长说，以后高中教育文理不分科，这一重要的理念肯定在初中甚至初中预备班时就会传递给学生。“有些学生的偏科实际上从初中就开始了，但由于高中过去设有文科班、理科班，偏科学生就会越走越偏，过早给自己定型。”按照这位校长的设想，今后，初中是全面打基础的阶段，为学生的未来发展打造更大的知识拼盘，而不是过早地把学生塑造成文科“毛坯”或理科“毛坯”。　　本报记者 姜澎 樊丽萍
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页面尾部调用-本站美国&语文&教育比中国强？美国孩子怎么学&语文&？
北大教授，生物学家饶毅曾经说过：“美国的文科教育比中国强，中国的理科教育比美国强。”
正好，特老师家的两个孩子正在美国接受原汁原味的美式教育，经过几年的“深入研究”，特老师发现，美国孩子和中国孩子学习语文的方法，既有很多不同的地方，也有许多能够融会贯通呢！
▲幼儿学习语言都是自然无意识的。所以拥有一个良好的语言学习环境是非常重要的。
美国孩子的语文启蒙
下面，特老师就以自己正上小学一年级的女儿的课程为例，给大家详细讲讲美国语文教育给我留下深刻印象的几点：
美国孩子的“语文”启蒙，一般分为四个部分——
自然拼读（phonics）、语言艺术／语法（languageart）、阅读（reading）和写作（writing）。
自然拼读法
美国孩子学语文，第一件事是学字母，ABCD，大写小写。
第二件事，就是把所有字母的读音都记住，a能发什么音，在什么情况下发长音，什么情况下发短音，b能发什么音……因为美国孩子从小就在英语环境里，口语和听力早在两三岁就完成了基本的启蒙，所以到了上学的时候，只要听到单词的发音，再记住相应的发音规则，学会拼写就是分分钟的事情。
另外，美国孩子学单词也不是一个一个地学，而是一批一批地记忆。
比如带u的单词，老师会直接给他们一堆u发短音的单词，mug、bus、mud、rug、tub、bug；再给一堆u发长音的单词，mule、tune、tube、cube……
教学的形式也很有趣，一会儿是连连看，一会儿是看单词画画，玩着玩着就把拼写给学会了。
学会自然拼读还有意外之喜——有一次，我女儿自言自语在读一本汉字书，我非常奇怪，就问她什么时候学会那么多汉字了，她说：“这些字上都有拼音啊。”
我更加奇怪了：“可是我从来没有教过你拼音啊？”
女儿说：“我不觉得拼音难，不是和拼单词差不多么。”
哈！学会自然拼读，原来可以一箭双雕！
语法启蒙：重点增加词汇量
我在之前的一篇文章中说过，英语启蒙不要涉及太多语法，要多说多练，不要让艰深的语法“杀死”孩子开口说英语的兴趣和胆量。
美国初小的英文启蒙也是遵循了这个规律，时态只讲最简单的一两种，功夫着重用在增加孩子的词汇量上——
介绍各种名词、动词、形容词的用法，特别强调同义词和反义词。
为什么强调同义词和反义词？一个是通过联想记忆增强孩子对某组单词的理解；另外，大大提高孩子的语言表达能力。
比如说，一个再简单不过的单词——small，能让你联想到几个同义词？
表达自己“很生气”的时候，你除了会用angry，还会用mad吗？表达“伤心”的时候，如果只会用sad，那是远远不够的。
记得看过一位小有名气的作者，撰文讲自己如何学习写作，印象深刻的是一道动词填空——“那副耳环在女孩的耳朵上……”
四个选项：摇着／晃着／跳着／坠着
其实，每个词都能选，而且每个词都能表达出不同的意境来。
英文写作的道理，也是一样的，你的词汇量越大，你的表达能力和语言的感染力就越强。
阅读：请你多想想
许多教育界人士都在批评中国孩子“批判性思维”和“创造性思维”不强。
那么，美国的孩子是如何训练这两种重要的思维方式的呢？
从他们的阅读材料中就能略见一斑了。
看，每一篇阅读材料，除了和中国孩子一样的“阅读理解”部分，更重要的是“ThinkingFurther”和“PredictingOutcomes”中的问题。
“ThinkingFurther”多想想
问的是孩子自己对阅读材料的想法和意见。
多想想，孩子就能拥有自己的想法和观点，这，培养的恰恰是孩子“批判性思维”的能力。而且，老师对这类问题的答案也是十分宽容的，即便孩子说“我觉得作者写的一点道理也没有”，也是ok的，只要他能给出证据，证明自己的说法更有道理就行。
“PredictingOutcomes”预测结局
既能考验孩子逻辑思维的能力，更提高了孩子的想象力和创造力——把自己放在作者的位置上，给故事各种各样不同的结局，这是一件多么令人兴奋的事情啊。
我女儿曾经一次性给一个童话故事编了10多个结尾，作业完成了，晚上睡觉前还一直在不停地编编编。
写作：写你所见
与阅读的自由发挥不同，美国教育中的写作，倒往往会传授孩子一些用以启发灵感的写作技巧和模式。
比如，老师会把写作窍门总结为：“写你所见”、“围绕主题”，“表达观点”、“陈述原因”。
另外，他们还经常会用图表启发孩子的灵感——
比如：写作的几个重要步骤
描写动物，可以这样打草稿：
描写人物，则可以这样：
写“我最喜欢的三件事情”，可以这样写提纲：
美式语文教育有哪些优势？
总的来说，美式语文教育，相比中式语文教育，教学方法更加灵活，也更能迎合孩子的兴趣和学习特点。
他们一边唱歌一边背单词，一边游戏一边学语法，写作文之前还会特意到公园去考察，到农场去观察小动物。
而在学习中穿插类似“思维导图”这样的方法，不仅能大大提高孩子的逻辑思维能力，还能让孩子因为掌握了科学的学习归纳方法而受益终身。
以下是特老师推荐的英语学习工具
一般文章看到这里的时候，很多读者就会说了“特老师，你说了这么多美国小学语文教育的好，我们又体会不到了”，但是今天，特老师就来推荐一个可以在线学习原汁原味的美国小学课堂知识、“美国小学在家上”的在线英语教育——VIPKID。
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今日搜狐热点&三大联盟&开考&春晚吐槽&&外星人地球生活&入题
　　原标题：三大联盟开考春晚吐槽外星人地球生活入题
　　今天上午，“北约”、“华约”、“卓越联盟”三大高校自主招生联盟同时举行笔试。三大联盟囊括国内、()、等26所顶尖高校。报考考生数以万计。记者上午了解到，在“北约”的考试中，考生被要求写一段对今年春晚的吐槽，而在作文题当中，则要求根据一位外星人在地球上的生活大胆想象写出他的经历。
　　共有2000余名考生上午参加在北理工考点的笔试。在送考家长人群中，一位白发苍苍的老人引起了记者的注意。老人告诉记者，她孙子今天参加考试，由于孩子的爸妈工作繁忙，她就主动承担起陪考的“光荣”任务。记者从北理工获悉，该校专门设立了考生、家长的休息专区，提供热水和午餐，为避免考生赴考迷路，学校还专门安排了引路志愿者。
　　在清华大学附中、()的“北约”、“华约”考点。记者注意到，不少等候孩子出考场的家长都已经带上了行李。一位来自内蒙古赤峰的家长告诉记者，昨天清晨一家三口坐了八九个小时的火车赶到北京，上午考完试，下午3点就飞回赤峰，“孩子晚上还得去上晚自习，只能选择坐飞机。”
　　此前，国内各大高校纷纷开展自主招生，引发社会产生“自主招生考试演变为‘小’”的质疑。记者了解到，三大联盟已经对考试科目进行“瘦身”。如“北约”联考，理科生科目为自然科学基础（数学、物理），文科生科目为人文科学基础（语文、数学）；“华约”AAA测试考生必考一门《数学与逻辑》，然后可从《物理探究》或《阅读与表达》中任选一门；“卓越联盟”，学生可以选择学科基础测试一（涵盖数学和物理知识）、学科基础测试二（涵盖数学和语文知识）。（记者张航 牛伟坤 实习生孙乐琪）
　　（北京晚报 张航 牛伟坤 孙乐琪）
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前苏联著名的教育家霍姆林斯基简介
霍姆林斯基简介瓦&阿&苏霍姆林斯基（）是苏联近二十年来著名的教育家，他从教育实践出发，潜心研究，对教育和教学提出一系列创造性的见解，形成理论体系，而又用它来指导实践，验证他的理论。苏霍姆林斯基教育理论的一个突出特点是重视学生的精神生活和精神需要。他主张青少年&应当获得自己精神生活的完满和幸福，享受劳动和创造的欢乐&，学校教育和教学要重视和善于运用学生积极的精神生活，并不断充实和丰富它，使学生终生有正确的精神需要，能够享受丰富崇高的精神生活。苏霍姆林斯基认为，德育有全面发展的教育中是&起决定作用的、主导的成份&。他不同意只重视自然科学知识传授而轻视道德教育的观点，强调世界正进入一个&人的世纪&。他非常重视培养青少年具有共产主义信念、共产主义道德、共产主义劳动态度、爱国主义、集体主义精神等。他说，要教育儿童，首先要了解儿童，研究儿童，要具有必要的教育科学理论的指导。苏氏认为，&没有不想成为好孩子的儿童&，&要让每个学生都抬起头来走路&，有&充分表现自己的机会。&从儿童来到学校的第一天起，教师就应该善于发现并不断巩固和发展他身上所有的好的东西。&要审慎地运用惩罚。&让集体看到的首先是每个儿童的优点，这才是育人的艺术所在&。教师要注意控制自己的情绪，即使是在发泄自己的愤怒的时候，也不能忘记；不能泼灭学生&成为一个好人&的愿望的火花。要重视学生的自我教育的培养。[NextPage]苏霍姆林斯基从全面发展教育的高度出发，对智育提出一些精辟的见解。他认为&智育包括：获得知识，形成科学世界观，发展认识能力和创造力，养成脑力劳动文明，培养在整个一生中丰富自己智慧的需要和把知识运用于实践的需要。&他强调学生要掌握基本知识，但掌握知识不仅仅是为了劳动，更重要的是为了使学生具有丰富的精神生活，成为一个真正幸福的人。苏霍姆林斯基把体育、美育和劳动教育视为全面发展教育的不可分割的组成部分。对于体育，苏氏是和关于学生身体健康的有关方面联系在一起看的。他认为。&良好的健康状况、乐观向上、随时准备克服困难的最重要的条件。儿童的精神生活----他的智力的发展、思维、记忆、注意、想象、情感、意志，在很大程度上取决于他的体力的活跃程度。&&美是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大的源泉。美育最重要的任务是：教育儿童通过周围世界的美、人的关系的美，而看到精神高尚、心地善良、情感诚挚的美德，并在此基础上，在自己身上确立美的品质。&苏霍姆林斯基任校长长达二十多年，对学校领导可谓经验丰富，不乏独到见解。作为一校之长，工作千头万绪。苏氏认为校长不能陷于事务的漩涡，也不能靠官腔官调的行政命令来领导，&首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导&。一个好的校长，必须通晓教育科学，是一个教学的能手、教育的行家，必须把&学校工作的最本职的东西----教学和教育、教师和儿童----摆在第一位。&因此，苏氏本人始终兼教一门语文课，并且坚持天天听教师的课，&我给自己定下一条规则：如果我每天不听两节课，就算我这一天什么也没做。相关热词：
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发帖人：南山逸风
网络词汇的不断增生，从某种角度讲，是折射了时代的进步、社会的繁荣。
所有流行网络的低俗、龌龊的所谓&词语&，应当不容置疑地摒弃。
任何语言词汇都有它使用上的局域性，因此，即使一个网络词语不低俗、不违规，也不违意，还是有它使用的特定区域，不能随意跨界。
日前，国家新闻出版广播电影电视总局发出，要求广播电视节目和广告应严格按照规范写法和标准含义使用国家通用语言文字的字、词、成语等，不得随意更换文字、变动结构或曲解内涵，不得在成语中随意插入网络语言或外国语言文字，不得使用或介绍根据网络语言、仿照成语形式生造的词语。
发出后，争议不断。如何看待网络语言的发展创新？网络语言究竟能否登上大雅之堂？对此，记者采访了语言学家、语文教育家张巨龄。
网络语言是当今时代语言发展的重要体现之一
&科学文化的进步，以及社会生活的日益多彩，促进了语言的发展。语言的发展，比如网络词汇的不断增生，它的内容以及组合形式的出新、出奇、瞬息万变，从某种角度讲，是折射了时代的进步、社会的繁荣。&张巨龄认为。
多年前，张巨龄曾发表过题为《&酷毙&&帅呆&及其一类语言现象》的学术演讲，同时还做过《新词酷语的流行和汉语研究的反思》的学术报告。他表示：&没有了语言的这种发展，实际上是表示了一个时代、社会，以至于人们思想观念的停滞与落后。&
&比如说‘土豪’‘宅男’‘宅女’‘给力’‘’，还有早已为人们熟知和广泛使用的‘酷毙’‘帅呆’‘很阳光’等，甚至包括‘青蛙’‘恐龙’这种性格化的，以动漫为典故来源的词语，和近年来一些媒体开始使用的‘’‘躺枪’等等。&他认为，这些词都应当属于很生动且表现力强的新词新语。
张巨龄认为，语言工作者应该审视、归纳、总结网络词语形成与组合的规律和法则，丰富有些滞后和陈旧的现代汉语语法规则，引导人们规范、正确地使用语言。&不妨琢磨一下，能不能由哪个机构和部门组织相应人员专门探讨、研究所谓‘网络语言’形成的原因，以及它形成组合的语法规则……使‘网络语言’使用者能心悦诚服地、规范、健康地使用祖国语言。&
语言的发展和创新，与语言的良莠杂糅以及规范并不矛盾
张巨龄认为，语言的发展、创新和语言发展中的良莠杂糅现象，以及对它的必要规范并不矛盾。发展是良莠杂糅的，创新只是其中的一面。
他解释，&‘规范’，是要对创新和‘良’的部分进行维护、提倡；是对‘莠’‘违规’‘违意’，以及‘低俗’‘龌龊’东西的指摘、剔除。‘规范’的根本目的，正是推进语言健康、有序的发展，正是为了让人们更好地发展和更健康、有效地用好祖国的语言。从这个意义上讲，规范者和网络词语的创造、使用者之间，根本目的是一致的&。
他认为，语言的创新，有其顺应的客观规律，不论是网络语言创新，还是其他领域的用语，都有不由人的主观意识为转移的自然法则。在他看来，任何人都不应该，也不可能违背这样的规律和法则。违背了，那它就不是词语，就要被淘汰。
&就像‘人艰不拆’，像‘’这样的所谓缩略语，就属于‘费解语’。&他认为，这些网络热词缩略的并不只是词，或者词组，还缩略了句子中丰富的含意。这就违背了千百年来汉语发展历程中所积淀的、人们公认的缩略规律与法则。
网络新词除了不能&违规&，他还提出不能&违意&，不能违背、冲撞、篡改词语原有的公认意义，比如，&尽善尽美&&十全十美&，改作&晋善晋美&&食全食美&就会被曲解。
他还认为，&所有流行网络的低俗、龌龊的所谓‘词语’，应当不容置疑地摒弃。因为它们不仅玷污了承载数千年祖国文明的汉语词汇的品位和文化内涵，也客观上影响了教育，特别是基础教育中青少年对祖国语言的学习和情感的培育。当然，更不用说使汉语汉字走出国门，让更多的国际友人准确无误地学习了&。
语言具有局域性，语言的发展使用不能&无政府主义&
&语言的发展创新，除了要符合一些通用的语法规则，要使它最终得以确认，还有相应的标准，不是我说了算，也不是你说了算，要经过很多方面的综合检验。&张巨龄认为，语言的发展是一个社会的政治、经济、科学、文化发展的反映，就要符合社会发展的要求。
&除了要符合社会发展的要求，网络词语还要经得住人们长期实践使用中的筛选，也就是说实践是检验真理的唯一标准。&张巨龄说，这种检验不是一个人，或者一个专家的检验，也不是一个群体的检验，而是广大群众的使用，是一个整体概念。
在他看来，虽然人民群众在语言词汇的创新以及最终确定中扮演着重要的角色，但是专家学者以及管理部门的规范作用仍然不能忽视。&如果一个国家，一个民族，它的共同语没有一个部门专门负责管理它，没有相应的专家、学者去研究和认定它，那就是语言发展中的‘无政府主义’，这样将会造成一个民族文化的堕落。&
他表示，不仅是网络词语，任何语言词汇除了一般通用的社会性和工具性之外，都还有它使用上的局域性。比如说，一些学术用语就有它的局域性，离开了这个学科，普通人就难以理解。因此，即使一个网络词语不低俗、不违规，也不违意，还是有它使用的特定区域，不能随意跨界。
&这也就是为什么国家管理部门会要求，一些网言网语不能出现在广播、电视、报刊等大众传媒中的原因。&他解释，大众媒体面向普通大众，虽然网络词语中有不少鲜活的、生动的例子，但不是都可以超越网络这个世界到处泛滥。否则，就是语言发展和使用的&无政府主义&，而&无政府主义&的语言使用，在世界很多国家，特别是发达国家，都是不被允许的。
张巨龄表示，他是一个新词酷语，包括网络词语的拥护者和推崇者，但同时又是语言发展、使用规范的维护者。作为语言工作者，要把这些作为一种对事业的承担。
国家领导人在任时，往往公务繁重，退休之后不再承担具...
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