越来越睡不着,工作感到力不从心的意思是什么,怎么办

未来教育家|老师,如果你也焦虑了
马志国,应用心理学研究员,知名心理咨询师
每天都感到焦虑不安
年近40岁的赵老师,是一所重点中学的骨干教师,教语文课兼班主任。作为一名女教师,赵老师带班严谨,教学认真,曾多次被评为先进教师。但是,在高考前的一天,因为紧张过度而上课前出现反应失常,此后,赵老师发现每次上课前,都会感到紧张、坐立不安,而且,最让她感到困扰的是尿,每到上课前总想跑厕所。
不堪困扰的赵老师,这一天终于预约来访,她说:我知道我可能有了心理方面的问题了,我每天都感到焦虑不安,坐卧不宁,心总是悬着,七上八下的,情绪低落,心烦意乱,而且该上课了还总想跑厕所。晚上睡不好觉,还时常做梦,中午也睡不着。对工作总是感到力不从心,也没有了工作热情,最近不得已辞去了班主任工作。而且,由于在学校里心神不安,就总想回家,回到家里心里才安宁一些。现在,我越想越担心,越想越焦虑,我感觉问题越来越严重,现在学校就要开始评职称了,去年满怀希望的高级职称,最终却没有评上,再这样下去,我的职称还有什么希望?
正确认识焦虑反应
赵老师的焦虑不安属于焦虑症吗?
焦虑症是一种并非由焦虑刺激引起的,或不能用焦虑刺激合理解释的,以焦虑情绪体验为主,同时伴有明显植物性神经系统功能紊乱的神经症。赵老师担心职称评定再次无望,是她焦虑反应的根源所在。即是说,生活中有一个引起她焦虑的现实问题,她的焦虑反应是有原因的,是由焦虑刺激引起的,是可以用焦虑刺激合理解释的。因此,这种焦虑并非焦虑症。
焦虑症与正常的焦虑反应的区别,关键就在于,是否有现实刺激的原因。焦虑症的特点是,并不存在引起焦虑的现实刺激,焦虑没有确定对象和固定内容,正常的焦虑反应,则存在引起焦虑的现实刺激,焦虑反应具有确定对象和固定内容。很明显,赵老师的焦虑有现实刺激,有确定的对象和固定的内容。据此,可以判断赵老师的症状,不是焦虑症,而是一种焦虑反应。如果说她的焦虑反应有些不正常,只是这种焦虑反应过度了。担心职称评定无望,成了她心理上的一种灾难性的期待,担心灾难会随时降临,因而影响了工作和生活的质量。
赵老师的这种情况有一定的普遍性。有调查发现,经常有焦虑反应的教师占52.9%。虽然不必拘泥于数字,但是,这告诉我们确实有不少教师会经常出现焦虑反应。
不过,这些焦虑反应,都不能轻率地戴上焦虑症的帽子。即是说,教师的焦虑反应,绝大多数都有现实的焦虑刺激,也就是说,教师的焦虑反应大多都有现实的原因。
那么,诱发教师焦虑反应的原因有哪些呢?
首先是外部的客观原因。
教师承受着很大的工作压力。这些压力,有来自教育系统内部的升学竞争压力,有来自家庭和社会的过高期待压力,有来自学生难教难管的管理压力。此外,还有近来不断发生的教师遭受学生和家长的人身攻击的恶性事件,这都会诱发教师的焦虑反应。
其次是内部的主观原因。
为什么教师面临同样的工作环境,却未必有同样的焦虑反应?这就与教师个人的内部的主观原因有关了。教师的个性心理特征的不同,教师对自我实现的期望值的不同,教师对工作压力的心理承受力的不同,教师对焦虑刺激的反应敏感度的不同,教师自我心理调节能力的不同,如此等等,这些心理因素都会影响到教师的焦虑反应程度。
多种方法化解焦虑
以一般的焦虑症状来说,心理调节有很多方法,主要有行为疗法、认知疗法等。美国心理学家贝克认为,有焦虑倾向的人,容易过高估计和夸大危险性,容易产生一种夸大的灾难性期待,也就容易产生焦虑。所以,很多情况下,焦虑症状的调节,都需要从认知疗法入手,通过认知调节来化解焦虑症状。具体而言,如果由于某些现实问题陷入焦虑不安,感到面临某种灾难,就勇敢地探索自己假想的灾难性事件,从中找出消极的观念,代之以积极的观念,从而矫正那种夸大的灾难性期待,认识到所谓的灾难只是主观臆想,是主观放大。
正是基于这样的认识,我决定采取认知疗法,就如何看待职称评定,与赵老师进行了详尽的咨询会话。帮助赵老师变消极的思维方式为积极的思维方式,通过改变认知来进行心理调节,勇敢地正视所谓的灾难,看到最坏的结局其实并没有什么可怕。
赵老师逐渐感到如释重负:对,大不了,职称不要了,健康的生活最重要。事情就是这样,一旦连最坏的结局都不怕了,心中的焦虑也就彻底粉碎了。作为教师,我们应该提高自我心理素养,增强自我心理调节能力,从而更好地预防和化解焦虑反应,提高自我心理健康水平。
一是认知调节:也就是如赵老师那样,改变对生活事件的看法,适当降低自我期望值,学会用平常心面对压力。
二是自我放松:感到焦虑不安时,利用课余时间,先让自己坐下来,紧握拳头,绷紧胳膊,体验上肢的紧张感觉,然后忽然把拳放开,体会手臂的放松,反复做几次,身体的放松会带动心理的放松。
三是体育运动:容易焦虑的教师,课余多参加慢跑、太极拳、游泳等活动,可以化解焦虑,稳定情绪。
四是变换环境:多参加一些户外活动,节假日亲近大自然,培养琴棋书画的爱好,多听听舒缓的音乐,可以帮助缓解焦虑。
五是为所当为:就是坚持做应当做的事,不要因心情不好而逃避,坚持做下去,你会发现事情没有预想的那么糟。
六是主动减负:必要的时候,也可以暂时减少工作量,比如除去任课外,可以暂时放下兼职。
当然,如果焦虑反应很重,就需要及时进行专业求助,在心理专业人员的帮助下,通过系统脱敏疗法和满灌疗法等行为疗法,来逐渐化解焦虑。如果确实已经患了焦虑症,还需要在专业人员的指导下进行药物治疗。一般焦虑反应不可怕,适当焦虑对人还有积极意义呢,从这个意义说,焦虑也是我们的一个“朋友”。
(来源:《未来教育家》2016年第9期)
《未来教育家》杂志:经国家新闻出版总署批准,由国家教育部主管、中国教育学会主办。2012年教师节创刊,面向全国公开发行。这是国内第一份中央级教育家类期刊,更是国家教育部新闻宣传的一份新生力量。2012年,荣获“中国好教育影响力媒体奖”,2014年荣获“全国教育好新闻二等奖”。
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工作上感觉力不从心,怎么办
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2015年度心理咨询师二级《技能》模拟真题
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—般资料:求助者,男性,25岁,未婚,饭店服务员。 求助者自述:因感情问题而苦恼,伴有失眠,一月余。
案例介绍:求助者高中时曾经与班里一位女同学关系很好,毕业后成为恋人。因离开家 乡到城市打工,彼此不常见面。半年前在老乡聚会时认识了一个长得很漂亮的女孩,开始只 是作为一般朋友相处。有一次他发烧,女孩来看他,给他做饭、洗衣服,他很感动,对女孩 产生感情并开始约会。一个多月前家乡的女朋友突然来了,提出要在这里找工作,还讨论准 备结婚的事。求助者很矛盾,两个女朋友自己都喜欢,舍去谁都觉得为难,现在不知该怎么 办,有时很内疚,觉得对不起她们。有时觉得自己不道德,为此很苦恼,烦躁不安。最近多 半个月,经常失眠,不想吃饭,偶尔心慌,出汗,做噩梦。虽然能每天工作,但效率下降, 觉得活着真难。有时会出现离奇的想法,比如,自己要是能分身就好了。近来越来越紧张不 安,还曾经把两个女朋友认错,担心自己会得精神病,因此来寻求帮助。
心理咨询师观察了解到的情况:求助者外形较好,高中毕业后,没有考上大学,来城市 打工。希望心理咨询师能够指导他该怎么办,选择哪个女朋友好。
该求助者目前的主要状态是( )。
(A)强迫?(B)抑郁
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正确答案:C,
—般资料:求助者,男性,25岁,未婚,饭店服务员。 求助者自述:因感情问题而苦恼,伴有失眠,一月余。
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心理咨询师观察了解到的情况:求助者外形较好,高中毕业后,没有考上大学,来城市 打工。希望心理咨询师能够指导他该怎么办,选择哪个女朋友好。在本案例中,求助者出现了( )。
?(A)幻觉?(B)知觉错误
(C)幻想?(D)记忆错误
正确答案:B,C,
—般资料:求助者,男性,25岁,未婚,饭店服务员。 求助者自述:因感情问题而苦恼,伴有失眠,一月余。
案例介绍:求助者高中时曾经与班里一位女同学关系很好,毕业后成为恋人。因离开家 乡到城市打工,彼此不常见面。半年前在老乡聚会时认识了一个长得很漂亮的女孩,开始只 是作为一般朋友相处。有一次他发烧,女孩来看他,给他做饭、洗衣服,他很感动,对女孩 产生感情并开始约会。一个多月前家乡的女朋友突然来了,提出要在这里找工作,还讨论准 备结婚的事。求助者很矛盾,两个女朋友自己都喜欢,舍去谁都觉得为难,现在不知该怎么 办,有时很内疚,觉得对不起她们。有时觉得自己不道德,为此很苦恼,烦躁不安。最近多 半个月,经常失眠,不想吃饭,偶尔心慌,出汗,做噩梦。虽然能每天工作,但效率下降, 觉得活着真难。有时会出现离奇的想法,比如,自己要是能分身就好了。近来越来越紧张不 安,还曾经把两个女朋友认错,担心自己会得精神病,因此来寻求帮助。
心理咨询师观察了解到的情况:求助者外形较好,高中毕业后,没有考上大学,来城市 打工。希望心理咨询师能够指导他该怎么办,选择哪个女朋友好。对该求助者的初步诊断是( )。
B) —般心理问题
(C)神经症性心理问题?
(D)严重心理问题
正确答案:B,
—般资料:求助者,男性,25岁,未婚,饭店服务员。 求助者自述:因感情问题而苦恼,伴有失眠,一月余。
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