高等数学怎样通过远程教育来学习

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远程教育条件下基于辅导的高等数学课程自主学习模式初探
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&&对远程开放教育中的学生来说,高等数学是一门较难掌握的课程。而基于辅导的自主学习模式。可以有效地化解工学矛盾和课程难度带来的困难,对提高远程教育中高等数学课的学习质量具有重要意义。
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重庆大学远程教育高等数学考试试题
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重庆大学远程教育高等数学考试试题
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　　人类社会的进步，与数学这门科学的广泛应用是分不开的。尤其是到了现代，电子计算机的出现和普及使得数学的应用领域更加拓宽，现代数学正成为科技发展的强大动力，同时也广泛和深入地渗透到了社会科学领域。因此，学好高等数学对我们来说相当重要。
　　蔡高厅，天津大学数学系教授，著有《蔡高厅高等数学》，在学生中具有很高的威望。
　　高等数学比初等数学&高等&的数学。广义地说，初等数学之外的数学都是高等数学，也有将中学较深入的代数、几何以及简单的集合论逻辑称为中等数学，作为小学初中的初等数学与本科阶段的高等数学的过渡。通常认为，高等数学是将简单的微积分学，概率论与数理统计，以及深入的代数学，几何学，以及他们之间交叉所形成的一门基础学科，主要包括微积分学，其他方面各类课本略有差异。
　　作为一门科学，高等数学有其固有的特点，这就是高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性。抽象性和计算性是数学最基本、最显著的特点--有了高度抽象和统一，我们才能深入地揭示其本质规律，才能使之得到更广泛的应用。严密的逻辑性是指在数学理论的归纳和整理中，无论是概念和表述，还是判断和推理，都要运用逻辑的规则，遵循思维的规律。所以说，数学也是一种思想方法，学习数学的过程就是思维训练的过程。
　　平心而论，高等数学确实是一门比较难的课程。极限的运算、无穷小量、一元微积分学、多元微积分学、无穷级数等章节都有比较大的难度。
　　很多学生对&怎样才能学好这门课程?&感到困惑。要想学好高等数学，要做到以下几点：
　　首先，理解概念。数学中有很多概念。概念反映的是事物的本质,弄清楚了它是如何定义的、有什么性质，才能真正地理解一个概念。
　　其次，掌握定理。定理是一个正确的命题，分为条件和结论两部分。对于定理除了要掌握它的条件和结论以外，还要搞清它的适用范围，做到有的放矢。
　　第三，在弄懂例题的基础上作适量的习题。要特别提醒学习者的是，课本上的例题都是很典型的，有助于理解概念和掌握定理，要注意不同例题的特点和解法在理解例题的基础上作适量的习题。作题时要善于总结---- 不仅总结方法，也要总结错误。这样，作完之后才会有所收获，才能举一反三。
　　第四，理清脉络。要对所学的知识有个整体的把握，及时总结知识体系，这样不仅可以加深对知识的理解，还会对进一步的学习有所帮助。
　　高等数学中包括微积分和立体解析几何，级数和常微分方程。其中尤以微积分的内容最为系统且在其他课程中有广泛的应用。微积分的创建工作，是由牛顿和莱布尼茨完成的[只是他们创建的微积分的理论基础不够严谨]。(当然在他们之前就已有微积分的应用，但不够系统。)
　　高等数学有两个特点：1.等价代换。在极限类的计算里，常等价代换一些因子(这在量的计算中是不可理解的)，但极限是阶的计算。2.如果原函数形式使计算很困难，可使用原函数的积分或微分形式，这是化简计算的思想。这三个函数之间的关系就是微分方程。
更新时间： 18:21十万火急，谁有陕西师范大学远程教育 高等数学二作业的答案？_百度知道
十万火急，谁有陕西师范大学远程教育 高等数学二作业的答案？
我有更好的答案
数学是一步一步的学习。如果没有一个坚实的基础，这是非常困难的学习前进。此外，心平静下来，肯定不是浮躁的。 做那些简单的事情，该基金会是很难理解的东西必须是“先进”的东西，铸成大错！真真是很难把握的基础。 我遇到过一些人记住了很多，但你要问，“什么是衍生工具？”很茫然微积分公式。泛函数，而不是损失是陌生的，要等到下一个学习领域理论。 基本知识，事实是，“定义”，或者叫“词汇表”。我主张一个概念，至少给三个定义：数学定义，几何定义和物理定义。 如：3定义的衍生物是： 1）的数学定义：当自变量的微小增量趋近于零，微小的增量小增量独立比可变的功能。这种定义的衍生物，是不是非常精确的，但它是非常有用的理解衍生物。 ）几何定义：在某一点上的功能，即，通过该点的切线斜率的衍生物。 显然，当斜率为零时，该函数的极值。 斜率衍生物（原来的函数的二阶导数）时是零，表明这里的“不变”，在这一点上的斜率将扭转的变化，拐点（这里的原有的功能的正切将通过弯道）。在这一点上的铁路分岔。 ）物理定义：另一个量的变化率的量相对于。 显然，从时间的变化率的速度，速度对时间的变化率是加速度。 定义，几乎是一个副本的数学定义，但为今后的学习和理解的理论是非常有用的。还将学习沿的方向上的变化率（传热强度）一定量（如：热）。 在短期内，在充分了解的最基本的定义，是至关重要的。后来玩的东西，或“应用程序” - 没有以上的“积木”的基本概念，骑骑去。 学科性质是做一些事情来帮助您更灵活地运用所学到的知识的概念，并学会解决一些问题。但是，学习做题，可能是错误的。学习理念，以建立一个知识体系，丰富的哲学思想，以运用这些知识，更美好的未来。
前几天，有人问：高等数学的大学基本上是没有用的，为什么开这些课程？ 我发表了简短的回答，可以提供给您。 FYI：不只是应用数学，学习数学，更重要的是，学习严谨的逻辑思维。例如： 1，以便能够区分的一个必要条件是什么，什么是等价条件，一个充分条件是什么;
2，是通常的情况下，除了公开定性考虑的问题，但更重要的是定量思维;
3，在许多情况下，唯一知道的情况是不够的，我们必须预测趋势（类似的差异）;
4，发现一个现象（特别是经常性的现象），某些更大的法律“的支配（类似积分）;
5，量变会引起质的变化（跳转功能，间歇性的功能，等等）; 知道，有限制（最终会稳定下来），这些限制（如果任其发展，将越来越多地弄乱） 7矩阵管理原则;
的短期学习数学是有用的，甚至可以说：数学能帮助提高的哲学思想。在另一方面，依赖于每个学生毕业后的机会。进一步发展的时候，数学是必不可少的工具。因此，无论在高等数学，学习数学至关重要的。一门课程的学习，不能被理解为仅仅是学习一些技能，如果是这样的话，那么，哲学应该是最没用的东西“。最早的哲学序言中，这样的一句话：我的书不会告诉你做什么，而是要学习这本书将帮助你做任何事情。 知道，由大脑主宰的世界。
我祝你成功，朋友。
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