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　汉语和韩语的文化比较(中国的敬语和韩国的敬语比较,可以写论文的).docx 8页
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　汉语和韩语的文化比较(中国的敬语和韩国的敬语比较,可以写论文的)
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【 摘要 】汉语、韩语中的敬语涉及社会生活的方方面面，从不同的角度反映人们认可的行为准则、社会习惯、思维模式、道德标准等。本文从敬语的表达方式、使用状况、形成原因三个方面对汉语、韩语的敬语进行了比较研究。研究发现儒家思想是两种语言敬语形成的根本原因，两种语言都可以用词汇手段表敬语，在敬语使用的环境、目的、原则上大致相同，只是韩语敬语的系统性更强，表达方式更加多样，敬语使用的条件更为严格。这些研究结果有利于提高汉语、韩语学习者的学习效率，对促进中、韩两国人民交流也会起到积极作用。　【 关键词 】敬语；汉语；韩语；谦敬文　　引言　所谓敬语，就是指人们在日常生活中所使用的表达说话者对他人尊敬之意的特殊语言形式，即含恭敬口吻的一系列用语。敬语作为礼貌语言之一，广泛运用于称呼、客套应酬和书信写作等各种交际场合和交际活动中。　我国是有着数千年文明的礼仪之邦,产生了既丰富多彩又繁芜复杂的敬语。敬语的运用就是交际活动的双方把自己与对方分别放在己低人高的不同等级上,即《礼记·曲礼》所谓的“夫礼者,自卑而尊人”,从而显示出“抑己扬人”的礼貌原则。韩国深受中国文化的影响，韩语是敬语系统非常发达、完备的一种语言。在交际中，韩国人使用敬语时根据不同的情景有严格的区别，全社会遵守统一的敬语使用规则。这些规则有些表现在词汇的选择上，有些表现在惯用语句的使用上，还有些则通过语言形态的变化表现出来。　近几年来，“韩流”文化风靡亚洲，而且自中韩建交以来，两国领导人频繁互访，交流也日益密切。在华外国留学生当中，韩国学生人数居第一位。熟悉汉语、韩语敬语的使用情况，有利于更好地理解中韩文化，方便交流。　根据中国期刊网搜索的结果，从1979年到2007年，与敬语相关的研究论文有329篇，其中大部分是对日语敬语、中日敬语异同的研究，对汉语、韩语敬语系统研究的论文相对较少。而在汉语、韩语敬语对比研究方面可以说几乎是空白状态。敬语在具有鲜明东方文明特点的中韩两国语言生活中扮演着重要的角色，显然这种研究现状与具有丰富敬语的两种语言极其不对称。目前，仅仅搜索到诸同镐先生发表的一篇《汉语韩语中敬语和表尊敬代词的比较》〔1〕，而且该文篇幅不大，只对汉语、韩语表尊敬的代词进行了简单的比较。因此，我们认为有必要对汉语、韩语敬语体系及其使用状况进行比较详细的对比分析。挖掘汉语、韩语敬语的异同，把握汉语、韩语敬语形成的文化原因。　1汉韩敬语表达方式的对比　本部分考察汉语、韩语敬语的表达方式，并在此基础上对汉语、韩语敬语的表达方式进行对比分析。　1.1韩语敬语的表达方式　韩语用词汇手段表敬意主要包括添加接头词“?-”、接尾词“-?”、词语的替换（主要包括名词、动词、形容词、代词、量词、副词、感叹词）；语法手段则主要包括添加尊称词尾“-?-”、主格助词“-??”和与格助词“-?”的灵活运用、终结词尾等表达方式。除用词汇手段和语法手段以外，韩语还可以用委婉的句式表达敬意。　1.1.1词汇手段表敬意　1.添加接头词“?-”　无论是个人之间的交往，还是公务往来，韩国人都特别注重敬语的使用。即在指称对方时，往往添加表示尊敬的接头词“?-”等，比如，“??（贵国）”、“??（贵公司）”、“??（贵校）”。而指称自己一方时，却不能用“贵”而只能称“??（本国）”、“??（本公司）”、“??（本校）”等。例如：　① ??? ??? ?????.　祝贵校繁荣昌盛。　② ??? ??? ?????.　祝贵公司发展昌盛。　③ ? ??? ???? ??? ????? ???? ? ?? ????.　该产品是本公司向各位消费者隆重推介的产品。　2.添加接尾词“-?”　在应尊敬的对象后添加接尾词（又称后接词缀）“-?”，是韩语敬语中常用的表达方式。首先，韩语可以在表职务的名词后加接尾词“-?”，例如：　??—???(科长)??—???(部长)　??—???(老师/先生)??—???(工程师)　??—???(长官)　虽然在表职务名词后添加接尾词“-?”可以比较灵活地表达对对方的尊敬，但这并不是说不论什么职务名词都可以在后面加“-?”。像“???（总统）”，后面就只能够接“??（阁下）”。　除在职务名词后添加接尾词外，还可以在表示亲属的名词后加“-?”，例如：　?—??(兄)??—??(姐)　??—????(哥)????—????(嫂子)　???—???(母亲)???—???(父亲)　??—???(姑妈)??—???(儿子)　?—??(女儿)　在表亲属的名词后添加接尾词“-?”后所构成的尊称词汇在使用时有一定的限制。如“??”、“??”、“????”等一般是对三四十岁的人使用；而“???”、“???”一般是儿媳对公婆的称呼；“???”、“??”则是对别人家子女一种较为尊敬的称呼。　3.词语的替换　韩语中部分词语有它的敬语形
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78页63页81页73页30页52页58页17页47页68页韩语发音和汉语发音的区别是什么？
17:34:47 本文行家：
韩国　　也有人讲“韩语是世上三种最难学的语文之一　　”，事实上也没这么恐怖，韩语的音变是有规律的，掌握了规律就简单了。就象五线谱，若直接给一个入门级的水准的人翻译看懂交响乐的五线谱，还要明白作曲家的思想当然很难。韩国小朋友也最怕听写，实际上准确的听写出唯一正确的韩字是在词组甚至句子中。
　　“?”这个字，单个念话，听不清，是会写成“?”,，但仔细听会发现“?”开音节，而“?”是闭音节；而写成“?”，就连韩语的门都没进了，韩字中为了单个元音书写美观，是一定要在单个元音构成的字前加上不发音的“?”的。　　你一定又会问，那这么多类似的收音如何记？那是先掌握韩语收音规则，再在实际的词组甚至句子中去反复练习，最后就熟能生巧，能渐渐听音写字了。再举个中文例子吧，大家在见面时介绍姓时会讲，我姓“弓长张”，或说我是“立早章”一样，若“张”，“章”两字后不认识，就别说写了。　　韩语辅音学习是初学者掌握的难点之一。当中国学生第一次接触韩语辅音“?”，标音[k/g]就会大惑不解，时而听的象K，时而g，到底是怎么回事呢？
　　中国人学会韩语辅音要认识以下几方面：
　　(一)中国人和韩国人的发音习惯不同。
　　韩语是不同于英语和汉语发音结构的一种独立语言，是表音文字，字母本身就是实际发音，不需要借助音标来表示。我们耳朵听到的音（实际上是没听准），和我们习惯的辅音发音有所不同，这就是老师经常讲的学好韩语不能全靠拼音和国际音标。
　　如?[s]:　　韩国语的“?”音和汉语拼音里的“Ｓ”音相近。但从形成缝隙上和发音方法上看，两者有区别。
　　“?”（在韩语中，属“擦音，松音”，即唇前放一张纸纸无气流冲出而不动，发音器官不紧张）发音时，上下牙齿靠近造成隙缝，舌尖不要贴到硬腭，舌身放平，气流在舌面流出的同时把舌身往前送，以便使气流通过牙缝挤出。“?”是经过牙齿摩擦而出的舌尖擦音。
　　发汉语拼音“Ｓ”音时，舌面和硬腭之间造成的缝隙比发“?”音时的缝隙要窄，发音部位比发“?”音时紧张。发“?”音时，也不要像发汉语“Ｃ”音那样舌尖贴住上齿龈。
　　规律一：“韩语中辅音发音没有卷舌音，舌头都是放平的，鼻音比汉语中的多。”
　　（二）单独一个辅音不能完整发音，而与不同元音结合和位置不同发音又不同。
　　在韩语里辅音不能单独发音的成字，必须与元音结合才能发出正确的发音，韩语中辅音也叫子音，就象妈妈带儿子一样。要讲清这一点，首先有必要缕一下几概念：
　　语言由语音、词汇、语法三个方面组成。其中，语音是根本的、首要的，词汇和语法通过语音得到实现的。语音的最小单位是音素。音素分为元音和辅音两大类。
　　1.　　韩国语的一个单词是由一个或几个音节构成的，一个音节可以看成是一个字（注意不是一个字母），从头到尾的各个音节分别称为：首音节（首字）、词中音节（中字）、尾音节（尾字）
　　2.　　韩国语中一个音节（一个字）的构成形式有以下几种：
　　（1）?　　+　　单元音或双元音　　构成开音节
　　（2）首辅音　　+　　单元音或双元音　　构成开音节
　　（3）?　　+　　单元音或双元音　　+　　辅音韵尾（单双韵尾）　　构成闭音节
　　（4）首辅音　　+　　单元音或双元音　　+　　辅音韵尾（单双韵尾）
　　构成闭音节
　　辅音的特点之一是发音时气流通过口腔时受到阻碍，发音短促，而元音则可以一直延续下去。所以按照辅音的实际发音来指称某个辅音的话，那么在短短的一瞬间，可能会在几个比较相近的辅音间产生混淆，即可能会听不清楚。所以我们经常在辅音后加上一个元音来作为一个辅音的名称，这样比较容易让人听清楚。比如说汉语辅音“b,p,m,f……”的名称就是“波（bo）,泼（po）,摸（mo）,佛（fo）……”，也就是说在辅音的实际发音后加了一个元音“o”。　　韩语也是一样，需要在实际的发音后加一个元音来作为辅音的名称。与汉语不同的是，韩国语的辅音经常在收音位置出现，发音与在首音时有所不同，所以韩语辅音的名称需要能够表明某个辅音在首音和收音两个位置上的发音情况。例如，“?”辅音名称是“??”，近似标音［kiyok］,　　“??”就表明“?”在首音位置时的念法和“?”里的“?”相同，而在收音位置时则发“?”里面“?”的发音。辅音的名称相当于在纵横两个坐标方向上确定出一个点，便于我们来指称。　　“?”在首音发?[gum]（?　　在上边的话，像　　[g]）；在韵尾，?　　:　　[muk]（?　　在下边的话，像　　[k]），这一字两个音在韩语是因为舌的位置不一样，与　　[g,k]　　跟英语不是完全相同的。在韩国语中有个习惯，位于首音节的首辅音字母的发音一般都要重读，而位于词中音节和尾音节中的首辅音字母的发音一般要弱读，所以当?,?,?位于首音节的首辅音位置时重读发生送气化（爆破）就发为?(　　k　　)，?(　　t　　)，?(　　p　　)，位于词中音节和尾音节中的首辅音位置时弱读就发为它们本身的音?(　　g　　),?(　　d　　),?(　　b　　)。 严格说，用　　[k/g]的表音“?”是错误的，它为了帮助外国人学习韩语的一种近似标音法，就象拐杖实际代替不了人的两条腿。
　　规律二：“韩语中有些辅音与不同的元音结合，发音不同”
　　规律三：“辅音在首音和韵尾不同部位出现时，也有所不同”
　　（三）音变就是语音在语流中的变化,在语流中，有些音素受到前边或后边音的影响，会变成另外一个音节。韩语的音变是为了让韩语发音更加流畅。　　（1）　　连音,　　连音现象一般在一个单词的内部或单词与组词和词尾之间发生。
　　例；???→???　　韵尾在与后面以元音为首音的独立词相连时，它应先转换为尾音的7个代表音之一后，再把代表音移到后面音节上与其连音。
　　例；??→??→??　　、　　???→???→???
　　（2）　　辅音同化　　是指韵尾在和后面的辅音相连时，两个不同或不相似的音连在一起读，变为相同或相似的音的现象。
　　规律四：“辅音在单字和单字的连接中也有变化，这就是音变”
　　最后，建议大家都看一下由朴春梅老师编的《韩国语入门》一书，上面很扼要地总结了韩语的发音。书中这样描述了“韩语辅音的特点与分类：　　辅音发音时气流通过口腔受到阻碍，可以从三个方面进行分类：
　　1）按发音部位分：发音部位在双唇的叫双唇音，在舌尖的叫舌尖音，在舌面前部的叫舌面前音，在舌面后部的叫舌面后音，在喉头的叫喉音。
　　2）按发音方法分：发音时气流冲开形成阻碍发音器官的，叫破裂音（或叫爆破音）。发音时从发音器官的空隙中挤出时摩擦成声的叫擦音。发音时即破裂又摩擦的叫破擦音。发音时气流从鼻腔泄出的叫鼻音。发音时气流从舌尖透出，舌尖轻轻弹动一下的叫闪音。发音时气流经过舌头两侧泄出的叫边音。
　　3）按发音时挤喉与否、送气与否分：发音时挤喉的称紧音，不挤喉的称松音，送气的称送气音。
　　松音：　　?/　　?/　　?/　　?/　　?
　　紧音：　　?/　　?/　　?/　　?/　　?
　　送气音：?/　　?/　　?/　　?/　　?
　　鼻音：　　?/　　?/　　?/　　?
　　边音（闪音）?　　”
　　细心的同学会发现这实际上也是韩语辅音字母表在键盘上的布局，将这些“孪生兄弟”相互比较相组合起来记忆更加方便，如把“?-?-?”/“?-?-?”／“?-?-?”／“?-?-?”／“?-?”，这样一下子就可以把19个辅音中的14个都记忆下来，剩下的5个再单独背出来就可以了。
　　学好韩语辅音的发音方法：首先一定要静心听清听准，再是多练（感性的），仔细模仿练习发音；第三掌握正确的发音方法（理性的），多摸索，不断反复纠正提高。
　　金秀子编《韩语听力教程》（上海外语教学出版社）中说明的韩语听力问题说明，可供参考：
　　一般讲，听力分三个层次：“生理听力，是第一层次的听力，表示人的听觉器官接收、辨别和内化声音信号的能力，亦即捕捉声音信号的能力。健全的听觉器官是语言听力的生理基础。
　　语音听力，是第二层次的听力，表示人接收、辨别和内化语音信号的能力，亦即捕捉语音信号的能力。从理论上看，一个有良好语音听力的人，不管他是否理解所听到的语音信号所载荷的语义信息，都能较好地捕捉他所听到语音信号。在现实中，有些人虽然听不懂说话人所说的内容，但他却能很好地捕捉所听到的全部语音。
　　综合听力，是最高层次的听力，表示人通过语音信号捕捉语义信息的能力。一个具有良好生理听力、语音听力和语义理解能力的人，就能通过收听过程成功地捕捉他所听到的语音信号所载荷的语义信息。但是，一个具有良好语义理解能力但不具有语音听力的人，虽然可通过阅读捕捉以文字为载体的语义信息，但不可能通过收听过程捕捉以语音为载体的语义信息。
　　我们要从韩语语音的若干特征考察韩语语音听力的结构，并指出韩语语音听力教学中值得注意的若干问题。　　在韩语音素中有大量的汉语中没有的音素。韩语元音相当发达，其中有好几个在汉语中没有的元音。韩语辅音的一个特点是，一些发音部位相同的辅音被严格地区分为不送气（或微送气）的平音和紧音以及送气音，而且这三种音素的区分在韩语发音中非常重要，但是在汉语中只有送气音和不送气音的区别，而不存在平音和紧音的严格区别。又如，韩语中的闪音和某些舌尖音也是汉语中没有的。　　在韩语音节的发音中有大量的收音（指其代表音为），而在现代汉语的发音中只有少数几种“收音”（指辅音韵尾，有）。有趣的是在古汉语中入声字的“收音”（指塞音韵尾）分为三种（即），而这些汉字的韩语音读中收音分为三种（即）但现代汉语中已不使用入声。这样，一些韩语收音的正确发音对许多中国学生来说是一个较困难的事情。　　在韩语单词或词组的发音中发生大量的音变现象。当两个或两个以上的音节相结合而构成一个单词或词组时，发生大量的音变现象，使得大量音节在单词或词组中的发音不同于它们单独出现时的发音。但是，汉语中音变现象极为少见，而且主要是声调的变化。韩语中的音变包括元音的缩约与脱落，某些辅音的同化，清音的浊音化，平音的紧音化，不送气音的送气音化，某些收音的腭音化，两个单词结合而构成一个复合词时所发生的赘音，收音后接元音时发生的连音现象等。如此广泛而大量的音变给韩语初学者不仅造成发音上的困难，而且造成收听和语义理解上的困难。这是因为：由于音变，发生单个音素的发音不同于它在音节中的发音，单个音节的发音不同于它在单词或词组中的发音，单个单词的发音不同于它在复合词中的发音等现象。　　最后，韩语有自己特殊的音节的音长、音强和音高、单词或词组的音高以及语句的语调。由于在这些因素决不是一种容易的事情。这对韩语语音信号的捕捉也会带来一定的困难。”　　这样来看，对一位中国人来说韩语听力还是要下工夫学的呀，不要太轻视它了。
参考资料：
[1] 万语网
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大家在学习一门语言的过程中一定会将这门语言与自己母语进行比较，这样比较的过程也是总结规律经验的过程。韩语学习也是一样，在了解了韩语与中文的异同点之后，学起韩语来会起到事半功倍的效果哦，今天小编就为大家整理出一些韩语和中文的异同，大家一起来看看吧。
1. ???1、共同点. ???? ???? ?? ?? ???? ????.??? ?? ??? ?????.韩语和中文都属于汉字文化圈，词汇的造词方式类似。. ???? ???? ??? ??? ???? ????&??? ????.韩语和中文表达时间和场所的副词顺序相同。. ? ?? ?? ??????? ???, ????(???)? ???? ?? ????.两种语言都没有关系代名词，形容词都放在被修饰语的前面。. ? ?? ?? ??? ???? ??? ? ? ???&??? ? ????.两种语言的主语和宾语如果在文章大意里知道的话就可以省略。. ? ?? ?? ?? ?? ?? ??? ???? ??&?????.两种语言的时态都没有英语发达。
2. ???2、差异点. ????? ???? ???? ??? ?? ???? ???? ????.在语言类型上，韩语属于附着语，相反中文属于独立语。. ???? ?????? ??, ???? ???????. ???, ???? ?? ??? ? ?? ??? ?????(??)韩语是表音文字，相反中文是表义文字，所以中文需要表达发音的方式。. ???? ????? '?? + ??? + ???'? ??, ???? ????? '?? + ??? + ???'???&,??? : &???? ?? ??? ?? ?? ??.韩语的基本语序是&主语+宾语+谓语&，相反中文的基本语序是&主语+谓语+宾语&，韩语说话的核心在结尾。.&???? ???? 420??? ??? ?? ???? ? 2000? (?? ??? ???: 11,172?)?? ????? ????.&???? ?? ?? ?? ???? ??? ?? ??? ???&??? ???? ???, ???? ??? ??? ?????.中文的拼音数只有420多个，相反韩语有大约2000个（可以组合的数字有11，172个）。因为中国拼音数很少所以为了辨别需要加上声调，而韩语几乎没有。. ???? ??? ??? ??, ???? ??? ??? ????. 中文的补语发达，而韩语则不这样。. ???? ??? ?? ???? ??? ??? ???(??)?? ?? ???? ????? ???? ??? ??? ?????.韩语的名词和其他词性的单词在语法上可以作为后置词（助词）使用，而中文则作为前置词使用。. ???? ???? ??? ?? ????? ???? ??(??)?? ??? ??? ?? ??? ???? ??? ????? ???? ? ? ????.中文在使用外来语的情况下由于受到表意文字的影响，在发音和意思上都要表示出外来语的意思，但是韩语只要在发音上和外来语相似就可以了。. ???? ???? ?? ?? ??????, ???? ???? ???? ???(??)? ???? ?????. . ???? ???? ?? ??? ??? ?????.韩语和中文虽然都是汉字文化圈，但是韩语使用繁体字而中文使用简体字。. ???? ???? ?? ??? ??? ???? ??(??? ??)? ??? ?????.韩语在语法上助词和词尾比中文发达。
看了这些异同点之后，学过韩语的小伙伴们是不是产生了共鸣啊？当然这些都是非常粗浅地整理了两种语言的异同，学习语言就是不断总结不断思考的过程，随着学习的深入大家也可以总结补充小编没有整理的方面。
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　　韩语和汉语是什么区别呢?和小编一起来看一下吧!也许你对韩语会有更多的了解~
　　有人讲&韩语是世上三种最难学的语文之一&，韩语的音变是有规律的，掌握了规律就简单了。就象五线谱，若直接给一个入门级的水准的人翻译看懂交响乐的五线谱，还要明白作曲家的思想当然很难。小朋友也最怕听写，实际上准确的听写出唯一正确的韩字是在词组甚至句子中。
　　&?&这个字，单个念话，听不清，是会写成&?&,，但仔细听会发现&?&开音节，而&?&是闭音节;而写成&?&，就连韩语的门都没进了，韩字中为了单个元音书写美观，是一定要在单个元音构成的字前加上不发音的&?&的。　　你一定又会问，那这么多类似的收音如何记?那是先掌握韩语收音规则，再在实际的词组甚至句子中去反复练习，最后就熟能生巧，能渐渐听音写字了。再举个中文例子吧，大家在见面时介绍姓时会讲，我姓&弓长张&，或说我是&立早章&一样，若&张&，&章&两字后不认识，就别说写了。　　韩语辅音学习是初学者掌握的难点之一。当中国学生第一次接触韩语辅音&?&，标音[k/g]就会大惑不解，时而听的象K，时而g，到底是怎么回事呢?
　　中国人和韩国人的发音习惯不同。
　　韩语是不同于和汉语发音结构的一种独立语言，是表音文字，字母本身就是实际发音，不需要借助音标来表示。我们耳朵听到的音(实际上是没听准)，和我们习惯的辅音发音有所不同，这就是老师经常讲的学好韩语不能全靠拼音和国际音标。
　　如?[s]:　　韩国语的&?&音和汉语拼音里的&S&音相近。但从形成缝隙上和发音方法上看，两者有区别。
　　&?&(在韩语中，属&擦音，松音&，即唇前放一张纸纸无气流冲出而不动，发音器官不紧张)发音时，上下牙齿靠近造成隙缝，舌尖不要贴到硬腭，舌身放平，气流在舌面流出的同时把舌身往前送，以便使气流通过牙缝挤出。&?&是经过牙齿摩擦而出的舌尖擦音。
　　发汉语拼音&S&音时，舌面和硬腭之间造成的缝隙比发&?&音时的缝隙要窄，发音部位比发&?&音时紧张。发&?&音时，也不要像发汉语&C&音那样舌尖贴住上齿龈。
　　规律一：&韩语中辅音发音没有卷舌音，舌头都是放平的，鼻音比汉语中的多。&
　　单独一个辅音不能完整发音，而与不同元音结合和位置不同发音又不同。
　　在韩语里辅音不能单独发音的成字，必须与元音结合才能发出正确的发音，韩语中辅音也叫子音，就象妈妈带儿子一样。要讲清这一点，首先有必要缕一下几概念：
　　语言由语音、词汇、语法三个方面组成。其中，语音是根本的、首要的，词汇和语法通过语音得到实现的。语音的最小单位是音素。音素分为元音和辅音两大类。
　　1.　　韩国语的一个单词是由一个或几个音节构成的，一个音节可以看成是一个字(注意不是一个字母)，从头到尾的各个音节分别称为：首音节(首字)、词中音节(中字)、尾音节(尾字)
　　2.　　韩国语中一个音节(一个字)的构成形式有以下几种：
　　(1)?　　+　　单元音或双元音　　构成开音节
　　(2)首辅音　　+　　单元音或双元音　　构成开音节
　　(3)?　　+　　单元音或双元音　　+　　辅音韵尾(单双韵尾)　　构成闭音节
　　(4)首辅音　　+　　单元音或双元音　　+　　辅音韵尾(单双韵尾)
　　构成闭音节
　　辅音的特点之一是发音时气流通过口腔时受到阻碍，发音短促，而元音则可以一直延续下去。所以按照辅音的实际发音来指称某个辅音的话，那么在短短的一瞬间，可能会在几个比较相近的辅音间产生混淆，即可能会听不清楚。所以我们经常在辅音后加上一个元音来作为一个辅音的名称，这样比较容易让人听清楚。比如说汉语辅音&b,p,m,f&&&的名称就是&波(bo),泼(po),摸(mo),佛(fo)&&&，也就是说在辅音的实际发音后加了一个元音&o&。　　韩语也是一样，需要在实际的发音后加一个元音来作为辅音的名称。与汉语不同的是，韩国语的辅音经常在收音位置出现，发音与在首音时有所不同，所以韩语辅音的名称需要能够表明某个辅音在首音和收音两个位置上的发音情况。例如，&?&辅音名称是&??&，近似标音[kiyok],　　&??&就表明&?&在首音位置时的念法和&?&里的&?&相同，而在收音位置时则发&?&里面&?&的发音。辅音的名称相当于在纵横两个坐标方向上确定出一个点，便于我们来指称。　　&?&在首音发?[gum](?　　在上边的话，像　　[g]);在韵尾，?　　:　　[muk](?　　在下边的话，像　　[k])，这一字两个音在韩语是因为舌的位置不一样，与　　[g,k]　　跟英语不是完全相同的。在韩国语中有个习惯，位于首音节的首辅音字母的发音一般都要重读，而位于词中音节和尾音节中的首辅音字母的发音一般要弱读，所以当?,?,?位于首音节的首辅音位置时重读发生送气化(爆破)就发为?(　　k　　)，?(　　t　　)，?(　　p　　)，位于词中音节和尾音节中的首辅音位置时弱读就发为它们本身的音?(　　g　　),?(　　d　　),?(　　b　　)。
　　严格说，用　　[k/g]的表音&?&是错误的，它为了帮助外国人学习韩语的一种近似标音法，就象拐杖实际代替不了人的两条腿。
　　规律二：&韩语中有些辅音与不同的元音结合，发音不同&
　　规律三：&辅音在首音和韵尾不同部位出现时，也有所不同&
　　音变就是语音在语流中的变化,在语流中，有些音素受到前边或后边音的影响，会变成另外一个音节。韩语的音变是为了让韩语发音更加流畅。　　(1)　　连音,　　连音现象一般在一个单词的内部或单词与组词和词尾之间发生。
　　例;???&???　　韵尾在与后面以元音为首音的独立词相连时，它应先转换为尾音的7个代表音之一后，再把代表音移到后面音节上与其连音。
　　例;??&??&??　　、　　???&???&???
　　(2)　　辅音同化　　是指韵尾在和后面的辅音相连时，两个不同或不相似的音连在一起读，变为相同或相似的音的现象。
　　规律四：&辅音在单字和单字的连接中也有变化，这就是音变&
　　最后，建议大家都看一下由朴春梅老师编的《韩国语入门》一书，上面很扼要地了韩语的发音。书中这样描述了&韩语辅音的特点与分类：　　辅音发音时气流通过口腔受到阻碍，可以从三个方面进行分类：
　　1)按发音部位分：发音部位在双唇的叫双唇音，在舌尖的叫舌尖音，在舌面前部的叫舌面前音，在舌面后部的叫舌面后音，在喉头的叫喉音。
　　2)按发音方法分：发音时气流冲开形成阻碍发音器官的，叫破裂音(或叫爆破音)。发音时从发音器官的空隙中挤出时摩擦成声的叫擦音。发音时即破裂又摩擦的叫破擦音。发音时气流从鼻腔泄出的叫鼻音。发音时气流从舌尖透出，舌尖轻轻弹动一下的叫闪音。发音时气流经过舌头两侧泄出的叫边音。
　　3)按发音时挤喉与否、送气与否分：发音时挤喉的称紧音，不挤喉的称松音，送气的称送气音。
　　松音：　　?/　　?/　　?/　　?/　　?
　　紧音：　　?/　　?/　　?/　　?/　　?
　　送气音：?/　　?/　　?/　　?/　　?
　　鼻音：　　?/　　?/　　?/　　?
　　边音(闪音)?　　&
　　细心的同学会发现这实际上也是韩语辅音字母表在键盘上的布局，将这些&孪生兄弟&相互比较相组合起来记忆更加方便，如把&?-?-?&/&?-?-?&/&?-?-?&/&?-?-?&/&?-?&，这样一下子就可以把19个辅音中的14个都记忆下来，剩下的5个再单独背出来就可以了。
　　学好韩语辅音的发音方法：首先一定要静心听清听准，再是多练(感性的)，仔细模仿练习发音;第三掌握正确的发音方法(理性的)，多摸索，不断反复纠正提高。
　　金秀子编《韩语听力教程》(上海外语教学出版社)中说明的韩语听力问题说明，可供参考：
　　一般讲，听力分三个层次：&生理听力，是第一层次的听力，表示人的听觉器官接收、辨别和内化声音信号的能力，亦即捕捉声音信号的能力。健全的听觉器官是语言听力的生理基础。
　　语音听力，是第二层次的听力，表示人接收、辨别和内化语音信号的能力，亦即捕捉语音信号的能力。从理论上看，一个有良好语音听力的人，不管他是否理解所听到的语音信号所载荷的语义信息，都能较好地捕捉他所听到语音信号。在现实中，有些人虽然听不懂说话人所说的内容，但他却能很好地捕捉所听到的全部语音。
　　综合听力，是最高层次的听力，表示人通过语音信号捕捉语义信息的能力。一个具有良好生理听力、语音听力和语义理解能力的人，就能通过收听过程成功地捕捉他所听到的语音信号所载荷的语义信息。但是，一个具有良好语义理解能力但不具有语音听力的人，虽然可通过阅读捕捉以文字为载体的语义信息，但不可能通过收听过程捕捉以语音为载体的语义信息。
　　我们要从韩语语音的若干特征考察韩语语音听力的结构，并指出韩语语音听力教学中值得注意的若干问题。　　在韩语音素中有大量的汉语中没有的音素。韩语元音相当发达，其中有好几个在汉语中没有的元音。韩语辅音的一个特点是，一些发音部位相同的辅音被严格地区分为不送气(或微送气)的平音和紧音以及送气音，而且这三种音素的区分在韩语发音常重要，但是在汉语中只有送气音和不送气音的区别，而不存在平音和紧音的严格区别。又如，韩语中的闪音和某些舌尖音也是汉语中没有的。　　在韩语音节的发音中有大量的收音(指其代表音为)，而在现代汉语的发音中只有少数几种&收音&(指辅音韵尾，有)。有趣的是在古汉语中入声字的&收音&(指塞音韵尾)分为三种(即)，而这些汉字的韩语音读中收音分为三种(即)但现代汉语中已不使用入声。这样，一些韩语收音的正确发音对许多中国学生来说是一个较困难的事情。　　在韩语单词或词组的发音中发生大量的音变现象。当两个或两个以上的音节相结合而构成一个单词或词组时，发生大量的音变现象，使得大量音节在单词或词组中的发音不同于它们单独出现时的发音。但是，汉语中音变现象极为少见，而且主要是声调的变化。韩语中的音变包括元音的缩约与脱落，某些辅音的同化，清音的浊音化，平音的紧音化，不送气音的送气音化，某些收音的腭音化，两个单词结合而构成一个复合词时所发生的赘音，收音后接元音时发生的连音现象等。如此广泛而大量的音变给韩语初学者不仅造成发音上的困难，而且造成收听和语义理解上的困难。这是因为：由于音变，发生单个音素的发音不同于它在音节中的发音，单个音节的发音不同于它在单词或词组中的发音，单个单词的发音不同于它在复合词中的发音等现象。　　最后，韩语有自己特殊的音节的音长、音强和音高、单词或词组的音高以及语句的语调。由于在这些因素决不是一种容易的事情。这对韩语语音信号的捕捉也会带来一定的困难。&　　这样来看，对一位中国人来说韩语听力还是要下工夫学的呀，不要太轻视它了。
　　看到这里，小伙伴们对于韩语是否有个更为深刻的了解了呢?希望以上内容能对大家有所帮助!更多信息敬请关注出国留学网考试栏目!
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