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草虫的村落
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3秒自动关闭窗口草虫的村落 作者为什么称甲虫的鸣声 优于人间的一切音乐 ?_百度知道
草虫的村落 作者为什么称甲虫的鸣声 优于人间的一切音乐 ?
要有事实，也要有道理
我有更好的答案
你看看英才吧，还有我看看啊额，我们在学第2课山雨勒，也表达了对大自然小生物的赞美之情。将甲虫震动翅膀演奏出的优美音韵，借用像灵泉一般流了出来，这样一个美妙的视觉效应表达出来了，嗯~~~~~~~~~~，等下，找到咯，‘因为作者在赞美甲虫音乐家时
采纳率：22%
因为 这是天籁之音
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> 草虫的村落阅读答案
草虫的村落阅读答案
草虫的村落阅读答案&&我们在语文学习中，语文阅读无论在考试还是在平日的积累中都非常重要，在升学语文考试中也占据着相当大的比例。为快速提高同学们的阅读能力，语文网小编给大家整理了&草虫的村落阅读答案&，希望对同学们的语文学习有帮助。
阅读《草虫的村落》片段，回答问题。
空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为茂盛的森林。一只小虫，生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的虫子从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽地彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面&&这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的!
我的目光顺着僻静的小路探索，我看到&村民们&的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧?现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?
我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧?我看见测气候者忙于观察气象;工程师忙于建筑设计&&各种不同的工作，都有专门的虫子担任。
我还看见了许多许多&&
1、&庞&查音序应查( P )，查部首应查( 广 )部。&勉&查音序应查(M)，查部首应查(力 )部。
2、我会根据意思在文中找出相对应的词语。(2分)
①形容体积大而笨重的东西。(庞然大物) ②形容人来人往，非常热闹拥挤。(熙熙攘攘)
3、 &我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面&&这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。&这句中的破折号的作用是( A )。 (2分)
A、解释说明; B、声音延长; C、表示转折
4、文段中写到&蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。&给人留下想象的空间，蜥蜴和黑甲虫在交流些什么?根据提示写一对话。
蜥蜴说：嘿，小家伙们，没见过这样大的吗?不用怕，我们交个朋友吧!
小甲虫说：好啊，带我们出去见见外面的大千世界吧!
草虫的村落阅读答案由查字典语文小编整理，仅供参考：
5、请在文中找出下列词语的近义词。
伫足(驻足) 勤劳(勤勉 ) 储藏(蕴藏) 疑惑(迷惑) 炙烤(烘烤)弹演(演奏)聚精会神(全神贯注)
6、请用& &在文中找出能体现&村民们&勤勉地奔忙的句子。
7、是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?请你发挥丰富的想象力。
答：可能是一种家庭的责任感，使它奔忙着;可能是小甲虫自我价值现实的快乐感，激发他们前进着
8、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句写在下面横线上，再联系生活实际，谈谈你的体会。
答：甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的!
我的体会：充分体现了作者对甲虫的喜爱之情。如：在夏天的夜晚，池塘里青蛙的叫声仿佛是音乐家们进行的一场大合奏，而蜘蛛却无心欣赏青蛙的演唱，认真地织网。
9、按课文填空并回答问题。
(1)空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了( 茂盛的森林)。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是(游侠)吧!
☆从这个句子，我感受到了 作者充分发挥丰富的想象，生动地展现了一个草虫的世界，体现作者热爱大自然的美好的童心 。
(2)甲虫音乐家们( 全神贯注)地振着翅膀，优美的音韵，像(灵泉)流了出来。
☆从这个句子中，我感受到了作者对大自然小生灵的赞美之情。
10、随着作者的目光，你在&草虫的村落&看到了些什么?请写下来。
答：&我&来到了草虫的村落。看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民;看到了&街道&&小巷&;看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫;看到了像庞然大物似的来访者&&蜥蜴;看到了甲虫音乐家的演奏会; 也许是市场里，看到了甲虫们在做买卖 ;公园里，看到了大甲虫们在教小甲虫寻找食物。看到了&村民们&行色匆匆的生活&&
11、《草虫的村落》一课，作者以奇异的想象追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
12、我给他们设计对白。(3分)
英勇的黑甲虫说：妻子，我终于回来了，这次出远门多惊险啊!好在能回来。
娇小的黑甲虫说：丈夫，你不知道我有多担心你啊，谢天谢地你终于回来了。
13、&它们的音乐优于人间的一切音乐。&这句话中的&优&是指(A)
A、优良，美好(跟&劣&相对) B、充足，富裕 C、优待
14、&甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。&此句采用了 拟人 和 比喻 的修辞方法。
15、草虫的村落是迷人的而又有趣的。请你为草虫的村落写一句有关保护小动物的宣传标语：小草虫，有生命，别伤它，积大德! 小草虫也有生命，你珍惜它吗?
16、 本文在表达上颇具特色，作者充分发挥丰富的想象，运用比喻、拟人的修辞手法。用& &画出一个拟人句，并仿写句子。仿写：小鸟在树上高高兴兴地唱着歌儿。
以上是小编收集整理的草虫的村落阅读答案，仅供各位同学参考和学习，旨在让同学们更好的把握《草虫的村落》这篇文章的重点内容，并有所启发和收获。
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）随着作者的目光，你 ... 对那些抽象的东西如心灵 ... 看见叶面上的“血脉”，看见 ... 天涯海角那无尽的脚边——也 ... 客——那些横飞的蜜蜂。草地 ... 透露着若隐若现的紫色消息， ... 传给旁边的草花。那 ...http://xk.7cxk.net/Soft/xyuewen/wnjyw/87.html
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草虫的村落三维目标教案
作者： 文章来源：会员上传
人教版六年级上册语文（三维目标）《》
教学目标：　　
知识与技能：　　
1．会写11个生字，正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。　　
2．有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。　　
方法与过程：　　
体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。　　
情感态度和价值观：　　
与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”　　
重点难点：　　
1.体会作者用心观察大自然，用丰富的想象表达独特感受的方法。　　
2.感悟自然中的花鸟草虫、山川草木的生命与灵性。　　
课前准备：　　
多媒体课件：录音——夏日里的虫鸣声；大自然的图片；摘抄卡等。　　
教法：引导法　　
学法：自主探究、合作研讨　　
教学时间：两课时　　
教学过程&　　
第一课时　　
课时目标：　　
1、读写、理解本课的生字词语。　　
2、初读课文，树立分清课文层次、整体把握内容。　　
教学重点难点：　　
1、读写、理解本课的生字词语。　　
2、初读课文，树立分清课文层次、整体把握内容。　　
教学准备：　　
多媒体课件　　
一、情境激趣导入　　
1、播放夏日虫鸣的声音。　　
2、交流：你听到了什么？你仿佛看到了什么？　　
二、初读课文，了解主要内容　　
1．读课文，画出不理解的生字、词语。　　
2．寻觅作者的踪迹。　　
作者的目光分别到了哪里？　　
三、静读课文，感受情趣　　
1．默读课文，边读边画出自己感受较深的语句。　　
2．你在“草虫的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？&　　
（四）、回归整体，提出疑问　　
1．接读课文，简单评价。　　
2．引导学生就课文各个方面提出问题。　　
（五）布置作业：课后思考提出的问题。&　　
第二课时　　
课时目标　　
1、体会作者的独特感受。　　
2、体会作者是如何通过联想和想象来表达感受的。　　
3、抄写自己喜欢的语句。　　
教学重点难点：　　
1、体会作者的独特感受。　　
2、体会作者是如何通过联想和想象来表达感受的。　　
教学准备：　　
多媒体课件。　　
一、回顾课文内容　　
1．简单说一说课文的主要内容。　　
2．放声读一遍课文，解决上节课学生提出的有关内容上的疑问。　　
二、品读课文，体会表达&　　
1．边读边画，解决第一课时留下的有关表达上的疑问。　　
2．深入理解课文内容，指导朗读。　　
（1）“我真想也跟它们寒喧一下，可惜我不懂它们的语言”　　
你能读懂作者的心思吗？把这种心思读出来。　　
（2）“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来”。　　
评价一下甲虫们的音乐演奏得怎么样？　　
作者是通过哪些语句把这“优于人间一切的音乐”表达出来的？　　
听录音──虫鸣，读句子。　　
（3）“我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤出来。”　　
谈谈你对这个句子的认识，哪些词用的好？好在哪里？把体会到地放在这个句子里尽情地读出来。　　
（4）自由读三、四、五自然段。　　
从这些文字中，你感受[1]&&
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