君，已阅读到文档的结尾了呢~~
环境监测上岗考试试题集
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
环境监测上岗考试试题集
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer--144.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口2013届山东胶南隐珠街道办事处中学九年级上学期末检测6语文试卷与答案（带解析）
其他2013届山东胶南隐珠街道办事处中学九年级上学期末检测6语文试卷与答案（带解析）
综合性学习。（共7分）日是第22个全国消防宣传日，今年“119”消防日宣传主题是：“人人参与消防，共创平安和谐”。北京市开展了“百个中队开放，千个社区设站，万场主题活动，百万群众互动，千万群众参与”活动。 你所在的学校也积极参与到这一活动中来。请你完成以下任务。【小题1】活动中学校要组织学生走上街头向市民作“消防安全”宣传。为了做好准备工作,请你根据同学们搜集的材料一和材料二，概括出当前全国火灾情况的两个特点；再根据材料三概括出消防事故多发的原因。（4分）【材料一】2011年与2010年全国火灾事故情况统计
火灾事故（起）
死亡人数（人）
受伤人数（人）
直接经济损失（亿元）
【材料二】随着经济的发展，人民生活水平的提高，家用电器将进一步普及，用电、用火、用气现象增多，易燃、可燃材料在家庭装修中也大量使用，火灾危险性增大。与此同时，随着我国汽车市场的开放，汽车保有量急剧增加，汽车火灾在未来几年、十几年会迅速增多。【材料三】群众到商场购物，到宾馆住宿，到餐饮场所消费，多数是不看安全通道，不看出口。日，哈尔滨白天鹅饭店火灾中，5名朝鲜人4名中国服务员跳楼身亡，1 名美籍华人烟熏致死，同一楼层的日本客人自救逃生。另外，局调查显示，我国大中城市消防站的保护面积未达到国家规定的4——7平方公里的标准，消火栓更是没有达到城市主次干道120米设置一个。特点:
【小题2】活动中学校组织了“消防安全逃生”知识竞赛，请你根据描述的情景，至少说出三种逃生的办法。 (3分)7月22日晚上9时55分，某市区花园小区22幢 201室发生火灾，由于是晚上，3楼至6楼都有居民，而且部分居民已经入睡。火势迅速蔓延，高温、浓烟封住了3楼通往2楼的道路，2楼以上的居民都被困在里面。
答案【小题1】特点：①2011年全国火灾事故情况比2010年有所好转，但仍高居不下。②住宅火灾仍然频繁，汽车火灾将迅速增加。【小题2】答案示例： （1）湿毛巾捂嘴，湿被子顶头，猫腰前进，出门后关门。 （2）被困，实在没办法逃生，堵住门缝，洒水，防烟，呼救，引起注意，等待救援。（3）通过结绳方法（用床单等撕开连接），从当前楼层滑入其他楼层，视情逃生。（4）打119电话，准确说出起火地点、燃烧对象、火势情况，待救。（5）马上从最近的消防通道跑到安全地点
解析【小题1】试题分析：把材料一中的2010年和2011年比较，可知：2011年全国火灾事故比2010年有所减少，死亡人数、伤亡人数和损失额都有所下降。根据材料二可知，住宅火灾仍然频繁，汽车火灾迅速增加。读材料三，根据语段可得出三方面的原因，主要是：公众的消防安全意识淡薄，缺乏必要的安全常识，消防设施不能达到规定的标准。考点：本题考查学生提取信息及概括的能力。点评：对于表格要注意对信息进行纵向（横向）比较，对于语段，要注意整体感知，抓住语段中的关键信息，然后用自己的话概括出切题的答案。【小题2】试题分析：我们平时有安全知识的讲解，如果留心可以了解一些必要的常识，如打119火警电话，用湿毛巾捂住嘴，把湿被子披在身上冲出楼外、通过安全通道逃跑等。考点：考查学生的语文综合能力。点评：语文综合性学习活动是语文学习的一个有机的重要组成部分，平时要多参与到这样的活动中，在活动中实践知识并学到更多的知识。另外平时对于安全知识，如防火、防震知识等要有一定的积累，这样不仅可以在考试中以备不时之需，更可以在遭遇不测时保证自己人身的安全。【小题3】试题分析：从材料二中的隋菲菲 “靓丽、青春、健康的外形” 这是“青春形象大使”所要具备的外形条件，从材料三“良好的文化底蕴和综合素质也是非常重要的”可知这是这是“青春形象大使”所要具备的内在条件
选择题2013届山东胶南隐珠街道办事处中学九年级上学期末检测6语文试卷与答案（带解析）
下列词语中加线字读音都正确的一项是
A．魁梧(wú)畸形(jī)星宿(xiù)计较（jiǎo）
B．解剖(pōu)自诩(xǔ )着落（zháo）间或(jiàn)
C．绯红(fēi)逮捕(dài)字帖(tiè)订正(dìng)
D．暂时(zàn)教诲(huì)诘责(jié)唠叨(lāo)
解析试题分析：A“较”应读四声，；B“着”应读zhuó; D“唠”应读二声。考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音。点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。
对下列句子所使用的修辞方法的作用理解有误的一项是
A．什么是路?就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。理解: 这句话运用设问的修辞方法，先提出问题：什么是路?以引起读者对“什么是路”的注意与思考，再给出答案，给人以鲜明深刻的印象。
B．以抒情而言，有的春风得意、壮怀激烈，有的情爱幽怨、离愁别绪，有的愤世嫉俗、忧国忧民……理解:这句话运用排比的修辞方法，读起来酣畅淋漓。
C．黑龙江人常说，这里的土，插根筷子都会发芽。理解: 这句话运用夸张的修辞方法，突出了土地的“肥沃”，表现了黑龙江人对家乡的热爱。
D．十六岁一个忧伤的春夜，洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。
理解: 这句话运用比喻、拟人的修辞方法，形象生动地写出了春天月夜清冷的气氛，烘托出少年愁闷孤寂的情怀。
解析试题分析：B “读起来酣畅淋漓”的说法不当，这个排比句不能用“酣畅淋漓”来赏析。因为它只是用排比写出了“抒情”的不同类型，句式整齐，没有“酣畅淋漓”之感。考点：本题考查学生对语句（修辞）的赏析能力。点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻　拟人　夸张　反问　设问　排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言　动作　心理　神态）句式、手法、内容、情感等。对于修辞，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。
结合语境，将下列语句填入横线处，最恰当的一项是乘船在两岸夹山的漓江上航行，最能让人感受到“桂林山水甲天下”。船舷外， 　。
。　 。　　。面对这一幅幅彩墨画，你不能不叹服诗人诗句的贴切：桂林的山啊漓江的水，情一般深啊梦一般美……①山虽不幽深，但青葱明丽；山石层层累累，刀劈斧削，触目皆是造化形成的溶洞②江水穿峰过岩，曲曲折折，仿佛银河化为了大地上的飘带③山峰临江陡起，谈不上高峻，但气势依然雄险；峰峦相连，蜿蜒形成一道道优美曲线④江面上一抹抹深深的碧色，让人心醉；近处的江水却又清澈见底，荡人心胸
A．①②③④
B．①③④②
C．③④①②
D．③①②④
解析试题分析：观察应有一个顺序，一般是由远到近，且根据前面的“桂林山水甲天下”应该先写山后写水，因此顺序应是③①②④。考点：本题考查学生对景物的观察顺序的理解能力。点评：观察景物，一般按照由远到近、由高到低的顺序。另外，再选择前，还要整体感知语句，分析语句所写内容，注意前后语句中的标志性词语以及语句间的照应，根据这些加以选择。选好之后，还要读一读，看语意是否通顺，如果不通顺就要再检查一下，是哪个地方的问题，并有针对性的加以修改。
下列句子的标点符号使用完全正确的一项是
A．以《团结、友谊、交融、发展》为主题的第48届世界乒乓球锦标赛，今天在“上海东方明珠电视塔”广场隆重开幕。
B．打开报纸，满纸“界面友好”、“功能强大”……云云，让人恨不得马上就掏钱。
C．晴空万里，阳光普照，微风和煦：真是难得的好天气。
D．“满招损，谦受益。”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
解析试题分析：A《团结、友谊、交融、发展》中的书名号应改为引号。B……“云云”应去掉其一。D“满招损，谦受益。”中的句号应去掉。考点：本题考查学生标点符号的运用能力。点评：常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。对于标点符号的考查有选择题　加标点题　修改题．所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号．另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累．
下列句子中加线成语或俗语使用有误的一句是
A．梦想的实现，需要异想天开，执着追求。
B．每年一次的相聚，仅仅几日，太过于短暂；之后，便又是长时间的分别，杳无消息，天各一方。
C．要是平时认真听课就不至于考试的时候什么都不会了，这可真是书到用时方恨少啊!
D．不要担心，众人拾柴火焰高，只要我们同心协力一定会胜利的。
解析试题分析：“异想天开”是贬义词，与“实现梦想”的情境不符。考点：本题考查学生运用成语的能力。点评：所学学习和生活中常见的、出现较多的词语、成语、俗语，要做到知其意，善运用。平时要在积累上下工夫，对于易于混淆的词语、成语、俗语要进行比较、积累。
下列词语中书写完全正确的一项是
A．分辨赈灾多娇张灯结采
B．侍候治学劈手再接再厉
C．书籍贮立日幕悬梁刺股
D．遮蔽姿意蒲包无缘无故
解析试题分析：A张灯结采——张灯结彩C贮立——伫立 日幕——日暮D姿意——恣意考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字形。点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，易写错的字，如形近字、难写字等要及时进行积累，并抽时间加以强化练习。 接近考试时要适当做一些强化训练的专项试题，这样真正遇到考题时才能应对自如，得心应手。
现代文阅读2013届山东胶南隐珠街道办事处中学九年级上学期末检测6语文试卷与答案（带解析）
阅读《当你不是世界的中心》，完成问题。（共8分）当你不是世界的中心①海水容纳百川，水以天下之至柔驰聘天下之至坚，却从不居功。清风飘送花香，雨水润物无声，这温柔敦厚的自然总是厚德载物，却又不事张扬，更不会以造物主自居。那么自称万物灵长的我们，更应该学会不以自我为中心。② 只有当你不把自己当作世界的中心的时候，你才能正确认识自己。所谓“当局者迷，旁观者清”就是这个道理。只有跳出自我，才能认识自我。“天朝上国，物产丰盈，本不必与外夷互通有无”，正是清朝常常以“天朝上国”自居，闭关锁国，没有认识到自身各种弊病，从而日益落后于世界。后人再看历史，无不扼腕叹息。因此,跳出自我，并审视自我，才能认识自我，并完善自我。③不以自我为中心，就要有谦和的姿态。北大校长、国学大师季羡林以一位平凡老者的身份替一位入校新生看行李，一看就是几个小时，不恼不怒，反倒用一句“没关系”化解了那名新生的不安。著名影星林志玲在参加一个宣传活动时，很多经销商都和她握手。有人注意到身高 174公分又穿着高跟鞋的林志玲，一定会膝盖微弯，蹲到和对方一样的高度，眼神平视地和对方握手。那天她总共蹲了八十几次。生活中，有些人总是以自我为中心，对每个人都保持一种“高姿态”，这种人其实最无实绩。反而是季羡林和林志玲这样的人，以谦和的姿态平等待人，更显高贵。无论是个人还是民族，都需要学会尊重他人，不以自我为中心，保持自身的风度与姿态。④ 不以自我为中心，还要学会从他人的角度看世界，而不单从自身出发。或许你以为自己是万众瞩目的大明星，是舞台的焦点，可是，在一个农民眼里，你只是个普通的人，远不及他的庄稼重要。或许你正逼着自己的孩子去上各种各样的补习班，殊不知在他们眼里，蓝天、白云、草地、游戏才能构成最美的童年。所以，在别人眼中你不一定耀眼，你要用他人的眼光看到自己的卑微。在孩子眼中，你奉为金科玉律的东西可能一文不值，所以你要以孩子的眼光去帮助他们找到幸福与快乐。从他人的角度看世界，你将看到更绚丽的色彩。⑤不以自我为中+心，还要善于向他人学习。“一花一世界，一叶一菩提。”万事万物皆有其闪光的一面。师法自然，小草的坚韧，大树的昂扬，细流的执著，大海的宽容……都会给我们有益的启示；师法大师，圣贤的哲思，大儒的风范，永远是我们追随的目标；师法凡人，芸芸众生里有很多普通人更值得我们学习。“当代雷锋”郭明义，在平凡的岗位上奉献爱心，几十年如一日；最美女教师张丽莉，不顾个人安危勇救学生……这些平民英雄在日常生活中所展示出来的人性光辉，更是我们学习的榜样，其实我们每个人都是在不断地学习中成长起来的。从某种程度上说，向他人学习是不以自我为中心的更高境界。　　⑥当你不再是世界的中心，你将明白众生平等，从此不再轻视一只蝴蝶、一片落叶，你将读懂无言的自然和多彩的生活。【小题1】选文的中心论点是什么？（2分）【小题2】选文第②③段的顺序能否调换？说明理由。（4分）【小题3】选出最适合作选文第⑤段道理论据的一项（
）。（2分）
A．三人行，必有我师焉。（出自《论语》）
B．学而不思则罔，思而不学则殆。（出自《论语》）
C．己所不欲，勿施于人。（出自《论语》）
D．学而时习之，不亦说乎？（出自《论语》）
答案【小题1】我们应该学会不以自我为中心。（2分）【小题2】不能。第②段阐释了不以自我为中心的意义（或“只有你不把自己当作中心的时候，你才能正确认识自己”）,第③段论述的是如何才能做到不以自我为中心（或“不以自我为中心，要有谦和的姿态”），两段内容是递进关系，所以不能互换位【小题3】A
解析【小题1】试题分析：读本文的题目后读第一自然段，在第一自然段结尾指出“自称万物灵长的我们，更应该学会不以自我为中心”，即开头段提出论点：我们应该学会不以自我为中心。考点：本题考查学生对议论文论点的提炼和理解能力。点评：概括（提取）中心论点是考试常见的题型。分析中心论点，中心论点是作者对所谈论话题的看法，观点。先看谈论的是什么问题，再看对于这个问题的答案是什么。中心论点可以从文章的标题、开头、结尾、中间寻找原句，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。本文的中心论点用标题即可回答。理解中心论点，就要抓文章中的关键语句，尤其要看看有没有分论点，分论点与中心论点是证明与被证明的关系。【小题2】试题分析：“第②③段的顺序能否调换”要看二、三段各论证了什么内容，它们之间是什么关系，与上下文有没有照应等。读二、三两段可知，二段论证“只有当你不把自己当作世界的中心的时候，你才能正确认识自己”即不心自我为中心的意义。三段论证“不以自我为中心，就要有谦和的姿态”，即如何做到不以自我为中心。两段之间存在逻辑顺序（递进关系），三段的议论更进一层，因此不能调换。考点：本题考查学生对语段间关系的把握能力。点评：分析语段能否调换一般从几个方面考虑，一是语段各自的内容，二是语段间的关系，三是语段与上下文的照应，四是语段在文中的作用等。【小题3】试题分析：第五段的分论点是“不以自我为中+心，还要善于向他人学习”。分析题干中的五个句子，理解它们的句意，可知体现善于向别人学习这一主题的是“A．三人行，必有我师焉”。考点：本题考查学生对论据和论点关系的把握能力。点评：论据和论点，是证明与被证明的关系。在分析论据和补充论据时，一定要找到论据与论点之间的契合点，这样的论据才能起到证明论点的作用。
阅读下面短文，完成第问题。（共8分） ① “稀土”一词源于芬兰化学家加多林。他于1794年从一块形似沥青的重质矿石(后来被称作硅铍钇)中分离出一种白色物质,经分析证明含有一种新的“元素”(后人称作“钇土”的Y2O3)。作为历史遗留下来的名称,“稀土”代表着一类元素,一直沿用至今。②世界稀土矿产资源分布不均衡,主要集中在中国、俄罗斯、美国、澳大利亚、巴西、加拿大和印度。资料显示,2011年在全球已探明的1亿吨稀土储量中,中国稀土储量为3600万吨,占全球储量的36%;俄罗斯稀土储量为1 900万吨,占全球19%;美国稀土储量为1300万吨,占全球13%。③稀土有“工业黄金”之称。在军事方面,其最显著的功能就是能大幅度提高其它产品的质量和性能,比如能大幅度提高用于制造坦克、飞机、导弹的钢材、铝合金、镁合金、钛合金的战术性能;稀土同样是电子、激光、核工业、超导、航天等诸多高科技的润滑剂。④在冶金工业中,将稀土金属或氟化物、硅化物加入钢里,能起到精炼、脱硫、中和低熔点有害杂质的作用,可以改善钢的加工性能;稀土球墨铸铁,特别适用于生产有特殊要求的复杂球铁件,广泛用于汽车、拖拉机、柴油机等机械制造业。⑤在石油化工方面,用稀土制成的分子筛催化剂,具有活性高、选择性好、抗重金属中毒能力强的优点,广泛用于石油催化裂化过程;在合成氨生产过程中,用少量的硝酸稀土为助催化剂,其处理气量比镍铝催化剂大1.5倍;复合稀土氧化物还可以用作内燃机尾气净化催化剂。⑥在玻璃陶瓷制作中,稀土氧化物可作为抛光粉广泛用于光学玻璃、眼镜片、显像管、塑料及金属餐具等的抛光;添加稀土氧化物可以制得不同用途的光学玻璃和特种玻璃;在陶釉和瓷釉中添加稀土，可以减轻釉的碎裂性,使制品呈现不同的颜色和光泽。⑦稀土是一种稀有的可再生资源。但近年来,我国稀土私采乱挖、浪费资源、走私等情况猖獗，国有企业稀土开采的吨回收率仅为60%,大型的民营企业回收率只有40%,一些私采乱挖的矿山甚至只有5%,稀土资源被大量浪费,并由此引发巨大环境问题。⑧一是稀土开采造成生态破坏问题。由于稀土矿含量很低,开采中土地和植被破坏、水土流失等生态破坏问题十分严重。江西、福建、广东等南方地区离子型稀土矿,每开采10吨稀土氧化物要剥离表面和出池尾沙1000——1600立方米,破坏大量地表植被。年产1000吨稀土原料的矿山,尾矿超过20万——30万吨,占地约20多亩。⑨二是稀土提炼、加工造成环境污染问题。稀土湿化冶炼产生大量废水,含有氨、氮、硫酸根、氯离子,放射性物质超标达几倍到几十倍。这些有毒的溶液长期残留地下,一旦污染地下水资源,后果不堪设想。稀土焙烧、冶炼和电解系统排出大量有毒、有害气体,未经处理或治理不达标排放现象还相当普遍。⑩稀土开发带来的问题已经引起了国家和地方的高度重视。虽然中国的稀土行业走过弯路,但亡羊补牢,为时未晚。
(选自《中国环境报》有删改)【小题1】用简洁的语言概括选文说明的主要内容。(4分)【小题2】阅读选文第⑦——⑨段，指出下面两则材料分别从哪一个方面说明稀土开发带来的问题 （4分）【材料一】江西赣州市的龙南县，离县城十几公里的山上，山顶基本被削平，到处可见红褐色的裸露的山体，与周围郁郁葱葱的两座山形成鲜明的对比。当地人说，那座山就是早些年开采完稀土后留下的山体，现在几乎寸草不生。【材料二】江西赣州市的黄沙村边有一条河，村民叫它黄沙河。村民们说：“以前我们喝水、浇地都用河里的水，现在由于用来提取稀土元素的酸性物质携带泥沙流入河里，河水浑浊不堪，我们用河水浇地只长苗不抽穗，人下一次河，手脚都会蜕皮。”材料一：
答案【小题1】稀土的发现、分布、用途及开发带来的危害。(共4分,每个要点1分)【小题2】材料一：稀土开采造成生态破坏问题。材料二：稀土提炼、加工造成环境污染问题。
解析【小题1】试题分析：选文的说明内容要从前向后提取关键词语，第一个段介绍稀土的发现过程，第二段介绍其分布，第三至六段介绍其作用（功用），七至九段介绍开发带来的问题。所以把提取或概括的关键词语连缀起来就可以作答了。考点：本题考查学生提取信息并概括的能力。点评：回答这类题目，首先要明确说明对象，然后从前向后找文章介绍的内容。要提取概括的过程中，可以概括内容把文章分成几个部分，逐一提取概括其内容，然后连缀成句即可。【小题2】试题分析：审题后可知，“第⑦——⑨段”是提取答案的范围。第七段中有“稀土资源被大量浪费,并由此引发巨大环境问题”，八段中有“一是稀土开采造成生态破坏问题”，九段中有“二是稀土提炼、加工造成环境污染问题”。根据这些语句，再阅读材料一和二，即可看出，材料一对应第八段的说明，材料二对应第九段的说明。考点：本题考查学生信息提取的能力。点评：看到提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。说明文各段一般都有中心句，且一般为首句，阅读时一定要注意这一点。
阅读《目送 》，完成第14—16题。（共14分）目送龙应台①华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱，勾到过路行人的头发。②很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼稚园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。③铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向。但是在纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影——就好像一百个婴儿同时啼哭，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个彩色的书包往前走，但是他不断地回头，好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。④我看着他瘦小的背影消失在门里。⑤十六岁，他到美国作交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。⑥他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他了，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见。⑦我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。⑧现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机——只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在马路对面等候公车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海。我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。⑨我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。⑩我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，仿佛和另一个背影有关。（11）博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。到了我才发觉，他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：“女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。”（12）我看着他的小货车小心地倒车，然后噗噗驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。（13）每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，我的裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。（14）我总是在暮色沉沉中奔向机场。（15）火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近，距离炉门不过五公尺。雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。（16）我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。（选自龙应台散文集《目送》）【小题1】本文在第①——⑨段详细记述了我目送儿子的三个场景，请仔细阅读这几段，填写下面的表格。（3分）
儿子的表现
儿子上小学
担心、牵挂
儿子十六岁去美国
儿子上大学
眼睛望向灰色的海
【小题2】第②自然段作者描写目送孩子上学时的情景，有何作用？（4分）【小题3】结合文章内容，简要分析文章题目“目送”的含义。（150字左右）（7分）
答案【小题1】①不断回头
②停留片刻,闪入门里，没有回头
③落寞（或孤独，失落）【小题2】答案示例：写出了孩子上小学第一天的胆怯和对母亲的依恋，表现了母亲对年幼孩子的牵挂之情，为后文写儿子长大独立、渐行渐远做铺垫，也为了引出后文中目送父亲衰老离去。
（共4分。每个要点1分，意思近即可）【小题3】答案示例：在文中，“目送”有两层含义，一是目送儿子渐渐长大的背影：我目送儿子进小学教室，去美国过海关，读大学上公交车。表达出对儿子的牵挂与不舍以及面对儿子的成长难以释怀的落寞。一是目送父亲渐渐老去远离的背影：我目送父亲送我去大学报到后离去，父亲进入病房，最后进入火化炉。表达出面对父亲的老去而无法挽留的痛楚。
解析【小题1】试题分析：此表格是对文章第①——⑨段的概括和理解。精读该部分语段，根据已有的内容提示，不难找到答案的范围。1－4段写儿子上小学，5－7段写儿子十六岁去美国，8－9写儿子上大学，精读各部分内容，第一个空和第二个空写儿子表现的，原文有相关语句，如“华安背着一个彩色的书包往前走，但是他不断地回头”“ 终于轮到他了，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见。我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有”，第三个空是写“我”的表现的，也有相关语句，如“他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒”。根据这些语句可提取或概括出切题的答案。考点：本题考查学生对文章信息的提取和理解能力。点评：分析这类题目，首先要确定答题范围，然后抓住关键语句，并根据相应的内容概括、提取出切题的答案。【小题2】试题分析：首先要看语段写了什么，“小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭”体会句子可知，写出了上小学第一天的孩子的胆怯和对父母的依恋，从此句可体会出父母对年幼孩子的牵挂之情。结合全文内容看语段，可知，这段有关目送的描写为后文写目送儿子出国、上大学时情景做了铺垫，同时也后文写“我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，仿佛和另一个背影有关”作了铺垫。考点：本题考查学生对语段作用的理解能力。点评：语段的位置不同，所起的作用也不同。但一般回答时，要看语段写了什么内容，表达了什么情感，还要看语段在全文情节的发展中起什么作用。开头的语段一般会引起下文，埋下伏笔或为下文作铺垫等。【小题3】试题分析：根据文章的内容可知，文章的前半部分写“我”目送儿子，后半部分写“我”目送父亲，由此可知，“目送”这个标题有两方面的含义，其一“是目送儿子渐渐长大的背影，其二是我目送父亲的背影。根据题目150字左右的要求，我们可以进一步分析题目中所包含的作者的情感。如对儿子的牵挂、不舍，对儿子渐行渐远的落寞；对父亲老去的痛楚等。考点：本题考查学生对文章题目的理解能力。点评：理解文章题目一定要把题目与全文内容结合起来，可以从以下几方面加以分析：看题目是什么意思，包含几方面的内容，在文中起什么作用等。
文言文阅读2013届山东胶南隐珠街道办事处中学九年级上学期末检测6语文试卷与答案（带解析）
阅读《出师表 》，完成第问题。（共9分）出师表先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。【小题1】解释下列句中加线词语在文中的意思。（2分）（1）不宜妄自菲薄，引喻失义
（2）先帝不以臣卑鄙
【小题2】用现代汉语翻译文中画线的句子。（4 分）（1）
【小题3】作者“忠陛下”的“忠”具体表现在哪些方面？（答出三点即可）（3 分）
答案【小题1】 (1)宜,适当
(2)身份微贱,见识浅陋（共2分）【小题2】（1）因此先帝选拔出来，留给陛下。
（2）这是后汉衰亡的原因。【小题3】①积极献言，提岀三项建议。（或“提岀广开言路，严明赏罚，亲贤远佞三项建议”）②积极荐贤，安排内政、军事人才。（或 “推荐人才”）③平定南方，使后方稳定，得以岀师北伐。④积极筹备北伐，为兴复汉室、还于旧都作准备。
解析【小题1】试题分析：“义”根据语境可知，应译作“恰当”。“卑鄙”是古今异义词，应译为“身份微贱,见识浅陋”。考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。【小题2】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有 “是以”“遗”“所以”等。“是以”是文言文中的常用词，固定搭配，应译为“因此”。“遗”是古今异义词，“给予”的意思。“所以”不仅是古今异义词，还是多义词，在本句应译为“的原因”。把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。【小题3】试题分析：文中诸葛亮的“忠”可根据表文中诸葛亮的作为看出来，如平定了南方少数民族地区；积极备战、使“兵甲”充足；出师前上表推荐贤臣；出师伐魏。考点：本题考查学生对文章信息的提取及理解能力。点评：要在审清题的基础上，对文章内容加以整合概括，并结合课文的写作背景，把切题的答案总结出来。注意总结要全面，可根据分值和平时的理解而定。
名著导读2013届山东胶南隐珠街道办事处中学九年级上学期末检测6语文试卷与答案（带解析）
名著阅读。(6分)《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初期至春秋中叶约500年间的305首诗。是一部反映当时社会生活的百科全书，分为
三部分，常用的表现手法为
》选自《诗经·国风·周南》，是诗经的首篇，这首诗最主要的表现手法是
解析试题分析：这是对《诗经》文学常识的考查。我们在学习《诗经两则》（《关雎》《蒹葭》）时文下注解中有介绍。只要识记住便可顺利作答。考点：本题考查学生对文章内容的掌握情况。点评：对于课本上的课文，不能偏颇，大致内容、主题，涉及到的文学常识要心中有数．更不能放弃课内只顾课外，要从课内中学到语文的基础知识及赏析文章的方法，并和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高．
默写2013届山东胶南隐珠街道办事处中学九年级上学期末检测6语文试卷与答案（带解析）
默写。(6分)（1）溯洄从之，道阻且跻；
。（《蒹葭》）（2）浊酒一杯家万里，
。 （范仲淹《渔家傲·一曲新词酒一杯》）（3）
，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（4）《天净沙·秋思》中表明游子漂泊在外思乡悲情、点明主旨的句子是_________，______________。
答案【小题1】溯游从之，宛在水中坻 【小题2】燕然未勒归无计 【小题3】八百里分麾下炙 【小题4】夕阳西下，断肠人在天涯
解析试题分析：默写时，除了要注意坻、计、麾、炙、涯等易错字外；还要注意写完之后要完整的读一读，看看有没有上下不通或张冠李戴的错误出现。考点：本体考察学生古诗文名句的背诵默写的能力。点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。对于古诗文考查的几种题型（上下句对接题、理解型默写题、归类型默写题、理解运用型题目）要心中有数。
作文2013届山东胶南隐珠街道办事处中学九年级上学期末检测6语文试卷与答案（带解析）
题目：一路有你要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字。
解析试题分析：这则作文是命题作文，没有提示语。但根据题目中的“一路有你”通过审题就可知道，“你”的内容很宽泛，可以是人，可以是物，还可以是一种抽象的东西。人也可以是熟悉的、身边的，如父母、朋友、老师；还可以是远处的、未见过面的，如网友、笔友；也还以是过去的，如已故的外婆等。物也可以是自然界的，如某某植物、动物，还可以是精神食粮，如书籍杂志等。抽象的东西如精神、意志、信念等等。这样审题之后，我们的思路就会打开了，可写的内容自然就丰富起来了。哪个是最想写的，哪个就是具有真情实感的，把这样的材料选择出来，写成作文，在感动自己的同时，肯定会触动阅卷老师的心灵。考点：本题考查学生的写作能力。点评：命题作文的审题很关键，审题时要抓住里面的主要字眼，根据关键字眼理解清楚题意，并根据关键字眼进行发散思维，把相关的素材象放电影一样在头脑中过一遍。然后，根据自己所掌握的材料，确立选材和主旨，完成构思。我们在构思的过程中，最初的两三个想法最好是先扔到一边，再想有没有更佳的材料和内容可选，不要急于落笔，等到构思真正成熟后再下笔。写作时，要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已。