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很多老师上课不好好讲，课余时间去补课、一周的补课费收入几千，是真的吗？
10-24 22:58
真不真的不知道，只说一下亲戚孩子的例子。亲戚孩子上初中，班里语文数学物理化学英语老师都补课，现在一个老师一般都带两个班或两个以上班的课，各班随便拉一点，补课班都坐不下。亲戚跟我说补一门课一学期1600，一周两次，一个月8次，一般一学期四个月，即32次，一次平均50块钱，一班最少按40个孩子算，一次就是2000，一月8次呢？16000呀，有时赶上开会监考什么的，补课还取消。所以现在不要说老师工资不高。亲戚跟我说她给补了三门，还有一门没补，总觉得别扭，都不敢见那个老师。所以老师补课有多少钱不知道，但是就算16000减少一半也应该8000了，这应该是最少的了。现在有很多人会说老师又没逼你去，你情我愿。是呀，老师是没逼你去，但是真心的有几个愿意去老师那儿补的呢，一般老师能教的都在课堂上教了，为啥还要去老师那里，个中原因估计不说你也懂的。现在还有很多人会说，你在胡说，现在教委明令不准补课，查得紧，根本就没有老师敢补，如果真像某人说的这样，估计网上就不会有这么多类似问答或文章了。现在教委在查不假，但有几个是真查或真落实的呢，而且要家长实名举报，你说家长不想好了，实名举报？但就真有家长举报又能如何呢，大不了借口亲戚或朋友办的，我来窜个门子，碰巧了而已。要说老师付出了就有回报也无可厚非，但很多老师会给假成绩，这且不说，老师毕竟精力有限，一边拿着国家工资，一边给学生补课，老师也是人，如果在学校就累得精疲力尽，你觉得回补课班还有精力教学生吗？如果精力都用在了补课班，你觉得上课他还有精神吗？所以，无论拿工资还是收学费，感觉都对不起那个钱。反正老师补课就是把双面剑，既伤了补课的孩子，亦伤了没补课的孩子。亲，如果喜欢我的文章，在收藏点赞转发的同时，还请别忘了多多关注，谢谢！
08-26 20:29
首先，课上如果不好好讲，学校领导是不会饶过你的。学校每个学期，都会对学生成绩做好几次的考核，对于学生来说只是考试和排名，对于老师来说是你的课还能不能上的问题。所以，谁要是敢不好好上课，除非他不想干了。这一点，无论是公办还是私校还是补习班都是如此的。那么为何会出现老师不好好讲这种话呢。有这样几个原因。一、个别老师的问题被放大有些学生进校本身比较老火，那么这些学生组建的班级成绩上不来，就在学校领导可以原谅的范畴。在这种情况下，极个别老师的补课现象，却被曝光。而整个社会都关注老师，自然而然就以为老师都存在这样的问题了。其实数据就是，百分之九十九的在认真上课，却没人看到。百分之一的人出了事，就被新闻放大了，然后波及整个群体。所以我一向主张，一旦真的有老师存在问题，检举告发，绝不姑息。只有这样，才会让大部分敬业的老师，能认真教学。二、补课是存在，但没那么简单无论什么学校都是存在补课的。一般骂补课的人，是三类人。一类是学生，上课时间够多了，下课还补课；一类是压根不补课的家长或孩子；一类是补课了却希望免费的人。补课是为了提高。首先大家要知道，公办学校不允许老师私下补课，为什么还会存在补课。因为需要。一个班的成绩，不是所有人都是优秀的。老师再优秀，也无法保证所有学生能学好。这就需要下来补课了。很多家长会给孩子找机构，找名师或者直接找班上的老师进行补课，其目的是为了把进度成绩拉到班上前列来。很多喷子就会喷了，那为何不免费呢？如果你们工作八小时后，老板要求你免费加班五个小时，你愿意吗？老师也只是一个工作，下班了还要养家，还有家庭，不可能把所有心思全部放在学生身上的。凭什么你不愿意免费加班却要老师免费为孩子付出所有下班时间。如果真的把所有心思放在学生身上。那被伤害的家人，谁来负责？有人又会说，你们就上课动动嘴，就拿钱了，一天两节课，多轻松。可是诸位知不知道，为这两节课，需要看多少书，备多少课，才能做到。很简单，觉得老师轻松的，自己试一下45分钟一个主题不停讲，你能讲多久，就明白准备的辛苦了。所以，既然消费到了老师的下班时间，补课收费就是一种正常现象了。我觉得，只要不是强迫补课，那都是正常现象，这完全是你情我愿的事情。其实，喷补课的，大多数都是不补课的人道听途说的，从新闻媒体啊，路边消息得来，只有一小部分真的是遇到一些不好的现象，才来喷这个问题。而实质上，老师这个工作本就清贫，补课，也几乎成了老师能赚一点外快的唯一手段了。给个数据，我13年入职2400左右一个月，房价5000。我觉得，只要是你情我愿的事儿，没必要喷，没必要骂。如果真的有老师不认真上课，你只要找校长他就吃不了兜着走。今天的学生，在这个媒体化时代，也不可能会吃这样的哑巴亏。至于如果孩子成绩真的跟不上，需要补课，找到了老师，谈一个大家都认可的价格就可以。如果家庭收入不太理想，那自己再努力一点，多摸索方法，今天这个网络时代，想搜索什么都很容易。补课，更需要是态度，没有态度，说什么都没用。总结：不可能存在乱上课，确实有些科目比如数学啊这些，补课市场巨大，但多是你情我愿，当然补课也有个市场价。如果觉得贵，自己平时就多努力一点。不要再黑老师了，因为我们生活都离不开老师的。而且，希望看到的是百分之九十九在努力的老师，而不是那百分之一都不到的存在问题的老师。不要对老师，以偏概全。
05-23 16:41
先亮明观点吧，提这个问题的人，太不负责。我所在的小县城基本没有老师参与补课，一方面，老师平时上班太累，周末假期都想休息一下，平常照顾不到家人，放假陪陪家人才是最想做的事，谁愿意放了假还把精力用在学生身上，去操那么多闲心。就算有老师补课，也是亲戚朋友的孩子居多，带三五个优生，帮忙而已。我们平时可都是早晨七点上班，晚上十点五十下班，周末根本不想再看到学生。至于你编造的老师上课留一手，课下收费补课才肯讲的事情，纯属瞎扯淡。你有没有进过初高中课堂？一堂课容量那么大，可以说老师们都是使尽浑身解数，想方设法让学生多学一些，生怕讲不完，两不到位，我还没见过哪个老师有留一手的能力。学校考核这么严格，社会期望这么高，而学校对老师的考核，社会对老师的认可，都是基于学生成绩的，上课留一手，无异于自掘坟墓，毁自己招牌，埋葬自己的前程，当老师的傻不到这个程度。那么补课现象到底有没有呢？一定有，有一下几种。第一，学校组织的补课。这个是学生最反感，老师也最反感的。过去我们这里补课，学生收费是一天十块钱，从早晨七点到晚上十点四十，住校生并不额外收取住宿费，老师的酬劳是一节课十五块钱，基本每个老师带两个班，也就两节课，也就是说，老师在学校耗一天，收入是三十块钱，是你的话，你愿意吗？学校也是在升学压力的逼迫下才出了这样的招，说到底是为了孩子。现在好一些了，补课被命令禁止，初中生有了完整的假期，高中也只有高三才会补课，而且高三学生补课是不收取任何费用的。很明显，学校从补课中捞不到任何好处，这么做只是为了能让让更多的孩子考上更好的大学。所以，别再假想一些所谓的‘“事实”去诽谤学校了。非常讽刺的是，虽然所有人所有舆论都在指责学校补课，但是当我们真正停止补课，停止晚自习的时候，却有很多家长请愿希望学校重新补课，安排自习，因为他们没有时间没有精力也没有能力管理好孩子的课余时间，当然也有一些是不想管。值得深思。第二，公办学校教师课余时间补课，这个情况也是有的，个别。曾经有个朋友让我给他的弟弟找个老师补数学，最终没找到，社会监督太透明，没人愿意惹这一身臊。就是补课也是朋友求来了，实在不好推辞，才会答应下来。今年寒假有这样一件事，我熟悉的一个老师，给另外两个老师的孩子补习（高三），有个学生家长听到风声，想让这位老师给他的孩子也补补课，老师婉拒了，这家长想不通，转身就到主管部门告了一状，理由是老师给学生补课，结果被严肃处理，感觉他挺冤。总之，在这种高压管理，透明监督的情况下，公办教师补课风险太大了，没几个人愿意干这蠢事。第三，就是社会机构补课了，大家所看到的各种补习班，辅导班，都是这一类，他们打着教育的幌子，败坏着教育的名声，大肆敛财，大量的家长趋之若鹜，觉得在这里才能让孩子学到真本事，殊不知他们当中有教育资质的人少之又少，很多人自己都搞不懂多少专业知识，就敢自称老师，恬不知耻地挂牌招生。可到头来，还是真正的学校、老师背着骂名。总之，教育工作不好做，下一代的事，没有足够的耐心，足够的意志是不好坚持的，当然，老师当中也出了不少败类。这个群体太大了，正所谓林子大了什么鸟都有，我们希望对教师这个职业能有更多更严格的标准出台，教师的准入门槛能提的高一些，让这些败类进不了学校，让一些渣滓留不到学校。但是同时，我们也希望社会能给教育，给教育工作者一个公正的态度，学校为社会做了很多，我们希望不要总有一些别有用心的人去诽谤教育，目前的情况似乎是凡是教育的负面消息，凡是讨伐教育的相关报道，总是一边倒的一呼百应，而各种媒体也非常热衷于报道这类事件，我们这里的毕业生近些年几乎没有优生选择师范院校的，因为学生身处其中，看得很清楚。这是我真正担心的，如果这个民族的精英不愿意从事教育行业，对教育失去信心，我们的下一代，下下代会是什么样？我们还能维持几代？期待能有客观的判断，公正的呼声。最后，希望未来有更多的优秀的人才愿意投身教育。
07-09 12:30
说老师不上课，留到课后补这个谣言是从哪里传来的？现在我所去过的学校遇见的老师都是兢兢业业的，老师这个职业老师看起来轻松，有假期实际压力很大很辛苦。上课都是体力＋脑力活。课多时6节一天。老师所教的班级的学生成绩学校都要讲排名，根据排名来发绩效工资。他不认真上课，学生成绩就上不来。别以为只有学生的学习竞争激烈，教师的教学成绩竞争更激烈，谁也不愿意，自己的班级成绩落后于别人。没做过老师的人不懂，当教自己的班级的成绩非常优异的时候，那种心情是多少钱都买不来的。本人教小学，也教过初中。从小学开始，每个学期期末考试。片区的七所学校就要相互的调换，学生单人单桌，学校老师互换进行监考。然后所有七个学校的同科目的老师集中起来，像高考一样把试卷密封进行改卷。最后拆封算出各学校班级的平均分、及格率和优秀率。接着学校排名，然后在班级排名。由此可见，我们作为教师的教学压力之大。我们巴不得在每一节课都能够把所有的内容都交给每一位学生。有些人说你可以不做教师呀！光你教师累吗？说这话的人多是发现教师有假期，才认为教师轻松。我们当初选这一职业也是这么想，但一做了老师，才发现教师为了换这些假日也要付出代价的，平时工作一天工作不少于十二小时，上完课还要备课，平时还要迎接各种检查。做教师这行业，经常有比赛，让你几个月处于紧绷高压状态，睡觉都想着备课的内容。睡觉都睡不好。所以很多教师都有咽喉炎，嗓子动手术常见，反复上呼吸道感染多的是；因为经常低头改作业，备课，颈椎，肩周有毛病的很多。还有些教师连累过度猝死的（我们学校就有一个老师在开会就猝死了，原因是工作劳累过度）。教师这行业一个萝卜一个坑，生了病也难请假，因为你请假别人给你代课，别人课多了会很累。为了不连累同事大多带病上课。而选了教师专业的，很难转行。除了培训班，社会其他工作都不需要这个专业。所以不要说教师那么辛苦为什么还有那么多人去做？因为他们选这行业也跟你们想的一样，以为轻松，但现在进去的不会再让自己的孩子去做这职业了。另外我想大家认为老师上课不讲，下课补课这个谣言之所以传出来有几个原因：1.个别不称职浑水摸鱼的老师影响了整个社会对教师的评价。正所谓一颗老鼠屎坏了一锅汤。2.外面的辅导班竞争激烈，他只有对家长这么说，家长才愿意带着孩子来她这里补课3.往往考试的试题有许多超纲的内容（这试卷怎么出的问所谓的专家和领导），我认为是很多人去补习的重要原因。学生在学校只能够掌握课内内容，课外超纲的内容需要通过平时的积累和练习。举个例子，有一次我们这里四年级的语文考试，当时我就看到了初二的课外阅读题，考倒了一大片。初中就更不用说了，除了考课内还要考课外。大部分的学生大多补的都是课外的知识。有些人问为什么老师你不在课内教课外知识？现在推行的是素质教育，全面发展。上面规定，主科课程是不能够占用副科课程。学校给我们的主科课程量只能够上课内的课程，也就讲的课本知识连作业和试卷的讲评的课程都很少。所以很多老师一开始学就开始赶课，希望留更多的时间能够讲评试卷和作业。如果领导发现教师占用副科课程会被严厉批评。不过我猜大部分的老师都会偷偷占用，不然作业没时间讲评。因为只要有高考，社会、学校、家长还是看成绩。4.班级，学生的个体差异不同。我以前学校生源很好，课内知识都能按时完成。后面换了另一个学校，生源差些教育速度自然要放慢，一节课要拖慢至两节课，上快他们接受不了。现在我们中国的学校都是集体上课。一个班四五十人，有些班级甚至五六十人。老师上课就像是给小鸡撒米，小鸡自己吃多少，消化多少看自己。有些孩子接受能力差，家长自己文化水平低就想补课。6.教师教学绩效和学生成绩挂钩。一个班有一个差生就会拉全班平均分。老师不得钱就算了，考试倒数的学校和班级还要全区点点名批评。所以就有老师动员这些学习差孩子补课了。所以老师补课现象确实有，但不存在上课保留一手。其实社会上之所以喷老师，其实主要是喷老师有偿补课，如果老师免费给你的孩子补，你还会喷吗？但是你也想一想老师凭什么要利用休息时间工作。多劳不能多得，谁也不愿意。如果你在私企，老板让你加班不给你钱，你心里不埋怨？现在社会变了，别把老师说得那么无私。房价物价上涨，教育医疗话费大，老师也要养家糊口，他自己也要花钱教育自己孩子。现在教师补课比外面辅导班便宜，资质和质量又比外面的辅导班高。外面的辅导班鱼目混珠，为了钱，本来一个月能够把你的孩子成绩给提高上去，他就要拖一个学期。（我去辅导班待过，外面的辅导班满脑子想着怎么要家长的钱，良心过不去马上辞职了）现在我在学校都是家长主动找我要我给孩子补课，我都不接。我可不想被举报，有些家长嘴里对你奉承，实际在背后捅刀的。你把他孩子带毕业，过后就举报的家长我身边就见过。我何必拿职业生涯打赌。老师想赚钱，自己辞职开辅导班比工资多。我之所以不辞职就是为了多陪自己孩子一同成长。等孩子大了，养成自学自理习惯，我在辞职帮其他孩子补习。
05-23 08:07
这个话题我觉得有一定误导性。我原来在培训机构做过一段时间。 大城市的培训机构里面的主要老师全部都是专职老师。就是不在学校带任何课，仅仅在培训机构上课的老师。 只在培训机构上课的老师便于管理，便于课程安排，所以培训机构非常喜欢这些专职老师。培训机构也有学校里的老师，那些学校里的老师，都是兼职老师，因为时间，和管理的问题，一般是处于补充的位置。学生上课优先安排专职老师，实在是安排不了了，才会安排这些兼职老师。毕竟是兼职老师，收入不像大家想象中的那么好。只有在寒暑假，学生集中补课阶段，正好兼职老师也处于放假时间，这时收入才能上去。如果是小城市的培训机构，有可能会学校代课老师为主。但是收入绝对达不到一个星期几千元。你们算的可能是培训机构的收费。但是到老师手上，就没多少。其实很少有老师在学校里不好好上课的。现在很务实，升学率，考试成绩，几乎是检验老师唯一标准。你在学校不好好上课，升学率怎么能上去？绩效，奖金，考核，职称都是和这些挂钩的。
05-25 07:46
这是假命题！上课不好好上，全班成绩都会下降的(与其他老师的班比)，下降了，校长马上就会来找你算账的，老师自己也很没面子的，这比补课费损失更大的。经常在网上看到这种说法，觉得说这话的人要么是故意挑事给老师，要么就是自己没文化。那天送孩子(五岁)去一家比较好的公立幼儿园，碰到一对带着两岁左右孩子的夫妻(看外貌很像外地来打工的)。当得知我去的孙去的是比较不容易进去的那家公立幼儿园，对方妻子张口就说:听人说那家幼儿园不好。我问为什么？对方妻子说:大家都说你去的那家公立幼儿园不教拼音数学等上小学要学的东西，只教生活上的东西！我告诉这个妻子:公立幼儿园不教这些是教育部规定不允许教的，私立的教是违规的。至于小孩上小学拼音什么的跟不上，不是幼儿园的责任，这也不是评判幼儿园好坏的标准。如果你想自己孩子不输在起跑线上，这些东西你可以自己教啊。我的这个五岁小孩中班，现在已经认得八百字以及拼音还有一百以内加减的算数，而且这些都不是参加什么辅导班学的，是小孩外婆平时在玩的过程中有意无意教的。 不管哪家幼儿园都不会十全十美，家长的作用就是取长补短(小孩在幼儿园取幼儿园的长处，回来后家长补幼儿园的不足)。 幼儿园如此，小学中学也是一样。 所以，不要动不动就说很多老师课堂不好好上，课后要学生补课赚钱。 其实更符合事实的是:老师课堂也是好好上的，但有些学生自己因为种种原因在班上不能名列前茅或者根本就是跟不上，家长学生着急，就找老师补课了。 至于有没有个别老师像你说的就是课堂不好好上然后鼓动学生找自己补课，林子大什么鸟没有？但这应该很少~这种杀鸡取卵的傻事，一般老师不会做的
05-23 07:58
这种情况我没看见过，也没听说过。至少有三点原因一、老师每天工作量相当大，早上6点半到学校，抓紧时间吃早餐，然后就要迎接那些早来的学生了。一天下来精疲力尽的，5点下班赶上哪个家长堵车接孩子晚了，下班更没点儿了，回家路上继续堵车，到家还得做饭，辅导自己的孩子功课……一周下来就盼着周六周日休息两天，这两天还得看望娘家父母和婆家公婆。请问：什么时候捞外块？二、平时教学不敢对付。教学干部随时都会听推门课，每月有家长开放日，家长也听课，年级组有组内互听课，每周至少三节，教研室有观摩课，研究课，小课题组有探索课，高级教师有示范课……请问：哪节课可以糊弄？再加上评优课、职评课、录相课、赛课……为了讲好一节课，好人也得脱三层皮！三、学校教学平时有大纲把关，每个月有月考审核，还有单元测试，中心抽考，区里验收，期中考试，期末考试……这些考试哪个敢怠慢？不给学生排队了，老师可是从来都会张榜公布成绩的，看完自己的平均分排名，谁会不认真上课？再说，学校发现有老师校外兼职的会处理。上班都累成狗了，谁还有精力干私活？至少我没看见过。说老师平时不好好工作，下班挣黑心钱的人，你们都是外行，根本不了解情况。就我所知，校外补习班里的老师大部分是社会上招聘的，在职教师少，有些是退休不久的。地区不同，有各别差异。总之，善待老师吧，嘴下留情吧，再这么抵毁、羞辱教师的形象谁还来教你们的娃呢？老师们伤不起呀
05-23 18:45
这样的标题使我们更心淡，更心寒。。。试问一周几千块的收入，那个老师会这么傻，还在学校苦苦的坚持，冒着 随时赔偿 随时被打 随时被骂 随时被撤职的精神来打拼。
看到这个标题，你让坚持在小县城 农村的教师怎么想，怎么让他去安心授课，本来自己兢兢业业的去工作，却被你们扣在头上是多么大的责任。本来现在教师就是下人一等，那个单位都可以对学校下达任务，什么都叫老师去关注他们的公众号，什么人都可以骂老师，家长可以骂 学生可以骂，你能去真正的了解过吗？
现在学生在学校不管什么问题老师负责，自己受伤了老师赔钱，出去玩 出事了老师没有教育好老师有责任，不管什么事 学生有事都会跟学校 老师扯到责任问题
不骂不打 还要哄着他 这样好吗？ 试问家长们，你们的孩子调皮 你有多大的耐心去跟讲道理 ，一次 两次 三次 四次 。。。。不打不骂？你是管自己的孩子 ，但是你知道老师一个人管多少学生吗？
说再多也没有用。。。
06-19 17:32
世界真的是面镜子，你选择抱怨，你的生活充满黑暗，痛苦和绝望；你选择感恩，你的生活充满阳光，幸福和希望。那么多恨老师的，骂老师的，我想他们生活肯定过得不怎么样。要么愤世嫉俗，认为身边所有人所有事都不入他法眼，全世界都污泥浊水，唯他是一股清流。要么就是不用脑子思考问题的，试想下，有哪个老师会课堂上不讲重点？第一，自己也是在教师的教育下成长起来的，教过自己的老师也不少吧，有哪个老师不是不遗余力的去教？恨不得自己所有的知道都教给学生，还恨铁不成钢啊；第二，哪个学校统考不排队？成绩不好，即使领导不批评你，自己也不好意思吧，人都有自尊心啊。第三，假如补课的老师不讲重点，全班整体成绩能好吗，老师不认真教学学生成绩又不好，家长还要送孩子去那补课，那家长是不是脑子有问题了？第四，家长送孩子去补课，都是经过深思熟虑的，先要了解老师的情况，平时教学效果如何？教学态度如何？学生反应如何？等等。比如我女儿去补课我就得先物色一下哪个老师合适。普遍反应不好的老师我也送孩子去？我又没病。现在的人到底怎么了，为什么如此恨老师？也许该检讨检讨自己吧。
05-23 13:18
我们试着从内因和外因方面来分析，分析来看可能有几点原因吧。首先，上课的时候不好好讲课的老师已经非常少了，因为你不好好讲课的话，就会影响你的成绩，你的成绩直接就跟你的考核挂钩，学生他其实没学好，她也不来补课，那他成绩就不会上去，那你不是打错了算盘，这就会影响你的成绩，其实老师不会拿成绩开玩笑的你说的情况，可能是个别教师的个别现象。其次，家长自身的原因，部分家长觉得，补课可以帮自己孩子更好掌握基础知识或是拔高，为以后他们学习的更好，打下良好的基础。最后，不是老师总喜欢给学生补课，是学生家长有要求，有需求，所谓“没有买卖就没有杀害”，家长想让孩子学，然而正好就迎合了部分老师想通过在外补习挣钱的心理，正好就一拍即合。有自己的意愿，想补习的孩子，毕竟是少数，所以大多数都是家长决定的。
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我今天所讲的这个“心”，不是世俗常讲的人“心”，而是人的先天“妙明真心”。而我们人类生发到今天，真正知道人有这个“真心”的人还不多，能够用“真心”的人更少了。所以我讲：“我们天天用心不识心，天天劳心不养心，天天烦心不静心。更不知，人生命的根本就是这个‘心’”。万有世界的由来就是这个“心”，人的生老病死还是这个“心”。所以佛讲“三界为心造，万法唯识生”。不仅天堂、地狱由心来造，就是仙佛神圣也是由心来做啊。我们生活在这个三维世界，也是由众生之心所造化出来的。可以说，有什么样的心境就产生什么样的环境。有什么样的心灵就造化什么样的生命。若有美好的心灵，人们就有美好的前程。若有健康的心灵就有健康的身心。人人身心和谐，家庭、社会、世界都会和谐，为了每一个人的身心健康，让我们从自心做起。为了生活更加幸福美好，让我们从心做起。为了世界的和谐，社会的安定，让我们也要从心做起。
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我将人之的真心啊，与人的生活、工作、命运、前程以及修行信仰结合起来，给我们的真心封王，封为八大王啊！真心，是祛病建身的大医王；真心，是益智开慧的智慧王；真心，是成就事业的大成王；真心，是改变命运的主宰王；真心，是消灾免难的大力王；真心，是和谐世界的创造王；真心，是解脱自由的自在王；真心，是通向天堂极乐的金桥王。
关于“心”的系列讲座，从今天开始我就要一辑一辑的开讲了，听讲的人要想得到重大的收获。首先，要静心下来听，在我讲“心”的同时，我还将宇宙源头就是宙心的全息能量，不断的通过声波向外传送。听讲的人首先要求：不要去思维分别，不要在那里打妄想，更不要在那里评论，只是静静的听，静静的听，让自我的凡心安静下来。这样才能够接收到宙心的全息能量。由此开悟、觉醒、祛病健身、涵养、道德、改变自我的人生命运。人的命运的改变啊，包括祛病健身、健康、长寿，还有事业有成。这些啊，实际上都离不开我们真心的显发。只有充分显发出的我们的先天“妙明真心”，才能有真心的妙用大用，用真心的无量智慧和无量光能，来由此开创一个新的伟业，成为旷世奇才、天才、明星人物，可以与仙佛神圣为侣，可以宇宙万物交朋友。为此，告别苦难的人生和旧的思维模式，由真心开创我们新的人生和新的世界和新的文明。这不是天方夜谭的神话，也不是迷信骗人的鬼话，而是千真万确的实话。
我们已经做过十多年的成功实验，我们的学生开智、患者的祛病健身、修炼者的开悟长功，包括农业、种植、养殖方面的增收促长等等方面，我们都取得了不可思议的成绩。我们把这种人天沟通的、运用真心的、不可思议的神迹作用称之为人天科技的开发运用。人天科技，就是人与天，人与宇宙沟通的科技。也是人宇沟通，人的真心智慧能量的开发运用。她的具体表现，我会在以后的系列讲座中来一一表明。凡是听到这个讲座的人，你们真正有福了！凡能积极传播这个讲座的人，你们的功德可大了！凡能按我讲的不断的净心、修心、养心，而显发出先天妙明真心的人，你们的佛菩萨的果位复原了。可以讲，天堂之门正向你们打开，极乐世界大门正向你们敞开。你们愿意去哪里，全由你们的心愿。我可以保证你们畅通无阻，显发出每一个人的妙明真心，就是宇宙颁发给你们的通行证。如果你们还想留在地球继续生活，那么，你就是开创人间净土天堂的排头兵。所以我说，我们创编的大道型功法：佛天大道自然功，就是宇宙向地球人类发出的最后一班车啊！能否搭上这班车呢，那就要看个人的信心、诚心和修为了。下面，我从最基本的概念讲起。
第一个问题，什么叫“心”？何为“心”啊？首先，在历史上我们所说的佛、道、儒这三家啊，他们对“心”都有不同的理解。首先，我们看一看，以孔子，孔孟为代表的儒家，他对“心”是如何解释的。这个《词源》上和《现代汉语词典》上啊，对“心”是如何解释的。说啊，第一个是心脏，中医五脏之说。心为人体各个器官之主宰，叫心。《黄帝内经》上啊，《素问灵兰秘》典论上来说，“心者生之本，神之变也。”心啊，是生命之本，是神的变化。还有说什么呢？“心在心官也，神明出焉”。所以，旧时候称心为思维的器官。孟子《告子》上曰：“心之官则思”，心官，管理是思想、意念、情感的通称。而我们现在对心的认识，那就是对肉团心的认识，认为它是推动血液循环的器官，呈圆锥形，叫心脏。让人看了之后，如堕云里雾中啊。请问，心是指心脏器官啊？还是指人的思维器官的大脑呢?如果是指大脑，那就应用脑来想啊？为什么又说是心想呢？如果说大脑是心，那为什么又能成为心“生之本，神之变？”难道古人不懂得大脑在思维，是古人无知吗？不，孟子在说，“心之官则思”。心是负责思维的，那如果是心在思维，是不是心脏在思维啊？看来古人在讲这个“心”啊，绝不是我们的肉团之心脏，也不是指大脑。古人讲这个心，到底是指什么呢?这里我们不妨翻阅一下历史，让古哲圣贤评论一下对心的解释。实际上现代科学啊，对心的研究也是非常不到位的。有很多神秘的现象，也不能解释的。比如说，有一个人的心脏有问题了，结果换了一个猪的心脏，换了一个猪的心脏以后呢，被换心脏的这个女同志啊，她就有一个感觉，她感觉很奇怪的，她每次走到猪圈旁啊，就会产生一种莫明的冲动，她总想冲进去大吃一顿，对猪食啊大吃一顿。这个问题说明什么呢？说明这个猪的习性在心脏里面的反应。还有一个女同志，她换了一个年轻人的心，这个年轻人在生前啊，因为这个年轻人突然死亡，他在生前呢爱喝啤酒，爱吸烟，结果这个女同志换了他的心以后呢，也喝啤酒，也吸烟。所以从这个物理现象上来看啊，人的心脏里面潜含着这个人的生活习性，这个是报纸上多次登到的，不是传说传闻，而是发生的实事。所以，现在我们的医学家、科学家，虽然能够让卫星上天，能够制造原子弹把地球毁灭上百次，但是，他们对我们的人，尤其是对人心还知之甚少，可以说还处在小儿科，不值一谈。我们中国古文化，佛、道、儒三家，对心的解释很值得我们借鉴的。首先我们说，儒家一号人物孔老夫子曾在《论语阳货》中说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”这话讲得很让人莫名其妙，每天吃的饱饱的，什么事情也不干，什么事情也不想，这日子多美啊，有什么难呢？从这词意上表面来讲，我们所说的孔孟所说的啊，“无所用心”，能不能这样来解释，就是：关闭思维，一心不动，一念不生，顺应自然的进行修心养性的修行。这样才难。为什么难啊？一个头脑健全的常人，怎么能保证不想问题呢？《四书》之首的《大学》中又这样讲：“心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味，所谓修身在正其心。”一点都不错，如果你的心不在的话，你说你看，看到了吗？你的眼看到，不是你的眼在看，而是心！如果你说你的耳朵在听，心不在你也听不到。如果你说舌头，吃饭在辨其味，如果你心不在焉，你也不知其味。是不是这样啊？我们在走路的时候，心里有事，心事重重。所以，看到熟人也不搭理。为什么看不到啊？心不正焉！所以，心不在的时候，你的眼睛照样是瞎子，你的耳朵照样是聋子。所以，我们能看能听，关键还是心在作用。这一点没有多少人去讲。不动心念，不加分别，不想不思，自然而然去行事，这就是古人讲的修身之要。就是，无念正心。儒家倡导的修身养性，关键就在于无念正心。这一点谁能做得到啊！既然我们有了听觉、视觉、味觉、触觉却关闭不用，怎么去享受啊？现在的所谓的享受，现在的互联网高科技，各种电脑电视啊，游戏啊，不都是玩弄人的听觉、视觉、触觉吗？不都是在这些上下功夫吗？我们修道的人恰恰相反，就是要反其道而行之，因为我们看啊、听啊、吃啊、感受啊，这些生命的活动，都是减少、消耗精神能量的活动。古人称“心猿意马”，心神如猿猴，意念如野马，没有一刻停息的时候。就是我们在梦中啊，它也是奔跑个不停。所以，我们修心啊，就要做到栓“心猿”，锁“意马”，神不外弛，就是最好的修身养性，也叫正其心。中医认为啊，喜伤心，如果过于大喜啊，就会伤害心。伤害心啊，甚至就会引起阻食，所以，有些人啊，在大喜的时候突然死去了，那就过度的喜而伤了心神。心神的过分的消耗，是世人获得成功的基础。比如我们创作的一些成果啊，被称作为心血的结晶。就是说，我们世人取得的这些可见的成果，很多啊都是靠耗散心神为代价的。所以，一些英年早逝的现象啊，是屡见不绝啊，层出不穷的。很多年轻人非常聪明有才能，由于用心过度，很快就走了。儒家《大学》经一章云啊：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心”也就是古人说的：修身齐家，齐家修身平天下。可以说，人类的一切活动，先得落实到“心”上，可见这个“心”是至关重要的，不可小视也。儒家二号人物孟子则说“人之初，性本善。”人当初的时候人性是善良的。而荀子则认为呢“人之初，性本恶”。人开初啊，本性是恶的。实际上是善是恶来自心的分别，心之用也。孟子还有一段名言是什么：“劳心者治人，劳力者治于人；治于人者食人，治人者食于人，天下之通义也。”大概意思是脑力劳动的人是统治人的，而体力劳动干活的被人统治的，被统治者养活别人，统治者呢，要靠别人来养活，这是天下通行的原则。在宋元之际，陆象山与王阳明为代表的“心学”大盛。当时，大儒朱熹啊，进行辩论，以“心学”与其“理论”抗衡。陆象山他曾说这个：“心，一心也；理，一理也。至当归一，精义无二，此心此理不容有二”。他说的这个心就是真心，不是我们的世俗的凡心。所以，只有一个真心，理，只有一个理，真理。不能有二个理。他这讲的啊，都是道，站在道的角度上讲的。所以，我在这给他发挥一下这个“理”。从道来讲，我们分来四个层次来讲，从"道"往向下讲就是“理、法、术”，道是空是“O”，然后生出“一”，这个一就是一心、一灵，讲道的理，道理。真正的道理有一不是二，有理到法就是二了，所谓天地法各种法，阴阳法，阴阳的交变就叫法，变化。术呢，那就是三以后的事情了，各个法术啊，各种小法术啊，各种变化啊。“道、理、法、术”。所以你技术，你的变化术，所谓你的功能，现在称为特异功能，包括呼风唤雨，你再厉害也没有道、空层次高。所以古人讲：“万般神通皆小术，唯有空空是大道。”就是这个意思。孙悟空七十二变，但是到了如来佛手心，跑不出如来佛的手心啊，为什么呢？如来佛以不变应万变，万变不离其宗，如来佛就是道就是空就是灵，你孙悟空再变化，阴阳再变，也跑不出道。所以，现在我们学习，包括修炼啊，都从这个术上，这个法术啊，念个咒啊，念个咒语啊，就认为了很高了，其实那是小术啊，对于道来说，那不在话下。通过术的学习，然后就学法，现在有很多这个法那个法，阴阳法天地法，还有什么什么法，就是讲阴阳变化的，他是二不是一，法的上面就是理，就是一。所以陆象山他说的这个“理”就是一。用道家讲就是太极，绝对唯一。以不变应万变的这个一，万法归一的这个“一”，他就是所谓的理来自于道，而理呢，又生于灵空之道。所以，“道、理、法、术”这四个层次。常规常法，世间的法，修炼的法，都是从下面最低层次学，开始要守戒律，要修心啊，然后一点一点最后归大道，这样的修炼。所以，佛家讲，要修成佛要多少多少万年，但是在密宗、禅宗就讲即生成佛，开悟明心，花开见佛。什么意思啊？就是反其道而行之，不是从术、从法上学，不是从低处往高处学，一层一层的往上走。他是怎么走呢？是从道向下走。具体来讲，我们的佛天大道自然功，她就是大道功法，就是从道往下走。首先，沟通宇宙源头合道，你就是宇宙，你就是佛，你就是大道，要敢承担。所以，我们的一步功叫通天达地，就进入宇宙源头，进入佛的空灵的境界。进入这个境界，你马上具有传功渡人的本领，你运用这个高能量，运用传功渡人的本领。然后，你在下面发挥，那就是“理、法、术”。所以这个就不同于一般，所以大道型的上层的高级修炼的功法，就是直接入道从道上来搞。有些同志讲了，那怎么一下子入道呢？没有根基，这么入道呢？所以，这个问题啊，将来我们在细讲。末法时代，宇宙发出的最后一班车，就是让有缘的人直接入道，立地成佛，不能再一点一点的修下去了。如果，再从下面一点一点的往上修啊，已经来不及了。所以，让我们直接入道，直接有道的德能，直接可以有道的力量，道的神通。我们直接可以改天换地，改变万物，和谐自然。这就是我书中讲的大同修。现在不展开细讲，以后再讲。《象山全集杂说》中说：“四方上下曰宇，古往今来曰宙”。空间就是宇，时间就是宙，时空的结合交叉就是宇宙，就是时空。“宇宙便是吾心，吾心即是宇宙。”古人已经讲到这一点了，所以，我们的一步功法就讲“我即宇宙，宇宙即我”，跟古人讲的不谋而合。“千万世之前有圣人出焉”，那就是古圣人时代。“同此心，同此理也”，跟他们的心跟他的理是相同的。“千万世之后有圣人出焉”，千万世之后还会有圣人出现。“同此心，同此理也”，也是此心，也是此理啊，万变不离其宗啊。不管时间空间，千变万变，多少亿万年，但是我们的心是不能变的，我们的理是不能变的。“东南西北有圣人出焉”，东南西北的海里面有圣人出现，也是“同此心，由此理也。”“宇宙内事”，是己分内事，己分内事，也是宇宙内事。意思是说，宇宙的事，是我们每一个人的事，我们每一个人的事呢，也是宇宙的事，所以，我们跟宇宙是一体的无分的。这是古人的认知。“人心至灵，”人的心是非常灵的。人心灵了以后呢，“此理至明”此理是明确的，“人皆有是心，心皆具是理”。人都有这个心，心就有这个理。对这个心和理的理解，陆先生将“心”作“理”作宇宙。心即理即宇宙。由此可见，我们的古先哲圣贤对“心”之理解运用远远超越当代世人。这个“心”与“理”也自然成了古人的哲学理论、人生观和世界观。由于心和理的绝对唯一不可分，自然成了形而上之道，也被西方人不理解，称我们东方文化为神秘文化。美籍华人、著名的物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁先生在日曾在香港中文大学发表演讲是《中国文化与科学》有这样的一段话。他说：“我们可以看到非常有名的一句话：‘天人合一’，‘天人合一’不是从王阳明开始的，董仲舒就说过了：‘天人之际合而为一’；朱熹说：‘天人一物，内外一理’、‘天人无二理’。什么叫做‘天人一物，内外一理’呢？就是说有一个‘理’。这个理对于我们自己的思想外界的一切，是一回事情，这个整个的观念，是中国传统文化的一个基本精神。我认为这个‘理’是一个精神，或者说是王国维所讲的‘境界’。或者我们用另外一个方法，不问这个‘理’是什么。只问这个是“理”不是什么。那么我们就得到结论，‘理’不是近代科学家所讲的规则、规律或者定律。这个观念、规则、规律跟定律，是近代科学追求的重要精神。而这个精神跟中国传统文化所要追求的‘理’是不一样的。他们的方向是一样的，可具体内容是不一样的。传统的中国文化里，没有这个定律，没有这个规律，也没有这个规则的观念。”
杨振宁先生将“天人一物，内外一理，天人合一”作这样的解释，实际上也没有讲出所以然。他只是说现代科学所追求的规律定律啊，不是中国传统文化所说的这个理。这点说的是对的。我们中国传统文化讲的这个“理”啊，是天理，是大道之义，是绝对真理。而现代科学所谓的规律，所谓的定律啊，他是在二、在相对里面研究阴阳的变化。所以，相对论是相对存在下的自然规律、科学道理。他不是“道理”、“一”、绝对为一的“天人合一”里面的东西。什么叫天人合一啊？咱们老祖宗讲“天人合一”、“天人相应”。中国领导人在国外大肆讲，我们中国人天人合一如何如何，我们古代文明如何如何。实际上，什么叫天人合一呢？我还没有发现有多少人能够把它讲出来，天跟人什么能合一啊？这里面的道理深着呢，刚才王阳明不是讲了吗，陆象山不是讲了吗，人与天是一体的，一体是指人的心，人的思维。而不是人的肉体，人的肉体怎么能为天合一呢？天是虚的东西我们怎么能够合一呢？宇宙整个是一个时空概念，我们怎么能合一呢？那都是指我们的心，指我们的“真心”、我们的“妙明真心”。我们的心，我们的思维是可以与宇宙的思维合一的，和天道的思维相通可以合一的，是在忘我无我，没有自我后天意识的境界里，天和人才能合一。所以这种问题就是修道的问题了。在这里不展开来讲，天人合一是一个整体的观念，也就是老子所讲的道：“道，可道，非常道；名，可名，非常名。”这个道啊，老子开头就讲，那是不好讲的，讲出来就不是真正的道了。佛家也常说，他不说道，是怎么讲的呢，讲自性，讲本性，“言语道断，心行处灭”。一讲话，道就不存在了，你心一想就没有道了。那就是说，进入道境，真心出来的时候，那就是你的后天思维是要停止的，你一动后天思维，你一进相对，那么这个道、这个理，这个真心就没有了。为什么？因为他超越了人的思维，语言文字所以也超越了世间的相对存在，是先天绝对无分别的虚无整体，是造化宇宙万物的唯一绝对存在绝对真理。所以，在这点上啊，我们都不明白。我们的哲学，我们现在的各种科学讲了那么多年都是在相对论中，在阴阳相对的情况下，在有形看到的情况下，在讲这些东西。所以，对于我们古代的道，这个绝学，佛所讲的自性，完全是不理解的。而且有时候还把他当作迷信，认为他是唯心的，迷信的。实际上他不是唯心，也不是迷信，他是一种超越相对的绝对真理。而我们现在所学所求所得的一切都是相对真理，所以相对真理一直处在不断的变化，不断的在否定被否定之中。所以，今天是真理明天就替代了。所以，我们的现在科学知识爆炸，瞬息万变，一天一个样。但是，我们绝对的真理的永恒不变的。但是，我们丢掉了永恒不变的大道，我们在这个瞬息万变之中，我们在搞来搞去，争来斗去，而迷惑在这个相对之中。所以，佛对我们这个人生的评价，怎么讲的啊：认假作真，颠倒梦想啊！说我们这个人生啊，是虚幻的、虚假的，不实的人生。可我们现在呢，还觉得很有意义、很伟大、很自由。岂不知啊，完全已经违道、逆道，所以，我们发展到今天我们的整个人类离宇宙的自然规律是越来越远，我们造下的业力越来越沉重，现在已经到了难已收拾的地步，已经面临着各种危机和灾难。所以，我们要拯救人类，拯救这个社会，必须从拯救人心开始。必须弄清人心是什么？所以，一切救世救灾救难的根本之根本，就是在于认识我们的这个心，认识我们这个心以后，然后，我们去怎么用这个心。来去改变这个实现，去和谐这个世界。如果我们到现在还是这个假心，建立在相对分别之下的这个思维之心，继续走下去的话，那我们这个世界永远就没有一个好的结果。为什么啊？公说公有理，婆说婆有理。一分为二，真假难辩。辩来辩去，争来斗去。到底谁对谁非啊？谁来评价啊？没有人来评价。所以，我们现在要找一个人来评价，就是用我们的古人传统文化的核心，绝对真理，妙明真心，用他来做评价，用他来救渡我们这个人类，用他来开悟我们这个人类，用他来平衡我们这个失衡的生态环境。这个学问，就是我们古代文化的核心内容。佛学根本就是心学，所以佛学在对心的讲解当中啊，是最究竟彻底的。把世界万物的总根源，就说明是心，所以有一句啊，著名的佛语啊，叫：“三界为心造，万法唯识生”。识就是心识的识。三界二十八天，天堂、地狱，各种多维空间世界，大大小小，无一不是由心来造化的。中国革命先驱孙中山先生曾说过，他对佛学很有研究的。他曾说：“佛学是科学之母，研究佛学可以补科学之偏。”他把佛学抬到很高的位置。我们讲啊，佛学就是“心学”，心灵的学问。伟人毛泽东在1917年也曾对佛学有过研究，他对这个黎锦熙的信中也提出过，人生最美好的极至境界是什么呢？“呼太和之气，吸清海之波”从而使“天下人民为宇宙之一体，即宇宙真理各具人人之心中，虽有偏全不同，却总有几分之存在。”“世界之外有本体，血肉虽死，心灵不灭。”你看毛泽东在年轻的时候对佛学就有这样的探索，但是，后来受马列主义、唯物论的影响，对这些全部否定了。实在可悲可悲啊，由此我们中华传统的文化被隔离、被割断了一代又一代，这是我们中华民族、中国人民的最大的悲哀啊
转自西方金博客：
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