395数学四色问题证明考证明题么

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-12-19 04:51 标签： 数学证明题
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对395的看法
一般战友, 积分 136, 距离下一级还需 364 积分
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考了两次了，今年又被395坑惨了，有些点是真的没复习到，也根本没想到，395这难度跳的也太大了，主流的逻辑题和有效性论证分析都不考专业知识，虽然前两次也略有涉及，但今年直接就考专业知识了，写作两个题更是甩了431问答题几条街，而且还是微宏观经济学的内容，这样真的合理吗？数学在内容和深度上很接近数三了，估计明年肯定和数三没啥区别了。按照431和395这一年一变的情况，复习量都要超过学硕了，唯一一点优势就是比学硕多招几个人。明年考专硕的同学要慎重考虑了。
一般战友, 积分 160, 距离下一级还需 340 积分
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395是什么麻烦告诉下
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395是什么麻烦告诉下
参考396，逻辑+数学+写作
中级战友, 积分 612, 距离下一级还需 2388 积分
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如果难度接近数三的话，那范围呢，395的范围跟396相同么，有没有超纲？
一般战友, 积分 192, 距离下一级还需 308 积分
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395真的是好难，完全不能参考396！
一般战友, 积分 378, 距离下一级还需 122 积分
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当时是多强壮的内心才能写完卷子 数学大部分狗带 真的没意思 395可以直接让大部分考专硕的挡在分数线之下了
新手上路, 积分 58, 距离下一级还需 42 积分
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不开森的是说是参考396大纲，可数学严重超纲加难度大啊，败在395上了啊。然而我在想，会不会还是有人能考好395～
一般战友, 积分 434, 距离下一级还需 66 积分
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楼上+1 今年395高分的大神我一定膜拜 考完这个明年我已经不想考南开了 专硕这太坑 还是回归数学三吧 至少没有写作 不用分精力
一般战友, 积分 412, 距离下一级还需 88 积分
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<font color="#6874906 发表于
楼上+1 今年395高分的大神我一定膜拜 考完这个明年我已经不想考南开了 专硕这太坑 还是回归数学三吧 至少没 ...
你知道今年数三难度么，微博搜考研数学三
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dypisgood 发表于
你知道今年数三难度么，微博搜考研数学三
我不认为395会比数三好哪去 而且今年数三的难度可以确保明年的难度降低 395不想再考第二次了 虽然我很爱南开
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考研数学证明题要写结论是根据什么定理得到的吗？
所以存在f(a)=0，要写根据零点定理得吗，f(1)＜0，f(3)＞0？比如说连续函数f(x)考研数学证明题要写结论是根据什么定理得到的吗
我有更好的答案
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当然要写“根据零点定理”。
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回答问题，赢新手礼包&#xe6b9;395&&让失误成为一种收获（如何进行考试分析？）
&让失误成为一种收获（如何进行考试分析？）
&昨天因为回家太晚，我怕自己完不成坚持记录400天的工程，即使是放弃，也不能在还没有坚持21天的时候放弃，所以根本顾不上听女儿们有关考试的讨论。直到二女儿实在承受不了失误带来的懊恼而来向我求助。
&情况是这样的：数学卷上有一处统计图的数字印得不清楚，她把0.008看成了0.004，因为统计的和应该是1，她已经发现图中的数据之和不是1，但是她却没有想到是她把数字看错了，结果是因为数字看错，整个题都算错了，而且因为计算结果不符合逻辑判断，她在这道题上耗费了很多时间，整整算了三遍。让她发现错误的原因是跟姐姐对答案的时候，姐姐确切地说那个数字是0.008，因为她所在考场有人问了老师，老师把数字写到黑板上，姐姐的证据让她最后一丝幻想破灭，终于忍不住哭了。
&我只好放下我手头的任务安慰和开导她，空洞的开导词就是如何将失误变成一种收获，因为此次失误将不会再犯同类错误等等，同时也指出她的两个主要问题：1、考试时有关试卷印刷问题不问老师，反映出她一贯不愿向老师求助的问题；2、明知道数据矛盾却没有怀疑自己看错，反映出她缺少质疑的态度；3、综合分析能力欠缺，因为纵坐标的比例尺应该是一个辅助判断依据，这一点她没有注意到。故而她的判断失误不单单是试题未印清楚的原因，个人需要承担大部分责任。
&孩子自己说的感觉是，这样丢分的失落感觉远远超过因不会而丢分，而且可能失去的不仅是这道题的8分，还因此失去了对其他试题检查的机会。我指出的问题正是最令她感到懊恼的地方。而且最最重要的是，在考试的前一天，数学老师兼班主任庄老师专门把她叫住表扬了她的数学思维好，用她转述的话是“什么问题都挡不住”，她感觉自己的失误让她辜负了老师的希望。
好在女儿还是比较容易转化不良情绪的，我先是抱着她让她发泄一会儿不良情绪，然后再强化一下我上面所说的几点看法，在估计她一段时间不会忘之后，把话题转移到其他有趣的话题上，结果通过我这些坏事儿变好事儿的悖理分析和带她跳佳木斯健身操，一会儿她和姐姐便又有说有笑了，一场情绪危机算是成功化解。
&下午孩子又去考试了，我翻出2010年写给班级的考试质量分析要点如下：&
&&一、通过对比分析学习优势和不足
&&纵向对比：通过中考成绩评估自己入学成绩在年级的位次，根据此次成绩的年级名次计算了解进度或退步幅度。
&&横向对比：比较班级及年级同学成绩，了解自己学习成绩的优长和不足。
&&学科对比：根据自己总名次和各学科名次的对比寻找出自己学习的优势学科和劣势学科。
&&二、总结优势学科学习经验和方法
&&对于学习进步的同学，及时总结进步的经验，对于优势学科，分析为什么该学科成绩优秀。是因为学习兴趣浓厚，还是因为上课注意力集中，是因为练习方法得当，还是因为对该学科知识脉络掌握清晰，是因为教师要求严格，还是因为自己学习刻苦，或者是以上原因都有。
&&迁移优势学科的学习经验提高弱势学科。对于学得较差的学科，分析是学习态度的原因，还是学习兴趣的原因，还是学习方法的原因，还是学习习惯的原因，还是学习基础的原因。针对原因寻找对策。
&&三、寻找具体的提高学习成绩的方法
&&1、向时间要成绩：精确计算出每天还可以增加哪些学习时间，比如早晨时间可以背课文和单词、课间时间可以预习下一科、中午时间做一科练习册、晚上回家及时总结全天学习内容等。
&&2、向效率在成绩：最有效的学习方法是上课认真听讲，遇到学习问题要在遗忘之前问老师或同学，在规定时间完成大练习，自主学习时间有计划并在规定时间内完成。
&&3、向休息要成绩：不要通过耗时间证明自己的学习态度，不要为了在心理上安慰自己或家长而身心疲惫地学习。建议同学在课间伏案闭目休息几分钟，中午保证20分钟午睡，这样才可以确保上课期间注意力的高度集中。
&&4、向心态要成绩：学习是一件快乐的事情，但是如果真的天天考试学习的结果——成绩就快乐不起来了，因而学习要保持好心态，关注学习过程，弱化学习成绩。减少因为学习情绪原因而造成的内耗，在学习过程中，可以通过调整学习内容调整心态，当某一学科学习困难的时候
& &&注：此为一篇旧文，写于
22:20:25，当时是写给10级11班学生的，为了内容的连续性的借口以及个人懒惰的真实原因，暂贴此处，也算完成今日之记录。女儿们听说我又在写考试，便嘲笑我题材匮乏，竟然写了一周的考试，我没有笑话她们生活匮乏，其实生活的主题就是考试，因为我没有心情笑话她们，现实的一部分是我们没有能力去选择的，因为我们的能力确有局限。
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几个题型。拉格朗日，零点，
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