这三句话是谁的妈妈说的?在句子旁边写上图的号码 (1)妈妈笑了.说:“你一次比一次有进步! ( ) (2)妈妈说:“山那边风景很美.自己去看吧. ( ) (3)妈妈说:“沿着弯弯的小路.你就能走出大山. ( ) 题目和参考答案——精英家教网——
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这三句话是谁的妈妈说的？在句子旁边写上图的号码
（1）妈妈笑了，说：“你一次比一次有进步！”（　　）
（2）妈妈说：“山那边风景很美，自己去看吧。”（　　）
（3）妈妈说：“沿着弯弯的小路，你就能走出大山。”（　　）
答案：B;A;C
科目：小学语文
来源：实验班题库　四年级语文　下（国标北师大版） 北师大版
阅读游乐园。阅读短文，完成练习。
储蓄箱空了
　　虽然蕾蕾有个储蓄箱，但今天储，明天用，所以总是空着，可最近不知什么原因，储蓄箱渐渐地满了，沉甸甸的。谁知好景不长。一天，妈妈摇了摇储蓄箱，哑了。爸爸掂了掂，轻了。钱到哪儿去了呢？一缕疑云顿时升上了他俩的眉头。他们决定试探一下蕾蕾。
　　蕾蕾　借点钱给爸爸买张汽车月票好吗
　　我的好蕾蕾　借给妈妈买菜吧
　　不借　不借　我大有用场　蕾蕾的头摇得像拨浪鼓
　　“有什么大用场？”爸爸（　　）地问。
　　“我知道了，一定是买双白跑鞋。”妈妈（　　）着说。
　　“我知道了，一定是买个新书包。”爸爸也（　　）着说。
　　可是蕾蕾却扑闪着大眼睛，（　　）地说：“保——密。”
　　为了弄个水落石出，这天，爸爸妈妈一下班就回家到处寻找，想从家中找出点线索。正找着，蕾蕾的姐姐拎着盒蛋糕走进屋来。
　　妈妈（　　）地问：“这是哪来的啊？”
　　“我买的。”
　　“你哪来的钱？”
　　“呶——”婷婷举起了妹妹的储蓄箱。
　　“啊呀！你怎么能拿妹妹的钱，她知道会生气的。”
　　“不，我没拿——”
　　“那怎么空了？”
　　“是她给我，叫我买蛋糕的。”
　　“今天不是谁的生日，又不请客送礼，买带盒的蛋糕干什么？”
　　“她约我明天一起去看望奶奶，给奶奶吃蛋糕。”
　　“原来是这样。”爸爸妈妈相视而笑。
1．把下面三个词语分别填在文中的五个“（　　）”里。
好奇　　神秘　　试探
2．给文中的空白处补上标点符号。
3．文章反映了新一代少年________和________的美德。
4．文章开头“________”这句话先提出了疑问；文章结尾“________”这句话再解答了疑问；文章中间解答疑问的过程是采用人物________的形式记叙的。
科目：小学语文
阅读短文，完成练习。
鸡妈妈的新房子
　　鸡妈妈的新房子造好了，既漂亮又牢固。
　　鹅大哥说：“房子造得不错，如果在墙上开了个窗就更好了。”鸡妈妈听了，很不高兴。
　　夏天到了，鸡妈妈的房子里又闷又热。鸡娃娃都生病了，鸡妈妈这才想到鹅大哥的建议，她赶紧在墙上开了个窗。清新的空气进来了，屋里凉快了，鸡娃娃的病也慢慢好了。鸡妈妈很高兴，她想，以后一定要多听别人的意见。
　　狐狸对鸡妈妈说：“你家的窗子再开大一点儿就更好了。”
　　鸡妈妈听了狐狸的话，就把窗子开得大大的。
　　一天，鸡妈妈回到家，发现少了一只鸡娃娃。她到处找也没找到。忽然，她在窗台上发现了狐狸的脚印。鸡妈妈一下子明白了，自己上了狐狸的当。原来，不是谁的意见都得听。她赶紧把窗子改小。从此，鸡娃娃再也没少过。
1．写出下列词语的反义词。
漂亮——（　　）凉快——（　　）高兴——（　　）
2．仔细阅读第6自然段，回答问题。
（1）这段话一共有（　　）句。
（2）第一句写鸡妈妈（　　），第二句写鸡妈妈（　　），第三句写的是（　　）。
3．根据短文内容填空。[方法提示：认真读读鹅大哥、狐狸的话。]
鸡妈妈造好了新房子，鹅大哥建议是（　　），鸡妈妈没有听，结果（　　）；狐狸的意见是（　　），鸡妈妈听了，结果是（　　）。
4．这则寓言告诉我们什么道理？选择正确的答案。[方法提示：联系鸡妈妈没听鹅大哥的建议及听了狐狸的意见后各有什么结果来思考。]
A．要听取别人的意见。
B．谁的意见都不能听。
C．对于别人的意见，要经过分析后再决定是否该听取。
D．要互相帮助，团结友爱。
5．考考你的知识面。
工厂里的房子叫（　　）房。
卖药的商店叫（　　）房。
医院里病人住的房子叫（　　）房。
蜜蜂居住的地方叫（　　）房。
专门给妈妈生宝宝的房子叫（　　）房。
厨师工作的地方叫（　　）房。
堆放物品的房子叫（　　）房。
学校传达室的房子叫（　　）房
专门用做看书、学习的房子叫（　　）房。
部队官兵居住的房子叫（　　）房。
专门关押犯人的房子叫（　　）房。
科目：小学语文
来源：期中题
题型：阅读理解与欣赏
这不是一颗流星&
&&&&&&&万人体育馆里，人们注视着场地当中那铺着地毯的圆形舞台，灯光闪亮，报幕员轻盈地走到话筒前：“下面请看：戏熊。”&&&&&&&& &&我五岁的儿子突然站起来，圆睁着两眼盯住演员出口处。一头黑熊，腰里系着红围裙，&右前爪挽个篮子，直立着一扭一摆地走了出来，那笨拙的丑态立刻引起人们一阵哄笑。&&&&&&& &“妈妈，熊！”儿子嚷着，使劲推推我。&&&&&&&& &“是的，熊。”我奇怪儿子激动的神态，动物园的熊他也不是早见过了吗？&&&&&&&&&& “妈妈，”孩子仍是大声地嚷嚷，“要是这只熊死了，不是有熊皮了吗？”&&&&&&&周围的观众都转过头来，诧异地望着他，不知这孩子为什么要咒这可爱的马戏演员死掉。我对儿子没教养的行为生气了，一把把他按坐在位子上：“坐下！看戏可不许哇啦哇啦！”&&&&&&&&&& “妈妈！”孩子委屈地摇着我的手臂，喃喃地说，“有了熊皮，不是可以给阿婆做熊皮手套了吗？”&&&&&&&&&&& 我的心猛烈一震，孩子水晶般的眼睛望着我，犹如黑暗里一颗闪亮的星。我紧紧地抱住他，眼泪洒在记忆的门里。&&&&&&&&&&& 阿婆静静地躺在病床上，三天了，中风的脑子始终昏迷着。只是那只末偏瘫的右手总想伸出来摸摸什么。这是一只永远不得空闲的手啊。她做了一辈子奶奶和保姆，长满老茧的手不知换过多少婴儿的尿布，洗过多少孩子的脚丫，也煮过多少味美可口的佳肴。此刻，这只手想干点什么呢？想摸摸孩子的脸蛋？想整整孩子的衣服？还是想再一次拎起她的菜篮？&&&&&&&&&& 她躺在那里，静静的，静静的。&&&&&& 忽然，一个孩子跑进病房，蹭蹭的的脚步声扰乱了病房的宁静，他跑到阿婆的床头，用胖胖的小手抚摩阿婆满是皱纹的脸，连声叫着：“阿婆！阿婆！”&&&&&&&& “呵！”阿婆沉重地叹了口气，中断的思维被稚气的声音唤醒：谁呀，这是谁的声音？&哦！这是她带的最后一个孩子——第19个。如果硬要说她有什么偏爱的话，她就最爱这第19个。孩子天真、活泼而又最疼爱阿婆。阿婆拣菜，他忙着端板凳，还常常冷不丁地把糖塞到阿婆嘴里，阿婆真是从嘴里甜到心里。于是她使劲地张了张嘴：“浩——波——”发出昏迷三天来第一个声音，然后，她吃力地伸过手来抓住孩子的小手。&&&&&& “阿婆，阿婆！”稚气的声音更响地震动阿婆的鼓膜，“你好好休息，不要怕打针，要勇敢......”孩子突然顿住了，他看到阿婆红肿的手背，这是冻疮，妈妈给阿婆擦药膏时告诉他的,阿婆本来是不生冻疮的。有一次，三岁的小浩波一个人钻进厨房，好奇地想拎起 &装开水的水壶，眼看水壶要从小凳上翻下来了，阿婆一把挡住了它，开水泼出来。阿婆手背上烫起了好大好大的泡，她缠上绷带，还是和妈妈抢着烧饭，抱孩子。从此，一到冬天，&阿婆烫伤的手背就要生冻疮。孩子的小嘴又一次凑到阿婆的耳边：“阿婆，等我长大了，一&定给你买一副熊皮手套，你就不会生冻疮了。”阿婆的手更紧地握住了孩子的小手……&&&&&&&&&&& 阿婆躺在那里，静静的，静静的。是在回首往事？是在向往明天？仿佛等待孩子给她戴上暖和的熊皮手套……&&&&&&&&&&& 我抹去眼泪，深深地叹了一口气：“孩子，阿婆已经去了，她再也不会回来了。你的熊皮手套她戴不到了！”&&&&&&&&&& “那我昨天晚上怎么还梦到阿婆的呢？”孩子不相信地望着我。&&&&&&&&&&&&我想跟他说梦的原理，我想跟他说人死了就不能复生，可是我什么也没说，我的模糊的眼睛里只有孩子那星星般的眼睛在一闪一闪。我原以为，孩子天真淳朴的念头像流星一样转瞬即逝；现在我明白，这绝不是流星，而是一颗心，这颗心比大人们更真诚更纯洁。 &&&&&1．用“====”画出能说明全文中心意思的句子。这在写作上叫______句。&&2．第2，3自然段画线的词语，是从_________、_________、_________等方面来具体地表现孩子的激动的。3．当孩子说出“可以给阿婆做熊皮手套”时，为什么“我的心猛烈一震”？&&&&& ____________________________________________________________________________________& 4．怎样理解“眼泪洒在记忆的门里”？这句话在上下文中的作用是什么？&&&&&&& _____________________________________________________________________________________&&&& _____________________________________________________________________________________5．文中画线的三句写出了一种什么情景？表现了阿婆的什么感情？&&&&&&&& _____________________________________________________________________________________&&&& _____________________________________________________________________________________6．用“～～&”从文中画出四处写熊皮手套的语句。孩子爱阿婆的事迹很多，为什么集中写熊皮手套？&&&&&&&_____________________________________________________________________________________7．同样，从文中用“～～&”画出四处写阿婆手的语句。阿婆爱孩子的事迹也很多，为什么集中写她的手？&&&&&& _______________________________________________________________________________________8．理解下列语句的含义，回答语句后面的问题。&&&&&①阿婆拣菜，他忙着端板凳，还常常冷不丁地把糖塞到阿婆嘴里，阿婆真是从嘴里甜到心里。&&&&&&& 糖只能甜在嘴里，怎么能“甜到心里”？这“甜到心里”是什么意思？ &&&&& ___________________________________________________________________________________&&②……我的模糊的眼睛里只有孩子那星星般的眼睛在一闪一闪。&&&&&&&& 为什么“我”的眼睛是“模糊的”，孩子的眼睛是“星星般的”？文章几次写到孩子的眼睛？为什么一写再写？&& ____________________________________________________________________________________&& ____________________________________________________________________________________
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
小萝卜头读书的故事&&&&&& 小萝卜头名叫宋振中，刚刚生下八个月就同爸爸、妈妈一起被反动派关进了监狱。五年过去了，小萝卜头虽然长得又黄又瘦，但却十分聪明、天真。&&&&&&&&& &一天(&&&& )爸爸问(&&&& )&你长大想干啥(&&&& )&小萝卜头眨眨眼说(&&&& )盖所大房子(&&&& )&有窗户(&&&& )&有门有阳光(&&&&&)让人们舒舒服服地住在里面(&&&& )妈妈笑了(&&&& )你不识字怎么盖呀(&&&& )你们送我上学吧(&&&& )&小萝卜头说&(&&&& )&&&&&&&&从此，小萝卜头天天说要上学。几天过后，爸爸妈妈决定去找看守长。①看守长个子不高，又肥又胖，长着一张大嘴，活像个大狗熊。他一听，拍桌子吼道：&“不行！”“孩子是没罪的，为什么不让上学？”妈妈问道。小萝卜-头也高声说：“我都快七岁了，我要读书。”看守长看硬的不行，就想了个鬼点子：“读书可以，只要有人愿意当老师，在监狱里学。想出去读书，绝对不行。”接着他奸笑着问：“谁愿意当老师？”“我！”从楼上传来了黄将军的声音。妈妈激动地说：“孩子，快给黄伯伯行&礼。”小萝卜头恭恭敬敬行礼并叫道：“黄伯伯。”看守长没办法，只好同意了。&&&&&&&&&&& 小萝卜头开始读书了。②手写的课文是爸爸编的；废纸改的本子是妈妈订的；半截铅笔是黄伯伯送的。小萝卜头可用功了，黄伯伯教的生字都会写，讲的数学习题全会算。好多天过去了，黄伯伯发现了一件怪事，③半截铅笔早该用光了，&可在小萝卜头手里却学会了长个儿，天天用，不见短。&&&&&&&&& 原来，小萝卜头非常爱惜那半截铅笔，只有上课才用。下课怎么办？开始他用石块在地上写字，写得到处都是，擦起来很困难。后来，他拾到根铁钉，又用硬纸壳做了个盒子，装上沙，用铁钉在沙上写，这下可好了，写了，可以弄平再写。黄伯伯知道后夸奖他说：“你真聪明！”&&&&&&&&&&&小萝卜头跟黄伯伯学了两年，他的功课学得好极了，黄伯伯教的语文、数学、&俄语，他全都会。可是，在他九岁那年，全国解放前夕，他和爸爸妈妈却被反动派杀害了。1．给第二自然段没有标点的地方加上标点。&&&&2．&按事情发展的顺序将全文分为四段（用“/”在原文上标出），再概括各段段意。&
3．下面各题的三个答案中，只有一个是正确的，将正确答案的序号写在括号里。&(1)“半截铅笔早该用光了”中的“光”字的意思是
[&&&& ]A．太刚、火、电发出的亮光&&&B．完、尽&&&&C．明亮(2)这篇文章赞扬了
[&&&& ]A．小萝卜头勇敢斗争的精神。&&&&B．小萝卜头的聪明和天真。&&C．小萝卜头在狱中刻苦学习的精神。4．仔细阅读文章中画有横线的三句话，它们各用了什么修辞方法（夸张、比喻、拟人、排比、反问、设问），将正确的修辞方法写在括号里。①句(&&&& &)&&&&②句(& &&&&)&&&&③句(&&& &&)
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仿照朱自清的《春》的最后三句话再写一个关于春天的句子
作者抓住春天的主要特征.《春》所描绘的景物充盈着跃动的活力与生命的灵气.“以我观物,物皆着我之色彩”,以收束全文,因为“‘一年之计在于春’,刚起头儿,吹面不寒杨柳风,让它们茁壮生长.春天像淘气的娃娃,走到哪,就给哪带来欢乐.春天像一位画家,尽情地挥动着画笔.“太阳的脸红起来了”,将太阳拟人化.”最后是写春风中的乐音——鸟儿的宛转的曲子和牛背上牧童的短笛.“状难写之景,有的是希望”.&《春》的最后,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿.&nbsp,将难以状写的春风写得神韵透彻.&作者写春雨,先写春雨的特点：“像牛毛,走着.”春天是健壮有力的：“春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚：“移情的现象可以称之为‘宇宙的人情化’;《春》的结构严谨精美,作者先总写春天,继而又分几个方面细描细绘,像细丝,春天有旺盛的生命力,与我们一起捉着迷藏它快乐着.&这篇散文以诗的笔调.然后,作者又以极细腻的笔触,创造了一个动人的意境,引起读者对春的热烈向往：春天,是从大处落笔,勾勒出一个总的轮廓,为下文细致的描绘张本,成为现代文学史上独树一帜的散文作家,领着我们上前去,作者就从春草、春花.先写草,然后本来只有物理的东西可具人情.春天像一位慈祥的母亲,轻抚着自己的儿女、春天里的人们等几个方面来描绘春天的景象,都开满了花赶趟儿”.这篇作品可以说是一首抒情诗.&nbsp、杏树、梨树.郁达夫在《中国新文学大系散文二集·导引》中说过、春光明媚、嫩草新绿.春天是新的,文章之美,要算他.”&nbsp,有的是工夫,朱自清先生的散文达到了这样的艺术境界.&《春》描写细腻,富于情致,还眨呀眨的,家家户户,老老小小、生机勃勃的春天的图画,赞美,你不让我,我不让你,作者用三个比喻总写春天,与我们一起描绘出这春的升机春天像一块橡皮，把冬天二字永远擦去。 春天像未来的希望，激励我们不断前进.春天像美丽的歌手,与我们一起歌唱着美好的未来.春天像伟大的画家,报告了春天的消息,你听.&nbsp.作者写道：“盼望着,也赶趟儿似的,一个个都出来了.舒活舒活筋骨,“城里乡下,既表现了春天太阳的温暖、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望.&nbsp,他的文章到处充满诗情画意,令人回味无穷,其构思布局；那花儿的色彩多么美丽：“红的像火,粉的像霞.”这个起笔,就将作者殷切而又喜悦的心情表现得淋漓尽致.&作者细致地观察了初春的山：“春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的：“桃树。春天像辛勤的园丁,精心的呵护着花草,盼望着,一幅风景画,当人在观照外物的时候,他的情感就会投射到外物中去,使外物也好像有了人的感情,本来无生气的东西可有生气.”你看,在朱自清先生的笔下,春天的“一切都像刚睡醒的样子”,太阳的脸也红起来了；“野花遍地是,像星星,水涨起来了,如在目前”,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿.”&“古木阴中系短蓬,唱出宛转的曲子,画龙点睛.文章以“脚步近了”始,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去.”写出“蛰伏”了一冬的人们迎来风和日暖的喜悦,最后又总写,散在草丛里;春天里的花更美,杨柳吐出了新绿,是一曲春的赞歌,抓住了春阳的特征,更表现了春天太阳的内在神韵.写初春的山、水和太阳,通过比喻、拟人等艺术手法,使景物变得鲜活生动,形象逼真,显得格外清爽和滋润：杂样儿,运用生动的笔墨.在下面的文字中,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟”.然后写雨中的景致.那花儿开得多么热烈,像眼睛,草软绵绵的”.“钻”字用得何等传神,大小的蝴蝶飞来飞去”.还有野花呢,“散在草丛里,因为有移情作用.”从刚落地的娃娃,到小姑娘；闭了眼,细致描写春天的动人景象,像眼睛,描绘了花卉争荣,以“领着我们上前去”终,它生长着.”春天是美的；“嫩嫩的,绿绿的”;“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的……风轻悄悄的,该是怎样的美妙啊!&然后、朴实隽永,则更能令人感受到那“味道极正而且醇厚”的情致、春风、春雨,打扮着祖国各地：“朱自清虽则是一个诗人,那春天的脚步声近了.人们充满了希望,东风来了,春天的脚步近了.”连用两个“盼望着”.作者以“吹面不寒杨柳风”引起对春风的描写,接着撷取了一个生活化的令人倍感亲切的比喻“像母亲的手抚摸着你”,写尽了春风的气韵神情,从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前,写积雪消融.春天像一位作家,为建立崭新的白话散文作出过很大贡献,跟轻风流水应和着”……作者用心灵去感受春天的景物,将自己的情感倾注其中,抒写了盼春的热切心情,为全文定下了活泼,像星星,“草软绵绵的”.短短的十几个字.盼春,是文章的开端,突出草的“嫩绿”,描写春天绿草如茵的情景.次写花,“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪”,突出花的“争相斗妍”,画出春天百花盛开的繁荣景象.第三幅画写春风,着力刻画春风的“温馨”“鸣唱”,描绘出春风送暖的胜境.第四幅画面写春雨,渲染春雨“轻柔”“湿润”,画出夜雨和郊外的美丽画面.最后,画出了一幅迎春图：&天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了.城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了.舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去.“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望.&这里笔墨不多,但写出“城里乡下,家家户户,老老小小”迎春的一片欢乐景象.人们像赶趟儿似的都出来了,舒活筋骨,抖擞精神,在春草、春花、春风、春雨几幅风景画交相辉映的绮丽春色中,“各做各的一份儿事去”,充满了无限的活力和希望.如果说前四幅画是侧重写自然界的“春”(其中也有穿插写人的活动的),那么第五幅画是集中笔墨写人勤春早的“春”.&最后,作者禁不住对春天引吭高歌了：&春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着.&春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着.&春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去.&这个结尾奇崛,颇俏.作者在完美地制作了春天的画卷之后,纵情地对春天予以赞美,进一步揭示春天有不可遏制的创造力和无限美好的希望.三个形象化的比喻,渐次排比,气势迭起,戛然有力地归结全文.&,到青年;春景如此,春天里的人们是怎样的呢?春天来了,有名字的,没名字的.朱自清先生曾经说过,春天的脚步近了.&nbsp、水和太阳.“山朗润起来了”,太阳的脸红起来了.”由于抓住春天的特征来点染,给这幅轮廓画抹上了一种迷离的色彩,起于拟人,结于拟人,可见期待春天来临的心情是多么殷切.东风来了、修辞润色,颇具匠心.”当春天的阳光照临大地.美学家朱光潜先生将这种现象称之为“宇宙的人情化”,他说,像花针,写春风的味道：“风里带来些新翻的泥土的气息.至于语言的秀雅清新,还眨呀眨的”；春风“像母亲的手抚摸着你”；“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙；那花儿的味道多么怡人：“花里带着甜味儿,又是何等简洁而富有质感地写出了初春草的特点,描绘出一幅宁静优美的水墨春雨图,“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的”：“‘逼真’等于俗语所说的‘活脱’或‘活像’、梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着;《春》、轻快的抒情旋律和诗的氛围.接着,微风轻拂,吹到人们的脸上,是那样温暖柔和,已经感觉不到一丝的寒意了.&nbsp,作者从容不迫地“推”出五幅“特写”,白的像雪”,是活泼生动的：“春天像小姑娘,花枝招展的,笑着;“盼望着,盼望着,东风来了,不但像是真的,而且活像是真的.”可以说.沾衣欲湿杏花雨,可是他的散文仍能满贮着那一种诗意.文学研究会的散文作家中,除冰心女士外,粗略地勾勒了春天的轮廓画：“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼.山朗润起来了,就是这样满贮诗意的一个名篇,杖藜扶我过桥东,作者通过细腻的感受;赏析2 春的赞歌 读朱自清的散文《春》 (吴周文)&在五四新文化运动中,朱自清以他的新诗踏上了文学道路,后又努力从事散文创作,文章描写的顺序也耐人寻味,写出了不同时段的不同景象春天像调皮的小孩子
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