PPT中先插入图形,再在图形里编辑文字,怎样使文字能平铺在图形里？
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1、选定图形里的文字2、点击“绘图工具格式”3、点击“文本效果”4、点击“转换”5、选择跟随路径中需要的路径图。
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在幻灯片演示稿中，有时为了突出某些内容，会对一些文字和图片进行标记注释，想要实现这个效果就得借助中画笔工具功能，不过powerpoint画笔标记怎么用，在哪里能找到？下面东坡小编就来给大家说说powerpoint画笔标记使用方法教程【图文】。ppt是我们用来做演示的课程讲解的一个非常实用的工具。那么假如我能在进行ppt幻灯片演示的时候需要对一些文字和图片进行标记注释的话，是不是可以通过工具来实现呢？其实这里ppt里面就有一个画笔工具功能就可以在ppt演示的情况下进行标记和注释。那么这个ppt画笔标记在哪里？怎么用？下面还是来看看这个ppt画笔工具的使用方法。一、ppt中画笔工具功能在哪里？这个画笔工具其实就相当于我们的一个标记工具，要实现标记功能首先将需要演示的PPT按住F5进入到放映状态，然后在右击ppt上的空白处就会弹出衣蛾对话框，在对话框中选择“指针选项”即可。如图所示：二、ppt中画笔工具功能怎么用？选择指针选项之后就会有“箭头、圆珠笔、毡尖笔、荧光笔四个标记笔的选项。随机选择一个工具笔即可在演示的PPT里面进行涂改注明。（或者直接进入到演示幻灯片状态下按住快捷键ctrl+p键同样是使用画笔功能。三、ppt画笔工具不能用是怎么回事？有朋友说关于不能使用PPT画笔标记功能的情况，这个问题小编来告诉你。你用的精简版的Office，建议重新安装过，使用典型安装，如果是你自定义安装，在安装时一定要选中手写组件。记得在重新安装office版本的时候先卸载原来的Office版本，然后在来安装官方的正版。关于ppt的画笔工具功能就介绍到这里了，希望大家会喜欢。&
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【转载说明】
王珏老师研究认为：狭义微课的核心研究领域是——知识如何进行高效表达，也即媒体设计（广义来说，微课当然还有教学设计等方面）
也正是围绕这一核心问题，王珏老师在《优质微课设计的“四化”模型及其心理学原理》一文中，提出了可视化、情境化、结构化、情感化等若干原则。
对于老师来说，微课并不是必不可少的。然而，PPT却经常不可或缺。因此，研究在PPT中如何更高效地表达知识，对于老师的教学实践更有针对性和实际效果。
因此，本公众号也经常会转载一些关于PPT设计的文章，供老师们参考、揣摩。相信这一过程会对大家提高“知识表达能力”（其实也是教学能力的一部分），会有一定帮助！
以下文字来自网络，并附有王珏老师的思考与评论。欢迎点击文末“阅读原文”。
问题：下面这样的一大段文，怎样才能排得即好看又不删除内容呢？
以下我们分享7种改造还不错的方法。看看这7中方法，到底怎么解决大段文字排版的问题。
1、加强对比
对于一开始做PPT的来说，做到这种程度已经可以了。
这个方法虽说比较简单，但是效果却很有效。
要点主要是提取标题，让文字加以放大，整体产生对比。
这个加颜色是给标题加颜色。
为了进一步加强对比，把正文的颜色修改为灰色，同时选择联想的主题色红色。
使用色块会让整个页面很用冲击力，同时又可以起到视觉聚焦引导作用。
这样以来就把主题突出出来。
同时正文使用居中对齐，让排版整齐不乱。
如果要是想突出内容，还可以给内容加以色块处理。
加上图标之后整体更加视觉化了。
这里需要注意在使用图标的时候，要注意图标的风格，颜色统一，符合标题。
【王珏老师注】
人脑对于图像和文字的感知和处理模式是截然不同的，各位看官不可不知！
脑对图像的处理是本能和直觉、认知负荷低、识别快速高效、更易引发意义感受。
脑对文字的处理则是高认知负荷任务、需要投入高度的注意力和思考，从视觉感受来说是比较枯燥的。
有一句说得好：我们用右脑寻求意义，用左脑寻求真相。因此，图文结合是非常必要的。
如果感觉这样的使用会显得不整齐还可以加圆形，使其规整。
5、逻辑图表
这里举个例子，在KOPPT平台找一张符合本次案例的图表。
可以看出这真是个图表的宝库。
逻辑图表能很好的“对症下药”，同时还能避免单调性。
看一下，这张还不错，可以参考一下。
下载之后直接将文字替换看看效果如何。
感觉还不错，效果也很好。
【王珏老师注】
“知识图表化”是重要的知识可视化方法，详见《》
PPT自身就提供了SmartArt图表，虽然没有那么花哨，但基本也够用了，详见《》
6、元素图形化
这个或许比较难以理解，在使用元素的时候，当你把一个元素放大到一定程度，元素本身就会发生变化。
比如：下面的4已经是一个图形而不是真正的数字4了，这就是元素图形化。
【王珏老师注】
“元素图形化”真的是一个很高明的方法。其实这就是王珏老师经常所提的“画面感”——虽然画面上可能是以字为主，但是我们通过各种手段，使之看起来象图。
比如王珏老师对一个PPT进行修改的案例：《“珏对PPT”第1期《借喻》修改成果》，其中就有很多这样的例子（如下图，看起来象幅画吗？）。
7、图文排版
图文排版也是拯救大段文字的良药。
这里找了跟主题相关的图片，真心讲标题太抽象了。
找了半天才找到这几张符合标题的图片，不过搭配起来还不错。
如果感觉这样不够刺激，还可以这样修改。
【王珏老师注】
显然最后一幅最为高明，大家感觉呢？
太大的色块，不仅会觉得扎眼（不舒服），注意力不容易集中，重点就显得没那么突出了（哪里有那么多重点呀）。
所以，色块也罢、彩色字也罢，越少越好，而不是反之。——这就是王珏老师提到的“三去一改”中“去颜色”这一原则的道理所在。
关于三去一改，详见公众号文章：
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