如何突破传统家庭观念观念的束缚？

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突破原有思维定式和传统观念的束缚
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王志泽：中国教育需要打破传统观念束缚
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摘要:对外经济大学国际商学院主任赵贞腾讯教育 讯 日“第二届腾讯网商学院发展论坛”圆桌论坛以“国际化与本土化平衡”为主要议题展开讨论,来自对外经济贸易大学国际商学院的赵贞着重对MBA教育的两个发展阶段进行阐述,并为国际化……
对外经济大学国际商学院主任赵贞腾讯教育 讯 日“第二届腾讯网商学院发展论坛”圆桌论坛以“国际化与本土化平衡”为主要议题展开讨论,来自对外经济贸易大学国际商学院的赵贞着重对mba教育的两个发展阶段进行阐述,并为国际化与本土化如何平衡的问题提出建议.mba本是舶来品,所以第一个阶段一定是学习和借鉴的过程.早在80年代,对外经贸大学就已经引进了西方和美方管理模式,并开展对外合作办学.这有利于学校乃至整个行业在不走出国门的情况下,把握包括管理、质量、组织等整个工商管理体系教学模式.在学习和借鉴所带来的效果达到峰值之时,赵贞指出,中国的mba教育如今来到了发展的第二阶段,就是从舶来品到本土化的阶段.在这个阶段中,行业内提出了很多创新理念,例如怎么把中国的案例、中国的管理哲学、中国管理理念,融入教学当中等,使中国mba教育具备本土特色,按照本国学生的特点,量身定制适合他们的教学方法.赵贞认为,虽然国内商学院在本土化方面做出了很多努力,取得了相当的成就,但是“这个阶段里,我们仍然也是要突破很多观念的束缚,要突破很多学校,以及各方面的政策限制”,仍需要对管理教育进一步反思.正文已结束,您可以按alt+4进行评论
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出身于教育世家的王志泽一直对教育有着深厚的情结，面对高速发展的中国经济，他深深感觉到教育必须跟上的重要性。教育世家结出浓厚教育情节1993年，中国正值改革开放的初期，人们的关注点围着着物质需求，人才的价值还没有提到日程上来。教育的开放只是在摸索阶段，而且人们对于中国的基础教育普遍自我感觉良好，一致认为体制已经很完善，一代一代的学生毕业，也培养出很多人才。但是出身教育世家、对中国基础教育有很深了解的王志泽在出国跑了很多地方，看了很多学校之后，发现“人家小孩子是那种教育，和我们截然不一样。20年前不一样，20年后今天差距更大，截然不同。”20年前的王志泽，作为一个工程师、一个父亲、一个对中国教育理想化的人，开始用批判性思维的习惯反思中国教育存在的各种问题。“基础教育应该是教育孩子从小碰到事就愿意以批判性的角度去思考，可是我们的教育呢，你是不能挑战老师的，老师说这么着，你就得这么着，否则得不到高分了，你被淘汰了。训练方法都违背了培养这种创新型人才的基本条件。这几个道理，当你认清楚的时候，你会发现我们的教育错了，你这样的方式是培养不出人才的。”民办教育不是政府的公共财政花的钱，那笔钱必须追求的目标是公平，是所有的国民都可以享受到的。而民办教育是自己拿钱。多一点，少一点，民办学校就可以追求特别需要了。所以民办教育本身就有这种社会职责，就是这种社会定位，就应该干这个事。政府学校就应该最大限度地把每一分钱都用于公平上，用于所有国民能够享受的基本服务和基本教育上，这样就和谐了。民办教育就要按自己的这种社会使命去做，而且有很多可以去研究的教育内在的东西。王志泽很少笑，他忧虑于整个教育大环境中存在的各种错误理念。很多人都在摸索，在阵痛中寻找中国教育的解药。中国家长甚至开始追本溯源，将老祖宗的私塾当成基础教育的救命稻草，把孩子的教育从学校拉回到了自我认知的哲学层面。王志泽说，基础教育的过程就是一个习惯养成的过程，就是养成小孩子的若干种习惯。他觉得首先核心的一条就是得尊重，回到本真层面上，尊重人，尊重人存在的实际的这种差异，实际上这是教育核心。王志泽认为创新不是意识，而是一种习惯。民办教育应该最大限度地去遵循教育规律，去尝试各种各样的创新教育。公立教育也应该最大限度地去满足所有国民的基本教育需求，王志泽觉得是这样一种教育格局才使教育能够完备，才能够符合规律。公立学校不能去追求这个差异化，它不是追求差异化的，那是给国民提供基本教育服务的场所。融入国际教育体系 力求比肩伊顿他觉得现在的人们对国际教育这个事也有很大的误区，汇佳现在强调的是双语双文化，双语里面的第一语言，双文化里面的第一文化一定是你的母语母文化。“就跟咱们在北京似的，有美国国际学校，加拿大国际学校，英国国际学校”，王志泽说道，“我们在新加坡办了第一所中国国际学校，新加坡政府要求我们过去的，同样拿着我们的国际标准，就是IB的这套标准，强调的双语双文化。”王志泽认为现在人们对国际教育的理解存在很多偏差，大家往往认为用英文教学就叫国际教育了，或者简单地把国外的某种课程拿进来就叫国际教育了。实际上并不是。可是很多事需要人来做，王志泽觉得中国的民办教育应该承担起这个。标准体系中找机会 教育需要差异性在王志泽看来，民办教育就应该最大限度地去追求差异化，追求人家对教育消费的这种选择，因为人是有差异的，既然有差异，我们就得满足差异。私立学校就应该去满足差异，所以才有男校，有女校，有法语作为第二语言的法语学校，，有以西班牙语作为第二语言的学校，有以科技作为特长的学校，有以体育作为特长的学校，这就是对差异性的满足。中国的民办学校如果最大限度地打出差异化，尊重人的实际规律，王志泽认为这时的民办教育就有生存空间了。中国的公立学校最大限度地满足国民的基本教育需要，强大的社会矛盾也就没有了。王志泽表示要先形成这个教育格局，然后家长才能更多地了解教育，才能不会天天担心输在起跑线上，各种悲剧。
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