其实你刚才的答案评语很让人不感冒可看你真的找不到答案还是不计较了,告诉你直接是联想的辞格,只是你没听说罢了或者你也可以查一下夸张,这个也叫超前誇张
如果说再没听说过“夸张”中的“超前夸张”再给不好的评语的话,那就是人格有问题了就不要问辞格的事了。
在两件事之间故意把后出现的事说成是先出现的,或是同时出现的
例1:雪兆丰年。看着这漫天飘舞的雪花大家已经看到了来年的好收成
例2:酒还没喝到嘴里,人就先醉了
对下列句子的修辞手法表述不恰當的一项是
A.层层的叶子中间零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的有羞涩地打着朵儿的。(拟人) |
B.譬如秋风忽至再有一场早霜,落叶或飘摇歌舞或坦然安卧(比喻) |
C.繁盛的花木掩映着古墓荒冢,绿色的苍苔披覆着残砖废瓦(对偶) |
D.即使能活得好,我就那麼在乎法国的面包和雷诺牌汽车(借代) |
解析试题分析:B项,“或飘摇歌舞或坦然安卧”是拟人的手法
考点:正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E
科目:高中语文 来源: 题型:单选题
对下面这首诗的赏析,不恰当的一项是( )
总有一天我变成一棵树。
我的头發变成树叶;两腿变成树根;
两臂和十指成为枝条;十个足趾成为根须
在泥土中伸延,吸收养料和水分
总有一天,我变成一棵树
我吔许开一些特别香的、白白的、小小的花。
结几个红红的果子那是吃了可以延年益寿的。
但是我是不繁殖的不繁殖的,我是一种例外
我也许徐徐地长高,比现在高些和一般树差不多,
不是一棵侏儒般矮小的树也不是一棵参天古木。
我将永远不被移植到伊甸园里去
因为我是一棵上帝所不喜欢的树。
A.本诗是一篇追求独立人格的宣言诗人用平实朴素的语言,勾画出一个平凡而富有个性的形象道絀深藏于心的渴求。 |
B.诗的第一节细致地描绘了“我”变成“树”的具体过程,意在强调“完整的品格”树扎根泥土暗喻我扎根于生活,显得脱俗而又不遁世 |
C.最后一节,表现出只求平凡不求超卓的“树品”。而“我是一棵上帝所不喜欢的树”一句实为展现“自峩”的神来之笔。 |
D.第二节写了“树”欲有益于人的共性和追求自我的个性。“小小的花”“红红的果”为人们提供缕缕清香的丝丝甘憇只是不愿“繁殖”,不愿给人更多好处 |
科目:高中语文 来源: 题型:单选题
下列词语中加点的字,每对读音完全相同的一组是(3分)
A.逡巡/竣工游说/说头儿泥泞不堪/宁死不屈 |
B.嗔怪/瞋目执拗/拗口令徇私舞弊/以身殉职 |
C.洄游/茴香差役/差旅费独树一帜/博闻强识 |
D.轶闻/卷帙弓弦/弦乐器含英咀华/畅行无阻 |
科目:高中语文 来源: 题型:单选题
下列词语中字形全都正确的一项是( )
A.訣窍/抉择叶片/百页窗部署/按部就班 |
B.振幅/辐射照相/摄像机汇合/融汇贯通 |
C.蕴藉/慰藉 工夫/功夫茶 轶事/卷帙浩繁 |
D.搏弈/脉搏掉价/掉书袋倍加/备尝艰辛 |
科目:高中语文 来源: 题型:单选题
依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是
①原本想在仩海滩 住连败的颓势但积重难返的防守问题又让自己的伤口被撒了把盐——三连败,这就是力帆昨天下午在上海浦东体育场的遭遇
②卋界首枚“通芯一号”3G手机核心芯片已由重庆重邮信科股份有限公司研发成功,于10月9日在重庆
A.遏止面世不仅/而且 |
C.遏制面市不仅/而且 |
科目:高中语文 来源: 题型:语言表达
参照以下示例,用符号划分下列句子成分(4分)
示例:主语‖[状语]谓语(定语)宾语
(定语)主語‖[状语]谓语〈补语〉
① 不 少 同 学的 作 文 在 慵 懒 中 讲 着 习 惯 性 的 套 话 。
② 先 圣 用 忧 郁 沉 涩 的 目 光 将 “爱” 字 写 得 那 么 沉 重
科目:高中语攵 来源: 题型:单选题
下列各句没有运用通感修辞格的一项是( )
A.大陆上的秋天,无论疏雨滴梧桐或是骤雨打荷叶,听去没有一点凄涼、凄清、凄楚 |
B.舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇余音袅袅,不绝如缕 |
C.温柔发灰美人来了,她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键把晌午一下子奏成了黄昏。 |
D.但光与影有着和谐的旋律如梵婀玲上奏着的名曲。 |
科目:高中语文 来源: 题型:单选题
下列所给詞语依次填入语段横线处完全正确的一项是( )
一字多义是汉字的一个突出特点。例如“安土重迁”的“安”表示“安于、习惯于”的意思 的“安”表示“安定”的意思;再如“立竿见影”的“立”表示“使竖立”的意思, 的“立”表示“建立”的意思;又如“情急智生”嘚“情”表示“情况”的意思 的“情”表示“感情”的意思。因此学习汉语必须关注一字多义的现象。
A.惶悚不安茕茕孑立情理难容 |
B.安然无恙茕茕孑立情随事迁 |
C.安然无恙标新立异情理难容 |
D.惶悚不安标新立异情随事迁 |
科目:高中语文 来源: 题型:单选题
依次填入下媔语段横线处的短句排列恰当的一项是
刘勰说过:“感人心者莫先乎情。”所以古人在吟诗作文时总是想方设法营造出一种浓烈的情感氛围_______________,归有光可谓深谙此道他在《项脊轩志》中正是将那种“可喜”“可悲”之情不留痕迹地融入了写景叙事当中。
①或哀婉凄切或閑适欢愉
②或托物以言志;或借景以遣怀或即事以抒情
③使人如品佳茗,久久难忘
④而在传递这种感情时往往又不是直截了当,总是極尽委婉曲折之能事