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一排排搭石联结着故乡的小路.一排排搭石联结着乡亲们美好的情感.用上关联词语合并句子.
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一排排搭石一边联结着故乡的小路,一边联结着乡亲们美好的情感.（并列）一排排搭石不单联结着故乡的小路,还联结着乡亲们美好的情感.（递进）建议用递进
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一排排搭石不但联结着故乡的小路，还联结着乡亲们美好的感情。
一排排搭石联结着故乡的小路就像一排排搭石联结着乡亲们美好的情感一样.
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仿照例句写句子.例：一排排搭石,任人走,任人踏,他们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感.1、一张小小的贺卡,联结着（ ）,也联结着（ ）.2、（ ）,|（ ）也（ ）.
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彼此间真诚的祝福 我们纯真年代里心与心的距离信封上一方窄窄的邮票,连接着遥遥万里的千言万语,也连接着无尽的思念与隐于心底的缕缕牵挂
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1、一张小小的贺卡，联结着（友情
），也联结着（ 亲情）。
一张小小的贺卡，联结着快乐，也联结着笑声。
扫描下载二维码读句子.理解句子的含义.准确的说法是一排排搭石.任人走.任人踏.它们联结着故乡的小路.也联结着乡亲们美好的情感.A．这句话赞扬了搭石任人踩踏.却无怨无悔.默默无语的品格.B．这句话实际是赞扬乡亲们默默——精英家教网——
暑假天气热？在家里学北京名师课程，
& 题目详情
读句子，理解句子的含义，准确的说法是一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。A．这句话赞扬了搭石任人踩踏，却无怨无悔、默默无语的品格。B．这句话实际是赞扬乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。C．这句话含义深刻，不仅写了搭石任人踩踏、默默奉献的精神，而且赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，搭石也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。
科目：小学语文
来源：同步题
题型：单选题
读句子，理解句子的含义，准确的说法是一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
[&&&& ]A．这句话赞扬了搭石任人踩踏，却无怨无悔、默默无语的品格。B．这句话实际是赞扬乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。C．这句话含义深刻，不仅写了搭石任人踩踏、默默奉献的精神，而且赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，搭石也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。
科目：小学语文
来源：语文教研室
读句子，理解句子的含义，选择认为准确的说法，再读一读正确答案。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
A．这句话赞扬了搭石任人踩踏，却无怨无悔，默默无语的品格。（　　）
B．这句话实际是赞扬乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。（　　）
C．这句话含义深刻，不仅写了搭石任人踩踏，默默奉献的精神，而且赞扬了乡亲们默默无闻，无私奉献的精神，搭石也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。（　　）
科目：小学语文
读句子，理解句子的含义，选择认为准确的说法，再读一读正确答案。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
A．这句话赞扬了搭石任人踩踏，却无怨无悔，默默无语的品格。（　　）
B．这句话实际是赞扬乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。（　　）
C．这句话含义深刻，不仅写了搭石任人踩踏，默默奉献的精神，而且赞扬了乡亲们默默无闻，无私奉献的精神，搭石也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。（　　）
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读理解。
“关门打狗”　　1948年9月，毛泽东（以为　认为）领导我人民解放军和国民党军队进行大决战的时机已经到来，于是（筹划　部署）进行几大战役，首先是在东北打，这个战役后来取名为辽沈战役。　　当时，国民党在东北的兵力大都聚集在长春、沈阳、锦州这三个孤立地区。（　　）同时打这三个地区之敌，（　　）先打哪一个地区之敌？（　　）后者，又该从哪儿下手？毛泽东深思熟虑之后，（　　）地决定，先打锦州之敌。　　锦州位于东北的南端，是联结东北和华北的一个战略（要点　重点）。先打锦州的好处是：首先，吃掉（防御　防守）这地区的十万余人之敌，就切断了东北之敌和华北之敌的联系，形成“关门打狗”之势，使得东北地区长春、沈阳之敌，都处于孤立无援之绝境；其次，打锦州，必然使锦州南北之敌前来救援，我们则可以趁机歼灭援敌；第三，这样再打沈阳就容易得手，而长春之敌也可能迫于大军压境而投降。　　当然，先打锦州之敌，要把我军主力快速南移，要打空前规模的歼灭攻坚战，为此需要在短期内准备充足的军需，这些都有不少困难，要冒很大的风险。但是，权衡利弊，还是先打锦州为最佳方案。　　后来的事实证明，毛泽东打锦州的决策，这一棋子一走，全盘皆活，不但打赢了辽沈战役，而且有利于淮海战役和平津战役如期顺利地进行，促使民主革命在全国胜利的提早到来。1．用“＼”依次划去文中（　　）内不恰当的词语，正确的一项是（　　）A．认为　　部署　　要点　　防御　　　　B．以为　　部署　　要点　　防守C．以为　　部署　　重点　　防御　　　　D．认为　　筹划　　要点　　防守2．第二自然段中的四个括号内，依次选择的正确词语是（　　）A．如果　　就　　于是　　果断　　　　　B．是　　还是　　若是　　果敢C．或者　　或者　若是　　果然　　　　　D．果然　但是　　还是　　毅然3．仔细阅读第三、四自然段，你认为“权衡利弊”的意思是________________。4．认真阅读第五自然段中画“_____”部分的句子，回答下列问题。（1）“这”指的是什么？正确的一项是（　　）A．锦州　　　　B．攻打锦州　　　　C．攻打锦州的决策（2）“全盘皆活”指的是什么？在文中用“～～”画出有关句子。5．想一想本文标题中引号的作用，你认为正确的一项是（　　）A．把敌人比作狗，堵在屋里打。　　　　　B．表示讽刺意味。C．表示引用的部分。　　　　　　　　　　D．具有特殊含义的词语。6．结合短文内容，你认为与“关门打狗”的意思相近的词是（　　）A．请君入瓮　　B．破釜（fǔ）沉舟　　C．背水一战　　D．瓮中捉鳖（biē）
科目：小学语文
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
阅读短文，完成练习。&&
白杨&　　车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。&&&&　　从哪儿看得出列车在前进呢？ &&&&　　那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。&&&&　　一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。 &&&&　　“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！” &&&&　　爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。” &&&&　　“哪有这么大的伞！” &&&&　　“你看它多直！”妹妹分辩着。 &&&&　　“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。 &&&&　　小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。”&&&&　　哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”&&&&　　爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说： “白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”&&&&　　爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。&&&&　　他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。&&&&　　现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。&&&&　　爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。&&&&&1．请你根据课文内容，解释“戈壁滩” 的意思。___________________________________ 2．请你用一个词语概括白杨树的样子。 ____________________ &&&&3．白杨树有哪些特点？在文中找出有关句子画波浪线。&&&&&4．将本文主要内容概括得最准确的一项是（&&&& ）A．在去往新疆的列车上，爸爸向孩子们介绍生长在戈壁滩上的白杨。B．在去往新疆的列车上，通过爸爸向孩子们介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞扬了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。C．在去往新疆的列车上，通过爸爸向孩子们介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，歌颂了白杨树哪儿需要，就在哪儿扎根的顽强品质。
5．“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”这句话有什么深刻含义？ _____________________________________
科目：小学语文
来源：语文教研室
阅读短文回答问题
中国的“铁榔头”（节选）
　　世界上还有什么幸福能超过人民对自己的信任呢！
　　47次列车离开北京，冲进茫茫夜海，风驰电掣般向南，向南……
　　在卧铺车厢里，一位高挑个儿的姑娘，凭窗眺望，她颀长，结实、健美。微微卷曲的黑发拢在脑后，分扎成两络，轻巧地垂挂着。深红运运衫领子，俏俏露在深蓝色的外套上，仿佛是一枝“出墙”的红杏。虽然我们看见的是她的背影，但可以感觉到，在这位姑娘的身上洋溢着青春的活力和蓬勃的朝气。
　　车窗外，一片漆黑，夜色正浓。只有点点灯火，偶尔从她眼前向后飞逝而去。郎平啊，你是在欣赏祖国大地的夜景呢，还是在沉思默想？也许那瞬息即逝的灯火，把你带回到昨晚为全国最佳十名运动员授奖而举行的健美晚会上去了吧？
　　对这位刚满20岁的北京姑娘来说，那确实是永生难忘的，当她接受鲜艳的花束和银色的奖杯时，座无虚席的首都体育馆里，爆发出海涛般的掌声。何止是到会的一万八千人在鼓掌呢，她仿佛还听到了投她票的十几万球迷的掌声。她手捧鲜花和奖杯，激动得含泪欢笑了。
　　银杯啊，怎么这样沉？啊，那里面盛满了自己和战友的汗水。
　　银杯啊，怎么如此重？啊，那里面装着祖国和人民的殷切的期望。
　　回到家里，已经夜深了。但郎平的爸爸、妈妈围着银光闪闪的奖杯看呀看，总也看不够。自从郎平到国家队打球以后，几乎没有机会跟妈妈、爸爸在一起过个团圆年，如今，离春节只有几天时间了，而她又患着感冒，妈妈是多么希望女儿留在身边多住几天啊！但是女儿的心早已飞了。中国女排不在北京，前几天已经去湖南郴州冬训了。她决定明天就南行，去追赶自己的队伍。温暖的战斗集体，像一块强大的磁石，深深地吸引着她。
　　列车急速南行。郎平恨不得列车飞驰得快些再快些，经过30来个钟头漫长的旅途生活，终于在郴州与自己的队伍相聚了。
　　对郎平来说，这是一次极为平常的训练课。暮色已经降临，姑娘们都已完成了任务，拖着疲惫的身子向宿舍走去。但她还在里面练习发球。袁指导给她的任务是再发三组球，每组三个好球，如发两个一般球或两个失误球，就得再加一组。场里除了郎平“砰”“砰”的发球声，就只有袁伟民的裁判声：“一般！”“失误！”她发了好一阵，任务不但没有完成，相反又加了几组。郎平抚摸着酸疼的肩膀，有点发急了。她透过墨绿色的球网，望了望教练，袁伟民不动声色地伫立着，双手紧抱在胸前，那神态是说：“完不了，别想下课！”没有一点商量的余地。
　　郎平自言自语地说：“我奉陪到底！”她发狠地拿球，又“砰”“砰”地发了起来。
　　“停”袁伟民神态严峻地走了过来，“不要发菜球！累了可以休息一会儿。”
　　什么叫菜球？郎平当然明白。顾名思义，菜球就是送给对方吃的小菜，即没有威胁力的“和平球”。比赛时，好不容易争回一个发球权，发菜球那是绝对不允许的。郎平暗暗责怪自己，怎么发出菜球了呢？不行，绝对不行。她走动了几步，挥动了几下胳膊，又叉着腰沉思默想了片刻，重新开始发球。
　　“砰”“砰”的发球声，“好球——好球”的裁判声，一直响着响着，响到很晚很晚。当郎平拖着沉重的步子走出训练房时，一位记者半开玩笑地悄声问她：“指导会不会存心整你？”她用手抹了把脸上的汗水，微笑道：“那可说不准。”袁伟民知道了此事，风趣地说：“今天没有。不过‘整’过她不少次就是了。”
　　年初二，她们应衡阳市人民的邀请，去打表演比赛。打完比赛已经是晚上十点多钟了，但领队和指导却不让姑娘们走，说是要补一补课。
　　“郎平，你怎么不动弹呢？”指导点着名呼叫她。
　　郎平站在场地外边，依然不动，她正不舒服呢。
　　教练走过来，又一次问她：“你怎么啦？”
　　郎平说：“指导，我有点恶心，想吐。”
　　教练心里明白，但他还是说：“想吐就吐，吐完了再上场补课！”
　　教练的心肠就是狠，不近情理！不过，郎平却没有埋怨的意思，你不让她上，她自己还想上呢！她清晰地记得，去年春天，她们出访美国，从香港到斯普林斯，坐了20多个钟头的飞机。这座高原城市海拔二千多米，疲倦加高原缺氧，使她们非常不舒服。晚上练习时，八个姑娘边练边吐。吐还要练。当时他们真恨教练不体谅人。但第二天打比赛时，她们却感到精神很好，以三比一赢了美国女排。在整个访美比赛中，她们取得了六胜一负的战绩，其中在旧金山一场，有一局还使美国队吃了一个“鸭蛋”。只有这时，她们才真正明白，教练为什么不顾她们呕吐还要狠心坚持训练。练为战啊！这天晚上，郎平也是怀着这种心情，坚持把课补完的。
　　这就是袁伟民的“整”，所谓“整”，就是有意制造困难，用各种意想不到的手段，来磨练她。
　　说也奇怪，郎平却喜欢指导的这种“整”。虽然有时“整”哭了，觉得苦得受不了，但下来后又感激指导，希望指导以后再“整”自己。因为她明白自己在队里挑大梁的地位。世界上的几个强队，谁不研究她！他们把她们的技术动作拍成电影，录了像，正在作为“强敌”，在研究攻克的对策。要想使榔头继续敲响，就得不断锤炼。而教练的每一次“整”，不都是对自己的一次锤炼吗？
　　千锤百炼吧，中国的“铁榔头”！有朝一日，当祖国人民需要你“一锤定音”时，切盼你能够敲得重重的、响响的，敲出我们的国威来！
（1）什么原因使郎平独自一人去湖南郴州追赶自己的队伍？
（2）离春节只有几天了，郎平急切地告别父母归队的原因有哪些？
（3）郎平是怎样理解袁教练的“整”？你又是怎样看这个问题的？
（4）结合本单元的学习，请你谈谈郎平身上所表现出来的体育精神。
（5）全文最后一句话有什么深刻含义？
科目：小学语文
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中国的“铁榔头”（节选）
　　世界上还有什么幸福能超过人民对自己的信任呢！
　　47次列车离开北京，冲进茫茫夜海，风驰电掣般向南，向南……
　　在卧铺车厢里，一位高挑个儿的姑娘，凭窗眺望，她颀长，结实、健美。微微卷曲的黑发拢在脑后，分扎成两络，轻巧地垂挂着。深红运运衫领子，俏俏露在深蓝色的外套上，仿佛是一枝“出墙”的红杏。虽然我们看见的是她的背影，但可以感觉到，在这位姑娘的身上洋溢着青春的活力和蓬勃的朝气。
　　车窗外，一片漆黑，夜色正浓。只有点点灯火，偶尔从她眼前向后飞逝而去。郎平啊，你是在欣赏祖国大地的夜景呢，还是在沉思默想？也许那瞬息即逝的灯火，把你带回到昨晚为全国最佳十名运动员授奖而举行的健美晚会上去了吧？
　　对这位刚满20岁的北京姑娘来说，那确实是永生难忘的，当她接受鲜艳的花束和银色的奖杯时，座无虚席的首都体育馆里，爆发出海涛般的掌声。何止是到会的一万八千人在鼓掌呢，她仿佛还听到了投她票的十几万球迷的掌声。她手捧鲜花和奖杯，激动得含泪欢笑了。
　　银杯啊，怎么这样沉？啊，那里面盛满了自己和战友的汗水。
　　银杯啊，怎么如此重？啊，那里面装着祖国和人民的殷切的期望。
　　回到家里，已经夜深了。但郎平的爸爸、妈妈围着银光闪闪的奖杯看呀看，总也看不够。自从郎平到国家队打球以后，几乎没有机会跟妈妈、爸爸在一起过个团圆年，如今，离春节只有几天时间了，而她又患着感冒，妈妈是多么希望女儿留在身边多住几天啊！但是女儿的心早已飞了。中国女排不在北京，前几天已经去湖南郴州冬训了。她决定明天就南行，去追赶自己的队伍。温暖的战斗集体，像一块强大的磁石，深深地吸引着她。
　　列车急速南行。郎平恨不得列车飞驰得快些再快些，经过30来个钟头漫长的旅途生活，终于在郴州与自己的队伍相聚了。
　　对郎平来说，这是一次极为平常的训练课。暮色已经降临，姑娘们都已完成了任务，拖着疲惫的身子向宿舍走去。但她还在里面练习发球。袁指导给她的任务是再发三组球，每组三个好球，如发两个一般球或两个失误球，就得再加一组。场里除了郎平“砰”“砰”的发球声，就只有袁伟民的裁判声：“一般！”“失误！”她发了好一阵，任务不但没有完成，相反又加了几组。郎平抚摸着酸疼的肩膀，有点发急了。她透过墨绿色的球网，望了望教练，袁伟民不动声色地伫立着，双手紧抱在胸前，那神态是说：“完不了，别想下课！”没有一点商量的余地。
　　郎平自言自语地说：“我奉陪到底！”她发狠地拿球，又“砰”“砰”地发了起来。
　　“停”袁伟民神态严峻地走了过来，“不要发菜球！累了可以休息一会儿。”
　　什么叫菜球？郎平当然明白。顾名思义，菜球就是送给对方吃的小菜，即没有威胁力的“和平球”。比赛时，好不容易争回一个发球权，发菜球那是绝对不允许的。郎平暗暗责怪自己，怎么发出菜球了呢？不行，绝对不行。她走动了几步，挥动了几下胳膊，又叉着腰沉思默想了片刻，重新开始发球。
　　“砰”“砰”的发球声，“好球——好球”的裁判声，一直响着响着，响到很晚很晚。当郎平拖着沉重的步子走出训练房时，一位记者半开玩笑地悄声问她：“指导会不会存心整你？”她用手抹了把脸上的汗水，微笑道：“那可说不准。”袁伟民知道了此事，风趣地说：“今天没有。不过‘整’过她不少次就是了。”
　　年初二，她们应衡阳市人民的邀请，去打表演比赛。打完比赛已经是晚上十点多钟了，但领队和指导却不让姑娘们走，说是要补一补课。
　　“郎平，你怎么不动弹呢？”指导点着名呼叫她。
　　郎平站在场地外边，依然不动，她正不舒服呢。
　　教练走过来，又一次问她：“你怎么啦？”
　　郎平说：“指导，我有点恶心，想吐。”
　　教练心里明白，但他还是说：“想吐就吐，吐完了再上场补课！”
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　　这就是袁伟民的“整”，所谓“整”，就是有意制造困难，用各种意想不到的手段，来磨练她。
　　说也奇怪，郎平却喜欢指导的这种“整”。虽然有时“整”哭了，觉得苦得受不了，但下来后又感激指导，希望指导以后再“整”自己。因为她明白自己在队里挑大梁的地位。世界上的几个强队，谁不研究她！他们把她们的技术动作拍成电影，录了像，正在作为“强敌”，在研究攻克的对策。要想使榔头继续敲响，就得不断锤炼。而教练的每一次“整”，不都是对自己的一次锤炼吗？
　　千锤百炼吧，中国的“铁榔头”！有朝一日，当祖国人民需要你“一锤定音”时，切盼你能够敲得重重的、响响的，敲出我们的国威来！
（1）什么原因使郎平独自一人去湖南郴州追赶自己的队伍？
（2）离春节只有几天了，郎平急切地告别父母归队的原因有哪些？
（3）郎平是怎样理解袁教练的“整”？你又是怎样看这个问题的？
（4）结合本单元的学习，请你谈谈郎平身上所表现出来的体育精神。
（5）全文最后一句话有什么深刻含义？
科目：小学语文
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
阅读欢乐岛。
认识父亲&&&&&&&&我们对父亲是那样的熟悉，又是那样的陌生，陌生得许多做儿女的全然不理解父亲那颗（炽热&&& 炽烈）的心。我常听人说，父母对儿女的感情是百分之百，而儿女对父母却总要打些折扣。我不知这话准确到何种程度，但我却亲眼目睹，多少可怜的父亲为儿女吃尽了天下苦，受尽了世间罪，有的为了儿子更好地活着，他们（愿意&& 宁愿）献出属于自己仅有的一次生命。世界上还有什么比这更加崇高和伟大？&&&&&&&&&&& 有些儿女有意或无意地将生命交给死神，这却把父亲推进了无边的苦海。&&&&&&&&&&& 我的一位同事是颇有影响的钢琴家，他的妻子早已离去。他和儿子相依为命地生活在一起，将一身艺术细胞传给了儿子，把他拉扯成人，送进了剧院。儿子也挺争气，很快适应了紧张的剧院生活。不料在一次装台的义务劳动中从顶棚跌下，当场停止了呼吸。剧院院长把儿子的父亲接了去，问他有什么要求，那位几次从昏迷中醒来的父亲把头摇摇，说想到儿子出事的地点看看。&&&&&&&&&& 那是一个寂静的冬夜，院长叫人把剧场大门打开，领着他走到台前，父亲实在控制不住，一下子（跌倒&& 扑倒）在儿子摔下的地方，再也无力站起。&&&&&&&&&&& 整个剧场空空荡荡，无声无息，一只只椅背像大海的波涛，在这苦难的父亲的胸中掀起了滔天的巨澜。至今，在那个家中，儿子住过的房间还完整地保留着。每天上班，父亲总得在门口轻轻说声：“儿子，再见！”回来时又说一声&&&& 爸爸回来了& &儿子& &吃饭时&&& 儿子坐过的桌边依然放一双筷子&&& 它正无声地向父亲诉说着他在另一个世界的一切&&&&&&&&&&&我一直不敢从离我住处不远的那条街上走，不为别的，只怕看到一位伫立在街头的老人。他几乎每天都在人们下班的时间站在那里，面对着澎湃的自行车流和人流，眺望着，（寻觅&&& 寻找）着他那早已离开人间的儿子。&& &&&&父亲是伟大的，是坚强的。（严重&& 严酷）的现实常常扭曲了父亲的情感，沉重的负担常常压得父亲喘不过气来，天灾人祸，狂风暴雨都被父亲征服了。他用点点血汗，以透支的生命为儿女们开出一条成功之路，也给自己带来无尽的欢乐．1．看拼音，写汉字。&&&&&&& chì&&&&& &rè&&&&&&&&&&&&&&&&& &jù&&& &&lán&&&&&&&&&&&&&&&& yán&&& &&kù&&&&&&&&&&&&&&& &péng&&& pài &&&& &&&&&&&&&&& &&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&2．联系上下文，在文中括号单选择恰当词语，不恰当的用“＼”划去。3．给文中缺标点的地方选择恰当的标点，恰当的一项是&&
[&&&& ]&&&&A．，&&“&&，&&。& ”&&& ，&& ，&& &。&&&&& B．：&&“&&，& 。&&”&&&&，&&&。&&&&！&&&&&& &C．，&&“&&，&&”&&！& &，&&& ，&& &。&&&&&&& D．：&&“&&，&&!&&&& ”& ，&&& ，&&& 。4．请你说说文中画线句子的含义。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5．钢琴家寄托哀思的方式有哪四种？ &&&&& (1)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&& (2)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (3)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&& (4)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 6．用简洁的语言概括作者的写作意图。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面一段话，再答题。&&&&&&&&&& 种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。1．给句子中画线的词选择恰当的含义。&&&& &A．生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。&& &&B．不知哪一颗桃花心木树苗会枯萎。&& &&C．老天下雨是算不准的。&& &(1)如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。&(&&& &&)& &(2)不只是树，人也是一样，在不确定中生活的&&人，能比较经得起生活的考验。(&&&& &) 2．对文中画线句子含义理解正确的一项是&
[&&&& ]& & A．桃花心木在不确定中找到水源，拼命扎根，长成了百年大树，显示出勃勃生机。&& &B．人只有在不确定中生活，经历磨难，才能成为意志坚强、有所作为的人。3．理解下面句子。&&&&&&&&&& 在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。&&&&&&&&& 就桃花心木而言，“很少的养分”指&&&&&&&&&&&&&&，“巨大的能量”指&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。就人而言，指在生活的不确定中能锻炼出&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。这是一种&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 的表达方法。
科目：小学语文
来源：江苏小考真题
题型：阅读理解与欣赏
阅读短文，完成练习。
通往广场的路不止一条　　有一次，父亲带着我，爬上教堂高高的塔顶。脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蜘蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。　　“好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，”父亲（冷冷　和蔼）地说，“通往广场的路不止一条，生活也是这样啊。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”　　此后，我一直把父亲的教导记在心间。　　我的梦（mèng& mòng）想是做一名时装设计师。　　我准备从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装。我画了一张黑白蝴蝶花纹的毛衣设计图，请珍妮太太先织了一件。为了观察别人的反应，我穿着这件毛衣，参加了一个时装商人的午宴。结果，一家大商场的经理当场向我订购了四十件，约定两星期交货。我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。　　“两个星期要四十件？根本不可能！”当我站在珍妮太太面前时，她说，“你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上（仅仅　整整）一个星期的时间呀！”我只好垂头丧气地与她告辞。半路上，我猛然停住脚步，心想：这种毛衣虽然需要特殊技能，但在巴黎，一定还有别的妇女会织。我跑回珍妮太太家，向她讲了自己的想法，她觉得有道理。我和珍妮太太想尽办法，终于找到了二十位心灵手巧的妇女。两个星期以后，四十件毛衣从我新开的时装店装上开往国外的货轮。从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。　　后来，我计划举办一次大型时装展，但在离展出只有十三天的时候，工人们在另一家时装店的挑拨下跑光了。我急得团团转，这回该从哪儿找到一条出路呢？看来，我的时装展不得不推迟了——不然，就只有展出未缝成的衣服了。对呀！为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？　　时装展如期举行。这真是一个与众不同的展览会——有的衣服没有袖子，有的只有一只袖子，有的还只是一片布样。虽然我们展出的时装不是成衣，但从中仍然可以看出这些时装缝成后的颜色和式样。这次展览，激发了顾客的兴趣，前来订货的人络绎不绝。　　父亲的教导让我一生受（shōu &shòu）用不尽——通往广场的路不止一条。1．用“____”在文中括号内选择正确的字音或词语。2．联系上下文解释词语。垂头丧气：___________________________________________________________如期举行：___________________________________________________________3．“我”的梦想是成为时装设计师，遇到的第一个困难是_______________，解决的方法是_______________；遇到的第二个困难是_______________，解决的方法是_______________。4．“我急得团团转……”请写出四个描写着急的四字词语。_____________________________________________________________________5．比较下面的句子，你觉得哪句好？为什么？（1）我大喜过望。（2）我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。_____________________________________________________________________6．“我”的时装展览会为什么会成功？_____________________________________________________________________7．“通往广场的路不止一条”这句话的含义是什么？_____________________________________________________________________8．简要说说文章最后一段在全文中的作用。_____________________________________________________________________
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