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二年级上册数学易错题集精选自编
1、爸爸比妈妈大 4 岁，10 年后，爸爸比妈妈大（）岁。 ）个，两人的苹2、明明有 18 个苹果，军军有 12 个苹果，明明给军军（ 果就一样多了。 3、在下面的括号里填上正确的答案： 跳绳比赛 小红 小明 小丽 第一次 20 25 30 第二次 24 25 28 （ 下 （ 下 ） 第三次 22 ） 总成绩 （ 下 68 下 （ 下 ） ）（1）小红一共跳了多少下？（2）三人第三次一共跳了多少下？（3）小丽要想得第一名，最后一次最少跳多少下？4、小明和他的 6 个同学去裁树，一共裁了 36 棵，平均每人裁多少棵？5、同学们搬椅子，一张椅子需要 2 名同学搬，10 张椅子需要多少同学搬？6、一件衣服有 5 个纽扣，王奶奶订一个纽扣需要 2 分钟，问 40 分钟能给几件 衣服订上纽扣？7、 一瓶饮料 3 元钱， 丫丫用 5 元一张的人民币去买 4 瓶饮料， 最要付几张 5 元？ 剩余多少元？-1-8、一条绳子对折，再对折，每段刚好长 2 米，这根绳全长（ 的黑板比这根绳稍短一些，黑板长是（ ）米多。）米；教室里9、有 23 人，排一队玩“1、2”报数游戏，凡报到数学“2”的人全部退出队伍，报完数后， 队伍里还有多少人？10、动手量一量? ? ??每两点之间连一条线段，画一画，数一数，共有（ ）条线段，最后的一条 长约（ ）厘米，最短的一条长约（ ）厘米，两条线段相差（ ） 厘米。 11、下面围出的是平行四边形吗？如果不是，那么怎么改，才能变成平行四边行 呢？画一画。???????????????? ???????????????? ???????????????? ???????????????? ???????????????? ????????????????12、小强从一本书的第 3 页看起，每天看 5 页，到了第 4 天，他看到（ 7 天，应该从第（ ）页看起。 ）页 ，到了第13、教室长 10 米，用 4 米长的卷尺量，需要量（）次？最后一次量的是（）米。14、 把两根长都是 15 厘米的铁条焊接为一根， 焊接头是 3 厘米， 焊接后的铁条长多少厘米？3cm-2-1、 □□□□ （ （□□□□□□□□ □ ）=（ ）=（ ） ））×（ ）×（）+ （ ）- （2、○○○○ ○○○○ 加法算式：○○○○ ○○○○○○○○ ○○○○ 乘法算式： 按列数有( 按行数有( )个( )个( ) )3、 ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ 4、找规律 ① 4、7、10、 （） 、16、 （ ） 、 （ ） 、 （） 、 （ ） 、 （ ） 、 （） 、 （ ） ） 、 （）②1、2、4、7、11、 （ ③56、58、40、32、 （）5、小朋友做花，男生组有 5 人，共做了 10 个，女生组有 4 人，各做 了 2 个，问哪一组做的多？（ ）6、请按顺序排一排： （1）15 米 （2）7 厘米 （6）1 米 ） 〉 （ ） 〉 （ ） 〉 （ ） 〉 （ ） ）次， （3）20 厘米 （4）400 米（5）175 厘米 （ ） 〉 （7、一根木头长 40 米，把它锯成长度相等的 5 根，要锯（ 每段长（ ）米。-3-8、 爸爸把一根木头截成两段用了 4 分钟， 如果把这根木头截成 3 段， 需要要几分钟？9、小刚和 5 个小伙伴去看影响，每张票价 5 角，他们要付多少元？10、一共书共 40 页，从前面数第 10 页有一幅美丽的图片，如果倒过 来数这张图片在第几页呢？11、小亮在计算的时候，把减数 32 看成了 23，算出来的结果是 45， 正确的差应该是多少呢？（ ）12、圆圆今年 8 岁，当他年龄是 15 岁时，爸爸正好 42 岁，圆圆的爸 爸今年多少岁？-4-13、小红和小芳去书店买书，小红带了 20 元，如果小芳给小红 10 元，两人的钱就一样多，请问小芳带了多少钱？14、□＋□＋○=18□＋○=15、小刚每天上学 7 小时，睡觉 9 小时，他一周上学（5 天） ，请问 他一周睡觉、上学各多少小时？16、把 2-10，这九个数填入九宫格中，使每行，每列，每一斜行三 个数的和都等于 1817、20-5+10，先算（）法，再算（）法。18、有一堆糖果，比 30 多，比 40 少，正好平均分给 6 个小朋友，这 堆糖果有（ ）个，每个小朋友平均分得（ ）个。-5-19、玲玲家住 7 楼，她从 2 楼爬到 5 楼要 15 分钟，如果他用同样的 速度爬到 7 楼时，需几分钟？他爬一层楼要几分钟？20、小猴子吃桃，一共有 12 个，第一天吃一半，还有多少个没吃？ 第二天吃了剩下的一半，还有多少个桃没吃？下面的计算对吗？对的画“√” 、错的画“×” ，并把错的改正过来。 22 + 15 37 + 48 85 （ ） ( 19 + 33 42 - 20 22 ) ( 48 - 29 19 + 57 66 ) ( 63 -36 27 -18 9 )判断对错 3×6 读作 3 乘 6，10÷2 读作 10 除 2。 （ 线段有的是弯的，有的是直的。 （ 小强走 1 步约 20 米。 （ ） ） ） ）一支铅笔的长度大约是 5 厘米。 （ 爸爸的体重是 185 厘米。 （ ）1 米的绳子和 100 厘米的绳子是一样长。 （-6-）-7-找规律练习题
金老师：&根据昨天家长的反映，这次的练习题比较难，因此我把这次的练习题的答案发上来，让家长看看。有的比较难的我写出了规律，简单的就不写了。
家长们都很认真的去辅导小孩，谢谢家长们对我工作的支持。家长、同学们的学习热情，也使我很感到。真的很感谢家长的配合！其实这次的练习题，我是出了一些比较难的题目（有些是奥数题），主要是考考一些学生的思维的。考试的时候应该不会考得这么难的，考得应该都是书本学习的基本的循环排列的图形规律和简单的数字规律。&&
找规律练习题
1、 找规律，在（&&）内填数。
（1）1，3，5，7，（9&&&），11，（&13&&）；
（2）2，4，6，8，（&&10&），12，（&14&&）；
（3）130，125，120，115，（110&&），105，（&100&&）；
（4）10，13，16，19，（&22&&）25，（&&28&）。
2、 找规律，在（&&）内填数。
（1）0，3，6，9，（&12&&），（&15&&），（&&18&&）；
（2）1，4，9，16，（&25&&），（&36&&），（&49&&）；
（3）1，3，9，27，81，（243&&&），（729&&&）；
（4）1，2，4，8，16，（&32&&），（&64&&）。
3、 找找规律填数
（1）75，3，74，3，73，3，（&72&&），（3&&&）；
（2）1，4，5，4，9，4，（&13&&），（&4&&&）；
（3）3，2，6，2，12，2，（&24&&），（&2&&）；
（4）76，2，75，3，74，4，（&73&&），（5&&&）；
（5）2，3，4，5，8，7，（16&&&），（&9&&）；
（6）2，1，4，1，8，1，（&16&&），（&1&&）。
4、在（&&&&）内填入适当的数
（1）1，1，2，3，5，8，（&13&&），（&21&&）；
（2）0，2，2，4，6，10，（16&&&），（26&&&）；
（3）1，3，4，7，11，18，（&29&&），（　47　）；
（4）1，1，1，3，5，9，（17　），（&31）；
（5）0，1，2，3，6，11，（20&&&），（&37&&）；
5、找规律在（&&&）内填上合适的数
（1）0，1，3，8，21，55，（144&&&）；（规律：前一项的3倍-再前一项）
（2）2，6，12，20，30，42，（&56&&）；
（3）1，2，4，7，11，16，（&22&&）。
6、下面的数列排列有一定规律，找出它的变化规律，在（&&&）内填上合适的数。
（1）1，6，7，12，13，18，19，（&24&&）；
（2）1，3，6，8，16，18，（&31&&），（33&&&）；
（3）1，4，3，8，5，12，7，（&16&&）
（4）1000，970，200，180，40，30，（8&&&），（&8&&）。（1000&5=200，200&5=40，40&5=8，每两个之间是相差30、20、10、0.因此填8，8）
7、在（&&&）内填上适当的数
（1）7，9，11，13，15，17，（&19&&），（&21&&）；
（2）75，70，65，60，（&55&&），（&50&&），45，（&40&&）；
（3）1，2，4，7，11，16，（&22&&），（&29&&）；
（4）320，160，80，40，（&20&&），（&10&&）；
（5）2，4，8，14，22，32，（&44&&），（&58&&）；
（6）1，2，6，24，120，（&720&&），（5040&&&），（40320&&&）。
8、观察下面各数列，按它的变化规律有（&&&）内填数
（1）1，1，2，3，5，（　8　　），（　13　　）；
（2）1，1，1，1，4，7，13，（　25　　）；(规律：前四项之和)
（3）0，1，3，8，21，55，（　144　　），（　377 ）；（规律：前一项的3倍-再前一项）
（4）1，2，5，13，34，89，（　233　），（　610& ）。（规律：前一项的3倍-再前一项）
&&最后修改于
请各位遵纪守法并注意语言文明2016二年级数学上第九单元整理与评价教学设计反思作业题答案（冀教版）
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2016二年级数学上第九单元整理与评价教学设计反思作业题答案（冀教版）
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
2016二年级数学上第九单元整理与评价教学设计反思作业题答案（冀教版）
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文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y k J.Co m 整理与评价教材分析本册教科书整理与评价“知识与技能”部分共设计了18道题目，对本学期所学的基础知识进行回顾整理，对技能目标的实现程度进行考察；“问题与思考”部分共设计了11道题，对本学期数学思考和问题解决两个方面目标的实现水平进行评价。“自我评价”分为两部分，一是交流本学期的学习感受，二是对学习态度、学习方式、学习习惯和自信心等进行自我评价。目标1.回顾本学期所学内容，进一步理解、巩固本学期所学的表内乘除法，加减混合运算、角的认识、象形统计图和统计表、观察物体等知识。2.提高运用所学知识解决问题的能力，培养数学思维。3.加深对本学期知识的理解，通过小组合作、交流等方式复习本学期所学的内容。4.逐步养成回顾与反思的好习惯，感受数学学习的快乐。体验数学与生活的密切相关。 重点、难点重点：能熟练计算表内乘除法，加减混合运算，会画角，会观察物体，会画象形统计图。教学难点：能运用所学知识解决问题。教学建议本单元内容主要是对本册所学知识的回顾与整理，是在学生完全掌握了表内乘除法、加减混合运算、角的认识、观察物体等内容之后安排的，教学过程中，教师可以安排学生先系统的回顾和整理本册内容的知识点，然后再让学生独立思考，完成练习题。可以让学生展开同学之间的互相评价，以便交流彼此的学习方法。课时安排本单元教学内容共安排2课时进行教学。课题&课时知识与技能&1课时问题与思考&1课时总计&2课时第一课时&&& 知识与技能教学内容冀教版小学数学教材二年级上册第94～99页，复习本册所学知识。教学目标知识与技能：整理与回顾本学习所学内容，进一步理解、巩固本学习所学知识。过程与方法：通过对知识的整理与回顾，完成练习，复习所学过的内容，通过小组合作等方式，提高学生解决问题的能力。情感态度与价值观：逐步养成回顾与反思的好习惯，感受学习数学的快乐。重点、难点教学重点：能熟练计算表内乘除法、加减混合运算，会画角，会画象形统计图，会观察物体。教学难点：能运用所学知识解决问题。教学准备教具准备：课件 教学过程一、知识整理，谈话引入。师：小朋友们，本学期的知识已经学完了，现在我们一起来回忆一下吧，我们这学期都学习了哪些知识呢？生1：学了加减混合运算……生2：学了表内乘法和除法……生3：学了观察物体……生4：学了象形统计图和统计表……生5：学了探索规律……师：同学们说的非常好，下面，我们一起来把这些知识点整理一下吧！（师生一起归纳，教师板书记录）【设计意图：通过整理和归纳，使学生系统的回忆本册所学的知识，建构知识网络，有助于提高学生的反思能力。】二、复习巩固，拓展提高。1．复习表内乘除法。师：同学们，回想一下，我们在表内乘除法这一部分都学了哪些知识？生1：乘法口诀……生2：用乘法口诀计算乘法，并解决生活中的乘法问题……生3：用乘法口诀求商，并解决生活中的除法问题……（出示教材第94页第1题）师：请小朋友们先自己分一分，然后列式计算。（出示教材第94页第2题）师：请小朋友们先仔细观察图画，和同桌说一说图中的信息，然后独立解答。（出示教材第94页第3题）师：请小朋友们先自己独立完成这道题，然后和朋友说一说，你是怎么想的？（出示教材第95页第4、5题）师：请小朋友们先独立完成这两道题，然后对比这两题的区别在哪里，在小组内说一说。（出示教材第95页第6题）师：观察图，你能发现那些信息？教材给我们提出了什么问题？试着独立解决这个问题，然后在小组内交流解决问题的过程。 （出示教材第95页第7题，96页8、9、10题）师：请同学们独立观察图画，选择有用的信息，尝试着解决问题，并和同学交流。2. 复习加减混合运算。师：小朋友们，我们先回忆一下，我们在加减混合运算这一部分，学习了哪些知识？生1：我们学习了加法和减法的竖式计算，还学习了连加、连减、加减混合运算等。生2：我们还学习了小括号的用法，有小括号的加减混合运算中，要先算小括号里的。师：小朋友们说的非常好，下面我们来通过一些练习题检验一下我们这部分知识掌握的是否牢固。（出示教材第97页11～13题）（学生先独立完成，然后全班交流订正03.复习角的知识。师：小朋友们，我们在本册教材中，还认识了角，你们能跟老师说一说，我们认识的角主要有哪几类吗？生：我们认识了直角、锐角和钝角。师：你会画角吗？谁上台来给大家画一个角，并说出画角的过程。（指名学生上台画角，并交流画角的步骤，注意操作的规范性）（呈现教材第97页第14、15题，学生独立完成并交流）4. 复习观察物体。（出示教材第98页第16、17题，要求学生仔细观察，独立完成习题）1.&复习统计知识。（出示教材第99页第18题，要求学生仔细观察，独立完成习题）【设计意图：通过练习，让学生系统的复习本册所学的知识，在头脑中形成知识网络。】三、巩固练习，自我检测1. 口算我最棒5×4&&&&&&&& 6×8&&&&&&&&& 7×5＋6&&&&&&&& 14÷7&&&&&&&& 45÷96×3&&&&&&&& 9×8&&&&&&&&& 4×8＋3&&&&&&&& 21÷3&&&&&&&& 72÷92.
&& 8元&&&&&&&& 4元& &&9元&&&&&&&&&&&& 16元&&&&&&&&&&& 27元（1）&买5顶帽子多少钱？
（2）&买一条短裤的钱可以买几本书？
（3）&书包的价格是帽子价格的几倍？
3．下面的图形中各有几个角？&
&&&& （&&& ）个&&&&&&& （&&& ）个&&&&&&&&&& （&&&& ）个答案：1. 20&& 48&& 41&& 2&& 5&& 18&& 72&& 35&& 7&& 82. （1）9×5=45（元）&& （2）16÷8=2（本）&& （3）27÷9=33. 4&& 8&& 6 四、达标反馈1.&
加法算式：__________________乘法算式：__________________ 或 _________________乘法口诀：__________________2. &（1）小兔子要把这些胡萝卜放到9个篮子里，每个篮子里放（&&&& ）个。（2）要把这些胡萝卜每3个放一个篮子里，需要（&&&& ）个篮子。（3）小兔子每天吃6个胡萝卜，这些胡萝卜可以吃（&&& ）天。3.以下面的点作为顶点，按要求画角。
&&&& .&&&&&&&&&&& .&&&&&&&&&& .&& 直角&&&&&&&&&&&&&& 锐角&&&&&&&&&&&& 钝角答案：1. 6+6+6=18&& 6×3=18&& 3×6=18&& 三六十八2．（1）2&& （2）6&& （3）3& 五、课堂小结师：小朋友们，今天我们对本册所学的知识进行了系统复习，你们有什么收获吗？生1：我们又练习了乘除法，了解了乘除法的意义和计算方法。生2：我们又练习了加减混合运算，了解了加减混合运算的应用。六、布置作业1. 选择。（1）王阿姨买了18块巧克力，平均分给6个小朋友，每人（&&&& ）A&&&& A. 18÷6=3（块）&&&&&&& B.18÷3=6（块）&&&& C.3×6=18（块）（2）▲▲△△△▲▲△△△按照这样的规律排列，第25图形是（&&& ）B&&&& A. ▲&&&&&&&&&&&&&&&&& B. △&&&&&&&&&&&&&&& C.无法确定（3）用口诀“六八四十八”可以计算下面（　　　）　　　A.6×4&&&&&&&&&&&&&& B. 6×8&&&&&&&&&&&&&&& C.48×62. 计算下面各题。&& 72+14-25&&&&&&&&&&&&&&&&& 54-（12+14）&&&&&&&&&&&&& 63-54+26
&& 98-25-35&&&&&&&&&&&&&&&&&& 64+21-58&&&&&&&&&&&&&&&& 31+25+39
3. 牧场里有绵羊42只，有山羊7只，绵羊的只数是山羊的几倍？
4. 二年级（1）班借了18本故事书，3本连环画，故事书比连环画多几本？
教学反思本课时是对全册知识的巩固与复习，首先，我通过整理与复习，让学生对学过的知识进行回顾与整理，并使之系统化和条理化。然后，结合教材的习题，分项复习本册的每个知识点，让学生形成良好的知识网络，对本学期所学的知识有一个系统的认识。同时，我重视培养学生主动学习的精神，每个习题的安排，都让学生有独立思考的时间和空间，让他们更好的掌握有关的知识。
教学资料包一、&教学精彩片段复习乘除法计算1. 师：同学们学习有长进了，果园里的桃子也丰收了，大家想去看看吗？生：想。师：（课件出示情境图。）桃子成熟了，爱劳动的淘气也急着赶来帮忙摘桃子。桃子真多啊，装了一盒又一盒，一车又一车。 2.仔细观察图，明确图意。 师：在果园里，你们看到了什么？ （学生静静地观察。）3. 师：请你根据刚才看到的来提数学问题，并在本子上写出算式。（学生独立完成。）4. 师：请把你刚才提的问题和列的算式在小组里说一说。（学生轻声交流。）5. 师：哪一组同学来汇报？其他组补充。（师分乘法、除法板书算式。）生1：一共有多少棵桃树？ 算式：3×8=24（棵）。生2：一辆车装多少个桃子？ 算式：4×12=48（个）。生3：一个篮子可以装6个桃子，用几个篮子可以把18个桃子装完？师：谁来解答呢？生4：18÷6=3（个）。师：谁来告诉大家，你是怎样求出商等于3的呢？生：我是用乘法口诀三六十八求商的。师：根据这3个条件，你能再提出数学问题吗？生5：一个篮子可以装6个桃子，3个篮子可以装多少个桃子？6×3=18（个）。生6：地上有18个桃子，平均装在3个篮子里，每个篮子装几个？18÷3=6（个）。生7：一车装12盒，3辆车装几盒？ 12×3=36（盒）。生8：有16盒，平均分成4份，每份有几盒？ 16÷4=4（盒）。生9：一辆车运12盒，48盒用几辆车运它？ 48÷12=4（辆）。师：没学过的问题你也会提了，真了不起！师：根据这幅图谁能提出有关“倍”的问题呢？生10：地上有18个桃子，有3辆车，桃子的个数是车的几倍？18÷3=6。…… 师：(小结)刚才同学们提的问题很多，有用乘法解决的、有用除法解决的。
二、教学资源整理与复习是教与学的过程中一个必不可少的环节。是将分散学习的知识加以整理、归类和提炼，使之条理化和系统化，从而加深理解、融会贯通。在系统复习的过程中，又能提供较多的综合运用所学知识的机会，从而提高分析问题、解决问题的能力。在整理与复习的教学中教师应优化整个教学过程，强化普及意识，淡化选拔意识，充分分析学生的心理品质，根据不同年龄段学生的心理成熟程度，做出适宜的，具有针对性和开放性的内容选择、习题设计。帮助学生体会到数学学习的活动性和趣味性。使数学教育不再是单纯的知识传授的教育，而是以知识为载体的人格和能力的教育。在低年级阶段可以用创设情境的方法来体现复习形式的趣味性，兴趣是最好的老师，是学生学习的最佳动力，是一种力求认识、探索事物的心理倾向。低年段的学生有意注意时间较短，教师应充分利用该年龄段学生好动、好奇、好表现的特点，注重创设情境，体现整理与复习形式的趣味性。使课堂气氛活跃，达到事半功倍的效果。三、资料链接1981年的一个夏日，在印度举行了一场心算比赛。表演者是印度的一位37岁的妇女，她的名字叫沙贡塔娜。当天，她要以惊人的心算能力，与一台先进的电子计算机展开竞赛。工作人员写出一个201位的大数，让求这个数的23次方根。运算结果，沙贡塔娜只用了50秒钟就向观众报出了正确的答案。而计算机为了得出同样的答数，必须输入两万条指令，再进行计算，花费的时间比沙贡塔娜要多得多。这一奇闻，在国际上引起了轰动，沙贡塔娜被称为“数学魔术家”。
第二课时&& 问题与思考教学内容 冀教版小学数学教材二年级上册第100～102页，问题与思考。教学目标知识与技能：提高综合应用所学知识解决问题的能力，培养数学思维。过程与方法：通过练习、独立思考、小组讨论、交流等过程，逐步提高解决问题的能力。情感态度与价值观：感受数学与生活的紧密联系。重点、难点教学重点：提高应用数学知识解决问题的能力。 教学难点：综合运用所学知识，能主动发现问题，解决问题。教学准备：课件教学过程一、创设情境，导入新课。师：小朋友们，你们看，谁来了？是“智慧星”，它又来和大家做朋友了，你们高兴吗？生：高兴！师：这节课，我们将和“智慧星”一起，解决一些生活中的问题，看看谁解决问题的办法最多，“智慧星”就会来到谁身边，成为他的好朋友哦！【设计意图：激发学生探索的欲望，促使学生更快的进入数学学习。】二、探究活动，合作交流1、出示教材第100页第1题。师：小朋友们，仔细看看这幅图，你发现了什么？图上有几种花？有几行？每行几盆？想一想，然后独立解决问题。师：请小朋友们在小组内交流，讨论解决的办法。2. 出示教材第100页第2题。先引导学生观察图，弄清楚题意，然后让学生在小组内讨论，可以适当的用学具摆一摆、分一分，最后独立解决问题并交流。3. 出示教材第100页第3题。先帮学生复习关于“倍”的知识，让他们说一说对“倍”的理解。让学生独立读题，理解题意。学生自己解决问题。全班交流。4. 出示教材第101页第4题。让学生同桌互相说一说题意，讨论一下解决方法。全班交流。5．出示教材第101页第5题。让学生独立读题，整理出题目中给出的条件和提出的问题。小组内讨论，关键是引导学生理解：1年后，小英长了一岁是6岁，妈妈也长了一岁是36岁，这时候，妈妈的年龄是小英的几倍。6. 出示教材第101页第6题。学生独立读题，尝试着自己解决问题。 当学生遇到困难时，老师在黑板上画图引导学生理解，要把木头锯成9段，只需要锯8次，每锯断一次需要6分钟，锯8次，就是8个6，也就是8×6=48分钟。7. 出示教材第101页第7题。学生先独立思考，然后在小组内讨论交流。学生在全班汇报自己的解题方法。教师主要引导学生理解，三个圆连加是12，也就是圆的三倍是十二，把12平均分成3份，12÷3=48．出示教材第102页第8题。让学生自己独立思考，弄清题意。学生在小组内讨论，关键是要涂得有规律。学生涂完之后，然让学生说一说为什么要这样涂。学生之间互相评价，看涂的是不是有规律。9．出示教材第102页第9题。让学生独立观察数字，发现其中的规律，如果学生找不到规律，教师可以稍微提示一下，让学生分别看一看这些数字的个位和十位有什么样的排列顺序。学生讨论交流汇报填表结果，说一说为什么要这样填。
10．出示教材第102页第10题。先让学生观察图，理解题意，并猜测判断。然后让学生把教材上的图案描在纸上，剪下来，拼一拼，验证自己刚才的猜测。11．出示教材第102页第11题。教师可以先拿出教具球和长方体，让学生实际观察一下，然后再判断教材上几幅形状图的观察方向。【设计意图：所有的习题，都要经历学生自己读题、观察、思考并讨论交流的过程，给学生充分的时间和空间，让他们选择自己的方法解决问题。】三、实践新知，拓展巩固。1. 连一连。 &
2. 周日，小红和两个朋友去动物园，每张儿童票是8元，他们一共要用多少元？带了25元钱，够吗？
3. 小明今年6岁，爷爷今年54岁，爸爸的年龄是小明的5倍。（1）爸爸今年多少岁？
（2）爷爷比爸爸大多少岁？&
（3）你还能提出什么数学问题并解答？
答案：2. 8×3=24（元）&& 25＞24&& 够3. （1）6×5=30（岁）（2）54-30=24（岁） 四、达标反馈1. 3个人拍球，分别拍了25下、36下 和31下。 （6分）
&&&&&&&&&&&&
2. 家电商场今天洗衣机卖了6台，冰箱卖了5台。电视机卖的台数是洗衣机的3倍。电视机卖了多少台？
3．环卫工人要在一条路的一边植树，每隔3米种一棵，一共种了9棵树，这条路有多少米？
答案：1. 31&& 25&& 362. 6×3=18（台）3. 9-1=8&& 3×8=24（米）五、课堂小结师：今天我们和“智慧星”一起解决了很多的问题，你最感兴趣的是哪一个方面的问题？生1：我最感兴趣的是分苹果和桃的那个问题，我们相出了办法，让每个人的苹果和桃子一样多。生2：我最感兴趣的是计算小英和妈妈的年龄的问题，关键是要知道，再过一年，小英和妈妈都长了一岁，这样就不会算错了。…… 六、布置作业1. 下面是二年级同学最喜欢的饮料统计图。（7分）&&& （1）、我们班喜欢喝（&&&& ）的人数最多。（2）、喜欢喝牛奶的比喜欢喝汽水的人数多（&&&&&&& ）个。（3）、喜欢喝橙汁的比喜欢喝（&&&&&&&& ）的人数少。（4）、你能提出哪些数学问题？并解答。2.一辆小货车一次最多能装50箱，这些苹果和梨能一次运走吗？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3. 这段琅琅上口的《三字经式计》一共有几个字呢？（列乘法算式计算）
教学反思1. 通过复习，让学生更系统的去学习数学，并通过教师的引导让学生对知识进行系统的整理。培养学生的整理能力。2. 在复习中，能以学生为主体，让他们去积极主动的探究数学知识。自己发现问题，解决问题，更熟练的去运用方法解决数学问题。在复习中，使学生的知识更系统化，灵活化3. 在练习中，主动教给学生解决问题的办法。使每个学生养成认真的良好学习习惯。 教学资料包一、教学资源在整理复习活动中，要鼓励学生根据自己已有的知识去经历自主整理的过程，用他们自己理解的方式去探索和重建数学知识。如：在复习“数的整除”这一单元时，首先让学生对知识点进行归类，梳理，构建知识网络图，培养学生分析，推理，判断等方面的能力，养成合作的意识和勇于探索，善于反思的品质。在复习时，把本单元的概念（写在小块磁板上）没有规律地分散在大黑板上，学生以6人小组为单位，组内也有同样的卡片，要求学生合作完成以下内容：1、按照一定得概念之间的联系，把他们绘制成知识网络图。2、要配有相应的练习，加深对概念的理解。当学生得到充分的讨论之后，教师让学生派代表到黑板前把概念归类，若有人不同意别人的排列，可讲清依据说服大家。二、资料链接笛卡儿，（）法国哲学家，数学家，物理学家，解析几何学奠基人之一。他认为数学是其他一切科学的理论和模型，提出了数学为基础，以演绎为核心的方法论，对后世的哲学。数学和自然科学产生了很大的影响。笛卡儿分析了几何学和代数学的优缺点，表示要寻求一种包含这两门科学的优点而没有它们的缺点的方法，这种方法就是用代数方法，来研究几何问题--解析几何，《几何学》确定了笛卡儿在数学史上的地位，《几何学》提出了解析几何学的主要思想和方法，标志着解析几何学的诞生，思格斯把它称为数学的转折点，以后人类进入变量数学阶段。笛卡儿还改进了韦达的符号记法，他用a、b、c……等表示已知数，用x、y、z……等表示未知数，创造了“=”，“”等符号，延用至今。期末测试&& A卷（时间：60分钟&& 满分：100分）一、填空。（20分）1. 一个因数是4，另一个因数是5，积是（&&& ）。2． 在（& ）里填上合适的数。58－（& ）=26&&& （& ）+12=38&&& （& ）－47=23&&&&& 22+（& ）=303. 4个3相加，写成乘法算式是（& ）×（& ）=（& ）；其中因数是（& ）和（& ），积是（& ）。4.在○里填上“＞、＜、=”。21+29 ○ 40&&&& 53-23 ○ 53-25&&&& 51-29 ○ 32&&& 34+25 ○ 25+43& 5. 2和4相乘,写成乘法算式是（&&& ）×（&&& ）=（&&& ）6. □里最大能填几。& 57- □＞30&&&&& 25＞18+ □&&&& 45－□＞20&& 5×□＜317. 桌上有5盘桃子，每盘6个，一共有（&&& ）个桃子，列算式为(&&&&&&&&&& )，表示（&&& ）个（&&& ）相加，也表示（&&& ）的（&&& ）倍是（&&&& ）。8. 找规律填数。64& 56&& 48& 40&& 32& （&&& ）& （&&& ）& 81&& 2&& 4&& 7&& 11&& （&&& ）& (&&& )9.
（1）上面一共有（&& ）个&&& 。（2）根据图写成加法算式是（&&&&&&&&&& ），写成乘法算式是（&&&&&&&&&& ）。10．买一盏台灯要29元，一本字典34元，买这两样东西大约要（&&& ）元，如果有100元，大约还剩（&&& ）元。
11. 数一数，试一试。右图中一共有（&& ）个角，其中有（&&&& ）个直角。&二、口算。（20分）36+4=&&&&& 8×7＝&&&&& 2×2＝&&&&& 9+57＝&&&&& 3×4＋9＝3×6＝&&&& 2×6＝&&&&& 6×7＝&&&&& 9×9＝&&&&&& 8×3＋4＝6×9＝&&&& 8×5＝&&&&& 9×3＝&&&&& 5×5＝&&&&&& 38-18+25＝41-2＝&&&& 5×6＝&&&& 18+60＝&&&&& 7×2＝&&&&&& 7×5－3＝三、在○里填上“&”“&”或“=”。（12分）8×5 ○ 8+5&&&&&& 6×6 ○ 4×9&&&&&& 7×8 ○ 7×7+15×6 ○ 6×4&&&&& 6×2 ○ 3×4&&&&&& 5×5 ○ 5+5+5+46×6 ○ 5×6&&&&& 2×5 ○ 5+5&&&&&&& 3×6―3 ○ 3×5四、列竖式计算。（12分）45－17＋24＝&&&&&&&&&& 39＋48－14＝&&&&&&&&&& 9＋88－47＝&&&&&
&& &&& 60－18＋19＝&&&&&&&&&& 34＋51－25＝&&&&&&&&&& 45＋30－28＝
五、看一看，连一连。（4分）&&
&六、调查统计。（7分）二年级课外兴趣小组人数情况统计数学组&作文组&绘画组&乐器组正正&正正&正正正正&正
组别&数学组&作文组&绘画组&乐器组人数&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 数学&& 作文&&& 绘画&&& 乐器1.参加兴趣小组的一共有（&&&& ）人。2.（&&&& ）组人数最多，（&&&& ）组人数最少，两个组相差（&&&& ）人？3.你还能提出什么问题？请列出算式计算。七、根据要求列式计算。（8分） 1. 4个5相加是多少?&&&&&&&&& (&&& )○(&&& )=(&&&&& )2.18除以6，商是多少?&&&&&&& (&&& )○(&&& )=(&&&&& )3. 两个因数都是5，积是多少?& (&&& )○(&&& )=(&&&&& )4. 2个5相除,商是多少?&&&&&&& (&&& )○(&&& )=(&&&&& )八、解决问题。（17分）1. 学校买来75本图书，分给低年级25本，中年级28本，其余的分给高年级，高年级分得多少本图书？
2、学校合唱队原来有42人。有9名同学毕业了，又新加入了13人。学校合唱队现在有多少人？
（1）请你计算一下，&&&&&& 要付多少元？ &&&&&&&&&&&&&& &&&& （2）&&&&& 该付多少钱？
&& （3）如果&&&&& 付100元给营业员，应该找回多少钱？
4. 5头大象搬17根木头，每头搬3根，还有几根木头没有搬走？&
期末测试B卷（时间：60分钟&&&& 满分：100分）一、口算。（10分）5×7=　　　　　　　9×6=　　　　　　25÷5=&&&&&&&& 25＋15－20=90－5=　　　　　　 7＋45=　　　　　 56÷7=&&&&&&&& 30－14＋27=　　　　　　　　　　　　9×7=&&&&&&&&&&&&& 6×1=&&&&&&&&&&& 72÷9=&&&&&&&& 53＋8＋19=5×8=&&&&&&&&&&&&& 3×9=&&&&&&&&&&& 24÷6=&&&&&&&& 38－18＋56=82－51=&&&&&&&&&&& 6×7=&&&&&&&&&&& 32÷8=&&&&&&&& 15＋（24－6）=二、列竖式计算。 （12分）90-47-15=&&&&&&&&&&& 59+（26-20）=&&&&&&&& 63-（28+15）=&&&&&&&&
37+46-54=&&&&&&&&&&& 81-32-27=&&&&&&&&& 42-34+57=
三、填空。（18分）1.把口诀补充完整。三七（&&&&& ）&&&& 五（&& ）四十&&& & （&&&&& ）十六七（&& ）五十六&&& 一六（&&&&&& ）&&& （&&& ）六二十四2.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
加法算式（&&&&&&&&&& ），乘法算式（&&&&&&& ），读作：（&&&&&& )，3.（1）6个8相加，写成乘法算式是（& ）×（& ）=（& ）；其中因数是（& ）和（& ），积是（& ）。& （2）被除数是54，除数是6，商是（&&& ），列算式为（&&&&& ）。& （3）9和4相乘,写成乘法算式是（&& ）×（&&& ）=（&& ）&&&& 4.把下面的加法算式改成乘法算式。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& & 2 +2 + 2 + 2 =（& ）×（& ）&&&&&&&&&&& 4 + 4 + 4 = （& ）×（& ）& 8 +8 + 8 + 8 + 8 + 8 = （& ）×（& ）&&& 5 + 5 =（& ）×（& ）5. 找规律填数。 （1）& 12、15、27、42、（　& 　）、（　　　）（2）& 10、12、16、22、30、（　　　）、52、（　　　）（3）& 1、4、9、16、（&&&& ）、36、（&&&& ）、（&&&& ）　　（4）& 、7856、（&&&& ）
四、列式计算。（8分）（1）6个8连加，积是多少？&&&&&&&
（2）56与18的和比53多多少？&
（3）7的3倍是多少？&&
&&&&&&&&&& （4）一个因数是5，另一个因数是9，积是多少？
五、画一画。（8分）（1）画两个不同方向的角，并标出各部分名称。&&& &
（2）画一个有直角的三角形。
六、调查统计。（13分）下面是明明调查班上同学喜欢吃的水果的统计情况： 喜欢吃苹果的有5人，喜欢吃梨的有3人，喜欢吃香蕉的同学比喜欢吃苹果的同学少1人，喜欢吃桔子的同学是喜欢吃梨的同学2倍，喜欢吃苹果比喜欢吃西瓜多2人。（1）填写统计表水果& & & &&
（2）完成统计图.
（3）回答问题。 ①喜欢吃（&& ）的人数最多，喜欢吃（&& ）的人数最少。②一共调查（&& ）人。七、看图写算式.。（10分）（1） ⊙⊙⊙& ⊙⊙⊙&&&&&&&&&&&& （2）¤¤& ¤¤& ¤¤& ¤¤& ¤¤&&&& (&& )个(&& )&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (&& )个(&& )& 加法算式 ：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 加法算式 ：&&&&&&&&&&& 乘法算式 ：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 乘法算式 ：&&&&&&&&&&& &（3） ☆☆☆☆◇◇▲▲▲▲▲☆☆☆☆◇◇▲▲▲▲▲☆☆☆☆◇◇&& ☆有多少个?&&& (& )×(& )=(& )或(& )×(& )=(& )&& ◇有多少个?&&& (& )×(& )=(& )或(& )×(& )=(& )&& ▲有多少个?&&& (& )×(& )=(& )或(& )×(& )=(& )八、解决问题。（21分）1. 一只鹅一只狗重共重16千克，一只狗是一只鹅的3倍，一只狗一只鹅各是多少千克？
2. 一名老师带着22个小朋友去科技馆，有荷载4人的轿车和荷载6人的面包车，怎样租车可以没有空座位？（不考虑租车费用，设计一种方案即可）
3.有63个纸鹤，每7个纸鹤为一串，可以穿几串？
4.哥哥是弟弟年龄的3倍，弟弟今年5岁，十年后，哥哥比弟弟大几岁？
&5.计划把48个苹果平均分给6个小朋友，又来了2个小朋友，实际每个小朋友分到几个苹果？
6.一筐梨连筐重15千克，卖掉半筐梨后，连筐重8千克，这只筐多重？
期末测试A卷评估标准试题分析：从整体上看，本次试题内容较为简单，试题注重基础知识掌握应用，内容涵盖广泛，如加减混合运算、表内乘除法、角、观察物体、统计等知识点都有考查，尤以计算为主，能力上考查了学生的计算、理解、观察、操作等能力。突出了学科特点，体现了《数学课程标准》精神。评估标准：一、&填空。主要考察表内乘除法计算、加减混合运算、角的认识等知识，难易适中，共40个空，每小空0.5分，共计20分1. 20&& 2.32&& 26&& 70&& 8&& 3. 3×4=12& 4&& 3&& 124. ＞& ＞&& ＜&& ＜&&& 5. 2×4=8&&& 6. 19& 6& 24&& 67.30&& 5×6=30&& 5&& 6&&& 6&& 5&& 308. 24&& 16&& 16&& 22&&& 9.（1） 20&& （2）4+4+4+4+4=20&&&&&& 4*5=20&&&&& 10. 63&& 37&& 11. 16&& 4二、&口算。考察学生表内乘除法和加减混合运算的计算准确程度，较容易。共20小题，每小题1分，共计20分。40&&& 56&&& 4&& 66&& 21&& 18&& 12&& 42&& 81&& 28&& 54&& 40&& 27&& 25&& 45&& 39&& 30&& 78&& 14&& 32三、&在○里填上“&”“&”或“=”。考察表内乘法计算，较容易。共12小题，每小题1分，共计12分。 &&& &&& =&& &&& &&& =&& &四、&列竖式计算。考察加减混合运算，难易适中，共6小题，每小题2分，共计12分。52&& 73&& 50&&& 61&&& 60&& 47五、&看一看，连一连。考察从不同的方向观察物体，比较容易。每连对一个得1分，共计4分。
六、&调查统计。其中统计表共4个空，每空0.5分，统计图4项，每项0.5分，第1小题和第2小题共4个空，每空0.5分，第3小题提出问题并计算1分。共计7分。组别&数学组&作文组&绘画组&乐器组人数&10& &10&& &20&5&&& 1. 45&&& 2. 绘画&&& 乐器&& 15七、&根据要求列式计算。考察表内乘除法的计算和应用，难易适中。共4小题，每小题2分。1. 4*5=20或5*4=20&&& 2. 18÷6=3&& 3. 5*5=25&&& 4. 5÷5=1八、&解决问题。考察用加减混合运算、乘法口诀解决实际问题，略有难度。共4小题。第1小题3分，第2小题4分，第3小题6分，第4小题4分。1.&75-25-28=22（本） 2.&42-9+13=46（人）3.&（1）5*7=35（元）&& （2）8*7+9=65（元）&& （3）100-65=35（元）&&& 4. 5*3=15（根） 17-15=2（根）
期末测试B卷评估标准试卷分析：本套测试卷以教材为主要依据，在紧扣教材的基础上进行适当拓展，让孩子在考试的过程中将知识又经历了一次循序渐进的学习和梳理的过程。这份试卷既考虑到了大多数孩子，也照顾到了两头。题目有了一定的拔高，这本身也是符合知识规律的。这张试卷含盖了我们二年级上册所学的所有知识，重点突出，难点也比较分明。就知识点而言，考察的还是比较全面的，题型上有填空、计算（包括列竖式算、直接写出得数、看图列式计算、）、画图、统计、解决问题等。评估标准：一、&口算。考察表内乘除法及加减混合运算的计算方法，难度较小。共20小题，每小题0.5分，共计10分。35&& 54&& 5&& 20&& 85&& 52&& 8&& 43&& 63&& 6&& 8&& 80&& 40&& 27&& 4&& 76&& 31&& 42&& 4&& 33二、&列竖式计算。考察加减混合运算的笔算方法，难度较小。我共6小题，每小题2分，共计12分。28&& 65&& 20&& 29&& 22&& 65& 三、&填空。考察乘法口诀的记忆和运用、发现数列的规律等知识，略有难度。共5小题，36个空，每空0.5分，共计18分。1. 二十一&& 八&& 二八& 八&& 六&& 四2. 6+6+6+6+6=30&&& 6*5=30&& 六乘五等于三十3.（1）8*6=48&&& 8&& 6&& 48& （2）9&&& 54÷6=9& （3）9*4=364. 4&& 2&& 4&& 3&& 8&& 6&&& 5&&& 2& 5. （1）69&& 111&& （2）40&& 66&&& （3）25&& 49&&& 61（4）8567 四、&列式计算。考察加减混合运算、表内乘除法的计算，难度适中。共4小题，每小题2分，共计8分。（1）8*6=48&& （2）56+16-53=19&&& （3）7*3=21&& （4）5*9=45五、&画一画。考察角的认识，角的画法，难度较小。共2小题，每小题4分，共计8分。六、&调查统计。考察象形统计图和统计表的理解和运用，难度较大。共三小题，第（1）小题统计表5个空，每空1分，第（2）小题5项，每项1分，第（3）小题3个空，每空1分，共计13分。（1）5&& 6&& 3&& 4&& 3（3）①桔子&& 梨和西瓜&& ②21七、&看图写算式。考察表内乘法的计算，难度适中。共3个小题，10个算式，每个算式1分，共计10分。（1）2& 3& 3+3=6&& 3*2=6& （2）5& 2& 2+2+2+2+2=10&& 5*2=10（3）4*3=12&& 3*4=12&&&& 2*3=6&& 3*2=6&&& 5*2=10&& 2*5=10八、&解决问题。考察乘除法、倍数等问题在生活中的应用，略有难度。共6小题，第1小题4分，第2小题4分，第3小题3分，第4小题3分，第5小题3分，第6小题4分。1. 3+1=4&& 16÷4=4（千克） 2. 例如：可以租4辆轿车和1辆面包车，4*4=16（人）16+6=22（人）3. 63÷7=9（串）4. 5*3=15（岁） 15-5=10（岁）5. 6+2=8（个）48÷8=6（个）
期末测试A卷讲评稿教学内容：二年级上册期末测试A卷讲评。教学目标：1. 通过试卷讲评，让学生发现自己学习过程中存在的问题，在分析错误和改正错误的过程中加深对本册知识的掌握程度。2. 培养学生自己解决问题的能力，形成知识网络。3. 培养学生合作交流的能力，养成自我反思、自我纠正的好习惯。教学重难点：典型错误出错原因的剖析与纠错，典型题目解题思路探究与解题方法分析。教学过程： 一、课前自查：（课前，提前把测试题发放到学生手中，并提出要求）师：同学们，我们完成了期末综合检测，试卷老师已经批完了，现在发给大家，自我检查分析，完成三件事情：
（设计意图：把试卷提前发给学生，让学生自查自改，有利于培养学生自我反思的能力，也为小组交流做好充分的准备。）二、试卷讲评：1.小组合作交流，生生互助解易质疑。师：课前，老师已经把试卷发到同学们手中，要求同学们自查、自改、自记，同学们都完成了吗？下面我们小组交流，听清楚要求：自评：把自己已经解决的问题以及错误原因分析给小组同学听。互助：自己独立解决不料的问题请小组同学帮忙解决。问题归纳：小组长把你们小组出错较多的题目记下来。2.组间交流，师生互动解难释疑。①师：让我们一起来看第一题第8小题，看这个数列有什么规律？在小组内讨论一下。注意观察每相邻的两个数有什么关系，是差相等？商相等？（学生讨论，然后交流）生1：第一个数列每相邻的两个数都相差8…… 生2：第一个数列都是8的乘法口诀的积，比如八八六十四、七八五十六……括号里应该是24和16……生3：第二个数列是依次加上1、2、3、4、5、6……师：找数列的规律有什么小窍门吗？（学生畅所欲言）师：可以用后面的数减前面的数，看看每相邻的两个数差是否有规律，还可以用后面的数除以前面的数，看看所得的商是不是有规律……同学们以后找数列的规律可以用这些方法试一试。②师：第八题第3小题，观察图画，从图中我们获取了哪些信息？（学生交流题目呈现的条件和问题）师：要解决第（1）问，需要用到哪个条件？生：1个杯子7元，他买5个杯子……师：谁能列出算式？生：7*5=35（元）③师：还有哪个题需要帮助解决？（学生提出疑问，师生介绍解题的方法。）④师：同学们，第二～四题是加减混合运算和表内乘除法的计算题，不管题型怎么变换，做完后，我们都要停下来认真检查，检查什么？（学生交流：计算结果是不是正确，用了哪句乘法口诀等等）师：生活中有许多问题也可以用本册学到的乘除法或者加减混合运算等知识解决，让我们一起来看生活中遇到的问题。学生交流第八大题，通过展示交流。3．反思总结，自我改正。谈话：问题解决了，试卷中的问题现在自己能解决了吗？请你把试卷中的问题改正过来好吗？学生独立改正错题。 （设计意图：通过师生、生生互动交流，共同努力，把学生存在的困惑给予解决，此时，给学生适当的时间予以改正，完成自我建构。）4、巩固拓展，适时反馈 谈话：通过这节课的学习，同学们掌握了多种解决问题的策略。考一考自己吧！（设计意图：强化巩固是试卷讲评必不可少的一部分，学生在做题过程中出现的典型错误反映出的学生一中思维的习惯，如果我们讲了以后不做强化巩固，学生可能一时明白，但一段时间后，学生曾经有的那种错误的思维方式又会呈现出来，因此在试卷讲评内以后，应在对学生进行一个强化巩固的过程，起到趁热打铁、举一反三的作用。）
期末测试B卷讲评稿教学内容：二年级上册期末测试B卷讲评。教学目的：1. 对试卷进行讲评，对本学期的知识查漏补缺；对知识的进一步巩固。2. 帮助学生建构知识网络，系统复习本学期的知识。3. 培养学生自我反思，分析问题，改正错误的能力。4. 加强学生自信心，培养学生的学习兴趣，加强学生学习的动力。重点难点：1．让学生经历自己发现错误的原因，纠正错误的过程。2、培养学生应用所学知识解决问题的能力。教学过程;一、导入 师：这学期的期末测试已经结束了。这张试卷对本册所学的观察物体、表内乘除法、加减混合运算、统计等知识进行了系统的考察，同学们也都拿到了自己考试的测试卷，今天我们一起来对这张试卷进行讲评，希望同学对自己考试中出现的错误认真纠正，分析错误的原因，把没有掌握的知识通过这堂课有所补充。二、讲评1．小组合作，纠正第一题和第二题计算中出现的错误。2. 填空题讲评 （1）第1题：老师集体更正。（2）第2、3、4题：先让学生复习一下乘法口诀和乘法、除法的意义，然后集体订正这几个题目。（3）第5题：让做对的同学说说自己用什么方法进行排列的，和学生共同探讨方法。比如第1个数列，要让学生明白从第3个数开始，每个数都是它前面两个数的和。第2个数列是依次加2、4、6、8……等偶数。3．列式计算。着重讲解第（1）题和第（2）题。第（1）小题要让学生明白虽然题目中说的是6个8连加，但问题是积是多少，一定要列乘法算式解决。第（2）小题求的是56与18的和比53多多少，要用56加上18然后再减53。4．画图题。要让学生上台演示画图的步骤和过程，在画有直角的三角形时，指导学生先画出一个直角，然后用一条线连接角的两边即可。5．调查统计。这道题没有直接告诉同学们统计的结果，需要同学们根据叙述，判断出统计的结果，然后完成统计表，比如：喜欢吃苹果的有5人，喜欢吃香蕉的比喜欢吃苹果的少1人，那么喜欢吃香蕉的同学有4人。喜欢吃梨的有3人，喜欢吃桔子的是喜欢吃梨的同学的2倍，这里渗透了倍数的知识，喜欢吃桔子的有3*2=6（人）。5．看图写算式。第（1）小题和第（2）小题比较简单，可以让学生自己完成纠错并交流。第（3）小题里有3种图形，每种图形的数量不同，要求学生细心观察，看好每种图形有几组，每组有几个。6、解决问题（1）第1题：引导学生理解，一只狗的重量是一只鹅重量的3倍，那么一只狗和一只鹅的重量和，就是鹅重量的4倍，也就是说鹅的重量的4倍是16千克，把16千克平均分成4份，就是鹅的重量。（2）第2题： 租车问题，答案是开放性的，可以让学生充分发挥自己的创造力，说出自己的租车方案，要求没有空座位，可以让学生列出如下表格，看看哪种租车方式符合要求。租车方案&轿车（辆）&面包车（辆）&座位总数（个）&是否符合要求（1）&1&3&22&√（2）&2&3&26&（3）&3&2&24&（4）&4&1&22&√（3）第3题：平均分除法，就是把63平均分，每7只一份，用除法计算：63÷7=9（串）（4）第4题：引导学生理解，两个人的年龄差是不变的，哥哥十年后比弟弟大的岁数和今年哥哥比弟弟大的岁数是相同的。（5）第5题：要分清计划与实际人数的不同，计划分给6个小朋友，实际分给8个小朋友，求实际每个小朋友分到几个苹果，要用48除以8。&三、考试小结：帮助学生自己分析考试结果。你觉得你的失分在那些方面？你觉得你这次考试有什么收获？你觉得今后应该在什么地方改进？ &四、结束语希望同学们通过这次考试查漏补缺，完善自己的知识，争取下一次考试成功。&文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y k J.Co m
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