也谈“学生上课睡觉是老师的错”
已有 17672 次阅读
|个人分类:|系统分类:
　　看了厦门大学新传学院邹振东教授的博文《》，很有同感。我也是“受不了，非想方设法解决不可”中的一位，并且现在可以吹牛——我的课堂，学生不睡觉。原先还在鼓励一些学生，如果是由于身体原因（我在大学曾有过神经衰弱，晚上睡不着，白天在课堂补觉），顶不住可以以最有效的方式，打个小盹，而现在实施翻转课堂，这部分同学的睡觉问题，也已经解决。　　邹老师是搞传播的，他认识到“解决的方式也不同，全看老师如何理解学生睡觉这回事。我的观点很简单，学生上课睡觉是老师的错，这个错不是过错的错，也不是要追究责任的错，而是传播方式的错位。”于是他的教学设计，使教学方式与教学内容，有机地结合起来。实现良好的课堂，要让学生学得活的知识，能够用这些知识解决问题，就是要将理论与实践联系起来，这是教师在教学设计中要考虑的内容。所解决的问题，顾及学生学习的接受程度，一定要和学生的认知阶段结合，选择学生能感知到的案例和问题开展教学。　　各个学科的特点不一样，各种直接的启发，限在学科内部讨论。我所在的计算机科学学科，我在2013年夏天接受了南京大学的的导教，受益菲浅。与我同校的经管学院刘青老师，她将管理学中的基本原理，就用学生身边的事例进行演绎，且版本不断变化，也经常分享她在这方面的经验。仔细找，各个学科都有这样的例子。　　各个学科的老师，都应该放下临渊慕鱼的心态，相信自己能做到，用一段时间去想办法，去实践，人人都可以做到。　　邹老师的文章引发我感触的，还是刺激人的“错”字。邹老师是搞传播的，标题党功夫了得，实际上，他提炼的，专业且准确。当老师的，即使不是传播专业的，但一定要知道一些传播的基本手法。准确地概括，运用标题党功夫命名，这也是教学基本功，是吸引人的教学，而不是催眠式教学的方式。　　回到“错”字。　　世上任何人都不愿意让人说“你错了！”对此更在意的，是我们这些接受教育时间超过统计数平均值的人群，人称“知识分子”，做着“人类灵魂工程师”工作的人。我们面对犯错的学生，有效的方式，也并不是直说你错了，而是设计和指导他，该如何如何。　　但是，作为一名老师，想要改变自己不愿意看到的现象，第一，发现问题，第二，面对问题，第三，勇于说出“我错了”。这是一种气度，这是万事焕发新颜的起始。　　回想曾经的我，不让人说“你错了”，也从没有想过“我有错”，于是，诸事对我，就是“没有办法”。就说学生课堂睡觉这回事，课程内容理论性强，枯燥无味，睡觉有理；学生学习动机不良，只想结果，不要过程，我无力改变，继续爱睡就睡；学生熬夜不睡，欠觉课堂补，不让睡还显不人道了……如此列下来，结论是我们教室中的桌椅板凳，改成高低床更好。　　直到现在，我也拒绝有人劈头给我一句“你错了”。凭什么，我要在一门课中，能改变十余年应试教育塑造下不学、死学的学生；凭什么，我如此投入教书育人，仅收获我“乐在教中”中自愉；凭什么，我为探索“立足一线解决学生学无力”问题的解决之道，要赔上我这样玩下去“当不了教授此生亦无憾”的悲壮。机制、体制、运作，宏观层面该有的作为太多了，我们的等待太久了。　　然而，我还是坚信基层的力量，以及我“立足一线”探索的价值。为此，我放弃在行政体系中利用一个职务，用那更大一些的空间，更多一些的资源，做一些基层无法做的事。以前放弃，以后的原则也依然，因为能发挥我特长的领地，是一线岗位。恰也是“一线”的标签，给了我无限的创新空间，只要突破了自己，也就没有了障碍。　　突破中的一项，就是时时“我错了”的提醒。这已经成为我习惯了的思维方式。　　我的学生抄作业，我意识到“我错了”。学生抄作业是老师逼的，于是，我取消了作业记分。学生没有必要抄了，但问题没有解决。离开了记分，怎么保证让学生要有必要的课外自主学习？这恰好成了我们“弱化外在奖惩激励，强化学生内在动机”的起点，这是终身学习年代学生要具备的。这一切，始于为了不抄作业的作业不记分。于是，扔掉了记分这个“治”学生的法器，但不放弃学生要学的目标，于是其他的办法步履蹒跚地也就来了。让我震惊的是，我验证了学生的在抄作业中的善良：如果要会做，谁愿意去抄？还是老师没有做到教会！几年探索下来，我已经不再追求“教会”，我探索让学生“学会”中已经有体验，我依托一门课程，冲击让学生“会学”的目标。学生在中学就习惯抄了，大学管得了？立足“我错了”我就要管。我们的学校招来的就是这样的学生，这是个问题，就是我作为教师要解决的。用外在压迫去“管”，是不会有效的，于是，帮助学生改变学习方法、改变学习动机，越来越多的问题，浮了出来。问题来了，不避问题了，办法也就来了。　　仔细回想，这几年的突破，好像就是始于为了不让学生抄作业开始的。而根源，就在于没有把抄作业当成是学生的错，没有将其归于“大环境”。如果说“我错了”有些过份的话，更温和的说法是“我要改”。　　我的学生课堂睡觉，我意识到“我错了”，因为我也知道，自己滔滔不绝地讲下去，怎么都说不下去。我的大二学生，在多媒体技术课中，给出采样频率、量化精度和声道数，过半数的，算不对音频文件在不压缩情况下的大小。我想，给小学三年级学生出题，“一天吃3顿，一顿俩馒头，共有4个人，一共几馒头”，几乎不会有人错。但是，很沉重，我对自己说了：“当老师的我改还不行吗？”　　其实真是委屈，但想想，如果死抱着他们的错，纵容着自己的不改变，让局面就这么下去，的确就是我们的错了。大到对人才的培养目标，小到课程的教学目标，这是我们工作的目标。实现目标的过程中存在的问题，不从自己出发，而等到东西南北风俱到再说，那迎来的应该是龙卷风。我们是接受了高等教育的人，不去做出改变，我们对未来的希望，从何而来？教育是人自身的解放，不从我们自己改变，而指望自己的子孙后代，能够获得解放，如何能够？　　其实“我错了”就是一种心境，时间久了，这成了思维方式，是很享受的，一种豁达自由的感觉。学生课堂睡觉、低级的计算问题，困扰我很久，但方向已经明确：课堂的目的，不是在讲，而是帮助学生真正学起来，并且在课堂上给学生送出一把力，让他们在课外也去学。我的想法，和阅读的教育类书籍中的提法不断交融，我的课堂在悄悄发生着改变，我的学生一届比一届状态好，直到这学期用上了翻转课堂，我为他们骄傲。与此同时，我20年的教学经验，也被翻走了，我时时有菜鸟老师时期不知做些什么的困惑。但我知，这似乎是我回到了老子“复归婴儿”的阶段了，这是螺旋式的上升，是人在老，但也在随时代而前进的表现。　　我将“我错了”用于家庭教育中。当我发现儿子偷钱后，第一感觉也是先把这小子打一顿，太不像话了。但转而一检讨，小学三年级了都没有给人家零花钱的说法，谁错了？于是建立起了零花钱的制度，为了避免他乱花，以及买垃圾食品，约定几条奖励条件，孩子的理财能力就这样起来了。　　我不要人说“你错了”，教育教学中的不理想状况，要是为了追究过错找我的责任，我也一样不认。但我时刻提醒自己“我错了”，时刻想着，立足当下，我可以做些什么改变。这是一种解放，这是一种力量，这是万事开端，也是万事的希望。　　　　PS: 博客好友，广东海洋大学的易老师，从另一个角度，谈了他的看法，见《》。　　PS: 再看到一篇《》，我想认识这位老师了。　　　　
转载本文请联系原作者获取授权，同时请注明本文来自贺利坚科学网博客。链接地址：
上一篇：下一篇：
当前推荐数：22
评论 ( 个评论)
扫一扫，分享此博文
作者的精选博文
作者的其他最新博文
热门博文导读
Powered by
Copyright &分析中学生上课睡觉现象_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
分析中学生上课睡觉现象
要：学生上课睡觉现象极为普遍,这一现象直接影响了学生上课效率。发现导致该现象发生的主要原因是“头天晚上睡眠不够”、“教师讲课吸引力不够”、“对学习不感兴趣”。本论文主要从案例分析,原因调查及解决方法三点入手,研究了学生睡觉现象。
阅读已结束，下载文档到电脑
想免费下载本文？
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢温馨提示！由于新浪微博认证机制调整，您的新浪微博帐号绑定已过期，请重新绑定！&&|&&
LOFTER精选
网易考拉推荐
用微信&&“扫一扫”
将文章分享到朋友圈。
用易信&&“扫一扫”
将文章分享到朋友圈。
用微信&&“扫一扫”
将文章分享到朋友圈。
用易信&&“扫一扫”
将文章分享到朋友圈。
历史上的今天
loftPermalink:'',
id:'fks_',
blogTitle:'11.1 实习日志',
blogAbstract:'星期四的那天，我们的谭级长为我们实习队的队员上了一节生动的培训课，主题是如何当好一个老师和如何应聘。谭级长利用了短短两节课的时间，深入浅出地为我们讲解了当老师应该如何处理各种问题，以及将来求职时应该如何以最佳状态赢得他人的认可。
从本次的培训课中，我们认识到要当一个好老师，除了要关心学生，还要掌握处理各种情况的方法和面对不同学生时应有的不同沟通技巧。比如说，在遇到学生上课睡觉时，老师应该先和学生说明上课睡觉时老师将会有什么处理方式，让学生先心里有底，不能一开始就惩罚学生或一味的放纵；在遇到晚修时学生吵闹的问题时，老师也应该先进行提醒，提醒之后若学生再犯，再进行适当的处理。
而在如何当好科任老师的这方面，谭级长提醒我们除了要摸透教材和新课标之外，还要多熟悉各地的教材和以及',
blogTag:'',
blogUrl:'blog/static/',
isPublished:1,
istop:false,
modifyTime:8,
publishTime:0,
permalink:'blog/static/',
commentCount:0,
mainCommentCount:0,
recommendCount:0,
bsrk:-100,
publisherId:0,
recomBlogHome:false,
currentRecomBlog:false,
attachmentsFileIds:[],
groupInfo:{},
friendstatus:'none',
followstatus:'unFollow',
pubSucc:'',
visitorProvince:'',
visitorCity:'',
visitorNewUser:false,
postAddInfo:{},
mset:'000',
remindgoodnightblog:false,
isBlackVisitor:false,
isShowYodaoAd:false,
hostIntro:'',
hmcon:'0',
selfRecomBlogCount:'0',
lofter_single:''
{list a as x}
{if x.moveFrom=='wap'}
{elseif x.moveFrom=='iphone'}
{elseif x.moveFrom=='android'}
{elseif x.moveFrom=='mobile'}
${a.selfIntro|escape}{if great260}${suplement}{/if}
{list a as x}
推荐过这篇日志的人：
{list a as x}
{if !!b&&b.length>0}
他们还推荐了：
{list b as y}
转载记录：
{list d as x}
{list a as x}
{list a as x}
{list a as x}
{list a as x}
{if x_index>4}{break}{/if}
${fn2(x.publishTime,'yyyy-MM-dd HH:mm:ss')}
{list a as x}
{if !!(blogDetail.preBlogPermalink)}
{if !!(blogDetail.nextBlogPermalink)}
{list a as x}
{if defined('newslist')&&newslist.length>0}
{list newslist as x}
{if x_index>7}{break}{/if}
{list a as x}
{var first_option =}
{list x.voteDetailList as voteToOption}
{if voteToOption==1}
{if first_option==false},{/if}&&“${b[voteToOption_index]}”&&
{if (x.role!="-1") },“我是${c[x.role]}”&&{/if}
&&&&&&&&${fn1(x.voteTime)}
{if x.userName==''}{/if}
网易公司版权所有&&
{list x.l as y}
{if defined('wl')}
{list wl as x}{/list}绘本教授：学生上课睡觉，老师该怎么处理？
绘本教授：永远向俞敏洪老大哥学习，打造0-13岁儿童绘本第二品牌 ！
绘本，选绘本，买绘本，订绘本，就找绘本侠，刘云风！
父母常感悟，孩子常进步。你所关注的老师，决定孩子看到的世界。微/Q
绘本 绘本馆 绘本教授：
唤醒沉睡的学生
各位老师的教学中一定都遇到过这样的难题吧——自己在讲台上滔滔不绝，可还是有学生趴在桌上呼呼大睡、不为所动。
那么如何处理学生睡觉的问题呢？
是置之不理？还是强硬批评？好像都不是好方法......
其实解决学生睡觉问题大有讲究，找到学生睡觉的原因、根据具体原因采取不同措施才是最佳解决之道。
原因1：学生疲劳过度、压力过大
学生由于有限的精力难以承担过多的学业负担，部分学生通过熬夜、早起等延长学习时间，再加上分数定天下的学习压力，导致学生睡眠时间严重不足，疲劳过度。
解决方案：从整体和个体入手
1、如果学生整体活力不足，那么老师应该反思课程所布置的课后任务是否过多。
若是因为本科目的课外作业过多影响学生睡眠，应该尽可能减少或不布置课外作业，给学生足够的睡眠时间，休息足够才能上课投入，毕竟课堂才是最重要的。
若自己科目作业布置合理，则要与学生、班主任及其他任课老师积极沟通联系，相互协调配合，各个学科单独来看可能不是很多，但是多个学科加起来的作业量往往都是惊人的，因此要让各个学科的课外作业合理平衡。
2、如果是个别学生经常无法高效完成课后任务、疲劳过度，那么老师应该尝试区别对待。
教师可以帮助学生逐渐掌握适合自身的高效学习方法，好的学习战略可以达到事半功倍的效果，免去很多浪费时间和精力的无用功。
（1）帮助学生养成上课做笔记的习惯，课后按照笔记内容及时复习。
（2）帮助学生做好每日任务规划，按照固定的时间合理学习、休息。
（3）布置适合该学生学习程度的不同作业，这样既能提高作业完成效率，又能增强学生自信心。
（4）帮助学生树立正确的考试观：考试对学生来说是家常便饭，频繁的考试竞争会给学生带来巨大的压力和焦虑感。作为老师要帮助学生树立正确的考试观，考试最重要的作用是帮助学生对知识的查缺补漏，不能将考试作为成就或是挫败的衡量标准。
原因2：学生身体不适、情绪波动
如果平时表现很好的学生在上课期间偶尔出现睡觉现象，可能是因为身体不适比如吃了感冒药打瞌睡或是情绪上有些许波动影响导致，教师要注意提醒技巧以及及时关心就好。
解决方案：观察学生的身心状况
1、如果学生确实身体不适，小睡一会并无不可。老师应给予适当的关心，必要时及时联系家长或送至校医院。
2、如果学生因为情绪低落导致上课睡觉的问题，老师可以在课上适当提醒，同时课下要及时和学生沟通。了解学生情绪波动的产生原因，可能是同学关系紧张的影响、也可能是家庭的一些变故或是其他问题。老师应积极帮助学生解决生活中遇到的难题，排解不良情绪，这样既能培养老师和学生之间的彼此信任，同时能让让学生将注意力回到学习上来。
3、如果学生只是偶尔犯困，只需要稍加提醒就可。大人都会有犯困的时候，何况是孩子。适当提醒让其认识到自己的做法是不对的，但要注意不能让学生太难为情，容易产生逆反心理。
原因3：学生厌学、弃学
在很多班级都有这样一群学生：学习成绩不好、对学习毫无兴趣、心中对老师有逆反心理、偏科严重。这类学生厌学、弃学，经常在课堂上睡觉，他们没有体会到学习的成就感、对于老师批评有麻木感，将在课上睡觉当作习以为常的事情。
解决方案：分析四种心理状态的学生
1、对于有逆反心理的学生。在管理过程中教师要学会控制自己的情绪，在与学生发生冲突时要提醒自己冷静，这类学生大多情绪化、叛逆偏激，教师要注意不能硬碰硬。可以采取折中的办法，如果第一遍提醒学生不理睬，可以接着告诫其说：允许你睡五分钟到十分钟，你看怎么样？之后继续上课，如果还没有效果，那么这个学生存在很严重的问题，不必浪费课上时间教育，需要和各科老师、班主任以及家长一起制定计划措施。
2、对于自控力差的学生。老师要加强班级纪律管理，并严格执行奖惩措施。可以采取抽走凳子、课上提问、小组同学监督等措施。
3、对于学习失去信心、弃学的学生。老师要积极与学生交心，帮助学生发现自身优势，提高自信心，在课堂上多关注这类学生，对于学生的进步给予眼神、表扬等方式的肯定鼓励。
4、对于学习观念存在功利思想的学生。老师要给予指导，纠正其“重要的就学、不重要就睡”的不良思想。可以采取全科综合评估奖励的方式，让其逐渐认识到每一个学科的学习对学生的成长都有重要影响，微量元素、大量元素都要有，缺一不可。
原因4：老师的教学方式需要调整
对于教师来讲，教师水平的低下、教学理念的陈旧落后、教学方法的呆板机械、教师缺乏魅力等等都是学生对课堂没有兴趣的直接原因。因此，在发现学生上课贪睡的现象后，教师要学会自省，反思自己在课堂中是否有足够的激情、是否有足够的互动？要在不断反思中提高自己的教学水平、提升教学趣味性、探索激发学生兴趣的方法。
解决方案：三个方面改变你的课堂
1、注重自身的形象
讲台是老师的“三尺舞台”老师要想尽情舞蹈，首先在形象、气质和精神状态上要能够感染班级的学生。
每隔一段时间就会在网上有关于最美老师、最帅老师大火，学生们都在调侃：别人家的老师、妈妈再也不用担心我的学习啦……面对这样气质出众的老师学生自然无法将视线从老师的身上移开。
当然最帅、最美不只是外表，更重要的是一种气质和精神状态。
平时上课，有的老师不注重形象，甚至衣衫不整、头发凌乱、精神不振，我们可以换位思考一下，如果是您面对这样的老师，您能有兴趣和心思听课吗？
所以，这就需要老师在走进课堂之前，调整好自己的心态，整理好自己的仪容，不需要多么与众不同，至少要清爽整洁。教师为人师表、做好表率，想要感染学生，首先要用饱满的激情和自信地笑容感染自己。
2、教师要能够因时因地灵活变通
经验丰富的老师能够根据实际情况调整自己的教学方式。
（1）夏天是易困季节，可以多注意开窗通风、教室要保持清爽干净。
（2）如果是上午或下午第一节课，学生刚吃了饭，容易犯困，可以在课堂上多走动、多进行提问、互动，同时可以增加一些趣味的课程设计，引发学生好奇心。
（3）如果上一节课是体育课，即使侃侃而谈恐怕也难以调动学生积极性，可以改变课程教学方式，是该堂课以学生自主互动、交流为主，老师适当讲解、点评为辅。
3、提高课堂趣味性
（1）精心设计新课导入，一开始就抓住学生的心。可以融入个性设计：比如精彩有个性的图片、气势磅礴的声音、接地气的有趣故事。让学生产生“这是怎么回事呢”的疑问，激发学生的好奇心，如果教师从一开始牢牢抓住学生，课堂也就打好了基调。
（2）在教学过程中教师可以根据实际情况充分发挥自身特长。如加入一些有趣的学生听得懂的方言、标准字正的普通话、语调根据情况进行变化、幽默配合的肢体语言、是不是敲一敲黑板、会唱歌的老师加入一些与教学内容有关的歌曲等等。你会发现，一点点改变你的课堂会产生很大的差别。
（3）课堂上充分发挥学生主体作用。在课堂上要让学生人人有事做，注重与学生的互动。可以小组讨论、自学交流、分组汇报、自评互评等等，让每一个学生做学习的主人、都参与到课堂中来，化被动为主动，学生自然不会打瞌睡。
说了这么多，各位老师们是怎么看待学生上课走神、睡觉的问题呢？
在实际教学工作中，你们又是怎样巧妙解决的呢？
你的时间在哪里，孩子未来的方向就在哪里。0-13岁是孩子最富有创造性的阶段，很多成功人士也都产生在这一阶段。搜罗父母教育真谛与孩子成长箴言，用朴实纯真的言语，点亮孩子智慧人生。
父母常感悟，孩子常进步。你所关注的老师，决定孩子看到的世界。
————教育正能量，孩子天天向上
责任编辑：
声明：本文由入驻搜狐号的作者撰写，除搜狐官方账号外，观点仅代表作者本人，不代表搜狐立场。
儿童绘本第二品牌
儿童绘本第二品牌
今日搜狐热点美女老师让男生提醒女同桌，上课不要睡觉，后面的转折让人窒息-在线观看-风行网
全部标记为已读
您暂未收到新消息哦~
安装PC客户端
把想看的剧下载到本地吧～
点击立即下载就可以下载当前视频了哦~
我来说两句
播放：13,776
播放：1,090
播放：5,121
播放：1,020
播放：1,166
播放：8,309
播放：26,489
播放：14,200
播放：3,489
播放：2,613
播放：2,259
播放：6,522
播放：25,766
播放：1,122
播放：276,881
精选视频号
播放：3,704