抱歉！您关注的作品出自《中学生英语：高三版》2014年第10期。
该刊暂未被《中文科技期刊数据库》收录，故无法提供全文下载。
读者请联系《中学生英语：高三版》期刊社索取原文，
期刊申请加入，请致电023-咨询
主　　编：施跃进地　　址：武昌华中师范大学英语系邮政编码：430079电　　话：027-邮　　箱：hs-论文:浅谈高中英语教学中如何培养学生的阅读能力-中大网校论文网刊物名称：校园英语
国内刊号：CN 13-1298/G4
国际刊号：ISSN
数据库收录：中国知网
投稿邮箱：&&
当前位置： >
时间： 来源：校园英语杂志社
【摘要】新课标中提出在高中英语教学中，教师应树立“以人为本”、“以学生发展为根本”的教学理念。故在高中英语教学中，教师应注重培养学生的人文素养，提高高中生英语语言知识、技巧与文化意识。使学生的人文素养随着英语学习而拓展、升华。从而提高学生的综合能力，为学生将来的英语发展奠定良好基础。&　　【关键词】高中英语 教学中 培养学生 人文素养 策略&　　作为当今社会重要交际工具的英语，其语言的背后还承载着英语语言国家的文化背景。在全球化发展背景下，，英语语言使用范围越来越广。所以在高中英语教学中，教师为学生传授基础知识，培养学生英语能力的同时，还应注重培养学生人文素养，为学生讲解相关的文化背景知识，从而提升学生的文化素养。但是，就目前的高中英语教学而言，教师在培养学生人文素养的工作投入远远不足。&　　一、分析教材，挖掘教材中蕴含人文素养素材&　　打开高中英语教材，可以发现里面蕴含很多人文素养内容。所以在高中英语教学中，培养学生的人文素养时，教师可以分析教材，以教本知识为核心内容，围绕核心为学生延伸拓展相关的知识，深度挖掘教材中蕴含的人文素养的元素，并引导学生深入分析，利用这些内容帮助学生树立正确的人生价值观。&　　例如，教师在讲到高中英语人教版《The Olympic Games》这一教学内容时，课前教师可以通过多种渠道（如：网络、书籍、报纸等）搜集与“The Olympic Games”相关的文化背景知识，如：“The origin of the Olympic Games（奥林匹克运动会的由来）”、“Olympic related stories（奥运会相关的故事）”等。然后，在课堂教学中，教师可以由一首《One world， One dream》歌曲导入教学。并为学生引出“2008年北京奥运会”的相关话题，让学生之间互相讨论。教师可以让学生用英语说一说自己所知道奥运会与奥运精神。在学生发言之后，教师可以将之前搜集的相关素材，有意识、有目的的贯穿于整个教学过程中。通过这样的教学方式，让学生掌握基础知识培养学生英语能力的同时可以培养学生的人文素养。&　　二、强化教育，利用多媒体课件辅助教师教学&　　分析高中生的特点可以发现，学生的认知能力、理解能力与英语学习能力之间存在很大的差异。所以，在高中英语教学中培养学生人文素养时，教师可以利用多媒体课件辅助教学，提高英语课堂的教学质量，从而加深学生对教学内容的理解，进而提升学生的英语学习效率。&　　例如，教师在讲到《Wildlife protection》这一教学内容时，教师可以帮助学生树立：“Wild animals are good friends of human beings. We must protect them.（野生动物是我们的好朋友我们必须保护它们）”的意识。教师可以利用先进的网络设备，课前在网上下载一些濒临灭绝和已经灭绝的野生保护动物的图片，如：金丝猴、中国犀牛、白臀叶猴等。再为学生播放一些关于人类猎杀、保护野生动物的视频。通过这些形象、直观的视频刺激学生的感官，从而使学生意识到保护野生动物的重要性。通过这样的方式巧妙的为学生传统人文素养的相关知识，有利于拓展学生的视野，帮助学生形成良好的情感态度与价值观。&　　三、延伸教育，在英语阅读教学渗透人文素养&　　在高中英语教学中，除教材中蕴含一些人文素养之外，英语阅读中同样蕴含丰富的人文素养。因为阅读可以增加学生的词汇量，拓展学生的视野，提高学生的阅读理解能力，同时可以提升学生的英语综合能力，最终可以达到提升学生人文素养的目的。&　　例如，教师在高中英语阅读教学中，教师可以以当今社会热点为话题，如：“农民工问题”，“留守儿童问题”等，为学生设置相关的阅读并为学生讲解。然后引出问题：“What problems do farmer workers have in today’s China（当前我国农民工面临的问题？）”，让学生之间互相讨论。在讨论前，教师可以将学生科学合理划分小组，引导学生在小组内互相讨论，小组外各小组互相探讨和辩论。以这样的形式增强英语课堂与社会实际间的联系，引导学生在教材的基础之上，通过英语阅读中相关的社会话题，培养并提高学生的社会责任感，从而提升学生的人文素养。&　　四、总结&　　综上所述，高中生正处于心智发育关键时期，所以在高中英语教学中培养学生人文素养具有重要的意义。教师应分析、总结在高中英语教学中培养学生人文素养的有效策略，以促进学生心智、情感、态度与价值综合能力的提升。教师可以通过教材为学生渗透人文素养，并对教学内容进行延伸拓展，从而进一步达到提升学生人文素养的目的。&　　参考文献：&　　[1]姚巧云.高中英语教学中关于学生人文素养培养的研究[J].英语教师，6-127+136.&　　[2]王剑卫.在英语教学中培养学生人文素养的实践探索[J].语数外学习（英语教育），-60.&　　[3]孙雨华.浅析如何在高中英语课堂教学中培养学生的人文素养[J].中学生英语（高中版），.HI，欢迎来到学术之家，咨询热线：400-675-1600
1-3秒快速咨询
【摘　要】
语言对于人类而言是一种最重要的交际工具,而近现代,随着国际交流的日益频繁及全球化进程的加快,英语成为了国际交流的主要工具。所以,我国非常重视英语教学,甚至将英语列为高中教育中的基本学科之一。随着新课程改革的不断推进,人们的教育思想和教育理念都发生了很大的变化,除了重视传授学生知识及培养学生能力以外,也越来越重视对学生人文素养的培养,高中英语教学亦不例外。本文主要浅谈了高中英语教学中学生人文素养的培养问题及策略,希望有助于高中英语教学工作发展。
【分　类】
【关键词】
【收　录】
重要说明:根据《信息网络传播权保护条例》第六条：为科学研究，向少数教学、科研人员提供少量已经发表的作品可以不经著作权人许可，不向其支付报酬。本站文章仅向科研人员提供!
高考 2017年9期 文档列表
高考德育研究
作者：吴娜
　单位：山东传媒职业学院
作者：许国荣
　单位：广州市白云中学
作者：赵健
　单位：江苏省宜兴丁蜀中等专业学校
作者：陈朝
　单位：西安高新第三中学
作者：孙先芙
　单位：新沂市第一中学
作者：王雅芹; 赵书昭; 周丽雯; 兰岚
　单位：华北理工大学
作者：张雷明
　单位：江苏省新沂市高级中学
作者：张民娟
　单位：山西省运城市新绛县横桥中学
作者：赵红丽
　单位：山东省东营市海河小学
作者：郑伟
　单位：阿克苏职业技术学院思政部
作者：周慧
　单位：江苏省苏州市吴中区木渎金山高级中学
高考高教研究
作者：姚井君
　单位：盐城师范学院
作者：钟蔚
　单位：河源技师学院
作者：马新春; 丁硕; 王烽; 孙健; 李青林; 景程宇
　单位：河北金融学院
高考教改前沿
作者：高烨楠; 邵晓阳
　单位：杭州师范大学生命与环境科学学院
作者：胡慧琴
　单位：甘肃省会宁县第一中学
作者：胡林
　单位：重庆市双桥中学
作者：练小文
　单位：广东省紫金县中山高级中学
作者：刘福林
　单位：重庆市第八中学校
作者：骆峰云
　单位：浙江省义乌市绣湖中学
作者：欧阳冬春
　单位：江西吉安县第二中学
作者：杨来荣
　单位：甘肃省民勤县第四中学
高考教师成长
作者：李宏
　单位：甘肃省甘南藏族自治州合作第一中学
作者：陈志霞
　单位：天津市武清区杨村第六中学
作者：李红
　单位：广州开发区第一小学
作者：朱凯宁
　单位：内蒙古自治区鄂尔多斯市鄂托克前旗中学
高考教学案例
作者：周叔平
　单位：江苏省如东县长沙镇初级中学
作者：钟永平
　单位：福建省永安市第九中学
高考教学方法
作者：陈小丽
　单位：江苏省昆山市第一中学
作者：黄晨
　单位：浙江省回浦中学
作者：黄秀强
　单位：四川省成都市第七中学
作者：柯丽丽
　单位：福建省漳州第二职业中专学校
作者：李玲玲
　单位：江苏省宿迁市钟吾初级中学
作者：林耀钦
　单位：诏安县第一中学
作者：汤双珍
　单位：六盘水市第八中学
作者：吴倩倩
　单位：江苏省扬州市宝应县氾水高级中学
作者：谢景
　单位：江苏省邗江中学
作者：徐立欠
　单位：河北定州中学
作者：杨丽
　单位：唐山外国语学校
作者：余龙梅
　单位：江西省上饶市广丰区五都镇中学
作者：张海潮
　单位：江苏省宝应县画川高级中学
作者：张天一
　单位：大连市第四十九中学
作者：赵瑞华
　单位：山东省诸城市第一中学
作者：周利
　单位：江苏省沭阳如东中学
高考教学管理
作者：安鑫
　单位：青岛工学院
作者：刘新芳
　单位：河池学院
作者：裴志军
　单位：江苏省常州市新桥中学
作者：谢尚佼
　单位：温州南浦实验中学
作者：赵天睿
　单位：长春师范大学
高考教学探索
作者：蒋中晓
　单位：河北省唐山市唐山一中英语组
作者：石南山
　单位：昆山市费俊龙中学
作者：宋慧
　单位：广州市黄埔区怡园小学
作者：徐晨珏
　单位：江苏省常州市北郊高级中学
作者：赵晓芬
　单位：河南省唐河县友兰实验高中
作者：唐溢
　单位：长沙市周南中学
作者：熊正林
　单位：浏阳市第三中学
作者：毕爱华
　单位：浙江省临海市回浦中学
作者：曹静婷
　单位：江西省九江市第十一中学
作者：邓琦琳
　单位：宜春市第六小学
作者：房军刚
　单位：陕西师范大学成州中学
作者：郭志诚
　单位：甘肃省通渭县第二中学
作者：韩会然
　单位：盘锦市大洼区高级中学
作者：韩桃花
　单位：甘肃省民勤县苏武镇新河中学
作者：黄剑峰
　单位：福建省南安第一中学
作者：季海燕
　单位：江苏省如东县长沙镇初级中学
作者：矫燕
　单位：河北唐山外国语学校
作者：兰菁
　单位：宁夏大学
作者：李冰
　单位：长春市第二十九中学
作者：李发新
　单位：甘肃省民勤县第四中学
作者：李小娟
　单位：河北正中实验中学
作者：刘兴东
　单位：贵州省瓮安第二中学
作者：刘钰银
　单位：西北师范大学外国语学院
作者：罗艳
　单位：重庆海联职业技术学院
作者：玛梅
　单位：青海省果洛州班玛县江日堂小学
作者：苗成娟
　单位：新沂市第一中学
作者：彭拉拉
　单位：温州龙港镇青华中学
作者：桑尕玛
　单位：青海省果洛州班玛县藏文小学
作者：宋艳
　单位：新沂市第五中学
作者：唐鑫侠
　单位：河北省承德市第二中学
作者：田业华
　单位：大连海湾高级中学高二十班
作者：王学军
　单位：广东省东莞市清溪镇宣传教育办公室
作者：魏其科
　单位：甘肃白银市平川区中恒学校
作者：武家宾
　单位：江苏省睢宁中等专业学校
作者：许明霞
　单位：江苏省泗阳中学
作者：闫安
　单位：江苏省沭阳如东中学
作者：杨帆; 吴莉
　单位：江西省瑞金二中; 江西省瑞金一中
作者：杨丽敏
　单位：山东省沾化区第一中学
作者：叶超
　单位：江苏省高邮中学
作者：殷超
　单位：西安铁一中分校
作者：游海清
　单位：山西师范大学教师教育学院
作者：臧长春
　单位：江苏省淮北中学
作者：张宝恒
　单位：诸暨荣怀学校
作者：张彩萍
　单位：西安铁一中分校
作者：张镭
　单位：甘肃省通渭县第二中学
作者：张磊
　单位：盘锦市大洼区高级中学
作者：张晓琳
　单位：宁夏六盘山高级中学
作者：章齐志
　单位：江苏省沭阳高级中学
作者：赵蘅
　单位：甘肃白银市平川区平川中学
作者：赵浚; 党文成
　单位：甘肃省武威市古浪县第五中学
作者：郑书东
　单位：江苏省涟水县教育局教学研究室
作者：钟慧
　单位：江西省赣州市第三中学
作者：陈述
　单位：吉林实验中学物理组
第107-108页
高考教育探索
作者：钟元
　单位：常州刘国钧高等职业技术学校
高考考试研究
作者：缪康
　单位：贵州师范大学文学院
作者：潘玉玲
　单位：福建省南安第一中学
作者：沈轶
　单位：江苏省常州市北郊高级中学
作者：王学文
　单位：甘肃省岷县第一中学
高考人文学科
作者：施惠林
　单位：江苏省昆山中学
第114-115页
作者：包文心
　单位：江苏省扬中市高级中学高二(9)班
作者：曹杰
　单位：山西师范大学现代文理学院书法系
作者：董朔萁
　单位：河北省石家庄二中实验学校高二21班
作者：杜晨荣
　单位：山西师范大学现代文理学院书法系
作者：冯丽; 陈淑梅; 谢春玲
　单位：河北旅游职业学院; 邯郸学院
作者：黄天上
　单位：中共廉江市委党校
作者：李敏; 戴敏
　单位：石家庄医学高等专科学校
作者：刘星亮
　单位：山西师范大学现代文理学院书法系
作者：闹拉吉
　单位：青海省果洛州班玛县藏文小学
作者：宋永晶
　单位：长江大学体育学院
作者：张琳
　单位：盘锦市大洼区高级中学
作者：张森
　单位：山西师范大学现代文理学院书法系
作者：刘海燕
　单位：四川师范大学
第128-129页
作者：王渤涵
　单位：吉林师范大学
第130-132页
高考素质教育
作者：陈拙
　单位：苏州幼儿高等师范学校
第133-134页
作者：张永红; 陈海龙
　单位：甘肃省会宁县教场小学; 甘肃省会宁县第一中学
作者：刘丽艳
　单位：辽宁省本溪市教育局教育产业管理中心
作者：唐海燕
　单位：重庆市武隆区实验中学
作者：王昌波
　单位：湖南省湘北职业中专学校
作者：王春楠
　单位：长春市第二十九中学
作者：王红玲
　单位：武平县第二实验幼儿园
作者：魏焜
　单位：江苏省睢宁中等专业学校
作者：幺丽娜
　单位：聊城大学
作者：章镍
　单位：成都市双流区金桥小学
作者：甄珍
　单位：盘锦市大洼区高级中学
高考学科教育
作者：杜柏达
　单位：哈尔滨师范大学附属中学
作者：李明燕
　单位：常熟市梅李高级中学
第146-147页
作者：刘蒋巍
　单位：学思堂教育研究院
作者：宋海虎
　单位：石家庄外国语小学
第149-150页
作者：王新燕
　单位：常熟市尚湖高级中学
作者：周炎韬
　单位：长沙市长郡中学
第152-153页
作者：闫婷婷
　单位：山西师范大学教师教育学院
作者：朱金玲
　单位：甘肃省甘南州合作藏族中学
作者：岑晓慧
　单位：北海市实验学校
作者：陈丽
　单位：江苏省大港中学
作者：陈丽丽
　单位：广东省广州市增城区小楼中学
作者：陈琳东
　单位：福建省南安第一中学
作者：程新志
　单位：江苏省盱眙县第一中学
作者：段辉
　单位：新疆自治区伊宁市第四中学
作者：高亚明
　单位：江苏省常州市北郊高级中学
作者：高志才
　单位：吉林省实验中学
作者：耿艳
　单位：山东省滨州市邹平县西董街道办事处鹤伴中学
作者：韩会然
　单位：盘锦市大洼区高级中学
作者：贺俊傑
　单位：长春汽车厂第六中学
作者：黄海清
　单位：广东省东莞市清溪镇宣传教育办公室
作者：黄美丽
　单位：江苏省昆山陆家高级中学
作者：江维章
　单位：福建省南安第一中学
作者：姜继承
　单位：福建省福州城门中学
作者：李星
　单位：会宁县第一中学
作者：刘认真
　单位：云南省德宏师范高等专科学校
作者：刘日卓
　单位：盘锦市大洼区高级中学
作者：刘逸飞
　单位：湖北恩施高中高三18班
作者：刘志刚
　单位：甘肃省白银市第二中学
作者：罗传刚
　单位：河池高级中学
作者：马宏霞
　单位：吉林省通化县西江学校
作者：庞昕宇
　单位：河南省实验中学
作者：石玲平
　单位：重庆市酉阳第一中学校
作者：屠锡文
　单位：江苏省淮安市洪泽实验中学
作者：王娟娟
　单位：贵州省榕江县第一中学
作者：王晓妮
　单位：咸阳市实验中学
作者：王鸯
　单位：江苏省常州市武进区鸣凰中心小学
作者：王映昭
　单位：河北涿州中学
作者：王玉
　单位：河北定州中学
作者：杨洪诚
　单位：福建省宁化第一中学
作者：于福生
　单位：吉林省长白县实验中学
作者：张静文
　单位：山西师范大学
作者：张霞
　单位：河北定州中学
作者：章小景
　单位：江苏省泗阳中学
作者：赵建忠
　单位：云南省德宏州教育科学研究所
作者：赵琳
　单位：会宁县第一中学
作者：赵云生
　单位：成县陕西师范大学成州中学
作者：周井花
　单位：江苏省昆山中学
作者：周小红
　单位：江西省余干县石口中学
作者：卓玛草
　单位：甘肃省甘南州合作藏族中学
作者：范裕
　单位：川北幼儿师范高等专科学校
第197-198页
高考艺术与体育教育
作者：丁勇; 刘玲; 吉丽娜
　单位：遵义师范学院
第199-200页
作者：吉丽娜; 苗子蕊; 刘玲
　单位：贵州省遵义师范学院体育学院
作者：刘猛猛
　单位：遵义师范学院体育学院
第202-203页
作者：刘娜
　单位：中央民族大学舞蹈学院
作者：安晓倩
　单位：苏州工业园区星海小学
作者：甘志强; 龚平
　单位：成都职业技术学院; 成都树德中学
作者：刘阳
　单位：新乡职业技术学院师范学院
作者：邵一娅
　单位：溧阳市实验小学
作者：王海涛
　单位：辽源职业技术学院
作者：王兴亮
　单位：西北师范大学体育学院
作者：于雅光
　单位：中央财经大学体育经济与管理学院
作者：张铖
　单位：常州市解放路小学
作者：左芬
　单位：江西省吉安市白鹭洲中学
作者：王晶
　单位：南昌陆军学院共同基础教研室
第214-215页
高考职教研究
作者：莫文华
　单位：浙江省温岭市职业中专
第216-217页
作者：吴杰楠
　单位：广州工程技术职业学院
作者：郭美光
　单位：长春市第二中等专业学校
作者：胡彬峰
　单位：北票市职教中心
作者：尚利霞
　单位：厦门海洋职业技术学院基础部
作者：孙家旺
　单位：江苏省睢宁中等专业学校
作者：王春岩
　单位：吉林电子信息职业技术学院
作者：杨娅
　单位：重庆艺术学校
作者：宗俐佳
　单位：江苏省宜兴中等专业学校
作者：陈福气
　单位：厦门市文教职业学校
第226-228页
高考杂志分期列表
产品参数：
主管单位：长春出版社
主办单位：长春高考杂志有限公司
出版地方：
快捷分类：
国际刊号：
国内刊号：22-1372/G4
邮发代号：12-240
创刊时间：2004
发行周期：
期刊开本：A4
下单时间：1个月内
热门期刊推荐
400-675-1600
周一至周日 8:00-18:00
（仅收市话费）
免责声明：本站非任何杂志官网，仅限于收集整理互联网学术资源信息，直投稿件请联系杂志社 蜀ICP备号-13 公安部备案：您的位置： >
来源：　　作者：安洪怡;
如何在英语教学中培养学生的人文素养　 人文素养,简言之就是一个人的学识深浅、能力强弱、精神境界高低的综合反映。个人的人文素养质量是一个人健康发展的结果;全社会不同群体的人文素养决定着社会整体人文素养的质量。人文素养是社会“文明成果”的最重要部分,是衡量“社会文明”的尺度,也是“社会文明”的标志。学生阶段正是各方面知识、能力、精神的重要积累和养成阶段,是人文素质的重要培养时期。作为教师,在教学中注重提高学生的综合素质,帮助学生养成良好的人文素养,是素质教育的一项基本任务,也是教师应尽的重要职责。《英语课程标准》指出:“英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。”培养高中生的人文素养,就是通过加强对他们的情感教育和人文素养培养,让他们不但学会学习,更学会做人,能够拥有高尚的道德情操、健全的人格魅力、爱国主义和集体主义情怀、有着良好的行为习惯和社会责任感的人。目前正在进行的高中英语课程改革要求树立的一个重要理念是:关注学生情感,提高人文素养。英语相较于其他学科来说,与情感和人文(本文共计2页)　　　　　　　　　　
相关文章推荐
看看这些杂志对你有没有帮助...
单期定价：5.80元/期全年定价：4.64元/期　共55.70元