关于进一步加强中小学科技教育特色工作的意见
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关于进一步加强中小学科技教育特色工作的意见
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新华区文教局
关于进一步加强中小学科技教育特色工作的意见
区属各中小学：
自2006年4月以来，我区开展了创建中小学科技教育特色区活动。区文教局和各学校按照“教育化、学科化、活动化、德育化”的工作思路，以科技教育为特色工作，本着“参与、奠基、发展”的原则，高度重视创建工作，认真构建管理网络，积极创设科技教育环境，努力加强科技辅导员队伍建设，并组织开展了一系列的参观学习、培训、讲座、科技实验进校园、科普知识竞赛、科技节等活动。经过不懈地努力，在我区形成了科技教育特色的氛围，全面调动了广大教师和中小学生参加科技教育活动的积极性，极大促进了中小学生的创新和实践能力。我区科技教育特色工作已经取得了阶段性成果，2007年2月份，我区被沧州市教育局、市科协命名为“中小学科技教育特色区”。4月份，反映我区开展科技教育特色区创建工作以来经验和做法的《新华科教之窗》一书集结完成。5月份，我区在河北省第二十二届青少年科技创新大赛中取得历史最好成绩，区文教局获得大赛优秀组织奖，参赛的35件作品均获奖，其中有2件作品被推荐参加全国的比赛并获奖。
我区的中小学科技教育特色工作已经取得了一定的成绩，并且得到了各方面的认可。但从总体看，科技教育工作还处于起步阶段，还停留在较浅的层面，在完成科技教育特色区创建活动后，科技教育的意识有所减弱，从而影响着全区中小学科技教育整体水平的提高。为进一步加强我区的科技教育特色工作，推动我区科技教育活动向纵深开展，全面提升我区中小学生的科学素养，形成有新华区特色的科技教育。区文教局特提出如下意见，望各校根据自身实际，认真执行落实：
一、强化意识，进一步明确科技教育特色工作的意义
科技教育特色工作是一项系统的工程。通过开展科技教育，能使学生了解现代科技发展状况，培养学生对科技的兴趣和爱好，掌握必要的科技知识，引导学生树立科学思想、科学态度，激发创造意识和创造能力，逐步形成科学的世界观和方法论，为今后创造性地参与科技活动和社会实践打下基础。学校是科技教育特色工作的主阵地，培养和提高学生的科学素质、创新精神、实践能力是教育工作者义不容辞的责任。因此，各学校要从培养人才、实施科教兴区的战略高度，充分认识加强科技教育特色工作的重大意义，不断更新教育理念，牢固树立科技教育意识。各学校要把科技教育特色工作作为深化基础教育课程改革，全面推进素质教育的重要措施和基础性工作，摆到重要位置。要将科技教育特色工作纳入校长任期目标的内容、纳入本校整体工作的计划中，制定好年度计划，具体研究落实措施，逐步促进科技教育特色工作规范化、科学化、系统化、制度化。
二、加强领导，健全学校科技教育特色工作网络
要继续加强中小学科技教育特色工作组织机构的建设，明确职责，健全和理顺管理网络。今年，我区适时调整了科技教育特色工作组织机构，文教局健全了以局长涂强同志为组长的科技教育特色工作领导小组，具体工作由普教科负责。文教局将配备专（兼）职科技教育管理人员，负责指导学校开展科技教育特色工作。各学校也要健全完整的科技教育工作网络，形成学校领导、科技总辅导员、指导教师、学生骨干组成的多层网络组织。首先健全一把手为组长的科技教育特色工作领导小组，全面负责学校的科技教育工作。各学校要明确一名副校长主抓科技教育工作，主管校长结合本校实际情况，审查工作计划，落实辅导教师，指导活动的开展和考核。
各学校要强化科技总辅导员制度的作用，组建以科技总辅导员为主导的科技辅导员队伍。科技总辅导员的职责如下：
1、负责制订学校每学期、学年科技教育特色工作计划。
2、根据上级要求和学校工作计划，组织、协调全校的各类科技活动，并确保活动安全、正常地开展。
3、将最新的国内外科技信息传达给学校，定期举办学校科技辅导员的交流、培训活动。
4、负责收集科技教育特色工作资料，学期结束时，做好本学期工作的小结。学年度工作结束时，对全年的工作认真总结，并把相关资料统一存档。
另外，学校要逐步建立一些学生感兴趣的科技组织，这些组织可以是松散型、指导型、自发型的，建议各学校在科技兴趣小组的基础上成立少年科学院。
三、加强科技辅导员队伍的建设
要使我区的中小学科技教育特色工作进一步发展，再上一个新台阶，科技辅导员队伍的建设是关键。要加强科技辅导员队伍的建设，就必须建立一支较为稳定的科技辅导员队伍。各学校今后要选拔一批年富力强、有知识、有文化、有能力且热爱科技教育工作的教师充实到辅导员队伍中，科技辅导员的配备要达到要求，即占学校教师总数的10%。
要促进科技辅导员的专业化发展，就要严把科技辅导员质量关。各学校对科技辅导员的聘用要坚持标准，确保质量。科技辅导员必须具有较高的思想觉悟、较强的创新精神和过硬的业务素质，能以新课程改革为导向，积极开发有校本特色的探究性、综合性科技活动。
要通过多种渠道，不断加强和提高科技辅导员的素质。各学校要加强对科技辅导员的培训，制定培训计划，并认真实施。培训工作要形成制度，规范培训形式和内容。各学校对科技辅导员提出相应的科技类课程进修要求，应大力支持，并提供机会让他们参加各种科技培训班、学术报告会、交流会及考察活动，让他们及时了解当今科技最新动态，不断提高他们的业务素质和科技教育指导水平。要在工作、生活、职称评定等方面制定落实相应的鼓励措施，调动全体科技辅导员的工作积极性，为科技教育特色工作，为培养新一代科技后备力量而做出贡献。
四、加大科技教育投入，创设科技教育环境
各学校要保证科技教育特色工作的投入。在年度工作经费预算内安排科技教育专项经费，做到专款专用，保证科技教育特色工作的顺利开展。要通过多渠道筹集科技教育资金，提倡和鼓励企事业单位、个人出资赞助、支持青少年科技教育事业，使科技教育工作有坚实的物质保障。
创设良好的科技环境，充分发挥环境育人的功能，强化学生科技意识。在科技教育特色区创建工作期间，各学校均投入了一定的资金布置校园科技教育环境。今后，各学校仍要重视营造多维立体的科技教育校园环境，发挥其对学生潜移默化的教育作用。要让每一块墙壁都闪现出科技教育的光彩，让每一块活动场地都给学生以科学的启迪，努力创造一种宽松、宽容、富有活力的科技教育校园氛围，在物质环境、校园文化建设方面形成特色。
五、充分发挥课堂主渠道作用，加强科技类课程教学
课堂是实施科技教育的主要阵地，课堂教学是学生获取知识的基本途径。对中小学生进行科技知识的传播和科技能力的培养，要充分发挥课堂主渠道的作用。各学校要结合基础教育新课程改革，加强科技类课程的教学，按照课程计划的要求，开齐、开足、上好科技类课程。
第一、落实好两课一活动。
为强化科技教育成果，要全面落实好“两课一活动”。首先，各学校课程中必须按新的课程要求开设科学课。三年级以上每周必须开设一节科技活动课。在加强科学课、科技活动课的基础上，再加上一节课外活动课。把这“两课一活动”作为落实科技教育课程计划的必须课程，纳入各学校课表。上活动课时，各学校可根据学生的兴趣和爱好，组成不同的兴趣小组进行活动，组织学生有目的考察、实验、探索、研究，让学生通过活动发现和解决问题。同时，中小学的科学课程要列入学校期末考查和全区质量监测科目。
第二、重视学科渗透。
要注重学科教学中科技教育的渗透，把科技教育纳入整体教学计划中，将学科与科技类课程相结合，要求各科教师在吃透课程标准、学科教材的基础上认真挖掘教学内容中的科技教育因素。各科技类课程教学中除结合有关学科的教学内容向学生传授各方面的基础知识外，还要注意把中小学生进行科技知识、科学思想、科学方法、科学精神的教育和科技技能的培养纳入教学之中。要根据科技现代化发展的要求，优化课堂教学，把科技教育渗透到课堂教学中。其具体要求是：
1、在教学目标的制订上突出科技教育。
2、在教学内容上渗透科技教育。
3、在教育方法上符合科技发展要求。
4、教学手段上采用现代教学媒体。
5、在教学形式上体现科技发展的要求。
各学校的主管领导和相关人员要随时掌握科技类课程的开课情况，并深入到课堂上听课，并及时进行讲评。区文教局普教科将会同教研等部门不定期到学校检查指导科技教育教学工作。
第三、开发科技活动课程，抓好综合实践活动。
各学校应紧紧把握课改脉搏，通过开发学校科技活动课程，在一至六年级切实抓好综合实践活动。我区制订的《科技活动课程纲要》，按低、中、高三阶段提出具体明确的要求，为科技辅导员们分组制定教学目标，安排活动内容提供了依据。各学校要按照纲要提出的要求，坚持按兴趣、爱好组织活动，使科技实践活动得以顺利开展，并使之各具特色。
第四、整合信息技术与科技教育。
随着学校现代化教育设施的逐步完善，各学校应积极探索信息技术与科技教育整合的有效途径。要加大对教师掌握现代技术能力的培养力度，要求每位教师都能结合任教学科的有关内容，用好现代化教学设备。能通过多媒体教学手段，化难为易，变枯燥为生动，变抽象为具体，创设自主探究的学习空间，创造轻松活泼的学习环境，使学生乐意学，主动学。要充分认识到因特网在科技教育特色工作中的强大功能，特别是它的组织功能，充分运用因特网技术，以促进科技教育的多样性、新颖性和时代性。
六、积极开展科技教育活动，努力构建广阔舞台
开展科技教育活动是对中小学生进行科技教育行之有效的方法，是培养学生创新精神和实践能力的有力措施。自开展科技教育特色区创建工作以来，我们以丰富多彩的活动为载体，提高了科技教育的效果，为学生的全面发展构建了广阔舞台，让学生的个性得到充分张扬。目前，我区中小学中己涌现出一批对科技有深厚兴趣和富有想象力的学生，为进一步培养他们的创造性思维，把他们引进科学的广阔天地，就要在广大中小学生中全面开展科技实践活动，以充分调动他们的积极性。
今后我们要继续坚持从三个层次展开活动，即区级、校级和班级。区级活动要以较高的站位来指导全区的科技教育活动，首先要认真组织中小学生参加国家、省、市举办的青少年科技创新大赛、计算机奥赛、科技节等活动，争取在原有的成绩基础上更上一个新台阶。尤其是青少年科技创新大赛，它是展示青少年科技教育水平的规模最大、层次最高、影响最广的活动。此竞赛中面向中小学生开展的创新类活动包括信息技术应用成果、科技发明创造作品、科学研究论文、科学幻想画等科学实践活动。区文教局在每年的下半年定期举办的全区中小学“科技节”是对我区科技教育成果的一次展示，在此期间，将组织开展一系列科技活动，这些活动包括：科技实验进校园、科普知识竞赛、电脑制作竞赛、科技作品展、科幻画比赛、优秀实践活动评选、优秀科技教师评选等活动，并对优秀作品和个人进行表彰。另外，每年利用科普周、科普月，积极开展科技教育宣传活动，并通过科技教育培训、讲座、研讨会等有效形式，达到对各学校的科技教育活动的指导目的。
校级活动以各学校科技兴趣小组为中心。在开展科技教育特色区创建工作期间，各学校依据自身实际和优势，已经组建了各类科技活动兴趣小组，为满足不同学生兴趣爱好提供主阵地。今后，各学校要继续面向全体学生广泛建立科技制作、天文、气象、种植、信息技术、科幻画等兴趣小组，争取达到每个学生至少参加一项活动。各学校可在兴趣小组的基础上建立少年科学院，以带动学校科技活动水平的提高，从而提高全体学生的科学素养。各学校要积极鼓励中小学生开展科技小发明、小制作活动，支持鼓励学生申报发明专利。通过办小电视、小广播、科普手抄报、科幻画展，组织科技新闻发布、科学演讲会、科学讨论会，举办校园科技节，丰富学校的科技教育活动，把中小学生引入科技殿堂，增强学生的自信心和参与意识。要建立学生社会实践制度，在课余时间和寒暑假期间组织学生开展社会调查，参加生产实践和社会服务活动，利用社会科技教育资源，补充和完善科技教育内容，促进科技教育活动质量和水平的提高。如：举办科技夏令营、科学考察、科学实验、种植饲养、环境保护、科学技术信息传播等多种形式的科技活动。
班级活动由各年级具体负责，科技辅导员组织活动，活动遵循以学校的统一安排，围绕科技活动的侧重点，每学期开展一二项单项竞赛，促进群体性活动水平的提高。班级科技活动具有全员性和普及性，一般由班主任根据自己的特长和班级实际自行安排，开展调查、信息发布、制作、表演等丰富多彩的活动。从而初步形成“点面结合，人人参与”的特点。
组织中小学生开展科技活动，其意义不仅在于活动的成果，更重要的是通过学生的实践过程，培养学生形成科学习惯、科学意识，科学精神，以确保科技教育活动的广泛性、兴趣性和长期性。因此，开展科技教育活动要注意以下几个方面：
1、普及与提高并重。开展科技活动重在增强全体学生的科技意识，提高科技素质，所以学校的科技教育活动应一手抓普及、一手抓提高。在普及的同时，也需要培养一批尖子学生。
2、科技主题活动要与共青团、少先队等工作相结合，把科技教育活动作为共青团、少先队活动的重要内容，通过丰富多彩的团队活动，促进科技教育活动的开展。
3、努力寻求科技活动与学科课程的联系点，积极探索和创建与学科内容紧密结合的动手实践的科技活动项目，要在学科教学的基础上将科学知识向纵向延伸、横向扩展，要做活知识与技能的相互迁移。
4、开展面向中小学生的科技教育活动，要遵循教育规律，以学生为主体，要从实际出发选择或确立活动形式。一方面要采取示范、竞赛、直观、做中学等教学方法；另一方面坚持让学生自己动手，自主探究，让他们在实践中学习知识、提高技能，培养他们的动手操作能力、创新精神和科学的探究精神。
5、在科技活动中要始终坚持分层施教，分类指导。根据中小学生的生理、心理特点、知识水平、兴趣和需求，把学生分成不同的兴趣小组，在活动时对不同的小组提出不同的活动要求，采取不同的教学方法，并让经验丰富的学生指导小同学，做活学生之间的沟通和交流，做到人人有收获，个个有提高。
6、科技活动是手段，旨在激发学生的创新精神。在活动中，我们要注意捕捉学生的创新火花，及时加以引导。要注意科技活动在内容和形式上的创新，以中小学生的共同需求为出发点，给传统的科技教育工作载体赋予新时期的新内容和新形式，有意识地将现代科学技术信息、环境保护、节约能源、人类基因工程、航天航空、防灾等有重要社会意义的科技课题渗透到科技活动中去。
7、坚持趣味性。科技教育活动的基本出发点是激发学生的兴趣和动机，如果脱离了学生的需要和兴趣，活动就失去了存在的意义。在活动中，我们不仅注意选择新奇的教学内容，采取多样化的教学手段，因材施教，而且努力为学生创造一种轻松、愉快的活动氛围，建立和谐的师生关系，充分调动学生的主动性和积极性。
七、广泛开辟科技活动场所，为中小学生开展活动创造条件
为了便于中小学科技教育活动的开展，就需要必要的场地、器材、人员等基本条件，而开辟科技教育实践基地是一条重要途径。科技教育实践基地是对中小学生进行科技教育活动的重要场所，是实施科技教育，提高学生科技素质的重要载体和平台。广大中小学生可以通过在实践基地的亲身实践和体验，获得感性认识，激发兴趣，培养能力。因此，各学校要根据本校实际情况，加强科技教育实践基地的建设。一是充分发挥语音室、微机室、科学实验室、科技活动室、科技展室、劳技室等科技活动专用室的作用，为学生动手实践、科学探索提供良好的场所。二是建立种植、养殖基地。我区有10所农村学校，把农村学校的科技教育纳入农科教相结合的轨道，为提高广大农民的科学素养服务，是农村学校科技教育的当务之急，也是农村学校科技教育得以生存和发展的必由之路。为此小赵庄乡中心学校及靠近农村的学校可通过建立种植、饲养基地，让学生学习种植、饲养知识，培养未来劳动者的科学素养、责任心和使命感。三是建立系列实践考察基地。将坐落在辖区内的部队、大专院校、科研单位、企事业单位等作为学生实践基地，充分利用他们的仪器装备、试验室、车间、图书室，供中小学生参观、示范、试验。各学校要依据《科普法》，进一步挖掘社会资源，加快培育一批新的具有高新技术的科技教育实践基地，不断拓展基地的外延，增加基地的内涵，并有组织、有计划地用好基地、发挥基地的资源影响和作用。
八、以点带面，加强督导评估，继续开展科技教育示范学校创建活动
我区开展的科技教育特色区创建工作是以创建科技教育示范学校为基础，通过开展创建科技教育示范学校活动，达到创建科技教育特色区的目的。为此，我区制定了《科技教育示范学校暂行标准》，去年，区文教局通过对各学校创建工作进行检查评估，命名了7所学校为区级科技教育示范学校，其中有部分学校已被命名为省、市级科技教育示范学校。科技教育示范学校要在科技教育组织制度建设、经费保障、阵地建设、教师队伍建设、课内外科技活动和科技教育成果取得等方面体现优势和特点。要在巩固和发展办学经验的基础上，充分发挥示范、榜样、辐射作用，努力提高知名度，对周边兄弟学校开放，实现科技资源的辐射和共享。
今年，文教局将继续开展科技教育示范学校创建活动。凡符合条件的学校可以申报，年底经验收合格后，由区文教局进行命名表彰。验收将做到“四评估”：评估活动计划及实施情况；评估活动过程是否优化；评估活动效果和评估学校成绩。以后，区文教局将科技教育特色工作作为年终考核学校教育工作的重要指标，区级科技教育示范学校每两年进行验收考核，每三年开展新一轮评审，并将推荐成绩显著、有示范带动作用的示范学校参加申报市级科技教育示范校。另外，我们还要积极探索科技教育评价机制，将科技教育评价融入学生的综合评价体系。学生的科技考核做到知识考核与能力考核相结合，以能力考核为主；平时检测与期末检测相结合，以平时检测为主；单项测评与综合评价相结合，以综合评价为主。
九、总结经验，加强中小学科技教育特色工作理论研究
中小学科技教育是一项带有时代特征的前瞻性研究课题。一年来，我们经过不断的实践，总结了许多典型的经验和做法，但也存在着不少问题。为努力提高中小学科技教育水平，更好地推行科技教育特色工作，应注重结合实际开展中小学科技教育的理论研究，建立符合我区中小学科技教育发展的理论体系，以指导学校开展科技教育工作。
第一、成立由科技专家、优秀科技辅导员等组成的中小学科技教育特色工作课题研究小组，牢固树立服务、学习和创新意识，加强对中小学科技教育工作的理论研究与指导，不断改革和完善中小学科技教育制度。
第二、中小学科技教育的理论研究，要紧跟当今世界科技的发展，不断提供具有时代特征，体现科技发展最新成就的科技教育内容。要进一步加强国内外青少年科技教育工作和各类青少年科技竞赛的调查研究，及时总结经验，吸收先进做法。理论研究要加强新问题新情况及前瞻性问题的研究，积极探索中小学科技教育的新形式、新方法，并针对中小学科技教育中存在的问题，进行专项调查，提出对策建议。
第三、在中小学科技教育课题研究过程中，要积极带动全区科技辅导员撰写教科研论文，逐步形成以科教名师为领引，以教育科研为引导，以科教资源为保障的中小学科技教育活动支持平台，以保障科技教育能健康持续地发展。
第四、要充分发挥理论对实践的指导作用，继续总结典型经验和做法，在编写《新华科教之窗》的基础上，编写科技教育特色工作的材料，并适时组织编写科技教育活动教材，以便指导科技实践活动。
十、表彰与奖励
为有利于中小学科技教育特色工作的深入开展，使各学校及广大科技辅导员积极投入到科技教育工作中来，区文教局将制定相应的鼓励政策。区文教局将中小学科技教育特色工作纳入到督导评估体系，把开展科技教育特色工作作为评估学校教学成绩优劣、办学水平高低的依据之一，并于每年对在科技教育特色工作中做出突出贡献的先进集体和先进个人进行表彰和奖励。同时，对在科技教育特色工作中成绩突出的辅导员和学生执行以下政策：
第一、科技教育总辅导员应该参与学校内关于科技教育工作的有关会议。
第二、科技教育总辅导员、科技辅导员组织学生开展课外科技活动、参加各类科技竞赛，要列入学校科技教育工作计划，辅导活动时间要计入其工作量，其性质应与其他学科同等，享受其它学科教师同等待遇，并作为评定职称的重要依据。
第三、学校要鼓励科技教育辅导员在理论研究、科学实践活动等方面的积极性。教师的科技教育论文获奖应与教学论文获奖享受同等待遇。凡学生在全国、省、市科技比赛中获奖的，作为该获奖项目的指导教师应享受同级别的辅导奖。教师编写的科普教材、设计的科技活动方案、制作的科技活动教具，应作为教学成果。
第四、科技教育辅导员辅导学生开展课外科技活动列入与教学教师相同的评价系统。科技辅导员在参加科技教育主管部门联合组织的科技活动中取得的成绩，其辅导员在评优、晋级、职称评聘等方面要与教学教师同等对待。
第五、凡辅导的学生在全国和省级青少年科技竞赛中获全国三等以上奖励和省级一等奖的辅导教师,按等级在评优、晋级、职称评聘等方面同等条件下享受教育系统有关优先待遇。
第六、各学校要为科技教育辅导员开展工作创造方便条件，为他们提供培训、学习、进修、考察、交流的机会，关心他们的成长和进步，不断提高他们的业务水平和辅导能力。科技辅导员参加学习、培训及各类比赛所需的费用由各学校予以解决。
第七、各学校在参加各级科技活动中，对获奖的教师和学生要给予适当的物质奖励，对参加科技活动取得成绩的优秀学生要给予重点培养。
十一、做好宣传工作，广泛争取社会各界对中小学科技教育特色工作的关心与支持。
中小学科技教育特色工作的开展，要争取社会各界和有识之士的关心和支持。各学校要加大对中小学科技教育的宣传力度，通过广泛宣传，逐步形成“学科学、爱科学、讲科学、用科学”的良好社会风尚，使社会各界充分认识到科技教育的重要意义，把支持中小学科技教育作为义不容辞的共同责任。要采取有效措施，引导和鼓励社会各界增加对中小学科技教育的投入，提高中小学科技教育活动的数量和质量。要充分发挥社会和家庭作用，使学生和家长懂得科技教育工作的必要性，动员家长支持孩子参加校内外科技教育活动，形成全社会共同关注青少年科普工作的良好氛围。引导学生结合社会实践，积极参与社区科普宣传。同时，依据《科普法》，各学校积极与社会上、社区内的单位建立联系，选聘专家教授、技术人员为校外科技辅导员，并提供各自所属的具有科技含量的设施作为青少年科技教育的物质基础。
&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&<st1:chsdate w:st=on IsROCDate=False IsLunarDate=False Day=18 Month=10 Year=年10月18日加强科技教育 创办特色学校 ――集镇完全小学申报县级示范学校汇报材料 在当前的教育改革正处于整体推进、重点突破、由应试教育向素质教育转轨之际，我校以加强科技教育来促使学校课改向纵深发展，在落实科技教育的过程中开展创造教育，学习方法指导等各类教育活动，学校逐步形成了自己鲜明的办学特色。实施科技教育的重点是使他们掌握科学的知识，科学的方法，确立科学的思想，帮助他们树立正确的科学观、人生观、世界观。在培养他们广泛的科技兴趣，应用科学技术知识去解决问题的过程中，培养他们开拓创新、动手动脑的能力，有利于学生科学文化素质的提高。科技教育的实施对加强校园文化建设，活跃学生的身心，形成健康向上的人生观起到了十分重要的作用。 我校从2002年建校伊始，学校就非常重视科技教育工作。学校为科技教育工作配备了完整的设施：整洁、宽敞的实验室、科技、劳技活动室，计算机教室等。这些设备为学校推进科技教育工作提供了物质基础。近年来，全校学生的科学思想、科学意识、科学态度，得到全面激发，培养了动手动脑的操作能力；为促进学生全面发展奠定了较为扎实的基础。全校初步形成了爱科学、学科学、讲科学、用科学的良好氛围。学生撰写的科技小论文，科技制作、小发明创造、科幻画等多次在市、县级比赛中获奖。在每年的长沙市信息技术奥赛中，每年均有2-3人次获奖，在模型协会举办的“三模”比赛中，又两名学生获航模一等奖，10余名学生获车模、海模二、三等奖。在市县具有一定的影响力，赢得了家长、社会的好评，产生了良好的社会效益。 我校科技教育工作之所以取得较大的成绩，主要做了以下工作。 一、树立一个基本思想
为了培养学生不断追求知识，独立思考，勇于创造的科学精神。我校根据学生情况，结合自身的优势确立了用科技教育全面实施素质教育的办学指导思想：激发科学兴趣、树立科学意识、培养科学精神、训练科学思维，锻炼学生勇于实践、不断创新的品格，切实提高教学质量。
二、明确两个奋斗目标
我们把创办科技教育先进学校和全面提高学生素质作为学校坚定不移的奋斗目标。全校上下紧紧围绕这一目标，以校园科技活动月为契机，不断开展巩固深化科技教育活动，取得了显著效果，推动了我校科技教育工作的顺利开展。
三、落实10项具体措施
1、认识到位
我校领导认识到在青少年中开展科技教育活动，是全面贯彻党的教育方针，促进学生全面发展的重要措施，也是把应试教育转轨到素质教育的重要途径；学校科技教育活动是传授知识，开发智力，掌握科学技术的教育，通过活动可以培养学生观察能力、动手能力、实际操作能力、创造能力，能促进学生个性特长发展，能提高学生的学习积极性，培养学生锲而不舍的精神，使学生最终能用科学的态度和方法认识世界，解决问题，从而真正提高人的综合素质。因此,我校多年来坚持把科技教育工作纳入整个教学计划，在学校发展规划中把搞好科技教育工作作为学校发展的目标之一。年年制定科技发展规划，学校科技活动有专用时间、日程，每学期有动员、有总结。利用各种机会宣传科技活动的意义，从而确定了科技活动在整个学校工作中的地位，推动了科技活动的开展。
2、组织领导落实
学校确定由教导处主管此项工作，并成立以校长任组长的科技教育领导小组，负责科技教育活动的组织领导、计划、安排和协调工作，领导小组下设办公室，由教导主任文虎负责，每班都有科技辅导员。科技领导小组统管学校的各项科技教育工作和活动，并做到了“三到位”，领导到位，议事到位、经费到位。真正发挥领导小组的作用，依靠辅导教师队伍贯彻学校科技活动，并进行集体研讨、互相交流、保证科技教育有质量的开展，也充分发挥了教师们开展科技教育的积极性、创造性，使工作落到实处。
3、安排系统化
科技教育作为学校的特色教育，我们在课程设置、兴趣活动、社会实践上进行了系列安排。每周一节科技活动课，培养学生的动手操作能力；每周设有全校性兴趣课，其中科技活动占了较大的比例，激发学生多方面的兴趣，并能训练一技之长；每学期开展一到两次社会实践活动，使全校学生多渠道地接受了科技教育。在科技活动中，学校针对性地开展“六个一”活动，即每人做一件科技小制作，画一张科幻画，写一篇科普征文，做一次科普调查，讲一个科幻故事，读一本科普书刊。
4、计划管理落实
学校把对科技活动的管理制度归纳为“三定”、“两总结”、“一考核”、“一挂钩”。三定是：一定活动时间，每周四下午四点到五点是科技活动时间；二定地点，由学校统一安排，一学期不变；三定活动内容，按计划确定活动内容；“两总结”是：一是每一活动结束要有总结；二是每年科技节结束后，要进行专题总结；“一考核”是：将辅导员的科技活动情况作为教师考核的重要参考内容；“一挂钩”是每年把班级科技活动情况进行量化，评出科技活动先进班集体，与各班的先进班级评比挂钩，并提倡各班成立科技课外兴趣小组。
5、教师队伍落实
学校历来把高起点地组建科技辅导员队伍摆在重要位置，努力铸造“爱生、敬业、进取、奉献”的师魂。为了提高辅导员水平，帮助科技活动多出成果，我们的做法是：省里、市里学习和培训机会决不错过；每年给辅导员报销一定数量的资料费（允许每人买1-2本有关的参考书）；给辅导员学习、提高的机会，通过召开座谈会、研讨会、培训会、报告会等多种形式，；不断吸收新教师参加科技辅导员队伍，且学校把能胜任辅导员工作作为合格老师的条件之一，作为评职、评先的重要参考条件，我们做到对辅导员“严格要求、重在培养、不收报酬”。
6、小组活动落实
学校把落实上好科学课、科技活动课、信息技术课等课程作为重点，学校每学期组建了近10个兴趣小组，其中纯科技小组的比例逐年增大，科技制作、手工制作、标本制作、三模小组等一些操作性的小组，吸引了不少学生参加，学校注意普及和提高相结合，对重点项目，需要时外请高水平辅导员进行辅导，成果显著。我们的科技小组对培养学生特长起了很好的作用。在这里，学生个性得到了更充分的张扬。
7、科技节活动落实
为了增强师生科技意识，学校抓住一切机会向师生宣传中央“科教兴国”的伟大战略和科技教育意义，每年除学校领导作做动员报告外，学校要请校内外科技老师在全校范围作做科普报告。如：“小发明、小制作、小论文报告”等等，每学期国旗下讲话有“科技”内容，每年5-6月开展的科技节活动丰富多彩，如：科普知识竞赛、科普挂图展、科普征文、讲科幻故事比赛、科技小制作比赛、小发明小创造比赛、科幻画比赛、科技金点子等。
8、活动场地，经费落实
学校的科技活动经费逐年增加，是各科技兴趣小组不找学生收取费用，由学校承担。在学校经费紧张的情况下，仍布置专用科技活动室，科学实验室、仪器室、电脑室等使得总面积达到近150平方米，并添加大量科技仪器，给同学们提供了良好的科技活动环境。
9、密切联系生活实际落实
科学教育以科学知识和科学技能为基础，通过它们的传授，逐步