你看那些动物不会说话,而我们人类呢???却会说话啊!为什么呢???
绝大多数研究人类起源的专家认为：通过口语进行交流，是人类区别于其他动物的最显著的特征。一些相关信息家曾成功地训练黑猩猩使用复杂的手势或辅助工具交流信息，但无论怎样训练，这些人类的远亲始终只能发出少数单词的音，“口语能力”实在是糟糕透顶。
人类社会也存在许多有趣现象，对英国16000对双胞胎的研究表明，语言障碍和遗传有很大的关系，但这些症状很难和某个具体的基因联系起来。对天才语言学家（他们能流利地说多种语言）的基因和大脑的研究，可能揭示基因对语言学习方面的贡献，尽管这种看法一直被人忽略，但事实上多得惊人的......
绝大多数研究人类起源的专家认为：通过口语进行交流，是人类区别于其他动物的最显著的特征。一些相关信息家曾成功地训练黑猩猩使用复杂的手势或辅助工具交流信息，但无论怎样训练，这些人类的远亲始终只能发出少数单词的音，“口语能力”实在是糟糕透顶。
人类社会也存在许多有趣现象，对英国16000对双胞胎的研究表明，语言障碍和遗传有很大的关系，但这些症状很难和某个具体的基因联系起来。对天才语言学家（他们能流利地说多种语言）的基因和大脑的研究，可能揭示基因对语言学习方面的贡献，尽管这种看法一直被人忽略，但事实上多得惊人的职业语言学家本身就是语言学家的后代。
20世纪60年代，科学家们猜测人类拥有与语言能力有关的独特基因，理由是语言如此复杂，普通的儿童却能在年幼时自然地学会说话。最新科研成果揭示：语言与基因之间的确存在着千丝万缕的联系。20世纪90年代，牛津大学威康信托人类遗传学中心及伦敦儿童健康研究所的科学家对一个患有罕见遗传病的家族中的三代人进行了研究，这个家族被研究者称作“KE家族”，“KE家族”的24名成员中，约半数无法自主控制嘴唇和舌头，阅读存在障碍，而且记不住词汇，不能理解和运用语法，难以组织好句子。该家族三代人中存在的语言缺陷使科学家们相信：是他们身体中的某个基因出了问题！
最初，他们把这个基因叫做“语法基因”（即“KE基因”）。尽管揭示人类语言能力的奥秘还需要获得更多的遗传信息，但这个英国家族的机能缺失现象表明了基因对人类普遍语言能力的重要意义。知道“KE基因”是语言的主宰者远远不够，还必须搞清它们究竟在哪里。为了找到“KE基因”的栖身之处，牛津大学的遗传学家安东尼·摩纳哥（Anthony Monaco）和他的研究小组寻找了几年，直到1998年，他们才把范围缩小到7号染色体区域，而这个区域内存在约70个基因。安东尼说：“这几年的研究工作就像是一次寻找基因的‘染色体长征’。”
两年前，他们的研究有了一个历史性的飞跃，一个叫“CS”的英国男孩出现了，他虽然和“KE家族”没有任何亲缘关系，却患有类似的疾病。通过两者基因的对比，研究者们发现，一个被称为“FOXP2”的基因在这个男孩和“KE家族”的身上同样遭到破坏，这也是他们病症所在。研究小组的科学家们十分兴奋地说：“相同病例的突然出现，使我们漫长的寻找时间缩短了1—2年。”于是，“FOXP2”基因有了一个名副其实的称呼——语言基因。
研究者发现，“FOXP2”基因属于一组基因当中的一个，该组基因通过制造一种可以粘贴到DNA其他区域的蛋白质来控制其他基因的活动。而“CS儿童”和“KE家族”的“FOXP2”基因突变，破坏了DNA的蛋白质粘合区。具体说，是构成“FOXP2”基因的2500个DNA单位中的一个产生了变异，使它无法形成大脑发育早期所需的正常基因顺序。科学家们对“KE家族”的大脑图像进行研究后发现，患有遗传病成员的基础神经中枢出现了异常。口舌的正常活动正是由这个区域来控制的，患者脑皮层中与讲话和语言相关的区域也不能正常工作。
“FOXP2”基因的发现，为基因学家们提供了一个继续寻找其他与发音相关的基因的机会，尤其是那些由它直接控制的基因。这是一件很神奇的事情，这么一个微小的基因变化，竟然能破坏像语言这么重要的功能。尽管人类的每一个基因都有两个副本，而“FOXP2”基因当中的一个副本出了问题，就能造成大脑发育不完全的严重后果。
此后，科学家们进一步研究了语言基因“FOXP2”。据英国广播公司（BBC）网站日报道，继去年10月第一个语言基因FOXP2的研究成果在《自然》杂志上发表之后，部分科学家以老鼠、猴子及人类为实验对象，研究“FOXP2”基因在不同物种中的表现，并进一步论证语言与人类文明发展的关联。结果令人难以想象：语言源于“FOXP2”基因的变异，人类会说话是个意外。
由德国莱比锡市马普人类进化研究所的遗传学家斯万特·帕博（Svante Pbo）率领的小组与英国研究者进行了合作，着手追溯“FOXP2”基因的进化历史。他们测定了一些灵长类（黑猩猩、大猩猩、猩猩和猕猴）及小鼠的“FOXP2”基因，并与人类“FOXP2”基因序列进行了比较。研究小组在日的《自然》杂志网络版上报告说，人类和小鼠最近的共同祖先生活在大约7000万年以前，从那时到现在，该蛋白质的氨基酸序列上只产生了3处变化。其中2处变化发生在约600万年前人类支系与黑猩猩分离以后。基因掌握着蛋白质形成的“密码”，而蛋白质是生物体中一切运动的杠杆和传动装置。“FOXP2”基因上的变异明显改变了相关蛋白质的形态，因此，某种程度上使得变异基因赋予人类祖先更高水平的控制嘴和喉咙肌肉的能力，从而使他们能够发出更丰富、更多变的声音，为语言的产生打下了良好的基础。
“FOXP2”基因存在于所有哺乳动物。“FOXP2”基因关键的片断上共有715个分子。其中，老鼠只有3个分子和人类不一样，黑猩猩则更少，才2个。这极其微小的差别，却产生了深远的影响。
基因的变异在自然界中非常普遍。它主要由细胞的复制机制出了问题而引起。大多数的变异有害无益，但也有意外。这种“偶尔的意外”因为它的先进性而得以在人类进化中迅速传播。FOXP2就是例证之一。德国科学家们指出，这种变异正好发生在20万年前解剖学意义上的现代人出现的时候，之后，现代人就取代了原始祖先，并排挤掉其他原始的竞争对手，主宰了地球。
“FOXP2”基因是目前发现的第一个与语言有关的基因，研究人员现在还不知道其他基因在语言发展中所起的作用，更不清楚基因之间的相互作用。研究人员认为，还有很多很多的语言基因有待探索。类似“FOXP2”这样与人类语言能力相关的基因，可能还有10个到1000个之多，尚待继续研究。专家们认为，语言基因的研究有待进一步深入。最终，我们需要知道语言基因如何导致脑结构的诞生，以及脑结构如何导致语言的产生。这一工作刚刚开始。要完全把握这一过程要花费50到100年的时间。科学家希望，能再找到更多与语言有关的基因，并逐渐证实语言的发展与人类文明的产生息息相关。
其他答案（共3个回答）
家相信现在已经可以证明，人类这种最重要的文化功
能是在约20万年前开始的。尽管为揭示人类语言能力的奥秘还需要获得更多的遗传信息，
但基因对人类普遍语言能力的产生具有十分重要的意义。
基因是DNA分子上具有遗传效应的特定核苷酸序列的总称，是具有遗传效应DNA分子片
人类为什么会说话？从什么时候开始从嗓子里发出的声音变成好听的语言？这些问题
长期来一直困扰着我们。英国的相关信息家相信现在已经可以证明，人类这种最重要的文化功
能是在约20万年前开始的。尽管为揭示人类语言能力的奥秘还需要获得更多的遗传信息，
但基因对人类普遍语言能力的产生具有十分重要的意义。
基因是DNA分子上具有遗传效应的特定核苷酸序列的总称，是具有遗传效应DNA分子片
段。基因分子位于染色体上，它可通过复制把遗传信息传递给下一代，从而使后代表现出
与亲代相似的性状。大约600万到700万年前，人和猩猩从共同的祖先演变而来。其中，现
代智人在染色体的基因构造上与大猩猩或黑猩猩等灵长目动物，约有98%的相同，甚至许多
地方连排列顺序也都完全一致，但在演化过程中，只花了不到10万年时间就晋身为万物之
灵。作为人类，我们多么自豪！我们种植庄稼、养育禽畜，因而不必象别的动物那样为了
寻找食物而在原野和丛林中游荡；我们盖起房屋，因此可以躲避雨雪风霜的侵袭；我们拥
有双手和智慧，从而能够建立起复杂的社会、发明创造出越来越高明的技术来服务于人类
的需求和开拓人类的未来。最值得我们自豪的是，在这个星球上，人类是唯一的可以用语
言来交流的生物。人类会说话使知识的传播成为可能，对人类文明的形成和发展具有重要
而深远的影响。绝大多数研究人类起源的专家都这么认为：通过口语进行交流，是人类区
别于其他动物的最显著的特征。一些科学家曾成功地训练黑猩猩使用复杂的手势或辅助工
具交流信息，但无论怎样训练，这些人类的远亲始终只能发出少数单词的音，“口语能力
”实在是糟糕透顶。
在人类社会，也存在许多有趣现象，对英国16000对双胞胎的研究表明，语言障碍和遗
传有很大的关系。但很难将这些症状和某个具体的基因联系起来。对天才语言学家（他们
能流利地说多种语言）的基因和大脑的研究，可能揭示基因对语言学习方面的贡献。尽管
这种看法一直被人忽略，事实上多得惊人的职业语言学家本身就是语言学家的后代。20世
纪60年代，科学家们猜测人类拥有与语言能力有关的独特基因；理由是语言如此复杂，普
通的儿童却都能在极年幼的时候自然地学会说话。
人类经过几十万年所发展出来的，人类通过语言来表达自己的行为，这种语言与动物用叫声来表达行为是同样的，只是在形式上区别于动物。因为人类的大脑发达，从而衍生出各种语...
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发育关键期
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&&&宝宝啊，怎么就不学说话呢？
宝宝啊，怎么就不学说话呢？
宝宝已经款三周了，到现在还不会说话，偶尔喊喊爸爸，也是无意识的，真见到爸爸，让他喊他也不喊。前段时间我指着小画书上的“鞋”教他，忽然有天他看到自己的拖鞋，他说“鞋”了，我们很惊喜，可是这段时间他又不说了，但他知道那是鞋子。两周的时候教他说谢谢，别人给他东西他都说谢谢，可是这段时间他又不说了，好像说一两个字都只能保持几天，之后又忘了。他主要是不看你的眼睛和嘴巴学说话，他在各种动作方面都学，就是不学说话，幼儿园里叶不爱和其他小朋友完，不学习做早操，会抢别人玩具和吃的。听力视力都没问题，就不知道为什么不跟大人学习说话，看着别人的小孩都会叽叽喳喳的说话，我真的好失望。
语言的作用是非常巨大的，为宝宝学习社会经验，为形成道德品质提供了基础。因此父母要积极鼓励宝宝学习语言，多给宝宝说话的机会。比如经常和宝宝谈话，说歌谣，讲故事等，积极回应宝宝的话，不要置之不理；多教宝宝学习一些词汇；当宝宝的语言中出现错误时，不要取笑，不要故意重复他的错误，而是给予正确的示范。
出生至1岁(口语预备期)：此时期的幼儿以哭声、笑声、口腔发出来的声音，如：呜、啊……来表达其沟通意愿，建议爸、妈在此时就可开始刺激宝宝的语言发展。
0个月至1岁左右：幼儿随着生活范围的日益扩大；新的经验愈来愈多，他的字条及语言能力亦慢慢增加，此阶段宝宝开始会叫爸爸、妈妈、……诸如此类的双叠字，但大多为名词。父母对此阶段幼儿说话时，应尽量放慢速度，说得清楚，使幼儿听得很清楚。
2岁以上：2岁以上的幼儿，因其生活经验、认知能力愈来愈丰富，已渐渐具有语言交谈的能力。此阶段幼儿开始会运用动词，甚至形容词组成的短句来表达，另外，亦会去模仿大人的语言来描述他的体验。专家强调，2-3岁是幼儿语言发展的关键期，幼儿通常会很好奇的发问：这是什么？那是什么？……此时父母应不厌其烦地给予解答，适时刺激孩子语言发展。
影响宝宝语言发展的因素，大致为硬体及软体两个部份。所谓的硬体是指宝宝身体的健康状况。健康情形良好的幼儿，语言发展较好，反之，体弱多病的孩子，其语言发展能力会受到影响而变慢，如智能不足、先天性器官缺损、脑性麻痹等患童，必须以特殊的管道，帮助他们发展语言能力。软体则是指外在的学习环境，家庭关系良好、互动语言较多的幼儿，语言发展较好。父母不可忽略给予宝宝学习语言的机会及环境。
正常的语言发展可以作为推断幼儿语言发展是否正常的依据，如果您发觉宝宝2岁了，仍然不开口说话，3岁还不会说如果父母能够在孩子童年时代，把孩子当做大人一样，不停地和他聊天、探讨甚至争论，那么在这种环境下成长起来的孩子，将比那些跟随着“沉默是金”的父母一起成长的孩子，拥有更丰富的词汇量，和更清晰、多样的表达方式。三岁以后，语言严重含混不清，让人听不懂，父母应提高警觉，并尽早求助于语言治疗师诊断。
那么，父母在每天的生活中可以做哪些事情，来帮助孩子提高语言表达能力呢？1、说说说，不停地说。注意！我们可不是鼓励你成为絮絮叨叨的唐僧。你需要做的，是把日常生活中发生的每一件事情，通过清晰准确、生动形象的表达告诉给孩子。当孩子坐在澡盆里洗澡的时候，你可以不停地对孩子讲：“小肚皮上是不是觉得温温的？”“你听，洗澡水溅在澡盆上‘仆——仆——’的声音……”“好了现在该出水了。看看小手指的指肚，泡在水里的时间长了，都起了小皱褶。”总之，运用你的经验和所有感官，帮助孩子增加体验，并且学会如何描述。2、书籍是人类进步的阶梯。读书，从多早开始都不算早。而孩子从小养成的阅读习惯，将很大程度上影响到他今后的学习习惯。所以，只要有可能，从孩子很小就开始带着他一起读书吧。你们可以先从一张、两张卡片开始，然后过渡到配有很多插图的彩绘本，最终慢慢进入以文字为主的阅读。3、一起听歌唱歌。歌曲是孩子们接受和掌握语言的最佳形式，他们在学会旋律的同时，自然而然就记住了歌词。所以，每天安排一些时间，和孩子一起听歌、唱歌。唱的过程中，你可以配合上相应的手势，帮助孩子理解歌词的意思。4、不要小看讲故事。经典的儿童故事，不单能够教给孩子勇敢、诚实、勤劳和爱，同时也是一个非常好的语言学习课堂。而且，对于不是非常善于言辞的父母来说，讲故事是教给孩子良好表达方式的捷径之一。不过，父母还是要提前做一些功课的。首先，挑选那些比较精致的译本，无论翻译还是插图，都应该和一流的故事内容相般配。其次，自己先浏览一遍，不要边讲边看，那样会严重破坏孩子的收听兴趣和故事的价值。最后，如果故事内容里面有你不认可的部分，可以进行适当改编。5、迎合孩子的兴趣.不要主观地按照你的喜好，给孩子安排阅读内容。平时多观察孩子的兴趣点，抓住要害，才能强化效果。如果孩子对F1感兴趣，可以给他提供更多、更详细的有关赛车的图片和知识。如果孩子最近沉迷于烹饪，多带去超市转转，告诉他每种食物的来源、口味和营养。同样是看书，如果孩子对于故事情节没有兴趣，而是纠缠于画面上的七星瓢虫的话，你不妨就把话题转到这种小昆虫上。总之，有兴趣才有效果，做父母的需要见机行事，灵活处理。6、不要指摘孩子的发音。孩子在学习语言的过程中，肯定有吐字不清晰，甚至沾染了其他口音和错误发音的地方。这个时候不要模仿、更不要嘲笑他，你只要用正确的发音重复一遍他的话就可以了。敏感有聪慧的小家伙并不需要很长时间，就可以在你若无其事的影响下，学习到正确的吐字发音。7、有节制地使用电视和教育软件。父母不要因为孩子能够重复某个电视广告词而心花怒放，其实这是对孩子强大的语言模仿能力的一种浪费。按照美国儿科学会的观点，2岁以内的孩子是不应该看电视的，而2岁以后，也仅限于每天40分钟以内的教学片。因为电视里充斥了大量的不规范语言，而且无论是电视节目还是电脑学习软件，都很难做到与孩子之间的交互表达，所以它们对于提高孩子的语言表达能力，具有一定的局限。8、保护好小耳朵。孩子们很容易患上一些和耳朵有关的疾病，特别是那些已经上了幼儿园的孩子，很容易成为交叉感染的受害者。而一旦孩子的听力受到影响，他的语言表达能力也势必受到影响。所以，平时多留意孩子的小动作，随时捕捉孩子耳朵方面的不适。9、多带孩子出去玩。动物园、海洋馆、博物馆不仅仅是帮助孩子多认识些动物、植物和星星那么简单，他可以拓宽孩子的知识面，进而激发孩子的求知欲。能够让孩子从心底里好学的关键，就是激发出孩子的求职潜能，所以多带孩子接触外界，多见世面，绝对是有好处的。
提问者对回答的评价(星)：
一时引导、训练；二是检查治疗
加强和孩子的沟通，孩子是正常的，我的朋友孩子就这样，现在训练后好了
要经常的教他，不要没有耐心~！现在孩子还是模仿的时候~！碰到他开心的时候就多教一点
亲的宝宝难得开口说话，所以亲应该抓住时机，在宝宝开口说话的时候要大胆地表扬他，而且当着人多的时候来表扬宝宝效果更好。平时要多鼓励宝宝大胆说话，亲要多点耐心多跟宝宝沟通，即使宝宝不理你也要给他不厌其烦的说，这样宝宝慢慢地就会有自信的。
孩子呱呱落地的第一个表达方式便是哭声，这是最原始的一种“说话”，专家们从小儿不同的哭声中能分辨出他们的需求。渐渐地，他们对大人的说话有了咿呀学语的应答，然后是模仿着称呼爸爸妈妈，接着发展到有意识地对不同的人的称呼，再就是出现了短句、长句……一般来说，孩子的说话基本上是按照这样的规律进行的，而且在特定的年龄出现上述各种能力。
有的儿童与同年龄的伙伴比较，说话能力差了许多，轻者说话不多，重的不说话，甚至原本会说一些话的儿童倒退至没有话说。有些父母认为这与孩子的舌系带有关，于是要求医生做舌系带的手术，殊不知手术做完后，孩子说话依然如旧，令父母困惑不已。
这究竟是什么原因呢？最常见的为三种病症：（１）智能发育迟缓；（２）发育性语言障碍；（３）孤独症。
那么，怎样来区分这三种病症呢？
智能发育迟缓
由于儿童的心理功能不足而影响了语言的发展。科学研究证实，智商愈低的儿童，说话的能力愈差，一些智商低于5 0的儿童甚至不能发展必要的说话技能，而轻度智能迟缓的儿童，说话能力有其他认识能力的缺陷，这在经过诊断性的智力测试后便能知分晓。对于这一类儿童，可根据智能迟缓的程度进行说话的干预，即使严重智能迟缓儿童，也要鼓励他们用姿势、手势来表达自己的需求，学会与他人作简单交流的技能。
发育性语言障碍
这在学龄前的儿童中较多见。国外的调查发现，在3岁儿童中，说话异常者占6％，男孩的发生率比女孩高出1倍。大致有三类异常情况。一类是表达性的说话异常，这些儿童能听懂别人说话的意思，但自己说不清其中的含义，或发音有问题，句子组织不规则，以致听者不解其意；另一类是既不懂别人的意思，又说不清自己的意思，开口说话的年龄较常人相差很多，一旦会说，也是发音不准、词汇贫乏、句子简单、错误百出，句子的组织尤如打电服的形式一样；还有一类是说话的技能技巧有问题，乍一听，这类儿童发音良好，说话也流利，似乎还有一种“滔滔不绝”的现象，给人以“能说会道”的假象。这样的儿童往往不被认为说话有问题，但仔细分析不难发现，这是一种“一厢情愿”的说话。他们常常缠住一个话题不放，无休止地说着，全然不理会周围人的反应和表情，没有与他人对答和会话的技巧。发育性语言障碍儿童的一大特点是在智力测试中，言语智商较低，而非口语性的认识能力正常，操作性智商明显高于言语智商，对这样的儿童需要专科的语言矫治，针对儿童语言障碍的类别来治疗，疗效较显著。
孤独症在男孩中的发生率高出女孩3倍。约有75%孤独症儿童同时又有智能迟缓。在说话异常方面，有25%的儿童由原来会说话倒退至不说话。这些儿童往往在语言的理解和表达两方面有缺陷，也就是说既不懂又不说。当人们与这样的孩子说话时，他的表现是听而不闻或不听不闻，没有表情，没有反应，很令大人失望。这是孤独症在说话异常上的一个明显特征。除此之外，另一个特征是严重的交流障碍，表现为对外界漠然处之，视而不见，显得十分孤独不合群，当别人与他交往时，非但不言不语，而且连基本的眼神交往都不存在，无视他人的存在。还有一个特征是兴趣奇怪，动作或活动刻板而重复，对一些根本不该发生兴趣的事或活动刻板而重复，对一些根本不该发生兴趣的事或活动视为爱好，不厌其烦地一遍又一遍重复同一种活动。有些孤独症儿童对某种技能特别擅长，尤其是听觉记忆方面的能力，往往给家长造成错觉，认为孩子的能力不差。这类儿童的治疗较棘手，需要长期的干预，包括特殊训练和行为矫正，其中一些儿童的说话功能仍旧很美，有的始终缄默不语。
综上所述，这三种病症尽管都表现为说话的问题，但原因却不一样，因此，诊断是十分重要的。只有明确了病症，治疗支委会有的放矢。语言障碍在适当的矫治下，进步较明显，智能迟缓儿童在特殊教育下也有进步，而孤独症儿童的矫治则较困难。
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我们人类为什么会说话，而其他动物就不会说话？
文章发布时间： 11:40:26&&浏览量：14
语言是人与人交流最重要的工具，但在人刚出现的时候，语言并不存在，它是在漫长的演化中发展来的。为什么我们会说话？回答这个问题，我们要把眼光放到很久之前。
大约12万年前，在德耶巴纳河（Oued Djebbana）附近的沙漠中（今阿尔及利亚北部），有人得到了一些小海贝壳。这些贝壳是一种学名为Nassarius (Plicarcularia) gibbosulus的织纹螺一种生活在地中海浅水区、葡萄大小的海洋腹足类动物（类似于花园蜗牛）。它们曾被钻孔并做成串珠，可能是要用来做项链。
这证明了人类学家说的象征式行为（symbolic behavior）把海贝用于装饰和美学目的可远溯至12万年前，如果这事本身还不够引人瞩目的话，那德纳巴耶河所在的位置就应该足够：那里是距海约193千米（120英里）的内陆。
我们人类在16万至20万年前起源于非洲。几万年后，人类发现了那些海贝，那时候，所有的人类部落还以捕猎采摘为生，只有最原始的工具技术和住所。发明农业耕作需要再过11万年，而金属加工和书写又得在那之后过上大约5000年才出现。那时没有路，也没有买东西的市场。
（地中海地图）
然而，在德耶巴纳河以及地中海附近的其他几处古迹上，有证据表明人类曾参与经济活动。我们的祖先在最远古的时代就开始了贸易。那些贝壳肯定是被运到内陆的，还经过多次转手，一次又一次地用于交换其他有价值的东西。
如今，这种行为已被习以为常，由此生发的商业活动成了世界经济的基础，但是人类的经济交易，例如那些发生在德耶巴纳河的，走在了其他物种的前面：没有任何其他动物那样做。哪怕是我们已灭绝的近亲脑容量较大的尼安德特人，他们与那些在阿尔及利亚交易串珠的人类生活在同一时期。就算是他们，除了散落在浅墓坑里的些许花瓣外，也没有留下什么有说服力的象征式行为或贸易证据。
原因也许是这样，即使最简单的交换也需要一套复杂规则与相互理解：我怎么就能相信你会给我一些与我的贝壳等价的东西？我怎么知道你不会偷了我的东西就逃跑？我们怎么才能先在双方物品价值上达成一致？
从某些角度看，上面的最后一个问题可能是最重要的，因为它的答案也许能解释有关人类的另一个谜团：我们拥有语言。
正如我们是唯一拥有复杂贸易和交换体系的物种，我们也是唯一拥有语言的物种，而语言的起源可能缘于我们最早的经济行为。
有的人可能会认为，大脑演化带来了多种用途的认知机制，语言以及贸易是自然而然地发源于这些机制。不过，语言是如此专门化，贸易的优势又如此强大，人们有理由相信，自然选择锁定了语言，使之作为一种方便的适应手段。我倾向于认为我们的语言是一种社交技术。我们的物种演化出了贸易和专业分工，在此基础上出现了复杂的社会生活，产生了各种需求，而语言是用来管理这些需求的。也许，我们之所以能获得语言（没有其他物种做到过），是因为我们是唯一拥有谈资的物种。
我的思路是这样的：所有的动物都进行交流，无论是通过咕噜声、口哨声、吠声、捶胸、咩咩声，还是气味、颜色、化学信号、吱吱喳喳或吼叫咆哮。这些熟悉的情景、声音和气味的强度与持久度各不相同。它们可能表示一只动物的地位、意图或身体力量；它们还可能被这只动物用来说明已发现捕食者，或向周围的亲属发送一条信息，告诉它们此刻危险已逼近。
另一方面，人类语言则是复合结构的：我们交流所用句子由分散的词构成，这些词分别发挥主语、谓语和宾语的作用，这是我们独有的：我踢了那个球一脚、她给那台电脑编程。与动物交流不同，人类语言允许我们对主语、谓语和宾语进行组合和再组合，从而产生千变万化的信息：我踢了那台电脑一脚。
（语言能表达情绪，能让人中获得更大的益处）
因此，虽然你的宠物狗能告诉你它生气了，甚至能表达它生气的程度，但是它没办法复述自己的狗生故事。相比之下，我们能用自己的语言展望未来、与他人分享观点、从过往的智慧中获益。我们能制定计划、谈妥交易、达成协议。我们能向中意的配偶示爱，还能威胁敌人。我们能描述做事的方法，以及需要避免的东西。我们能表达讽刺、惊讶、喜悦、忧虑、悲观、爱、恨、欲望。我们能表现得聪明或勇敢、精准或刻意含糊。
为了找到语言为何对经济活动如此重要的原因，我们现在来考虑以下稍显滑稽但是具有说服力的情境，这些情境在过去可能发生在你和部落同伴之间的。我们假设当时语言能力基因尚在演化，因而不是每个人都能使用语言。
你擅长做箭镞，但是完全不会做箭镞连着的木杆。你知道有两个很会做箭杆、不太会做箭镞的人，其中一个人住在附近村子里，但是那里的人还没获得语言基因，而另一个人住在你们村，村里语言已经普及了。
你找到附近村子里的那个人，在他面前放下一堆箭镞，希望他能明白你想用箭镞换做好的箭，但是他认为箭镞是礼物，笑了笑，收下东西就走了。你追上他，用尽各种手势，之后你们扭打起来，最后他用你自己做的箭镞捅伤了你。
现在，我们重新来过，试想你找到本村那个会说话的人。你在他面前放下一堆箭镞，说：我希望用箭镞跟你换做好的箭。她回答说：把你的箭镞给我，我会装上箭杆，一周内给你一半数目的成品箭。你同意了那些条件。
事情完成了？还没有。因为你还面临着一个两难抉择：制箭者会真的遵守诺言，还是带着你的东西一走了之？你不知道，然后去问熟人，他们向你保证那个制箭者值得信赖，随后交易继续。
（语言地图）
如果没有语言，这笔交易可能也会完成，但是有了语言，交易过程中就可以议价，并达成公允价格。此外，制箭者在与其他人先前的交换中获得的好名声，最终给这笔互惠互利的交易一锤定音。
因此，我们这里获得的不仅是一个关于语言的有说服力的解释，还是一个很有可能的解释。现代人类的决定性特点是我们社交行为的复杂性。在我们这个物种的历史中，我们一直在与直系亲属以外的人进行贸易或交换。被占便宜的风险以及对商量协议条款的需求深深地影响了我们语言的发展。语言可以把我们的技术和名声传播出去，让那些不认识我们的人也能耳闻。语言拓宽了贸易的范围，提高了贸易的复杂性。
一旦这种促成贸易的心理学机制变为现实，人们就能专做自己最擅长的事情，然后用自己的物品或服务交换自己不太擅长做的物品或事情就像我们上面举的假想例子。
这条经济原理被称为比较优势（comparative advantage），由19世纪思想家大卫李嘉图（David Ricardo）提出，为世界范围内的专业分工和自由贸易协议奠定了基础。但很少有人愿意花时间想清楚，要是没有语言，我们就不可能成功地运作这个复杂的体系。
语言是一种社交技术。对于其他动物，它们不参与贸易或对贸易活动的协调。它们每天基本上都做同样的事情，因而基本上没什么可说的至少，它们现有交流形式已足够承载所需信息，没有更多可说的。于是乎，自然选择从来没有赋予它们像我们一样的昂贵语言器官。它们压根就不需要。
作者：注礼堂小A
文章来源：
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关键词：为什么我们会说话？
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