一个关于乌龟的问题我家的乌龟买来时没有放在水里，一直是放在地上，（乌龟,产卵,洞穴,黄喉水龟,黄色,后肢,后缘） - 生物科学
标题: 一个关于乌龟的问题我家的乌龟买来时没有放在水里，一直是放在地上，（乌龟,产卵,洞穴,黄喉水龟,黄色,后肢,后缘）
摘要: 我家的乌龟买来时没有放在水里，一直是放在地上，后来放到水里了，它也能生活，请问这是水龟还是陆龟？龟是体内受精的卵生爬行动物，不论是水龟还是陆龟都要到陆上来产卵。 红耳龟的性成熟一般在4～5年。有些龟经人工加温饲养，2龄龟体重已达到1000克，但尚不具有繁殖能力。交配期为每年5～8月，卵生，一年产卵3～4次，每次产卵1～17枚，产卵的多少由龟的个体大小决定。龟产卵多在清晨或傍晚，产卵前，龟……
龟是体内受精的卵生爬行动物，不论是水龟还是陆龟都要到陆上来产卵。 红耳龟的性成熟一般在4～5年。有些龟经人工加温饲养，2龄龟体重已达到1000克，但尚不具有繁殖能力。交配期为每年5～8月，卵生，一年产卵3～4次，每次产卵1～17枚，产卵的多少由龟的个体大小决定。龟产卵多在清晨或傍晚，产卵前，龟先挖1个口径8厘米、洞深10厘米左右的洞穴，然后将尾部对准洞穴，产卵时后肢略伸长，使卵顺着后肢滑人洞穴中，以免卵的破裂。卵产完后，龟又用后肢扒上填盖洞穴，穴面比地面略低。整个产卵过程需2小时左右。卵白色，长椭圆形。卵长径29～31mm，短径15～18mm，重5～7克。
（三）黄喉水龟
黄喉水龟，学名黄喉拟水龟，又名水龟、石龟、黄纹水龟、香水龟、小头金龟等。属龟鳖目、龟科、拟水龟属，主要分布在我国华中、华东各省及台湾省和日本国。黄喉水龟头顶后部光滑无鳞，头似蛇头；头侧眼后至鼓膜处有一黄色纵纹，喉部黄色。背甲低平，脊部有一纵棱；背甲棕色或棕黄色，后缘微呈锯齿状。腹甲黄色，每个盾片外侧有大块黑斑；腹甲前端上翘，后缘缺刻较深。四肢有鳞片，体无臭味，炮制药物时，无腥 味，故有香水龟之称。
龟是体内受精的卵生爬行动物，不论是水龟还是陆龟都要到陆上来产卵。 红耳龟的性成熟一般在4～5年。有些龟经人工加温饲养，2龄龟体重已达到1000克，但尚不具有繁殖能力。交配期为每年5～8月，卵生，一年产卵3～4次，每次产卵1～17枚，产卵的多少由龟的个体大小决定。龟产卵多在清晨或傍晚，产卵前，龟先挖1个口径8厘米、洞深10厘米左右的洞穴，然后将尾部对准洞穴，产卵时后肢略伸长，使卵顺着后肢滑人洞穴中，以免卵的破裂。卵产完后，龟又用后肢扒上填盖洞穴，穴面比地面略低。整个产卵过程需2小时左右。卵白色，长椭圆形。卵长径29～31mm，短径15～18mm，重5～7克。
（三）黄喉水龟
黄喉水龟，学名黄喉拟水龟，又名水龟、石龟、黄纹水龟、香水龟、小头金龟等。属龟鳖目、龟科、拟水龟属，主要分布在我国华中、华东各省及台湾省和日本国。黄喉水龟头顶后部光滑无鳞，头似蛇头；头侧眼后至鼓膜处有一黄色纵纹，喉部黄色。背甲低平，脊部有一纵棱；背甲棕色或棕黄色，后缘微呈锯齿状。腹甲黄色，每个盾片外侧有大块黑斑；腹甲前端上翘，后缘缺刻较深。四肢有鳞片，体无臭味，炮制药物时，无腥 味，故有香水龟之称。因其体形美、颜色好，肢有鳞、爪，常用来培植绿毛龟。
黄喉水龟为杂食性龟类，摄食范围广，人工养殖条件下可投喂蚕蛹、小虾、蚯蚓、蝇蛆、螺蚌肉、小鱼、家禽畜的内脏，也可喂人工混合饵料。产卵期为5－9月，7月为产卵旺期。在自然条件下孵化率很低，常采用人工孵化，其方法同乌龟。
黄喉水龟属水龟类，此类还有眼斑水龟（四眼龟、六眼龟）和四眼斑水龟。
陆龟，学名缅甸陆龟，俗称象龟、旱龟、山龟、枕头龟，主要分布在海南、广西等省。陆龟的体型大，主要供食用，富含胶质、脂肪、角质、蛋白质，钙盐和等。龟板中含造血细胞，亦可入药。其主要特征是：头前部有对称排列的大鳞；背甲隆起较高，前后缘光滑无齿；腹甲中部内凹，臀盾为单片；四肢粗长，指、趾间无蹼，能如大象般行走，故称象龟。
陆龟类在我国除缅甸陆龟外，还有四爪陆龟和凹甲陆龟。四爪陆龟仅新疆特有，为国家一类保护动物，主要特征是足上有四爪。凹甲陆龟又叫王龟、龙龟，分布我国云南、广西、湖南、海南等地，属国家二级保护动物。主要特征是背甲前后缘向上翘，呈锯齿状，每个椎、肋盾的中央略向内凹。
我没看到你的乌龟所以很难判断，你可以用我以上所的区别来判断啊
切记,不要长期放在深水里,而且乌龟爬不上来的那种,很容易被淹死,这一点是最重要的,最好是稍微有点水的地方.
乌龟不论在水里还是陆上都可以生活
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小班科学活动《自然角里的小乌龟》教案和教学反思
小班科学活动《自然角里的小乌龟》教案和教学反思
一、教材简解
《纲要》中指出“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。并通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”然而幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。因此，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，和动物们交朋友。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索我们自然角里的小乌龟，了解它的外形特征和生活习性，激发幼儿积极思考的愿望。同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。
二、目标预设：
科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。结合这一目标和小班幼儿的年龄特点，我制定了以下目标：
1、通过观察，了解乌龟的外形特征和生活习性,并尝试用语言、动作表达。
2、培养幼儿关心、爱护小动物的情感。
三、重点、难点
依据小班幼儿的认知特点和发展状况，我认为本次活动的重点是：通过观察，了解小乌龟的外形特征并能用语言、动作方式表达出来；难点是：了解乌龟的生活习性以及萌发幼儿爱护动物的情感。
四、活动准备
1、知识经验准备：带幼儿观察自然角里的小乌龟，记住一些小乌龟的特征。
2、物质准备：背景图一张（一只乌龟躲在草丛中却露出头和尾巴）、
乌龟实物若干（分别摆放在三个不同的环境下：有在水里的、有在沙子里的、有在地上的）。
五、设计理念
以观察方法来层层加深对乌龟的了解，重在思考，发挥幼儿的主体作用，发展观察能力和语言表达能力。对于小班幼儿而言，乌龟养在我们的自然角中，可以经常去看看，还是比较熟悉的。于是，我挑选了这一节课，并进行了一定程度的加工，力求活动生动、有趣味性。科学活动一定要体现出它的探究性质来，尤其在活动中要帮助孩子从一些表面化的深入到内在的了解，从了解乌龟的外形到它的习性，本次活动可借助：观察、讨论、提问、再次观察、游戏等形式来帮助孩子们理解和记忆。基于以上的分析我觉得此活动的教学重点应该放在观察探究乌龟上。
六、活动过程：
（一）设置情境，通过寻找、观察乌龟的局部，引导幼儿猜猜是谁？
1、出示背景图片。
（1）师：有只小动物在草地上，要和我们玩捉迷藏游戏，它已经藏好了，我们去把它找出来吧！
（2）师：仔细找找，它藏在哪里？猜猜它可能是谁？（幼儿自由回答）
2、教师边将草拿开边揭晓答案：看看你们猜的对不对，哇，原来是只小乌龟哎。
（二）请出乌龟，初步观察乌龟的外形特征。
1、请出乌龟们。
师：小乌龟带着它的好伙伴来啦，我们去和它们一起玩吧！注意玩的时候不要弄疼痛它们哦。
2、幼儿观察。
（三）教师以提问的方式，引导幼儿用语言、动作表达对乌龟观察结果。
师：小乌龟们玩累了，让它们休息会吧！谁来告诉我们，你刚刚看到的乌龟是什么样的？（幼儿自由、补充回答）以下顺序可根据幼儿的实际回答调整，幼儿讲到什么就点什么，将知识点一个个突破。
1、对乌龟的头的观察结果。
（它有一个头）什么样的呀？（很小，尖尖的）如果你摸到了它的头会怎么样？（缩进去了）我们一起来学学它缩头的样子。（幼儿做动作）
教师对乌龟的头小结：原来乌龟有一个很小又尖尖的头，如果碰到了还会这样缩起来呢！
2、对乌龟的壳的观察结果。
（有一个壳）上面有些什么呀？摸上去的感觉怎么样？你知道它有什么作用吗？
教师对乌龟的壳小结：原来乌龟有一个壳，上面一块一块的，摸上去很硬的，可以保护我们的乌龟不受伤害。
3、对乌龟的腿的观察结果。
& &（还有腿）数数看有几条腿？摸上去怎么样？
教师对乌龟的腿小结：乌龟还有四条腿，腿上有像鱼鳞一样的东西，所以摸起来是毛毛的，碰到了也会缩进壳里面。
4、对乌龟的尾巴的观察结果。
（有条尾巴）长的短的？粗的细的？
教师对乌龟的尾巴小结：它还有一条又短又细的尾巴。
（四）再次观察，重点引导观察乌龟所在的三种环境。
师：你们再去看看我们的小乌龟都待在哪里的了？（以下顺序也是根据幼儿的回答抽取）
1、在水中的乌龟。
（水里）在干吗？（游泳）一起来学学乌龟在水里游泳的样子。
2、在地上的乌龟。
（地上）在干吗？（爬）一起来学学乌龟在地上爬的样子。
3、在沙子里的乌龟。
（沙子里）它在干吗？（睡觉）
4、教师小结：我们的乌龟可以生活在水里，也可以在陆地上，而它待在沙子里是因为在冬眠。
（五）了解乌龟的饮食。
1、师：你们知道乌龟吃什么吗？
2、师小结：乌龟喜欢吃肉、小鱼、香肠和乌龟饲料。
（六）师幼一起游戏。（套用《网小鱼》歌曲）
附歌曲：河里乌龟游游游，摇摇尾巴，缩缩头，一块游，一会爬，好像快乐的小朋友。（游）——（吃）——（缩进壳中）——（游回家）
& & 本节活动课将幼儿带入到一个游戏的情境中，以捉迷藏的游戏引出小乌龟，后面就很自然地过渡到了观察乌龟的环节，情节也是环环相扣。作为一堂科学课更是以两次观察将乌龟的外形和生活习性了解个透彻。第一次观察时幼儿只注意到乌龟的外形，是一些比较外在的东西，然而经过教师引导性语言的第二次观察，有目的地将幼儿带往了解乌龟生活习性的方面。活动的最后，以游戏的形式将乌龟的主要特征和习性呈现以及达到巩固知识点的作用。
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为什么要选择highlights故事集？
highlights认为，动脑思考、寻找答案，以及创造新事物是充满乐趣的——这种乐趣能够长期地满足孩子。这就是为什么我们出版的所有读物都遵循着一个宗旨：有目的地玩儿。
highlights体现的是历久弥新的美德：公正、诚实、为他人着想、忍耐、友谊以及拼搏精神，这都是我们故事中常见的主题。
highlights认为，印在书上的文字和图片，通过正面的导向，都能够影响孩子的行为。我们鼓励孩子们要拥有积极的态度、理想和行为。当然，我们并不会用说教或者训诫的方式，在设计文章内容时，我们会很巧妙地将这些道理融入其中。
highlights提供丰富的内容——有故事类的也有非故事类的，这些文章都可以培养孩子的阅读技巧。好看的文字和漂亮的插图能够帮助孩子们快速提高基础读写能力，我们期待这些故事和文章的文字、插图对小读者们提高读写能力有所帮助。我们对小读者从不居高临下，相反，我们更愿意同小读者对话。
在highlights的杂志和图书中，您尽可以对我们的文章放心，它们都是以权威的自然科学和社会科学研究为基础的，其中的结论都是经过实验证明和专家评测的。书中的这些文章都能够丰富孩子的知识，开阔孩子的视野。
普通青少年
天上飞的水里游的地上爬的，美国Highlights杂志社编著的《海龟是一个安静的奇迹--Highlights*缤纷的动物世界》里应有尽有，海龟邀请你来家里谈谈心！
去哪里找海龟蛋呢？
企鹅怎么辨认谁是家人？
有不吃素的蜗牛吗？
这里是鸟、鱼、虫和爬行动物的缤纷世界！
如果你想知道美国孩子都掌握了动物的哪些秘密，如果你想和他们比一比到底是谁知道得更多，就快来为自己的动物知识加分吧！
重磅知识狂人可都是读书+思考的模范！
&&&&寄居蟹
&&&&会离开借来的家吗？
&&&&那是我11&岁时的事儿。那天，我**次拥有了属于自己的两只寄居蟹。我把它们带回家，管它们一个叫好奇螺，一个叫快先生。我的生活从此改变，这两只寄居蟹激发了我对科学的热爱。那段时间，我完全痴迷于这两个有着大大的眼睛、长长的躯干的家伙，包括它们“借”来的两个蜗牛壳。
&&&&在野生环境中，很多寄居蟹生活在一起，它们是群居动物。很快，我的玻璃缸里就有了40&多只寄居蟹。我开始观察研究这群寄居蟹，作为我六年级科学课的一个项目。
&&&&后半夜的研究
&&&&寄居蟹在夜晚才会活跃起来。很多个夜晚，我坐在黑暗的房间里，手里拿着一个光线微弱的手电筒，静候寄居蟹们开始活动。总会有一只寄居蟹首先打破寂静。只见它的触须开始摇动，大眼睛露出来了，随后出现的是一对大钳子，*后是4&条腿。寄居蟹共有成双成对的10&条腿，其中有2&对(4&条)&很小，往往都藏在壳里，不大容易被看到。有些寄居蟹比较害羞，有些寄居蟹比较活泼，还有一些很好斗。它们拖着寄居壳从沙地上爬过去，在身后留下明显的痕迹。寄居蟹们聚集在放食物的盘子周围。它们用触须闻闻味道，抢着试吃品尝。要是有新鲜的水果、蔬菜、热狗肠和花生酱，它们还会用触角轻轻地敲一敲。每只寄居蟹都会用大钳子取一份食物送入口中。它们的钳子看起来更像两根手指，伸出去、夹到食物，收回来、放入口中，动作很利索。有一些寄居蟹喜欢攀爬玻璃缸里弯曲的浮木，它们能爬到浮木**端，把自己倒挂起来。有时候，为了够到另一根浮木，它们还使劲地把身子伸展开来。
&&&&继续潜伏
&&&&春天，寄居蟹们开始把自己藏在湿润的沙子里，一藏就是好几个星期。不过，偶尔也会有那么一只寄居蟹出来放风，跑到玻璃缸这一侧，正好让我看到。
&&&&寄居蟹大钳子的颜色变得十分鲜亮，身体看起来柔软、新鲜。原来，寄居蟹们藏起来是在“换壳”呢，这是寄居蟹长大的方式。原来是这样：寄居蟹身体外面包着的壳不会和里面的身体一起长大。在紧挨着老壳的里面，新的壳一直在悄悄地长着。当老壳变小，寄居蟹没有办法长大时，它就需要把老壳换掉。这就叫“换壳”。换壳后，新壳先迅速扩大，后渐渐变硬，寄居蟹的身体就又有了成长的空间。
&&&&对于寄居蟹来说，“换壳”是个很危险的时期，要避免打扰寄居蟹的换壳大工程，但是我就干过一次。有一只寄居蟹藏在沙子里的时间太长了，我很担心，想看看它是否还好。于是，我掀起它寄居的壳，看到下面有一堆蟹腿、蟹钳形状的空壳、皮肤等，我以为它死了，正在难过，就看到从残壳中伸出了几条色彩鲜艳的腿，迅速地放回那堆空壳中。我简直不敢相信，原来那堆空壳是寄居蟹脱下来的！我还拿起来仔细看了看。那时候我还不知道，但是现在懂了，饲养寄居蟹**重要的一点就是不要干扰它“换壳”，更不要移动、拿走它换下的旧壳。因为寄居蟹会吃掉旧壳，旧壳里的钙元素可以帮助它的新壳变硬、长结实。
&&&&完美的新家
&&&&当寄居蟹完成换壳，从沙里爬出来，会开始寻找一个新的、更大的贝壳来作为自己的新家。和其他壳类动物不一样，寄居蟹不会自己长一个壳做居所，而是找一个别的动物留下的壳背上，比如蜗牛壳。我给我的寄居蟹们准备了各种各样的空壳，让它们有足够的选择。选择合适的空壳做“新家”**重要。这些空壳要能保持寄居蟹身体的湿润，并保护寄居蟹较软的身躯。空壳既不能太重，能够背着四处游走；又得足够大，不能让寄居蟹的身体受挤压。
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