孩子初一，对语文课的建议初一不好有什么建议

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-11-05 08:41 标签： 对语文课的建议初一
孩子很爱读书，主要看科普的 历史类的居多。但语文成绩并不理想。比如这次期末考试，有一题目 举例一个伟大的悲剧 他就空着没回答上，我很奇怪，他读了那么多历史书，该没有问题。 还有作文写得总是一般得不了高分。
大姐，你好！
我觉得解决您孩子的问题应该从两方面下手：
1、相关信息成绩好，就证明思维不慢，您应该对孩子有耐心，还有，写作文不能一蹴而就，要循序渐进，可以从每日小记走到大作（呵呵），您不要急，现在孩子也很苦的。建议是：先从每日小记写起，只要他有东西可写，文笔是慢慢练出来的。
2、很爱看书这是件好事情，这跟我上面提到的有东西可写，起码就有了基础，关键是能不能把看的东西转化成自己能写出来的。有句俗话：天下文章一大抄，看你会抄不会抄。作文写不好，可以先仿照其他优秀作文写着，写着写着他就会写了，有东西写了，写出好......
大姐，你好！
我觉得解决您孩子的问题应该从两方面下手：
1、相关信息成绩好，就证明思维不慢，您应该对孩子有耐心，还有，写作文不能一蹴而就，要循序渐进，可以从每日小记走到大作（呵呵），您不要急，现在孩子也很苦的。建议是：先从每日小记写起，只要他有东西可写，文笔是慢慢练出来的。
2、很爱看书这是件好事情，这跟我上面提到的有东西可写，起码就有了基础，关键是能不能把看的东西转化成自己能写出来的。有句俗话：天下文章一大抄，看你会抄不会抄。作文写不好，可以先仿照其他优秀作文写着，写着写着他就会写了，有东西写了，写出好东西了。
另：考虑到您孩子才初一，而现在的孩子考试压力都大，我这有一个捷径，但是会妨碍他以后写作文的发展，只说给您参考
套路作文：（很久不写记叙文了，我就说一下论文的套路，其实记叙文套路就6要素，然后安排安排顺序就可以了）
论文：一：题记（可有可无）
二：论点（可以以排比句或其他在文字格式上醒目的格式写）
三：论据（一般就写3个即可，可以以相同的格式写，如
您可曾见霸王项羽····，您可曾见越王勾践····，如此，这样在格式上也是比较醒目的）
四：结论最好是以一段优美的散文或排比句结束
可以见到，我对排比句用的很多。
另：又想起一点：鼓励孩子现在多写作文，（散文类的）鼓励他多写多看，我可以毫不夸张的说，一旦他散文类作文仅仅是小成阶段，到高中写论文就无敌了，因为有种传说中的作文格式叫做散文型论文，很受高考阅卷老师重视，我当年高考，时间来不及，仅仅不到一刻钟写的作文，满分60给我53，可见散文型论文的优势。
您现在要做的工作就是：多让他练习写作文，可以从以上我所说的吸收经验，初中是打基础，形成自己文风，到高中如果在初中能像我上面所说的练出来，就真的无敌了，我当时每次拿奖的时候都能看见班上同学如狼的眼睛···哈哈
您可以 好友，我对语文方面，孩子教育方面很有心得，我现在大四，要到南京的一高中去实习，所以这个假期很闲的，您可以多问问···
希望以上对您有所帮助！也希望您的孩子有出息，最后还请您对孩子多点耐心，多点用心，多鼓励，因为现在孩子营养好，智力都好，而成绩和成就的决定点就是家长，毕竟能在初中觉醒知道好好学习的孩子不多
其他答案（共3个回答）
<a href="/s-b/bdac.html?hcw" target="_blank" title="渣渣输掉游戏后最常用的1...
要切实提高孩子文字表达题的得分，要从精读与泛读的区分谈起。
泛读从本质上讲，是一种走马观花,浮光掠影式的浏览，这种阅读法是不求甚解的，停留在了解的层面。这种阅读...
1 在山的那边
2 走一步，再走一步
3 生命生命
4 紫藤萝瀑布
口语交际.综合性学习 这就是我
7 短文两篇
这位网友你好！你的题很有意思。我考虑良久，结合人生的经历和体会，写出其中一个（可以写很多），不知是不是你所需的，愿你能读一下。
1.在下面的括号中填写句子,组成...
答: SAT培训机构选哪家比较好？给推荐一下
答: 我可以给你提供个想法，仅供参考咯~！
可以从培训人才和被培训人才的数据比例来说明拉，很有说服力哦~！
祝你好运！
答: 小学科学教案|小学科学教案下载 21世纪教育网
答: 请说的明白点啊，你是要什么性质考试的啊，自考？成考？普通？
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这个不是我熟悉的地区
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我儿子初一了语文不好怎么
ck第五弹番痸
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有关专家认为,学好语文有两个不可或缺的东西,一是扩大知识面,二是发展思维加工能力.前者着眼于积累,后者着眼于训练.语文水平不高,其中一个很重要的原因是阅读太少.把多读多写提到重要位置,要求通过朗读、诵读、背诵等丰富多彩的语文实践活动,培养良好的语感,丰富语言的材料,增加文化的底蕴.为了加强阅读,新修订的语文教学大纲第一次明确规定背诵篇数和课外阅读量,并增加了阅读推荐篇目.背诵篇目小学不少于150篇,以绝句(四句)为主,课外阅读量为100万至150万字；初中课外阅读不少于180万字,其中文学名著2至3部,背诵篇数不少于80篇；高中背诵古文20篇,诗、词、曲50首,课外自读文学名著10部以上,科普书刊和其他读物不少于300万字.　　吕叔湘先生说过：“学习语文不是学习一套知识,而是学一种技能.”因而习惯的培养对于提高语文素质具有特殊的意义.尤其要注重培养语文学习和运用的特殊习惯,即良好的听说读写习惯.听话要养成专心、择要的习惯,说话要养成有序、得体的习惯,书写要养成规范、整洁、美观的习惯.写作要加强与生活的联系,重观察、重思考、重真情实感,要求说真话、说实话、说心里话,不说假话、空话,鼓励想像和幻想,鼓励有创意的表达.
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