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3秒自动关闭窗口高校暑假作业：反思自己为啥没对象 微博上@老师交作业
来源：新京报
岳馨钰在自己的个人微博上布置暑假作业。微博截图
剖析自己的优缺点，反思自己为啥没对象，写一封表白信给未来的 Ta&&这不是段子，而是一份实实在在的暑假作业。湖北工业大学辅导员岳馨钰，日前给她的300多名学生布置该作业。写一个300字以内的自我剖析，再写一封500字以内的告白信，上交的方式也别致&&在微博上写，然后@老师。
作业题目公布后，学生们调侃&这是一道&送命题&&，&老师一言不合就&虐狗&&。也有人认为，这样的一份作业形式大于内容，有些哗众取宠的意味。
昨天，岳馨钰在接受记者采访时说，布置这样一份暑假作业的真正意义，是希望同学们学会从自己身上找原因，更充分地面对自己、认识爱情。新京报记者 赵实
岳馨钰：&找对象&是为让学生发现自身问题
岳馨钰32岁，在湖北工业大学担任了6年的辅导员，目前带的是经管学院2015级的300多名大一新生，清一色的95后。
&这个作业适用于每个人，不只是单身。&岳馨钰解释，有对象的同学也可以做作业，&他们同样需要自我分析，比如怎么找到对象的，在相处过程中自己有哪些做得好与不好等。&
95后对爱情直接，但欠缺换位思考
新京报：开会公布题目的时候，同学们什么反应?
岳馨钰：现场当时炸开锅了，评论四起，这是我没想到的。当晚，我的朋友圈、QQ空间里，各种留言也涌上来了，有的学生说，单身汪受到了1万点伤害，还有学生评论说，作业里满满的都是被虐即视感，让我求一下他的心理阴影面积。
新京报：初衷是什么?
岳馨钰：一位出租车司机曾向我吐槽，现在很多大学生都喜欢把错误推给别人，很少从自己身上找原因。这种感受，我也切身体会。所以我就想留一份这样的作业，以&找对象&和&表白&为切入点，让他们发现自身的问题，学着换位思考。
新京报：作为80后，和95后的学生探讨爱情的话题，有没有比较强的差异感?
岳馨钰：95后的爱情观的确和我们这代人有很多差别。他们表达爱情的方式很直接。女生对一个男生一见钟情，会到处向人打听他的微信;男生追女生，会在寝室楼下拉横幅表白、喊楼、摆蜡烛。这样的情况，近几年在大学校园里越来越普遍。他们勇敢、不拘一格，但另一面也反映出，他们在张扬自己的个性和体会时，不太会为对方考虑。
回应&哗众取宠&：不强迫必须交
新京报：有网友质疑，大学没必要留暑假作业，而且这次的作业形式有些哗众取宠。
岳馨钰：原本我给他们留的是社会实践作业，去参与社会活动，写一份实践报告，根据完成质量计算学分。但后来发现，有些学生为了省事，造假，摆拍、编写实践评价等。于是我就想，只有用他们喜欢的方式和话题，才能产生他们的共鸣。而且这次的作业，我没有强制大家每个人都必须交，真正的目标不是完成任务，而是让他们看到自己的改变。
新京报：为什么要用微博交作业呢?
岳馨钰：虽然是作业，但毕竟涉及情感，不方便实名公开，另外如果白纸黑字地交上来太严肃，会限制真情实感的流露，微博上，毕竟大家用的都是昵称，而且对于95后孩子来说，这样的方式更便于抒发自己。
已有学生提前交作业
目前看来，同学们对这份另类的作业很积极，已上交作业的学生张静茹说，&这份作业给了我一个理由，说服我勇敢一点。我也认识到，接下来要让自己变得更好，才能跟上男神的脚步。&
男生夏冰反思自己说：&以前我总是很傲娇地认为，如果我是妹子我就嫁给自己&&这次好好反思了一下，这不就是我单身的原因吗?&
在新鲜之余，有学生认为，以谈恋爱作为认识自我的目标，逻辑非常肤浅，&用这样一道作业题来考查，并没有太多实质意义&。
&奇葩作业&是否有意义?
&一份有特色、有创意的作业，势必会受到学生的欢迎，完成度也会很高，但是留作业的目的一定要明确，否则难免会哗众取宠。&厦门大学教育研究院教授郑若玲表示，现在的大学生大多数是独生子女，再加上社会环境的变革，导致他们更加强调自我，很少去考虑他人的需求。
&通过这样一份作业去引发他们的思考，是很有必要的，但是仅仅通过一份作业，无法从根本上改变他们的想法，还需要一个逐渐引导的过程。&郑若玲说。
原标题：湖北高校辅导员布置暑假作业：反思自己为啥没对象
编辑：郭羚
[此文系转载，来源于新京报，版权归属原作者]
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发送验证码随便逛逛： |湖北一高校教师收钱改考分 突击交作业让学生中招-中新网
湖北一高校教师收钱改考分 突击交作业让学生中招
　　今年北京高考作文题是《老规矩》，以此为题，网上迅速流传开来一个段子：看到题目后，小明暗自窃喜，心想幸好早有准备，于是果断把身上的几张百元大钞都粘在了试卷上。出乎意料的是，这个子虚乌有的网络段子竟在武昌工学院有了“现实版”。
　　6月12日，武昌工学院机械工程学院机械设计专业大二男生张原致电本报称，有很多同学送钱给李如刚老师，让他修改平时成绩，以便顺利通过期末考试，此事已成为同学之间“公开的秘密”。
　　张原所在的专业全年级共有6个班183名学生，全部都要上李如刚教师讲授的《材料力学》。
　　本学期《材料力学》期末考试后，张原所在的班30个学生有15个没过，有的学生就到办公室给李老师送钱“求过”。“有些同学感觉自己平时表现不佳，考前就把钱送过去了。”张原透露，期末考试后，李老师让他们补交作业，“懂得的同学”会把钱夹在本子里。
　　昨天，在机械设计专业的学生寝室，记者正好碰到许多同学在一起公开谈论此事：“你们的钱都交了没有啊？”“你没有交钱吗？”“我交了啊，我和黄鑫一起去交的……”“黄鑫肯定是挂了……”
　　张原告诉记者，同学们并不想交钱给老师改分数，但学校规定挂科3门就拿不到学位，许多学生觉得既然花钱可以改分，就没有必要挂掉这门课程。“我们虽然很气愤，想向学校反映，但到大三时李老师还会给我们讲课，大家不敢得罪他。”
　　张原这次考试没有通过，内心很纠结。眼看其他同学花钱改分成功，最后他也走进了李老师办公室，将100元钱夹在作业本里交了上去。李老师安慰他：没问题。
　　【对话】
　　李如刚：你到办公室来查下分数
　　6月12日上午11点多钟，记者到办公室找李如刚老师时，办公室的两位老师说他不在。随后，记者以学生赵成的名义，拨通了李如刚老师的电话。
　　张原透露，此前，本学期《机械原理》课程，李如刚老师帮忙同事负责3个班的课程答辩，当时有的学生没有通过答辩，李老师让没有过的学生坐在旁边等待，等其他的学生都离开办公室后，包括赵成在内的没有过的学生每人交了100元，答辩就通过了。后来，赵成在《材料力学》期末考试前送了100元，而他的卷面分为61分。
　　记者：老师您好，我是6班的赵成，我想问一下我那个有没有过呀？
　　李如刚：你们那几个怎么搞呢？实验报告不交的话，就不能进行总评，你们三个人的实验报告都没有交。你还强点，其他两个考分考得太低了。
　　记者：老师，我之前答辩的时候，送过一次，考前又送过一次。
　　李如刚：我知道，但你们这个分数太低了，不好搞，蛮麻烦，特别是另外两个。你的卷面成绩还高点，问题还不是很大。你要尽快把实验报告交上来，还看差哪些东西。你们卷面水平太低，你要不相信，你们下个星期再来看一下，卷面分数实在太低。
　　记者：好，我把其他两个同学带过去一起看下。
　　李如刚：你们到时候一起来吧，下个星期。
　　张原：希望学弟学妹不用“花钱改分”
　　记者：你是怎么知道可以花钱改分的？
　　张原：大一时，有位同专业的学长告诉我，李老师的课程如果没有过，送钱可以通过。
　　记者：你这样做情不情愿？
　　张原：不情愿！李老师这么做有点过分。眼看着同学们交钱后，都不用担心挂科，我心里很不是滋味。我平时认真上课，挂掉这门课我不甘心，但也没有其他办法，只能到老师办公室送钱。
　　记者：李老师平时表现怎么样？
　　张原：李老师平时比较认真，对学生也比较好。学生最关心的是成绩，老师怎么能这么做呢？他怎么能利用改分数的职权收学生的钱？
　　记者：在交了钱后，你为什么最终还是选择站出来曝光这件事？
　　张原：社会上有很多“潜规则”，但这些“潜规则”不应该在大学里面存在，我们这一届基本上都默认了这一“潜规则”，但我还是希望学弟学妹们能够不用“花钱改分”，其他老师也不敢再这么做。
　　李如刚：我没，没……我准备还给他们的
　　昨天晚上6点16分，记者再次致电李如刚老师，要求当面采访李老师。李老师称，他目前不在武汉，不方便出来面谈。记者只得通过电话向其核实相关信息。
　　记者：有些学生反映您收他们的钱，请问具体情况是什么？
　　李如刚：有些学生本身考试成绩不是很好，然后我就想让他们把平时成绩补起来。我让他们把作业补起来，这样就能把平时成绩提高点。有些学生交钱给我，我都坚决拒绝了，有些学生考的分数很低，给我送钱，我说不可能改。
　　记者：也就是说，您没有收这个钱？
　　李如刚：呃，我……有人丢在我的办公室，现在还丢在那儿，我没，没……我准备还给他们的。一般少交一次作业扣10分，有些学生把作业补上来后，我把他们的平时成绩改高了点，也是为学生好让他们能够通过考试。有些学生不想补作业，就搞这些事，我都拒绝了。有部分钱我都已经退给学生了。
　　记者随后致电张原，询问老师是否曾经还钱给学生。张原称，自上次《机械原理》课程答辩至今，没有听说过老师还钱给学生。
　　(应报料人要求，文中学生姓名均为化名)
　　“花钱改分”是怎样操作的？
　　经过张原和其他同学的介绍，记者逐渐理清了“花钱改分”的隐秘流程：
　　3周前，李如刚老师上课时，当堂要求学生交本学期最后一次作业。当时很多同学没有交，李老师也没再过问。但是没想到，交了这次作业的学生《材料力学》的平时成绩在75分左右，没有交作业的学生被直接扣掉40分左右，平时成绩只有60分左右，最低的只有40分。
　　“我们并不知道会这样扣分，李老师当时也没说这事。”张原称，事后李老师却说平时作业他就只重点检查这一次，作为平时成绩的参考之一。
　　张原说，全班30个学生居然有15人没有通过考试，这不正常。更不正常的是，交钱之后，没过的学生大部分都可以过，只会留几名平时表现比较差的学生，成为挂科率的“分子”。
　　突击交作业，大部分学生“中招”
　　事先透分数，引学生“上钩”
　　考试结束后，李老师将试卷改完，然后让学习委员到他办公室查看最终的学科分数。学习委员会告知没有通过的同学。
　　张原告诉记者，其他课程的成绩，都只能在分数录入到电脑系统后才能查询，只有李老师的课，学生可以提前查到分数，以便在录入电脑前进行修改。
　　张原的《材料力学》考试得分56分，但由于没有完成课堂上的“突击作业”，平时得分只有61分。按照卷面成绩、平时成绩六四开的学科计分原则，张原的期末成绩仅为58分。按照“潜规则”，他的分数高于54分，需要给李老师送100元。而低于54分的同学，一般要交200元。
　　“交了钱之后就好办多了”
　　直扑现场探真相
　　张原在班上的成绩属于中等水平，平时上课表现比较好，从不迟到旷课，唯一的一次失误就是没有上交李老师布置的最后一次课堂作业。他根本没有想到自己会挂科。
　　当时，张原和同学黄鑫一起到了李老师办公室，黄鑫不知道如何送钱，还是张原帮他把钱夹在作业本里交上去的。张原说，学生们在交钱时，为避免尴尬，会将钱夹在作业本中，或包在纸里。有的学生也会和李老师开玩笑，把送钱说成“交罚款”或“请吃饭”。交了“罚款”后，张原并不知道李老师到底会给他改成多少分。但让他感到有点放心的是，当时李老师跟他说：“没问题。”(见习记者 欧阳崧 制图 晶晶)
【编辑:杜雯雯】
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