老洲教育博客
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&在安庆市小学作文教学研讨会上的发言
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徜徉生活课堂
书写多彩人生
尊敬的各位领导，各位同仁，上午好！我叫周莹斌，来自枞阳县老洲中心学校。昨天有幸聆听了三位优秀老师的作文教学课，感触很深，获益匪浅。叶老师的扎实沉稳，周老师的寓教于乐，汤老师的大气才情，让我再次领略作文教学的另一片天空，再次体验作文教学的全新境界。三位老师的引领，让我对作文教学产生新的激情、新的想法、新的构思与新的震撼。纵观三节课，她们无论是观察说话，看动物写故事还是展开联想学会表达，实际上，她们在教学过程中始终都在紧扣生活，即在生活的大背景下教学生说话、想象与表达，在具体生活情境中激发学生表达欲望，在生动的生活体验中实现“我手写我心”的教学目标。接下来，我结合三位老师的作文教学课，以《徜徉生活课堂
书写多彩人生》为题，谈谈我对作文教学的认识与理解。
新课标指出“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”然而现在的学生，仍是谈“文”色变。不少学生的习作要么是干巴巴，缺少生动的细节描写；要么是生搬硬套作文书，完全不符合学生的真实生活状态；要么是内容空洞，言之无物，无法达到“言为心生”的真实境界。很多学生一提到习作，便一筹莫展。不论是“模仿作文选”，还是“挤牙膏”“吃萝卜”凑字数，究其原因，还是作文教学自身出了问题。纸上谈兵，脱离实际，远离生活才是症结之所在。
作文教学生活化的理念让我少走弯路，给我指明了一条康庄大道；生活化的实践让我轻松教学，给我带来一篇篇华彩异章。在不断的反思、回味与总结后，我把自己对作文教学的领悟与各位同仁交流如下：
一、从观察入手，关注生活细节
叶明珠老师给我们提供了一个范本。她的高明之处在于善于从学生兴趣切入，在学生畅游玩具王国后，有层次地、循序渐进地指导孩子观察玩具，更难得的是叶老师通过“玩具王国里的玩具可真多呀，有--，有—还有--”等句式，引导学生有针对性地进行说话练习，而且把叶老师还结合生活实际，帮助学生积累语言。
就习作教学之教而言，培养学生观察能力是首要的一项，这不仅是课程标准的要求，更体现了观察之于生活发现、之于作文来源的重要。观察于学生而言，或许天生就会，但要做到观有所获，察有所得，还需指导培养，需要方法和技巧。
周宓宓老师在看动物写故事当中，也非常注意引导学生关注每个细节。周老师从学生喜闻乐见的动画片入手，观察与写作相得益彰。周老师每次播放的动画都匠心独运、各有所指。先是整体感知，让孩子大致了解故事的梗概，然后是具体观察小猪用种种办法去获取饼干，接下来，把视角浓缩在“小猪跳伞”这个更具幽默情趣的点上，并以此为例教学生如何从动作、心理、神态等方面去观察与表达，层次清晰，且循序渐进。
二、创设生活情景，亲历习作过程
社会生活是沸腾的，又是美好的。我们身边每天都有新鲜的事情发生。作文教学的治本之道，就是以生活为基础，写自己的所见、所闻、所感，自由自在、大胆地表露自己的真情实感。日常生活为写作活动提供了无穷的素材，把学生的目光引向生活，在生活中学写作文，写反映生活的作文，并在培养语言能力的同时，促进学生主体人格的形成。汤瑾老师带给我们的是视觉的冲击，是思想的颠覆。从一双筷子走进生活，从生活的种种场景中引发联想，使联想有所依托。她引导学生从一双筷子联想中华传统习俗文化，联想到邻里之间和睦与包容。在具体的生活情景中，学生感受到生活的温馨，生命的美好，亲情的珍贵。汤老师的设计是立体的，既有贯通五千年中华传统礼仪文化的历史穿越，又有横贯个人、亲人乃至不同种族的人民对同一事物的不同想法。联想已跨越时空界限，联想已超越语文课堂。汤老师的设计是多维的。她展示了学生学习习作的过程。一是从形式上去指导，由表及里，由此及彼，她给予学生的不是现成的鱼，而是捕鱼的方法；二是从内容上去指导，引导学生去写故事或写感想。她提供的只是场景，只是音乐，甚至只是大屏幕展示的三个“一个”，一个场景、一个感想、一个故事。当音乐响起，学生的思绪顿时打开闸门，一泻汪洋。
三、激发兴趣，感受生活的曼妙多姿
离开兴趣，作文教学就是枯燥无味的。教师要想方设法去激发学生对习作的兴趣。这样说来太笼统，甚至都没有办法激起我们自己的兴趣。我觉得周宓宓老师的一个教学环节给了我们一个启示。在引导学生观察跳伞这个颇具戏剧性的场景时，学生一开始只抓住“跳伞”中跳这个动作，此时，周老师适时引领学生把跳这个大动作变成一系列小动作，这使得跳伞这个过程妙趣横生。我们何不把写作这个艰难的过程分解成几步易行的小过程呢。首先要激发学生观察兴趣。叶老师通过玩具、周老师通过动画片，一下子抓住了学生的眼球，等学生兴趣上来了，再指导学生有顺序的观察、有针对性的观察就水到渠成了。其次，要激发口头表达的欲望。在学生充分观察后，三位老师都不失时机，让孩子尽情表达，尽管不太全面，不太具体，但老师稍加指引，三两句完整的话也就从孩子的嘴中呼之欲出。第三，就是创设情境，让学生练习写片断了。这个一般应该在第二课时，但很难得，昨天在周老师与汤老师的课上，我们看到了学生精彩的演绎。
实践是主体见之于客体的活动，是主客休之间双向化的过程。人与社会和自然的双向活动中，实践是实现生活化写作的载体。生活是广博的，是无垠的，也是耐人寻味的。让我们从生活的本源出发，徜徉于生活的课堂，共同书写多彩的人生。
楼主(yaohuzhibin)描写梅花的精神和它的颜色、外貌、形状作文600字左右_百度拇指医生
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?描写梅花的精神和它的颜色、外貌、形状作文600字左右
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一个玩劲舞的少女,前几天晚自习回家,被一辆卡车给撞死了,司机丧尽天良,把她的尸体拖进猪球场旁的小巷内奸污,随即逃跑甫骇颠较郯记奠席订芦.你看到这条消息后,请将它转发到3个百度贴吧,如果没发,你妈妈会在1个月后被汽车撞死,你爸爸会在1年后得绝症凄惨而亡,以后你的孩子一出生就是怪胎! 如果照上面的做了,全家平安,5天后,你喜欢的人会来找你!千万别怪我,不知道是哪个王八蛋发的 草，别怪我
我爱春天那鲜红耀眼的桃花，夏天那纯洁无暇的荷花，秋天那千姿百态的菊花，可是我更爱那在寒风凛冽的严冬傲霜斗雪的梅花。
　　隆冬时节，寒风把银白色的雪花带到了人间。这时，百花凋谢，杨树的叶子枯黄了，飘落了。牡丹早已失去了它那美丽的容颜。在这数九寒天的季节里，只有“岁寒三友”之一的梅花独自开得那么欢、那么艳。我爱梅花，因此去年冬天妈妈带我到绿博园看了一次梅花展。只见那的梅树形态各异。有的像弯弯曲曲的龙，有的像舒展四肢的少女，还有的像美丽的珊瑚。梅花的颜色数不胜数，有红色、粉色、白色、黄色……可是我最喜欢的还是“小白红”，它可算梅花中的佼佼者了。它的花瓣火红火红的，花心也是红的，但是花瓣里却有一层小白圈。梅花也有淡红的，有好几层花瓣，衬托着金色的花心，漂亮极了。树枝上除了缀满正在怒放的梅花，还有许多含苞欲放的花骨朵，它们就像一个个顽皮的孩子，十分逗人喜爱！寒风吹来，梅花还是开得那样娇艳美丽，送来阵阵清香。远远望去，真是红得比火还艳，粉得比霞还耀眼。我爱梅花那无私奉献的精神，那不畏严寒的品质。冬天有独的美，但我更爱装点冬天的使者----梅花.
往今来,赞美梅花的诗篇不胜枚举,有宋代诗人陆游写的“零落成泥碾作尘,只有香如故”;王安石写的“遥知不是雪,为有暗香来”;元代王冕的“不要人夸颜色好,只留清气满乾坤”;毛主席的“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏、待到山花烂漫时,她在丛中笑
我自小就很喜欢梅花，冬天里见到到最多的就是黄梅。上大学开始就不断的有人问我家乡在哪儿，我毫不犹豫地回答，黄梅戏的故乡啊？其实黄梅与黄梅戏只是有那么一点点关联，黄梅戏最早的起源地是湖北省的一个名叫黄梅县的地方，后来在那里没有得到发展，反而传到安徽省安庆市了，并就此落脚。
今晨，我起床比以往早些，冬日里的眼光很温暖、柔和，所以突发有了闲情雅致，在我们宿舍前面的一个小花园里散步，这时阵阵梅花香扑鼻而来。我闻香走近盛开的梅花树下，仔细欣赏，尽情享受这难得花香。
记得读高中的时候，我的母校是一个花园式的校园，教学楼、宿舍楼基本上依山而建，一年四季都有树开花。我这个尤其喜欢花草树木的人，几乎周末的休息时间全花在校园里观赏各种正在盛开的树木上了。那里有一种花香像香蕉味道的含笑花；有各种颜色的玉兰花；还有满树的红叶李花……最最喜爱的是冬春交接的时候一簇簇梅花盛开了。那时候女生宿舍楼在山上，食堂在山脚下，而那些梅花树就在从宿舍到食堂的这段路旁。每次吃饭时间我总是从宿舍出发小跑到食堂，打好饭，回头路上就慢慢的走，一边闻着梅花香，一边吃饭。等我吃完了，脚步还是停留在梅花树下，仔细欣赏。有时发现这棵梅花树花开的多，或者发现这个枝头的梅花开的最好看。可惜很少遇到下雪的天气，所以很难见到披着雪花的梅花了。而且高三那年梅花盛开的季节一直下雨，连绵不断，在那种天气下花儿都被雨砸烂了，也没有原先那么浓浓的花香。我想我就像梅花，不怕雪，倒是怕雨了。于今阔别母校多年，不知道梅花树旁的房屋有没有拆掉，我想这个时候那些梅花树应该都开满了花吧！
尽管自古至今已有不少赞美梅花的诗篇，可我觉得亲身体会细细欣赏的时候感触才更真切，深入人心。冬日里欣赏到盛开梅花的情景本来就难能可贵，如果再加上下雪，那就是人间美景了。可惜这里很少下雪，也就很少见到大雪压梅花的情景，不过这已足以让我想象。
梅花盛开，陪你一起度过严寒的季节。梅吻雪情浓，人间诗长吟！
快乐撒娇的徕卡就是了会计师就阿拉斯加凯乐科技就离开撒娇的离开撒娇的离开撒娇的离开家单位iudoiwaueopwiiwopqie是滴哦怕死的颇为idpisidpoi破的哦屏幕阿是皮的
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篇一：梅花
　　冬天，只有一种花在开放，那就是不怕寒冷的梅花。我在厂里的大树边摘取了几枝梅花放进水杯。梅花是黄色的，你轻轻地闻着她散发出的阵阵香气，会感觉她就是千万朵花儿中的“ 飘香王” 。水杯中有的花已经睁开了眼睛，在观赏着冬天的美景，有的还在含苞待放，他们是在等待着自己的在成熟，还有的……
啊，我赞美你梅花！虽然你离开了温情的母亲但你还是用顽强的生命力活了下来。你并不怕寒冷，而是在冰天雪地里长大，因为你要永远守卫着雪白的冬天！
　 梅花，我要向你学习那坚韧不拔，顽强的精神。
篇二：我盼梅花
我们杭州有一个著名景点，叫“灵峰探梅”。现在接近寒冬了，梅花又要开放了！作为杭州人，我从小就看梅花，爱梅花。
　　“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。”我不由想起了它的样子：它们刚劲挺立，精神抖擞，摇曳多姿，似乎全然没有觉察到寒风冰雪的存在，而且正开着花呢！只见枝条上缀满了花，那花枝，一枝挨一枝；那花朵，一朵挨一朵，一簇簇，一团团，压得那枝条弯弯的，颤颤的。　
　　我们要学习梅花这种不畏严寒的精神，就是那“万花敢向雪中出，一枝独先天下春”的梅花！
篇三：梅花
农历的“立春”一到，我就迫不及待地到公园去找春天，可许多树木还是没有长出嫩芽，我不免有些失望。但当我在公园一角看到茶花、野蔷薇、梅花竞在争奇斗艳时，我不由得仔细地观察起梅花来。
梅花分冬梅、腊梅等。梅花的颜色大体有黄的、白的、红的。我看到公园的的梅花是腊梅。无论我离它多远，总有一股淡淡的香味随风飘进我的鼻子里。这香味肯定让我一辈子都不会忘记，并把我的痛苦和烦恼全部“扔到”九霄云外了。
梅花不仅花香，花朵也美。那一朵朵向下垂的腊梅，就像几位身穿黄衣，亭亭玉立的、害羞的仙女。它们都低着羞涩的头。当我弯下腰去看那些花朵时，才能发现它是多么的美丽……
梅花是美丽的，但最令我敬佩的是梅花的精神。寒冬腊月，大雪纷飞，别的花木都凋谢了，都去“冬眠”了，可这时却正是梅花盛开的时节。看着那傲霜挺立的梅花，我不禁想起了二句诗：
遥知不是雪，
为有暗香来。
是啊，雪是无味无香的，但是，梅花是既有香味又非常美的，而且，它的精神是最可敬的。
面对在寒风中不屈不饶的梅花，我放声高呼：啊，梅花，我敬佩你那种坚强、不畏严寒的精神！
篇四：梅花情
　　五片朴素的花瓣拥抱一簇簇黄的花蕊，便构成了一朵我喜爱的梅花。
梅花没有牡丹那样富丽，也没有玫瑰那浓郁的香气，没有樱花那么灿烂，也没有山茶花那样迷人的色彩，更没有虞美人美丽的姿态。但是，它那凌风傲雪的精神真值得我们敬佩啊！
　　冬天，就是它在那最冷的时候，它开放了，在雪中绽香吐艳。梅花在大风大雪中并没有缩退，反而对大风发出讥讽。
　　呵！梅花，我爱你，爱的不只是那纯真的外表和香气，更爱你那不屈不饶的精神和乐观开朗的性格！
篇五：梅花颂
　　“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”这是毛泽东写的《卜算子　咏梅》，赞颂了梅花傲雪欺霜，乐观谦虚的精神。
的确，梅花是值得世人赞颂。今天，我要写得也是梅花，赞颂得也是梅花的精神。雪白，淡红的花朵，在大雪纷飞的冬天里呈现。那时，百花枯萎，但这美丽的梅花就在绽放。她是多么坚强啊！竟在寒劣的冬天里，一朵一朵地盛开。但同时，她不骄傲，不炫耀自己。你看她现在不是在与百花对话吗？
　　“梅花，你好棒啊！”“没什么啦！你们不更棒吗？”
　　瞧，梅花是多么谦虚啊！别的花夸她，她并不骄傲，只是谦虚的面对其他花的赞扬。她这种精神不正是我们日常生活中所需要的吗？谦虚，乐观，坚强。拥有这些精神的人是多么伟大啊！中华民族也出了不少这样的人物，朱德，狼牙山五壮士……不正像梅花吗？如果他们没有这样的精神，又怎能得来中华民族今天的胜利呢？
　　啊，梅花，我赞颂你！赞颂你那不屈不挠的精神！
篇六：梅花颂
　　梅花名列中国十大传统名花之首，为花中之魁，它冰中孕蕾，雪里开花，形神兼备，色、香、韵、姿俱佳，独领天下之春。它不畏严寒，坚毅、刚韧、顽强的斗争精神及玉骨冰心、圣洁高雅，“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”的高贵品质，历来就是中华民族崇高道德风范的伟大象征。梅花精神就是中华之魂。 　
　　梅花盆景，疏影横斜，古朴苍劲，冷艳清幽，暗香浮动，把大自然台的梅的神韵和风格高度浓缩，凝结自然美、造型美、意境美为一体，堪称“无声的诗，立体的画”，是中国盆景艺术宝库中的奇葩。
　　欣赏梅花既可以赏心悦目，得到美的享受，又能领略梅花博大精深的文化内涵，踏雪寻梅是最难得的清高斯文之雅事，也是赏梅的最高境界，使人陶冶性情，激励斗志，启迪人生。 　
　　父亲平生酷爱梅花，二十多年来精心培育了十几种梅花盆景，深感做人应似梅花品格。正如毛泽东主席妙笔生花讴歌梅花那“已慢悬崖百丈冰，犹有花枝俏”的大无畏精神，那“俏也不争春，只把春来报”的高尚品德，和“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的宽阔胸怀。 　
　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。梅花的确可以令人心灵净化，情操升华，让梅花精神在中华大地永远发扬光大。
篇七：梅 花　　
在众多的鲜花中，有亭亭玉立的荷花，也有雍容华贵的牡丹，更有小巧玲珑的兰花......但是，我情有独钟的还是那傲雪怒放的梅花
　　大多数花，大都是春暖才开花，而梅花却不同，只有在凛冽的冬天才开出它那鲜艳的花朵。而在百花凋零之时，唯有梅花在地冻天寒的环境中傲然挺立，朵朵都开得那么艳，缕缕幽芳。　　
这几天，下了冰雹。而在张家界的梅园里，很多梅花却傲然挺立地开着它那娇艳的花朵。远远望去，埋满园都是姹紫嫣红，就像一片黄昏中的彩霞。一阵微风拂过，梅花的缕缕幽香扑鼻而来，沁人肺腑。是人非常惬意。近看，梅花白里透红，花瓣润滑透明，色彩绚丽。白的如雪，红的似火，粉的如霞，黄的赛金……，满树的梅花，这一从，那一簇，有的才含苞带放；有的才刚刚绽放，刚绽放的梅花最鲜艳，最惹人喜爱，连蜜蜂`蝴蝶都被招引过来贪婪地吮吸着梅花甘甜的露水；有的盛开了许久，突然，一片花瓣落了下来，在空中翩翩起舞，你可别担心它会摔碎，梅花可不是娇贵的花：愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开的愈精神，愈秀气。它是最有品格，最有灵魂，最有骨气的。几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，它们不管遇到怎样的欺凌，不管遇到怎糖的磨难，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
　　这不正是我们西部大开发的建设者吗？他们不管遇到酷暑还是冰寒，不管遇到磨难还是欺凌，他们总是默默的站在自己的岗位上，不停的工作着。那么坚强，不软弱，也不动摇。在天气那么恶劣的环境下，他们也不放弃，依然面临着生命危险，依然守自己的岗位上。日，青藏大铁路顺利开发了，这是一条血汗之路，这条路包含了多少人的血汗呀！建设者们为了繁荣的西部，费了多少心思呀！可它们依然坚持着，不放弃，也不动摇。它们和梅花一样，有着梅花的秉性。
　　我喜爱梅花，更喜爱他的傲雪怒放，我要像梅花学习，学习他的品格、精神。
篇八：傲骨梅花
冬天来了，梅花开了，我的心也随着那朵朵盛开的梅花飞了起来。
　　梅花开得正盛，远远的就能闻到一股细细的清香，直进入人们的心肺。那白里透黄，黄里透绿的腊梅，那娇艳似火，红艳满天的红梅，那洁白如雪，白净无暇的白梅，仿佛是梅花事先知道了冬天人间的寒冷，提前送来花枝，然后再长出绿叶。每一朵梅花，都像一篇文章，一首诗歌，令人感叹。
　　梅花是冬天唯一仅存的花朵？还是春天最早开放的花枝呢？积雪压断枝头的时候，百花凋谢，梅花踏着风雪来了。而当冬去春来，万物苏醒，百花满园的时候，梅花却又一人先去。是追踪风雪而去呢？还是把它引来的春天留在人间？
　　梅花恐怕是万花之中，带着最多的心意，为别人忙碌的花枝了。怪不得古人总是赞扬梅花，怪不得人们说梅花是中华民族的象征。
　　我爱这梅花，我愿与这傲骨梅花一起飞。
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向医生提问求六年级期末考试的作文（要百搭的，就是写个开头就可以绕到那个作文的，作文开头我自己写，求内容）_百度知道
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我有更好的答案
要百搭真心没有的，写事的可以写成写人的，但是要是写景的就不行了，写作文重在积累，不能只靠死记硬背，不过看到一些好词好句背下来是可以的，祝你学习进步。如有帮助，请及时采纳哦，谢谢（：
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这次的作文题容易写跑题、偏题，作文要求提示中的关键句是“通过具体事例表达你对家乡（或居住地）的真情实感”，也就是说必须要写事例，其次要表达对家乡的热爱之情， 而作文要求提示中的前半截“美丽的景物”、“特产”、“童年的美好时光”是允许你写的材料，不是单纯地让你去写景、写事。所以审题不谨慎的同学就丢了很多分，有些可惜，希望下次审题时一定要抓住关键句和关键词。 扣2分4人（胡思睿、杨月、罗杰晟、姜尚），扣3分10人。下面摘录胡思睿和杨月的考场作文并做点评。我的故乡胡思睿我的故乡——安庆，是一个历史悠久，人才辈出的名城。这里出过好多人才呢！有陈独秀、邓稼先、连大乔小乔都是我们岳西的。我们这儿的特产也有很多，胡玉美蚕豆酱、墨子酥、“桐城小花”茶叶……..而且我们这儿还是黄梅戏的发源地呢！在我的家乡安庆发生了很多的事情，有一件事令我印象非常深刻。评：文章开头总写安庆的特点，侧重突出历史、名人和特产，这一段文字虽然简洁，但信息量丰富（红字部分）。如果平时对家乡安庆了解不够是写不出来的，所以多关注生活中的点点滴滴对写作文有很多益处。一年寒假，爸爸妈妈准备带我去天柱山爬山，我一听一蹦三尺高，太好了，我终于可以去亲眼目睹天柱山的风采了！一路上我像只小白兔，四处乱动。到了天柱山脚下，我抬头仰望，一座雄伟又不失柔美的大山映入我的眼帘。走在山路上，虽然已是冬天，可这里到处都是一番“春天”的景象，悬崖峭壁上的松树直入云霄，挺直的树干，翠绿的树冠，小鸟在唧唧喳喳叫个不停，好像在迎接我们。评：“雄伟又不失柔美”这个词组准确地概括出了天柱山的特点。划线的句子通过写景既写出了天柱山的美景，又表达了此时愉悦的心情。如果这里加上课文《苍松怪石图题诗》中的诗句“拥护天阙高且坚，迥干春风碧云里”，那么作文就更显文化底韵了。　　过了一个小时，在不懈的努力下我们终于登上了山顶。站在“天台”上，我都不敢相信自己的眼睛。到处云雾缭绕，但这云雾却是异常的薄，手一伸仿佛就可以抓到，就像是天上的仙女身上飘逸的白丝绸带。我小时候看过《天仙配》，就很羡慕神仙们，现在，我好像就站在天阙，.好不激动！这时我看到一个西装革履的叔叔向我爸走去，带着赞叹的语气说：“你们是本地人吧。安庆的天柱山真是太美了，你们这儿真是个好地方！安庆的黄梅戏也很有名，我常听朋友说起，这次真的来了，真是百闻不如一见啊！”接着他又和爸爸妈妈聊了很多才离去，从后来的对话得知，他是个上海人，我想：都是我们羡慕上海人，没想到他上海人还会羡慕我们！我为我的家乡——安庆感到自豪！评：这一段内容体现了比一般写爬山作文更高的立意，一部分同学也写了爬山作文，并通过写美景赞美家乡山美水美，而这一段中的“上海人”是一个妙笔，通过上海人对家乡安庆的赞美，更加衬托出安庆的美好形象，从而自然地产生自豪之情。文中划线的比喻句中把云雾比作白丝绸带，比喻本身很普通常见，但通过语言的描绘就产生了奇妙的美感，如“异常的薄”，“手一伸仿佛就可以抓到”，“仙女身上飘逸的”这些词让读者有了很大的想象空间。经历了这件事，我立下了一个壮志，我要好好学习，长大报效祖国，建设我的家乡，要让全中国，不，全世界都知道安庆！评：结尾简洁有力，对家乡的热爱之情溢于纸上。家乡趣事杨月我的老家在乡下，很少有人知道这个地方。它像一位母亲，养育着这个小村庄里的人们。它物产丰富，如果你有机会去看一看，总会看到庄稼地里的农作物正生机勃发的生长着。春天，你会看见遍地的油菜花金灿灿地在阳光底下成长；夏天，你会看见一篓一篓欢蹦乱跳的鱼；秋天，你会看见白云般的棉花和剥棉花的人们脸上满足的微笑；冬天，你一定会看见河面亮晶晶的冰，听到人们聚在火盆边聊天，孩子们嬉戏的声音。这，就是我的家乡——张溪。评：文章开头一段的描写迅速将读者带进了弥漫着浓郁的生活气息的小村庄。比喻句“它像一位母亲，养育着这个小村庄里的人们”让人不禁想到艾青写的诗歌《大堰河，我的保姆》；排比句描写了小村庄春夏秋冬四幅图，温馨动人。红色的词语形象而生动，体现了一定的语言功底，尤其是“金灿灿地在阳光底下成长”学到了《丑石》中“黑黝黝地卧着”写法。一年秋天，我回家乡去看望外婆外公。姐姐和弟弟拉着我去一个“神秘”的地方去玩。到了那地方，我惊呆了！无数剥了壳的、白云般的棉花堆在一个仓库里，一直堆到了房顶！只有门边能看清楚，门里面全堆满了棉花！我说：“天哪，这么多棉花，谁家的呀?”“当然是我们自己家的呀！”姐弟俩相当有默契，异口同声的说道，“不会吧 ，这么多全都是我家的？”“对！”他们又同时说道。我太震撼了，光我们一家就有这么多的棉花，张溪的物产太丰厚了吧！评：满满一仓库的棉花！而且都是外婆一家的！以小见大，以点写面，由此联想到家乡张溪物产极丰富，这种写法值得学习。没等我慨叹完，姐姐拉着我的手，冲向了棉花山，我们三个全埋在了棉花里，棉花的味道很好闻，还有一股淡淡的太阳香气。我们三个开心极了，在棉花上蹦来蹦去，像三个小猴子一样。我们屏住呼吸，像钻头一样往棉花堆里使劲地钻，钻完之后，形成一个大坑洞，我们往里一站，看谁最矮谁就赢了。玩累了，我们躺在棉花堆里，小睡一会，然后起来接着疯，一直玩到天黑才回家。评：红色的词语体现了我们在棉花仓库里玩耍的快乐。“淡淡的太阳香气”这是嗅觉描写，让人马上想到晒过的棉被，作文中加入适当的嗅觉、听觉、触觉、味觉等描写，会给读者带来丰富具体的感受，像四维电影一样。回到家，妈妈见我脏兮兮的样子，就拉住我洗头，一边洗一边说：“又到哪疯去了，全身都是棉花絮絮，肯定去后面仓库玩去了吧？”我不打自招：“嗯，妈妈那么多棉花得要多少人去剥呀？”“全是你外婆一家四口自己剥来的，你去看看，你外婆的手指甲都秃了！”洗好头我就奔向外婆，拉起外婆的手仔细看。那是一双怎样的手啊，起满了老茧，虎口都裂了，手背上有好几处口子，都红肿了，手指甲里仿佛渗了血，用胶布粘着。原来，那么多的棉花，全是外婆他们一天天剥出来的！外婆，你太伟大了！评：外婆的手描写得生动形象，这是一双劳动人民的手，让人联想到了张迎善的那双手。用“伟大”一词赞美外婆恰如其分。我爱我的家乡，更爱家乡里辛勤劳动的农民！评：结尾点题，升华了主题，但与前文衔接有些突然，中间略加几句过渡就更好了。转载请注明来源“巨人作文频道”，否则转载必究。【小编导语】文章结构占据着如“人体骨骼”一样的重要位置，架构起作者的思路、文章主题、语言文字以及选用的素材，从而支撑着整篇文章。高考作文，如果你能够好好安排全文结构的话，它一定会给你的文章带来亮色。而在阅卷老师眼中的高分作文无疑必须具备“结构严谨”“脉络清晰”等完美条件，否则，一篇让人看上去眼花缭乱、不明所以的文章，即便语言再生动，也无法让阅卷老师心服明白你所要表达的主题，又怎能心服口服的给出高分呢？今天为你提供的几种作文结构形式，绝对是考场上百搭实用的必备良品。【学习指导】一、坚持传统的旧结构对于写作能力较差者，可以采用“传统的旧结构”。所谓的“旧结构”，乃是使用“传统的、常规的”合情合理的先后顺序来展开。比如，最近我叫应届高三毕业生撰写一篇题为《地球啊，地球》的800字高考模拟作文，我首先与同学们一起认真学习了《诗经·鲁颂·閟宫》的八个部分内容(《閟宫》一诗，是春秋时期的鲁国大夫，叙述周朝先祖开国创业的伟大功德，以及颂扬鲁僖公建庙祭祀、祝祷祈福的乐歌韵辞)，然后给它撰写好精确而简扼的段落大意，让大家进一步了解文章的结构安排。接下来，我又给同学们撰写了《地球啊，地球》一文的八个写作提纲，让大家拿回去，寻找素材，初成草文。大家在进行认真交流之后，再形成正文。这八个提纲的具体内容如下：(1)太阳行星的地球；(2)原始状态的地球；(3)丰富资源的地球；(4)无私奉献的地球；(5)人类损毁的地球；(6)带来灾难的地球；(7)反思拯救的地球；(8)和谐共存的地球。全文以“地球”为中心线索，先后有序地按此结构提纲去写，给人一种清晰明白、有章有节的感受。二、紧连时代的新结构对于写作能力较好者，可以采用“紧连时代的新结构”。所谓“新结构”，那就是要有一些突破和变化。下面我例举曾是高中语文教材中的《为了六十一个阶级弟兄》这篇“通讯”文。上世纪六十年代，在山西省平陆县发生61名民工食物中毒，急需一千支“二巯基丙醇”救命的事件。 《中国青年报》的作者在报道此事时，就采用了较新的结构形式，具体写作提纲如下：第一部分——北京接到平陆求救电话。(1)日，农历正月初七，下午4点钟(倒叙；点；详；抒议之一)第二部分——平陆向北京求救的缘由。(2)2月2日(傍晚七点)(回叙；面；详；短语之一)(3)就在同一时间(平叙；点、面；详；抒议之二；短语之二)第三部分——北京、平陆各方急救状。 (4)2月3日，下午4点多(顺叙；面；详；抒议之三)(5)现在，已经是下午五点多了(顺叙；点；略)(6)时间将近晚上七点(顺叙；点；略)(7)7点半以后(顺叙；点；略；抒议之四)第四部分——空投药品，并抢救成功。 (8)夜里9点零三分(顺叙；点；略)(9)夜里11点23分(顺叙；面；详)(10)就在同一时间内(平叙；点；略)(11)2月3日，深夜(顺叙；点；略；抒议之五；短语之三)全文结构，以11条具体细致的时间标题为主线，又穿插同一时间之不同地点空间转移的“点面、详略”内容，倒叙开文；文中再伴以三处精妙的排比或整散短句，以及段尾五处抒情兼议论的精悍简洁文字，把主旨步步提炼升华。总之，“时空交错”与“多元写法”的和谐运用，使文章结构“紧凑严谨、紧张疾速”。三、创造时尚的奇结构对于写作能力特佳者，可以采用“创造时尚的奇结构”。所谓“奇结构”，那就是选择“标新立异、独创奇特”的别样结构。我们都已经看到了前几年考场上出现的一些“别样结构”的好文章。比如，南京考生运用“寓言故事”撰写《赤兔之死》；上海考生运用“网络博客”撰写的《与先圣孔子论文化遗产》；汶川考生运用“七律+骚体”撰写的《悲中行》；湖北考生运用“古体长诗”撰写《站在黄花岗陵园的门口》；四川考生运用“甲骨文”撰写高考作文……应该说，肯定这些“冒犯”与“尝试”的行为，是高考制度变化的一点小小进步吧。另外，再给你介绍一本书，杨敏老师主编的《历届高考满分作文精华全选》。在这本书的《目录·新文体类》部分，有26篇“别样结构”的高考满分好文章：考生们采用“医院病理报告单、病危紧急通知书、病例药品说明书、司法公审大会实录、受害消费申诉信、数学定律求证过程、广告宣传意向表、求职就业审请报告，或模仿《孔雀东南飞》及《琵琶行并序》”等多种形式结构，来撰写高考的记叙文、议论文、说明文、应用文。当然，还要在这里特别指出一点：写作结构的个性创新，必须是“合情合理、可信可读、有节有度”的范畴，而不是胡编乱造、随心所欲的过分恶搞。否则，将会导致写出非马非驴、浅薄庸俗的作品来。总之，不管运用哪种结构写文，我都希望你能打破框框、追求新意，让阅卷老师看到你的高考作文，会产生当场“精神为之一振、评定为之一新”的意外效果。【学习指导升格】考场作文结构分析及常见误区处理方式考场作文决胜策略——文章结构3原则高考作文常见结构例析（指导）备战2011中考作文：理清思路合理结构
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