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材料作文“小天莺的欲望”写作指导
材料作文“小天莺的 欲望”写作指导材料作文“天莺的欲望”题目：? 小天莺听见一位老人在叫卖“一根羽毛换取两只虫子”， 就忍痛拔下一根羽毛换了两只虫子，美餐一顿。第二天， 妈妈带着小天莺飞翔于天空，妈妈说：“等你羽毛丰满 了就可以飞得更高更远，得到你所需要的一切。”小天 莺虽点头，但心中仍惦记着虫子的美味。第三天它一狠 心拔下三根羽毛换了六只虫子，吃得非常高兴。以后， 它成了老人的常客。不久，小天莺发现自己飞翔的本领 远不如从前，但出于吃虫的欲望，它继续拔毛换虫。直 到有一天，它再也飞不起来了。 ? 要求选好角度，确定立意，自定文体，自拟标题；不要 脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。写作指导? 这则材料叙述了一个耐人寻味的寓言故事，主体 是“小天莺”，事件是小天莺不断拔毛换取虫子， 最终“再也飞不起来了”。解读寓言类材料，首 要问题是细心研读材料，明确寓意，这正是文章 立意的依据所在。 ? 就本题而言，可以采用由浅入深、由表及里层层 发问的思维方式，边提出问题边寻求答案，最终 答案明了了，寓意自然了然于胸，就能准确把握 立意的切入点。? 例如，我们可以这样设置问题，双向发问，逐 步铺开，直抵核心：小天莺为什么忍痛拔毛? 答案：换取虫子→ ?小天莺为什么不听妈妈的劝告，连续拔毛不止? 答案：虫子的味道太美了→?当小天莺感到“自己飞翔的本领远不如从前”时， 它为什么不紧急收手?答案：吃虫子的欲望太强烈，无法抑制，欲罢不能 至此，完成了横向发问，挖掘出了一个关键词： 答案：欲望。紧接着再进行纵向发问：小天莺不知道自己身 上的羽毛会拔完吗? 答案：知道 小天莺知不知道拔完了羽毛将意味着什么吗? 答案：知道 小天莺不计后果，一意孤行，是因为它年幼无知， 少不更事，在它身上缺少一种抵御诱惑的品质， 你认为这种品质是什么 答案：理智 。 至此，我们又挖掘出了另一个关键词：理智 这时，我们将以上两个关键词联系在一起，材 料的寓意豁然开朗 欲望与理智，即在欲望面前失去了理智，必将 自毁前程，落得了一个可悲的下场。综上分析可以有如下立意：? ①在欲望袭来时要保持清醒的头脑，不可丧 失理智，冲昏头脑，干出蠢事，贻笑大方；②只顾眼前利益，没有长远打算，必将自食 苦果；③要志存高远，自强自立，不为蝇头小利 所诱惑。本命题没有明显的文体指向，可以因人而 异，选用最能发挥自身特长的体裁。需要 提醒的是，如果写议论文，一定要注意运 用辩证思维，不要走极端，说过头话，对 “欲望”轻易地全盘否定，要保证逻辑严 密，无懈可击。
材料作文“天莺的欲望”题目: 小天莺听见一位老人在叫卖?一根羽毛换取两只虫子...写作指导 这则材料叙述了一个耐人寻味的寓言故事,主体是“小天莺”,事件是小...材料作文“小天莺的故事”写作指导 【金题回放】 小天莺听见一位老人在叫卖“...不久, 小天莺发现自己飞翔的本领远不如从前, 但出于吃虫的欲望, 它继续拔毛...2012 年第 08 期 【作文题】 小天莺听见一位...现自己飞翔的本领远不如从前,但出于吃虫的欲望,它...【写作指导】 这则材料叙述了一个耐人寻味的寓言...酌情扣分 高考模拟材料作文“天莺的欲望”写作指导 【金题回放】 小天莺听见一位老人在叫卖“一根羽毛换取两只虫子”, 就忍痛拔下一根羽 毛换了两只虫子, 美餐...阅读下面的文字,根据要求作文。(50分) 小天莺听见一个老人在叫卖“一根羽毛换...材料中的小黄莺为了满足自己一时的欲望,一步步把自己逼上了死亡之路。从这里...材料作文审题立意训练(一) 1、一天,一只小兔子到湖边去钓鱼,它在鱼钩上挂好胡...不久,小天莺发 现自己飞翔的本领远不如从前,但出于吃虫的欲望,它继续拔毛换...三、寓言类材料作文写作导航 (一)动笔之前(审题) 1.分析材料,理解含意 方法...不久,小天 莺发现自己飞翔的本领远不如从前,但出于吃虫的欲望,它继续拔毛换...材料作文写作指导之一
19:28:25| ...也会马上被 沸腾的欲望烘干,习惯了在灯红酒绿中,...三、优秀作文 1、幸福的支撑 石头想上天,智慧的...作文审题_高中作文_高中教育_教育专区。作文审题一、材料内容隐含了写作的方向。...不久,小 天莺发现自己飞翔的本领远不如从前,但出于吃虫的欲望,它继续拔毛换...新材料作文――“欲望”_高中教育_教育专区。新材料...第三天,酬金果然又涨了,第四天又涨了??直到第...要写好此题型,可采用以小见大的方法,从大处着眼,...
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篇一：人生的启迪
王雪桐　　我读了《生命，生命》一文后，使我深深地懂得了生命的可贵。　　一只小小的飞蛾，被捉住后用全身的力量挣扎，那种求生的欲望令人震惊。一粒小瓜子在没有阳关，没有泥土的砖缝中生长，即使它仅仅只活几天，它……[]
篇一：暑假的一天　　暑假生活是蓝色的。上午“圣旨”降了下来，“皇上”要求我把十二面数学作业全部做完。我心里好像有两个小人在吵架“什么？这么多，什么时候才能写完呀？”“可是，如果不高效率做完，就不 能玩！”最终，我被玩的欲望……[]
篇一：我最喜欢的一个词　　“知足常乐”是我最喜欢的一个词。　　一个人追求地越高，就越难以满足。当一个人的脑海中只剩下追求和欲望时，生活的许多风景将会被他所忽略。这时，无论他多少次超越了自己，实现了多少曾立下的梦想，得到了……[]
篇一：玩转蒲公英 杜一川
　　我和弟弟常常在草地上玩耍。那天放学后，我像撒欢的小狗似的，扑倒在柔软的草地上，仰望那瓦蓝的天空，由于太阳，染红了这蓝水晶似的天空，云朵像草莓味的棉花糖，真让人有上去咬一口的欲望呢。　　我突发奇……[]
篇一：火烧圆明园
　　圆明园，一座金碧辉煌的宫殿，在洋鬼子的火把下，化为灰烬。这是慈禧太后一首造成的，她那极权的欲望，至死都像熊熊的火。　　洋鬼子用三天三夜的大火来掩盖他们犯下的罪行，这火，把耻辱印在了每个中国人的心里。……[]
篇一：《爱心树》读后感　　今天下午我们上了一节绘本课《爱心树》。　　故事讲的是一棵大树深深地爱上了一个小男孩，在男孩小的时候，他们天天在一起，男孩在他身上爬树，摘苹果吃，抓着树枝荡秋千。慢慢的男孩长大了，他欲望越来越强，……[]
篇一：妈妈，我错了
　　山是如此清秀，水是如此清澈，花儿是如此美丽，草儿是如此青绿。　　年复一年，日复一日，随着人们欲望的增长，不断的，森林资源走进枯竭，水资源走进枯竭，环境遭到破坏，随处可见到处都是垃圾，这就是人们心中……[]
篇一:《太阳照常升起》观后感 　　此片据说是姜文磨剑七年的力作，一看果不其然，力作就是力作，欣赏起来力不从心，还有种骂人的欲望时时想发作。　　现实主义的东西只要把次序颠倒一下就不再是现实，是“超现实”了。　　超现实主义的东……[]
篇一：不老泉读后感　　陈思宇
　　《不老泉》讽刺了人们面对诱惑的自私、贪婪和欲望。这是我看完这本书所感受到的。　　本书讲了福特家的小女孩温妮在十一岁的时候离家出走后所经历的故事。她碰到了长生不老的小男孩塔克一家，从而得知……[]
篇一：欲望
　　人的欲望，就如同高山滚石一般，一旦开始，就无法再停下了。　　要想让欲望停下，代价却往往要高出十倍。但这颗欲望总有一天会再次滚动。　　当你拥有一座大房子时，你就会想拥有一座更大的房子。　　这就是人的本性!
……[]
篇一：希望、梦想、和欲望
　　昨夜和朋友在网络上交流，话题很杂，从过年的团聚忙碌之后回到自己的家，坐到自己的电脑旁，见到久违的网友们，不禁轻叹――自己又长了一岁，眼角的皱纹又长出了几条，南方的春节今年也是出奇的冷，哎！……[]
篇一：欲望
　　每个人心中都有一种欲望，有的人想当官，有的人想成为董事长，有的人想成为头目，这些欲望在每个人心中都有很重要的地位，欲望会使一个人走向不正之路，欲望会使一个人彻底改变。　　在电影《功夫之王》中，成龙说：“……[]
篇一：欲望
　　上午回到家，弟弟正在看《自然密码》，在好奇心的驱使下，我也津津有味的看了起来。　　这期的《自然密码》讲的是“犀牛的哭泣”。　　犀牛角特别值钱。在现在的社会里，人们大量的捕杀犀牛，为了金钱，不顾一切后果。这……[]
篇一：吴姐姐讲历史故事读后感　　今天我看完了吴姐姐讲历史故事。　　吴姐姐讲历史故事里面写了隋炀帝腐败无能是历史上罕见的昏君，就是因为他的贪财和为了满足他的欲望，天下才会民不聊生！正是因为他的昏庸无能，才会让隋朝在短短38年……[]
篇一：那一刻，我很感动 　　一直很喜欢爬山，我享受那种世界逐渐被我踩在脚下的感觉。进入初三也有些日子了，学习的疲惫和心底的欲望促使我拉起朋友的手，一起去爬山，去拜访久违的大自然。　　山很陡，小时侯的轻车熟路在多年之后已派不……[]
篇一：陈二狗的妖孽人生读后感　　最近在看一本小说，名字叫《陈二狗的妖孽人生》，很粗俗但不是很黄也不是很暴力，原本看见这个名字就没有一点去看的欲望，但惊惊然发现竟然排列小说榜前几位，不知是何方妖孽，竟有如此神通将这样一本小……[]
篇一：我心目中的好老师　　我曾听闻很多同学抱怨自己的老师，但落到纸上又成了牺牲自己奉献他人的蜡烛和园丁。在我看来，太多学生不了解老师，更不了解自己，在简单的欲望层出又易得到满足的青春期，他们渴望彻底的自由，因而错把望子成……[]
篇一：《没有任何借口》读后感
钱露霞　　在课余时间，抽空读了《没有任何借口》这一本书，其中印象最深的一句话就是：“人最大的敌人就是自己，一个人如果能够战胜自己，战胜惰性，战胜欲望，战胜私心杂念，就是一个伟大的人。”是啊。……[]
篇一：这就是我　　我是一个刚刚迈入中学大门的初一新生，与众多新生一样，我带着充满好奇和有着强烈求知欲望的心来到这神圣的殿堂。　　在温和的太阳下的一间屋子内，坐这一位小女孩，不大的眼睛上戴着一副粉色的眼镜，小嘴里还不停的吃……[]
篇一：冒险小虎队读后感　　从前，班里流行看《冒险小虎队》这一系列的书，我虽然看过几本，但总满足不了我的欲望，于是，我时时盼着有谁能给我一本《冒险小虎队》。　　终于，哥哥回来了，他给我带了一本《冒险小虎队》，这可把我给高兴……[]
篇一：野性的呼唤读后感　　不得不说，它作为一条狗，活出如此风采，当真是霸气了得。　　充沛的阳光，精美的食物，并没有懒惰它的气魄。被辗转带到冰天雪地的遭遇，也没有拖垮它的身体。适应力和顽强的生存欲望，在它的身上体现的可谓是……[]
篇一：读《生命 生命》有感
　　《生命 生命》这篇文章写到，飞蛾在我头上飞来飞去，我趁它不注意捉住了它，但它那种求生的欲望使我放了它。墙角砖缝里掉进一粒瓜子，它却在没有阳光，没有土壤的砖缝中不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只……[]
篇一：张海迪 　　我常常想，生命是什么呢？　　有一次，我捉到了一只蚂蚁。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双脚，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！蚂蚁那种求生的欲望令我震惊，我忍……[]
篇一：意林读后感　　欲望是人生中最深的陷阱，只有我们放下欲望，才会成功的爬上人生的山顶。　　美国一家雪山探险队准备公开选拔一批探险队员。最后一项心灵测试马克问：“假如你现在即将登上珠穆朗玛峰，在你前面还有一个队员比你先登……[]
篇一：推开另一扇窗户
　　推开另一扇窗户，虽然风吹过来，吹皱了心湖，却让心有了仰视天空的机会。云飘进眼帘，那轻柔的身姿和纯美的面容，让心有了想做一片云的欲望。　　云因风而飞，风因云而生，天空因有了云而缤纷，云因有了天空而……[]
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话题作文 关于欲望的作文800字(5篇)
话题作文 关于欲望的作文 800 字（5 篇）第一篇：HOLD 住欲望欲望，每个人或多或少都会有，对于青少年来说最为致命的有物质的欲望，也有精神的 欲望。它们就象一朵散发着醉人芳香的食人花，光鲜亮丽的外表下充满着诱惑和危机。 只有 HOLD 住欲望，才不会沉迷其中，不可自拨。物质欲望前车之鉴：美国着名心理学家瓦尔特。米歇尔曾做过一个有趣的实验，他给一群幼儿发 了一些糖，并允诺不吃糖的可以得到更多。刚开始，所有孩子都还能忍住不去吃糖，可 隔了一段时间后，个别孩子开始抵挡不住美味的诱惑，结果接二连三，大多数都吃掉了 糖，只有很少几个孩子忍住了欲望。后来发现，吃掉糖的孩子长大后多碌碌无为，而那 几个能忍住欲望的孩子却都创出了一番辉煌。深刻教训：很多人会为了眼前的利益而放弃长远的美好，只贪图暂时的感官快乐，却不 知这些所谓的美妙诱惑其实是致命的毒瘤，如果不能克制对物欲的贪求，不能抗拒不良 的诱惑，将会为此付出沉重的代价，甚至断送大好前程。物欲侵蚀着人们的肌体，更腐 蚀着人们的灵魂，HOLD 住物质欲望，方能超越自我。精神欲望前车之鉴：人类之所以高级，是因为相比动物，有精神层面的追求。但是如果迷失于声 色犬马的精神享受和感官刺激，则会令人玩物丧志，迷失心灵。就在上月，本校初一三 班一女生的跳楼自杀事件曾让满城哗然，据传原因居然是因为与早恋男友闹矛盾，挨了 一巴掌，想不开便跳楼轻生。鲜活的生命因为懵懂的爱情瞬间枯萎，那轻轻的一纵，抛 却了多少亲人的伤悲、朋友的泪水和世人的叹息。深刻教训：人生之路，艰难曲折本是难免，用不屈的毅力、加倍的自信、淡定的心态方 能战胜一切困难。对于年纪尚轻的中学生，早恋本是不该，更何况为此寻死觅活。HOLD 精神的欲望，克制感情的冲动，方能控制情绪波动，保持身心的健康，用更多的精力投 入到学习中去，为走好精彩的人生之路打下坚实的基础。为了身心的健康，请拒绝各种美丽的诱惑，在物质和精神的欲望面前，请一定要 HOLD 住！第二篇：欲望现实的残酷、精神的空虚、行尸走肉般的意识、腐败的社会――这一切的一切都来源于 人类本身的不满足感，人类似乎还取了个名字，叫做欲望。欲望来自于哪里？欲望来自于人类本身。就像动物的本能一样，人类也有着与生俱来的渴望，他们渴望着 一切他们得不到的东西，得到后却又觉得索然无味随之抛弃，然后又接着寻找他们所没 得到过的东西――这是一个残酷又现实的死循环。或许还有个好听的名字，叫做动力。失败者们为了能买得上房子，开得了名车，取得上老婆而奋斗着。话题作文 关于欲望 的作文 800 字（5 篇）话题作文 关于欲望的作文 800 字（5 篇） 。欲望对他们来说就像 是一个无底洞――等他们得到了房子，得到了车，得到了女人后，他们会渴望更加舒适 而虚荣的生活。毫无疑问，他们败倒在了欲望的石榴裙下，以最虔诚的姿态对着欲望高呼女王。而成功者们都有着很强的自制力，他们在追逐着欲望的步伐时，同时也会自我反省，自 我批评，等找到了最好的状态和最清醒的理智后，他们会得到他们想得到的东西――他 们会拨开欲望设下的层层迷雾找到最本质的东西，他们会将他们最好的东西双手奉上， 却不是给欲望当做祭品。成功者们和欲望，他们是一生的死敌，也是一生的挚友。他们在互相攻击并索取着对方 企图榨干对方最后的价值，人类为了他们想要的，而欲望则为了人类失败后那愚蠢的姿 态――那是他最美好的睡前故事。人的一生注定是坎坷不平的，一帆风顺的人生注定毁掉任何一个人。他们没有经历过灾 难，没有拼尽全力的觉悟，没有积极向上的精神――这样的人，能得到什么？成功者并不是这样的，他们有上进的精神，不灭的热情，他们为了他们想要的而拼尽全 力，他们有着自我牺牲、并且勇于挑战的觉悟。平庸而无趣的人在这个社会总是占了大多数，他们拿着死工资，麻木的生活在这个社会 里，偶尔激发斗志，那也是三分钟的热度。――嘴上说的好听，做起来不是过是个站在巨人肩膀上的矮子。哦。我讨厌矮子。我是谁？我是欲望。第三篇：欲望人生在世，无所不欲，这就是人心之所欲。欲望如太阳，有了它就有光，有了光就有热，有了热就有生机。生活中每个人都有这样 得体会，就有这样的一个例子。有一个大学生毕业后没有找到工作，自己感觉到来到这 世界上没有意义，在他同伴的劝阻下，他向银行贷款买了辆二手车，决定开出租，没想 到的是，就在他开出租的这段时间里，意外出现了。他在车祸中双腿残了，重重的打击 了；沉重的打击了他，这使他更没有活下去的想法了。他的家人就对他说了一番，让他 不要灰心，就想办法让他活下去，就带他去一所残人所，在那里，他看到了有比自己更 残的人，那些人很快乐，这使他产生了兴趣，这里的所长来到他面前对他说：“你不必 为你的悲惨而痛心，你要正视远方，要有目标，人有两件宝双手和大脑你不都有吗”他 听了之后，好像懂了些什么。就在这之后他有了自己的目标，他像张海迪一样也成就了 一番事业{成了网上作家}。其实每个人都一样。欲望能改变人生，它能迷惑人的心理。话题作文 关于欲望的作文 800 字（5 篇）文章话 题作文 关于欲望的作文 800 字（5 篇）出自 wk-90.html，此链接！ 。使人 走下坡路，落入迷潭之中，不能自拔，现在的人谁会说自己没有七情六欲。和尚？现在 的和尚也有妻子，有情有爱，还有现在的星迷整天跟着明星满世界跑，这也是他们的欲 望，使这些星迷们破财。就像赌博一样就这样改变了他们的人生，越陷越深。每个人都有欲望，但要明辩其是非。这就要有较强的自我控制力，能加以约束自己，我 也有欲望。我的欲望大着呢？国家主席，我没这个能力，更何况着不是可能的。明星， 我想过当明星，我也想过和一些大宛共位。我也想过让国家更加富强，这只是我在说而 已，我也想这样。只有靠努力了，我看过一些历史性的东西，在这些里面，我特服一个人，他就是毛泽东{毛主席}，他的作战路线，可谓是诸葛亮在世，我很羡慕，不应该是 羡慕，应该是佩服。我不能在想了，太多了。欲望追求越高就越对自己不了解，还是少 想点吧。滚滚历史长河，许多英雄人物随波东逝，但那些欲为民所呼的精神永存，有李白；海瑞； 还有鲁迅??第四篇：欲望用理性控制你的欲望，是你通向成功必经的门坎；用理性控制你的欲望，是你成熟起来 的标志；用理性控制你的欲望，是你修身养性必要的过程。欲望，万物皆有。然而，观遍世间万物，人类的欲望最多。我们确实有很多的欲望：好 的，坏的；对的，错的；有希望造福苍生的人，也有想要统治世界的人。这怎样才能让 人选择趋向好的，对的，造福苍生的欲望呢？那么用理性控制你的欲望吧！古人便有“一物克一物”的说法， “相生相克”的道家哲学经过了几千百年的飞逝依然 正确如故，这是真理了啊！人类既然有那么多、那么重的欲望，那么人类就一定有其他 生物所不可同日而语的东西，来使我们能够很好地驾驭自己的欲望而不至于毁灭。这是 必然的啊！那就用理性控制你的欲望吧！“一阴一阳，相生相立”，阴一盛，阳就会衰；阳一盛，阴就会衰。欲望和理性也是同一道理啊！欲望过盛，则理性见衰，人的理性衰退，则人的行为越接近动物，这样做就 会不懂得保护自己而损身啊！ 这就好比鸟儿非进鸟笼里吃食； 老鼠跑进老鼠夹里偷食啊！ 圣人就是会用理性控制自己的欲望，而使自己不易受到伤害，所以他们的寿就长，懂得 的道理就多啊！“万事万物皆有阴阳两面， 而我们处理事情就是要做到阴阳协调， 才会把事情完成好。 ” 这就是老子那朴素的辩证法。理性与欲望缘何不是如此呢？若把阳比作理性，阴比作欲 望，那我们也就是要做到理性和欲望的和谐发展啊！既不能模仿“竹林七贤”的放荡， 亦不可学庄周的“逍遥游”。人的天性就有本能欲望，我们切不可逆其天性而为之啊！欲望却是无罪，关键还在于你的理性究竟有多大的控制力度。若你不去修为你的理性， 那么欲望就成了恶魔，它将吞噬你直至消灭，兴许你还未曾发觉，却早已坠入恶魔之腹 了，悔之晚已！若你经常的锻炼自己的理性，那么你对自己的欲望就控制得越好，而你 离成功又近了一步，你又会成熟一分，你的修养就会越来越高。此时，欲望便似一向导， 他将引导你参悟世间万物之本啊！“对自身有利的趋之，对自身不利的避之”。圣人就是如此规矩的。我们学习圣人，用 理性控制你的欲望吧！第五篇：欲望鸟翼上记满了黄金这只鸟便永远不能在天空上翱翔！――泰戈尔《飞鸟集》欲深，则天机浅！人被欲望所累，人若不放弃欲望，那么我们就只能做鸽子。＂飞鸽传书＂由来以久，人类鸽子＂传书＂的使命是人类的聪明所在。为何不让＂飞 鸽＂传器皿之类的重物呢？因为人们知道这些物品的质量超过了飞鸽所能承受的能力。 话题作文 关于欲望的作文 800 字 （5 篇） 小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考 作文-节日作文及各类中小学生作文。有思维能力的我们善于利用周遭的事物在其所能负载的情况下，为我们利用。依据这一 点，便可以在某些方面来下定论：人是聪明的，是万物之灵。当理论和实践能够紧密结 合在一起的时候，结论就浮出水面来了。关于在许多方面人类不如其他动物的报道，稍 看过书的人都有所闻。聪明的，在生物界唯一具有思维能力的人类为什么会有这么多方 面的不如呢？答案就是人类的欲望削弱了人的智慧。欲深，则天机浅啊！庄子在几千年前就将捆饶于我们的恶魔公之与世，然而几千内过去 了又有多少人在有生之年看清了之恶魔的面孔？难道大众还不都是在欲望的烈火中斟 灭的吗？如此，是不是人类就不需要欲望的心理呢？当然不是，小火可以暖身，只有在流火旁的 人才有枯衰的感受。所以，真正大智的人会驾驱欲望，其他人则被欲望驾驱。我们是小智者， 因为我们的心里潜藏着太多的欲望！ 当这些潜伏的欲望暗袭我们的时候， 卑微，不服气的心理就会产生。当这种心理积聚以后，挺而走险的念头就会溢于我们的 脑海。当这样一种心理成熟后，我们便会偏离原来的轨迹航道。在这个社会里，我们显得太卑微，可又有树甘愿卑微呢？可是，能够因为不甘心卑微而 使欲望纵生吗？平静的心里不容易保持。简单的生活也难以持续，能在生活的道路上克 服欲望。纵然达不到＂圣人＂的境界，也能使自己的心清愉悦！如果我们是鸟，几别在自己的翅膀上系黄金；如果温暖是鱼，就不要为了漂亮的服饰束 缚了自己自由摇摆的身躯。倘若我们成了那不起眼的火柴杆，即使有燃烧尽的时候，火 却传了下去！
新材料作文――“欲望” 新材料作文――“欲望”太子头上的 新材料作文――“欲望” 【文题】 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 一个沿街...以幸福为话题的作文800字_初中作文_初中教育_教育专区。以幸福为话题的作文 800 字: 例文 1、 幸福的定义 幸福是什么?在我看来,幸福就是妈妈对我的关爱与呵护...精选作文:习惯(800 字)作文 篇一:作文:习惯 习惯 人是一种习惯性的 动物,...的篇二:关于习惯话题的高中作文 700 字 关于习惯话题的高中作文 700 字 习惯 ...以诚信为话题满分作文5篇_初中作文_初中教育_教育...在金钱面前,欲望将诚信压缩,将贪 婪放大,从而衍生...在描写家乡的作文时,一位小学生写道: 我的家乡已... 【文题】 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 一...“欲望”这个话题具有两面性,所以在分析材料、构思作文时,要运用辩 证的观点去...初一:李星谕 篇一:身边的温暖 身边的温暖 作者: 樊村乡中心小 学五年级冯...以“温暖就在身边” 为题写一篇不少 800 字的文章。注意:立意自定;文体不限...“把生活看简单点,把欲望降低点”材料作文导写 写作佳苑 06-06 0523 “把生活看简单点,把欲望降低点”材料作文导写 【题目】 生活简单如椅子 近来读《居里夫人...话题作文 xx 拨动我的心弦作文(5 篇) 第一篇:瑟瑟秋风拨动了我的心弦 人生如四季,有草长莺飞的春天,阳光绚烂的夏天,凉风习习的秋天,雪花纷飞的冬天。 每一...以比赛为话题的作文 800 字 我一定会回来的 我们班要举行古诗诵读比赛了。进入...比赛开始了,第一关要求自选五首古诗,我第一 个闪亮登场。走到台卜,还真有点...“把生活看简单点,把欲望降低点”材料作文导写 写作佳苑
0523 “把生活看简单点,把欲望降低点”材料作文导写 【题目】 生活简单如椅子 近来读《...
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　　之前只管上自己的学生，对于这一切没有太大感悟，直到到一个哥们儿那里上起作文课，才终于明白其，为什么孩子那么讨厌作文了。
　　那些困惑于孩子的作文不够好的家长，请你们先对照下面的问题，思考一下：
　　您孩子的作文真的差吗？
　　您孩子看作文书，多吗？
　　您是不是看到孩子的作文后，总是焦虑于孩子的作文“不够好”？
　　您的孩子有没有背过作文，套过作文？
　　您要求过孩子写作文要首尾呼应，要有好词好句，要五种描写，要……
　　您是不是曾经不厌其烦地帮孩子改过作文？
　　考试作文满分四十分，您孩子扣了5分，您是不是为此无比焦虑？
　　孩子的课外书是不是都是您在帮忙选择？
　　您的孩子会玩吗？
　　您的孩子自理能力怎样？
　　在教作文方面，我是一个十分“另类”的老师，之前因为在自己班级教，孩子一直就适应我的方法，也没觉出什么。等到到朋友那里教了以后，忽然就发现，几乎整个城市，只有我一个老师是这么教作文的。我没有觉得我的方法有问题，所以就一直坚持。朋友那里上我作文课的学生，从6个到现在的100多个。许多家长因为我的方法和作文教育理念，跟我发生过争论，争吵。我不承诺我教的学生作文能快速提高，我只承诺，我会让孩子——不那么讨厌写作！
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　　作文与考试作文　　我在给孩子上课之前，一般都会和家长交流一下：“你是希望提高孩子的作文水平还是考试作文水平？”　　是的，大多数家长在听到这个问题时，都会小小愣一下，然后问我：“有区别吗？”　　是的，有区别，有很大区别。　　作文，或者说写作，是自由的，是一个我手写我心的过程，写作者在写作的过程中，是快乐的，主动的。而考试作文，首先是有固定的命题，有字数要求，有写作限制的。对于一个成年人，或者有多年写作经验的人来说，这些限制或许不是什么大问题，但是对刚刚开始接触写作的孩子来说，这真的是一个很大的问题。　　现在的几乎所有的作文书，或者作文辅导班，其实是以考试作文的标准来辅导孩子作文的，这本身倒也不是什么错。错就错在，他们是为了“这次考试”的成绩而“训练”孩子的作文的。只顾眼前而欠缺长远的计划，使得许多老师或者社会辅导机构教作文死板而机械，将原本应该无限拓展的脑力激荡，变成了局限于一个很小范围的反复训练。这样的训练状态下，孩子对于作文的兴趣，当然是会逐渐丧失的。　　打个不那么恰当的比方——写作应该是“野兽”，自由自在地生活，自由自在地游荡；而考试作文，就是动物园中被关进笼子的动物。我们的作文教育，是让孩子一出生就在笼子中，可是一个简单的道理，家长、老师或许忘了——在野外自由惯了的动物，如果被关进笼子，虽然生活一定会不快乐许多，但是大多数，还是能“存活”下来，可从小在笼子中习惯了人工喂养的动物，放归自由，他们会怎样？　　所以，至少我认为，先让孩子的作文足够自由起来，再给他们加上重重限制，是不是更好些？
　　学习。
　　您孩子的作文真的差吗？　　作为家长，您是凭什么来判断孩子的作文好还是不好的呢？靠老师批的分数，还是靠您自己阅读后的感受？　　有家长跟我说，他习惯于以作文书上的相同类型的作文作为评判标准，然后参考孩子的作文分数，最后判断孩子的作文是好是坏。　　首先，对于作文的评判，是一个非常主观的过程，同一篇作文，有的老师惊为天人，可能有的老师就不屑一顾。别说学生作文，就是世界名著也是这样，我一直反感我的学生去看高尔基的作品，反感他们去看《钢铁是怎样炼成的》，因为我不喜欢这些书，可是有的老师，就认为这些书好。这里面没有谁对谁错，只是每个人的审美和价值观不同而已。　　孩子的作文也会面临这样的问题，有的老师能容忍孩子作文不找边际，有的就喜欢孩子作文按部就班；有的老师根本不在乎孩子作文的语句锤炼，他们更关注孩子的作文想象力与情感表达，但是有些老师句认为，语句是小学作文最重要的组成……　　作文本应该是百花齐放，可是——现在的作文的最大弊病，就是总是喜欢用同一种标准，去规范所有孩子的作文。如果你的孩子恰好习惯于这种模式，那么他的分数自然就会高，如果不习惯，他的分数就不会高。　　然而这不意味着您孩子的写作水平就低于同龄人。　　换一种角度去看看您孩子的作文，不要那么焦虑，不要那么纠结于分数，努力学会去欣赏孩子的作文，或许你会发现，他们的作文，比你想象的要好不少吧！
　　太好了，好老师终于开新贴了。搬板凳认真听课！我儿子的作文总被老师批评为流水帐，三年级的小屁孩哪有什么高深的立意？我看着还蛮通顺的，比我三年级时还强点呢。　　正纠结要不要去报个作文班呢，怕再不改善被老师批得没信心了！　　
　　这一段一直在看世界杯，所以不怎么来。
　　好老师出品，品质有保障！顶起，听课！
　　听课　　
　　前排就坐，虚心听讲！
　　继续跟楼主学习
　　握个手先～我也认为小孩多阅读课外书，多点生活体验，自然能写出真心的文章。　　我在校外的培训机构做过，因为要参与招生、教材、课程这些，和很多其它培训班互访过，其中的作文班都是机械模式化的，老师都没看过几本文学，没看到一个文学素养像样的老师。
　　扔掉孩子的作文书　　有一个朋友在新华书店上班，问他卖的最好的书是什么，一定是教材教辅，字典和那些学习方法类的书。作文辅导类的书，比如什么同步作文，优秀作文之类，一本的销量，就能抵上店里所有名著的销量。听到这些，真的觉得，这是作文教育最大的悲哀。　　我曾经参与过几次作文书的编写，因此对于市面上那些作文书，基本还算有些发言权。老师和家长们都比较迷信这些书籍的权威性，可是如果你知道，这些挂着“学生作文”名号的书里的作文，大多已经算不上学生写的时候，你会做何感想？　　作文书的编写流程（比较正规的书）：学生写作文，家长改一遍；交给老师，老师改一遍；交到出版社或出版公司，编辑改一遍……我就曾见过许多文章，最终登到书里时，除了原来的时间地点人物，都已经被改的面目全非了。这还是正规的书，不正规的书呢？找几个大学生，上网随便搜罗一些文章，随意写些评论，就做好了。我开玩笑说，这样的书，假如我现在来做，只要两天就能完成从选题到组稿到编辑校对的过程，但是这样的书出来的目的是什么？是为了孩子作文好吗？　　就算你的运气好，买到了一本真正的“学生优秀作文”，又能给孩子带来多大的好处？“取法上者得乎中，取法中者得乎下”，一个学生的优秀作文，能比另一个同龄学生高多少？即便这是一个天才孩子，就真的优秀到需要其他孩子去模仿学习的地步吗？　　更何况，我从教十多年，看过的各类作文少说也有几万篇，我可以负责任地说，这些“优秀作文”，真的很不优秀！这些优秀作文，只是按照成年人口味选取，修改的，可是对于成年人来说“好”的作文，用孩子的标准评判，并不一定好。我们的家长、老师缺少低下身子，从孩子的视角去看作文的能力。这点，美术教育要比作文教育好得多——孩子在早期美术教育中，对于色彩的敏感，远远高于对于造型的敏感，现在的美术教育，专门有“儿童画”，可是我们的作文教育，却无法尊重孩子的对于写作的特殊理解。　　孩子的特点，尤其是小学低年级的孩子，比较迷信权威，在他们眼里，作文书无疑就是权威，即使老师、家长没有要求他们去背诵、去模仿，他们也会不自觉地在写作过程中向着这些“优秀作文”靠拢。也许你会说，这没什么不好，一切学习不都是从模仿开始的吗？比如书法，不就是先描红、临摹的吗？可是我们必须知道，书法的描红和临摹，一定是以历史上著名的字帖为范本的，最差也是用书法老师的字做范本，没有老师、家长会让学生去临摹另一个同龄学生的字吧！要模仿，你至少也该拿出一些真正出色的，被时间验证的作品吧？你觉得让孩子模仿《海的女儿》好，还是让孩子模仿《优秀作文选》好呢？　　可是现在许多老师和家长已经把作文书作为孩子的“必读”了。我在外面上课时，无力扭转这一现象，那怎么办？我只能对孩子说：“看作文书，不是要看他们哪里写得好，而是要去找出那些作文，哪里写得不好，哪里我能写的更好……”
　　@没有这样的啊　　大多数老师的文史素养，确实是存在不足的，小学尤甚。　　遇到过这样的情况，小学生题目，“一千”的千是什么词？有老师说是量词。先不说这题目是不是无厘头，但是这个老师的语文基本功，无疑是太差劲了。　　许多老师盲目地让孩子抄作文，套作文，很大的原因就是他们小时候就是被这么教的，而且他们没有对作文教育有过深刻的思考。他们认为这样能提高学生的成绩，他们看来，很多家长看来，成绩，比水平要重要很多。
　　我儿子语文很差，总是不及格，但作文一直挺好
　　写作根本不用教。一教就给孩子的大脑中放进了一个框框。　　越自由越好。　　　越不教，孩子写作能力的上限越高。孩子在写作方面绝对比大人更有灵气和想像力。
　　比方说，木匠教出的徒弟顶多是个二木匠。　　教得再好，顶多长大再当个作文老师。　　不教，可能性就大多了。
　　有料，坐等楼主更新。
　　楼主，向您请教一下，我儿子暑假后就上初三了，很爱看书，包括文学类的，作文不错，但阅读理解极差!不知道该怎么提高他阅读理解水平?
　　判断孩子的作文为什么不好　　孩子的作文为什么不好，原因有很多。不同的原因，需要不同的方法来对症下药。　　1、学习障碍的存在　　有学习障碍的孩子，多数会存在着识字，写字和理解、表达的问题，他心里哪怕有许多话想说，但是无法用书面语言组织起来，这样的情况下，他无法写出很好的作文就不奇怪。　　注意力障碍的孩子，无法长期集中注意力在写作文上，何况对于这些孩子来说，写作文是一件没有趣味的事情，他们可能写一句会分心一段时间，等到重新集中注意力了，之前的构思和想法早已无影无踪了。　　触觉防御的孩子，对于特定的人特别依赖，在有这些人陪同的情况下，他们可能会写得很快，也很符合要求，但是一旦无人陪同，他们就会陷入一种不知该干什么的不安定感中。　　在判断孩子作文不好的原因前，先需要排除孩子有学习困难和学习障碍的情况。如有，家长第一要做的是通过治疗和矫正，让孩子的相关问题获得改善，而不是通过各种补习班，加重孩子的负担和对于作文的厌恶。　　2、识字量不大　　孩子说的很流利，但是在写的过程中，经常会出现卡壳的情况，或者出现家长认为的“语言不丰富”的情况，词汇相对单调，有错别字。这样的孩子，许多是属于识字量和词汇量不丰富，因为识字量少，所以导致在写作文的过程中经常需要停顿下来想一些字的写法和用法。这样的反复停顿，对于写作文的流畅性是一种干扰，同时也会加大孩子写作文过程的“痛苦”，久而久之，会让孩子厌恶作文。所以我比较反对在低年级就引入作文，低年级的作文应该是“说”，尽量不要让孩子大段写作文，如果需要写，可以让孩子训练写话和写句子。短短的，把该表达的表达清楚就好了，让孩子完整记述一件事情，不是孩子思维跟不上，而是孩子的识字量和词汇量跟不上。　　3、兴趣不够　　这是大多数孩子不爱写作文，写不好作文的原因。写的内容是自己不了解的，不熟悉的；写法是自己不喜欢的……现在的作文教育，给孩子写作加上了许多规定：首尾呼应——卡夫卡大多数文章都没有结尾；用词文明——《水浒传》里满是直娘贼，《麦田守望者》去掉脏话就大为逊色了；主题鲜明——我到现在也不是很明白《无题》《等待戈多》《离骚》到底要说啥；不能写不好的事情——这最无厘头，最经典的儿童读物里，安徒生，王尔德都是把好人写死的高手……我不知道为什么现在的作文教育会有这么多的限制，也先不讨论这样的限制是好还是不好，但是这样的限制，确确实实是在抹杀着孩子对于写作的兴趣的。没有兴趣，孩子总是抱着完成任务的态度去完成作文，当然作文不可能写好。　　4、想象力与审美缺乏　　小学时代的作文，在我看来，除了想象力与审美，其余都不重要。许多孩子在写作之前，就习惯性地把自己限制在一个很小的思维范围内，不敢驰骋想象力，这势必导致孩子自己写得痛苦，别人看这样的作文，也一样痛苦。　　至于审美，一个对于美有比较敏锐感觉的孩子，对于自己的作文也会有比较高的要求，文字的美的感觉，是一种天赋，也是一种从小能通过有意识培养获得提高的能力。许多的孩子的作文人云亦云，千篇一律，说到底，是孩子缺少独立的思考与审美的意识。
　　@appletreebird　　握个手先，确实，我也认为，作文是不能“教”的，只能引导与通过一定的方法去鼓励。写作是一种非常私人化的体验，一定要规定好套路，其实就会让孩子的写作走入一条死胡同
　　握手。　　小学时，每次儿子写好作文，我看一遍，只给改改错字。儿子说老师说我的作文很差一定要家长给改，多加点东西。　　我会发自内心给儿子说，你的作文一点儿都不差不用改，写得很好妈妈很喜欢。　　文由心生。小小的作文中有儿子最真实的感情。家长不要把自己的想法强加给孩子，尊重，欣赏就好了。
　　现在儿子长大了，作文也越来越好了。小学时，作文是老大难。
　　哈哈，从上个贴追到这个贴。　　
　　@yuyuycc 24楼
23:33　　哈哈，从上个贴追到这个贴。　　------------------------------　　谢谢！
　　判断孩子的作文为什么不好.....　　好老师是个中医，，写了方子，，但是大而全了。。是想从根上解决问题。
　　想法很好，可惜不大切合实际　　就像中医治病，本是一个很灵动的过程，可是，一提“辨证论治”的话，就落入框框中无法自拔。所以，现在从中医学院毕业的，基本就是废物。　　不过，现代社会，是一个程序化的社会，没有框框，也就没有客观标准，没有客观标准，最起码就无法界定法律责任。　　所以，这就是一个悖论，一个死结。　　或许，在楼主这种理念下，有文科灵气的孩子可能可以突破自由翱翔与框框界定之间约束，可对于大多数没这方面天赋的孩子，真要等他们的灵感出来，再突破框框的话，大概黄花菜早就凉了。
　　现在的中小学语文教学，最大的问题就是，把要讲授的文章剥皮拆骨，都提些不知所谓甚至连原文作者都无法回答的神问题。写作文的话，从题材、文体、格式、字数等等都作细致的限制。　　可是，不这样的话，语文水平又能怎样判定？标准怎样来设定？　　都说“文无第一、武无第二”
　　没有合理的客观标准来判定语文水平的话，　　这种作文的弊病还将继续下去，谁都无法扭转。　　都说八股文扯蛋，可是，八股文起码保证了科举考试的公平性，科举考试中，你有水平扯部《孙子》出来又怎样？俺还能扯部《老子》出来呢！谁服谁啊？
　　学习中
　　有点意思了，楼主且来说服说服众人呗?我的理解是，作为家长应该着眼以提高孩子的作文水平，而不是纠结于孩子的考场作文分数。平时，应该多找找孩子文字间的闪光点。弱弱地问一下，作为小学语文老师的我们又该如何在两者之间找到平衡呢？毕竟面对班级间的排名，家长的质疑，不能允许我们慢慢进步啊！　　
　　现在的怎么没有回复功能了？只能评论，评论和回复有什么区别
　　@秋水江湖兄　　您说的没错，用框框去框住学生，其实本身是教育最不科学的做法。所以我尽量不涉及到好或不好的评判标准。只是说说一些做语文老师以来对于作文的感悟，这是针对家长的，不是针对孩子的。我希望家长和老师，能放平心态，只有这样，孩子的才能真正喜欢上作文。　　说到八股文，其实可以看看历史上的教育，并不是一上来就按照八股来塑造学生的。那时的学生，总是先需要掌握扎实的基础，有足够多的积累之后，才能慢慢开始训练。而且古代读书，并不是每个人都以考状元为目标的，这样的情况下，早期的教育，更注重基础，而不是注重技巧。　　我们现在几乎默认了读书是苦的这个现实，其实读书不苦的例子，历史上也是多得是的，但是我们偏偏视而不见。不同的孩子适合不同的方法，我从不否定题海对于一部分孩子是有效的，但是一定要将这个方法成为金科玉律，实际上就是扼杀天才。　　刚参加工作的时候，有过这样的困惑：教出一个爱因斯坦或者教出一帮工人，怎样才是更有价值的。后来慢慢明白，爱因斯坦真不是教出来的，不是老师一个人的努力能实现的。　　我希望孩子在写作中能体会到快乐，这对于孩子，远比得多高的分数都重要。　　我一直认为，不要把孩子的成绩和学习定位于这次考试，下次考试，如果没有一个长远的规划，只是执着于孩子眼前的一点分数，最后伤害的其实正是孩子的兴趣。　　每个孩子都是天才，尤其在写作上，每个孩子如果接触到自己擅长的领域，都能写出足够好的文章来，这些文章可能文笔粗陋，可能病句连篇，可是对于这些孩子来说，这是他们足以自豪的文章。　　家长和老师需要去寻找这些闪光点，因为一篇文章的真正评判者不是老师，不是家长，恰恰是作者自己。我的最高目标，就是让孩子写出的每篇文章能让自己真正让自己满意。
　　昨天看球实在累了，上来晃一圈，困得不行，各位晚安
　　自由写作是对的，假如孩子天分好，爱阅读，喜欢创造，那么随他自己的爱好写去。　　但是假如孩子天分普通或普通以下，那么以一套普世的标准来辅导和要求，让孩子掌握一些基本的表达能力，我以为未为不可。　　楼主动辄拿大作家说事，上面评论中我已说了，并不是每个孩子都有潜力成为大作家，更大多数的人，需要的是能准确最好再生动的表达能力就不错了，而这个是需要技巧和训练的，就像学车一样，很多人学车不是去当赛车手，做世界冠军，而是为了掌握一门技能，能把自己从这里运到那里。作文最基本的要求是技能，天分好的当然会自我发展，成为创作者。　　也就是说，创作跟作文原本就不是一回事。作文是普及性的，而创作是少数的，是个例。而楼主混为一谈。
　　通过写作培训，培养不出莫言、马尔克斯这样的诺贝尔文学奖获得者，他们那样的人，全球六十亿人口，每年只能出一个。大作家肯定来自自我成长，他自己受着自己的引导往那里走。　　但你培训的这些，是练最基本的表述能力都不具备。他们无法有顺序的把一件事说清楚。小孩子先不说，初中生假如还满篇的病句错字，还语序混乱，那么他们肯定要先打基本功，把作文写好就不错了，妄谈什么卡夫卡。一个人三岁了还不会走路，他应该学习最基本的走路。
　　老师您好，我家孩子，女孩，马上四年级了，她很爱阅读，也爱写作，不过只愿意写她喜欢的题材，比如童话之类。对命题作文，特别是写景写物还有读后感之类的很烦，我如何引导呢？还是顺其自然好一些。我短了您，您看看孩子博客文章，给指导下。谢谢了。我写作水平一般般，不想给孩子乱指导怕弄巧成拙了。
　　@好老师不是那样的 　　秋水和江湖老大所言甚是，但如果老师是楼主这样的更佳，因为，科波菲尔后来总结上过床的女人时说的很清楚，要把一个淑女变成持家好手，易，要把一个黄脸婆变成淑女，难　　有楼主老师这样的小学打打基础，大了往应试作文上靠，分分钟搞定
　　少设框框？还是没有框框？
　　楼主：@ 好老师不是那样的　　支持你　　讲得很好　　“好老师”讲的作文教法与应试教育比较而言，应试教育的作文快速培训法就相当于机器做的快餐面，“好老师”的方法是全部手工制作的面条，手工的东西都是费时间费精力的事，属于奢侈品，但是其好处是长远且不可估量的。　　孩子学习阅读欣赏和写作，并不是要去拿诺奖，而是为了最终达到“我手写我心”的目的，能够自由地用文字表达。这是最基础的要求，但现在似乎变成了高大上了。　　应试有应试的短平快搞法，只是出于这个目的，就不要去讲究高分了，高分作文属于两种人：一是有天份的，一是从一开始就是自由写作开始的，家长没有功利目的去要求立竿见影的。
　　@江湖上人称老大 38楼
11:30　　自由写作是对的，假如孩子天分好，爱阅读，喜欢创造，那么随他自己的爱好写去。　　但是假如孩子天分普通或普通以下，那么以一套普世的标准来辅导和要求，让孩子掌握一些基本的表达能力，我以为未为不可。　　楼主动辄拿大作家说事，上面评论中我已说了，并不是每个孩子都有潜力成为大作家，更大多数的人，需要的是能准确最好再生动的表达能力就不错了，而这个是需要技巧和训练的，就像学车一样，很多人学车不是去当赛车手........　　------------------------------　　前不久刚学了车，师傅一上车就说。在这里学车就是为了考试，学完了你还是需要有人教教怎么上路才能自己开的。　　国外的驾照考试，没有师傅帮你总结技巧没有那么多项目，他们的马路杀手也没有我们多啊？　　我没有说不需要教一些技巧，而是说，先自由，然后再关进笼子里。小学阶段就是该让孩子的写作自由起来的阶段，而不是过早灌输技巧。再者说，小学阶段，还不能完全确定孩子天赋到底如何。　　海明威小时候就是写作总落后的例子，拼写，句法错误成堆。我以前挺喜欢的一个国内写推理小说的罗修，到发表小说了，还是错别字成堆，病句很多……不要过早给孩子下定义你适合什么不适合什么。需要天赋，但天赋的体现未必是一定在很小时就能为人所见。　　更何况，对于小学生来说，想象力和独立思考的能力是远比写篇好作文的重要的多的。　　再退一步说，现有的方法是无法帮助学生写出真正优秀的作文的。他们只会用熟悉的语句写他们熟悉的题目，这也是高考作文题一出，有人会叫难的原因。看看法国，德国，美国的作文题，我们的难吗？
　　若有所悟是否就是对于思想桎梏的解脱？　　法国高中毕业的作文题
　　知识与责任，德国一个洲08年高中统考作文题
　　鼓励不一致和不同意见的群体是否比不鼓励那样做的群体运行得更好?　　美国sat考试作文题
　　跟他们的比，我们的高考作文题统统都是屁
　　@好老师不是那样的 时间： 01:04:00　　鼓励不一致和不同意见的群体是否比不鼓励那样做的群体运行得更好?　　美国sat考试作文题　　====================================================================　　那，比如这题目。　　要是你作为评卷老师的话，用什么标准才能让考生觉得公平、心服口服？　　另外，最关键的一点，意识形态的差异，会否对得分产生影响？（比如这道题按美国的主流观念肯定是持肯定态度的，要是考生持否定态度呢？）
　　老外的题思辨性强，正说反说都可以，主要是考察学生的文字表达能力，逻辑水平，如何把一个两可的题目选择一种立场并且围绕这个观点自圆其说　　至于观点，就像大学生辩论赛，无所谓了，主要是看口才和急智　　咱们的作文题，还想着煽情，写散文的路数，所以很容易搞出虚假情感，记得有篇题目叫赤兔之死吧，这不是文学作品的路数吗　　作文，还是应该写论文的路数
　　@乌拉波拉
　　看来我有一阵辅导儿子真是走偏了，幸好儿子个性强，很愤怒地对我提出了抗议，“你总是说我这不对，那没写好。我要按我自己的写！”　　不过，我儿子写看图作文，比如图上孩子去动物园，他一定在前面大段地写出前因，比如为什么他们要去动物园啊！ 　　我说他离题，不相干的写太多，是不是还要把起床刷牙洗脸，早饭吃了啥也写上。　　这个对不对呢？　　想想我自己作文水平也不咋样，如果强行地教，也许反而限制了孩子。　　还是按你说的，让他多看，多想。我负责鼓励好了!
　　我是不喜欢孩子的作文由老师逐字句的批改作文
尤其在小学阶段
孩子的天马行空最重要
何况文字表述怎能有统一格式
但是中学阶段的大考一定要有规矩有模式的
不然不得分的
不知我的想法是否正确
求讨论！　　
　　@小雨点002ABC 时间： 08:57:00　　----------------　　测试
　　法国的高三分文、理、经济科，今年的作文考试各科均有三题，可选做一题。 　　文科 　　１、“我是谁？”这个问题能否以一个确切的答案来回答？ 　　２、能否说：“所有的权力都伴随以暴力”？ 　　３、试分析休谟论“结伴欲望和孤独”一文的哲学价值。“‘结伴’是人类最强 　　烈的愿望，而孤独可能是最使人痛苦的惩罚。” 　　 　　经济科 　　１、什么是公众舆论能承受的真理？ 　　２、“给予的目的在于获得”，这是否是一切交流的原则？ 　　３、试分析尼采论“罪行与犯罪”一文的哲学意义。作者在文中提出问题 舆论在 　　了解了犯罪动机和作案具体情况后，即能遗忘错误。这种现象是否有悖伦理原则？ 　　理科 　　１、能否将自由视为一种拒绝的权力？ 　　２、 我们对现实的认识是否受科学知识的局限？ 　　３、试分析卢梭论“人类的幸福、不幸和社交性”一文的哲学含义。卢梭说： 　　“我们对同类的感情，更多产生于他们的不幸而不是他们的欢乐。为共同利益联系在一 　　起的基础是利益，因共处逆境团结在一起的基
　　卢梭说： 　　“我们对同类的感情，更多产生于他们的不幸而不是他们的欢乐。为共同利益联系在一 　　起的基础是利益，因共处逆境团结在一起的基础是感情。”
　　昨天的法国高考作文题考题我大概翻译了一下（先声明：本人法语水平所限，而且因为涉及哲学概念，只能是大概的翻译，不准确的地方请各位网友指正），供各位参考。　　文学、经济社会、科学类毕业生可以分别在下列三个题目中任选一个：　　文学类考生选择题　　1)若有所悟是否就是对于思想桎梏的解脱？　　（Toute prise de conscience est-elle libératrice? ）　　2)艺术品是否与其他物品一样属于现实？　　（Les oeuvres d'art sont-elles des réalités comme les autres? ）　　3) 解释亚里斯多德在《尼格马科论伦理》（Ethique à Nicomaque）中有关“责任”的论述　　（Expliquer un extrait de "Ethique à Nicomaque" d'Aristote sur le thème de la responsabilité） 　　科学类考生选择题　　1)欲望是否可以在现实中得到满足？　　（Le désir peut-il se satisfaire de la réalité? ）　　2) 脑力劳动与体力劳动的比较有什么意义？　　（Que vaut l'opposition du travail manuel et du travail intellectuel? ）　　3) 解释休谟在《道德原则研究》（Enquête sur les principes de la morale）中有关“正义”的论述　　（Expliquer un texte de Hume extrait d'"Enquête sur les principes de la morale" sur le thème de la justice）　　经济社会类考生选择题　　1)人们是否可以摆脱成见？　　（Peut-on en finir avec les préjugés? ）　　2)我们可以从劳动中获取什么？　　（Que gagnons-nous à travailler? ）　　3)解释尼采在《人性，太人性》（Humain, trop humain）中有关 “德行”的论述　　（Expliquer un texte de Nietzsche extrait de "Humain, trop humain" sur la morale）　　-------　　都是搜的
　　不好意思，也许干扰了楼主的思路，先说声抱歉。　　----------------------　　如果说法国佬太装逼，动不动玩哲学，那么找点粗鄙无文的美国牛仔们都写些什么东西。　　-------------------　　SAT作文题几乎都是以问题的形式出现, 然后要求学生以议论文回答成文, 而且题目往往和政治, 社会问题密切相关, 少有空洞之物. 以今年６月最新的一个作文题为例, 提示首先引用Stanley Fish(斯坦利.费希)文章里的一段话：＂很多选民认为正义感是政治人物最重要的品质, 我不同意. 正义感是指为自己为所相信的价值观挺身而出, 这并不是一种能让大家团结一心的品质. 过于强烈的道德感会使一个候选人不太灵活, 而且无法和对手谈判. 如果性格真的那么重要,那么我们就会以候选人在私人关系上的处理能力来判断他, 而不是他对国家或者社会难题的处理能力. ＂　　问: ＂强烈的道德感是一个领袖最重要的品质吗？＂ 可以看出这个题目需要经过深思熟虑层层推理才能写出好的内容, 属于难度较大的命题. 好在美国学生从小接受很好的辩论技巧和逻辑思维, 这类题目对他们并不陌生.　　大部分SAT的题目时间感并不强烈, 可以适应于任何社会和时代. 历年的题目曾经考过:　　＂当人们保持中立或者公平时, 他们是否能更好地观察, 发现和作出决定？＂　　＂我们是否因为过于担心他人的观点而无法看清事情的真相？＂　　＂如果每个人都完全说真话, 这个世界会变得更美好吗？＂　　从这些例子可以看出大部分的题目不可能有对和错的答案, 考的是写作技巧和学生的观点.　 但是学生必须提出鲜明有力的论证来阐明自己的论点. 其中学生显示的写作技巧, 逻辑和创意和独特性则非常关键, 而不是你的观点是否政治正确.　　不过三年以前的一道SAT题甚至让很多刻苦学习的华人学生挠头呢. 因为这道题问学生电视真人秀是否有任何积极的社会意义. 很多平时家长不让看电视的学生完全傻眼了, 因为如果根本不了解真人秀的话是很难编造这个话题的. 当时我的大女儿也正好参加了这次考试, 拿到题目时也感到有点惊讶. 好在平时我并不禁止她看电视, 有时也会和她聊起一个我看的真人秀＂秘密百万富翁＂． 这个节目由百万富翁扮演成普通人到穷人区去考察一些值得资助的项目，然后真正出资帮助这些穷民.
这些真人秀很好地演绎了给予的艺术和博爱的含义, 是美国真人秀里难得的好节目. 她洋洋洒洒以此为例, 最后得出了某些真人秀也有非常积极的社会意义．她的SAT作文得到了不错的高分, 算是歪打正着，看电视结成了个正果吧.　　我曾经读过一本作文书, 收录了中国学生和一些美国华裔孩子写的文章, 一对比不难发现中国孩子的写作技巧非常高, 言词华丽, 但是很多内容空洞, 不象小孩子的文章. 而美国孩子的文章则显得朴拙, 但非常真实和孩子气. 中美两国教育上的差异似乎也体验在了写作课上，如果了解美国写作课的思路, 就不难发现哪一类的文章容易得高分.　　首先美国的写作课非常强调真实, 鼓励学生写出自己的真实感受. 从小老师就强调要写出：＂你自己的观点，你自己的声音＂．我小女儿在小学三年级的写作课上曾经描写自己的好朋友成绩不好, 很笨很胖. 我看了以后很担心, 和她谈论很久. 她很委屈地说我写的都是真实的呀. 后来发现老师居然也没有异议. 我明白老师的意图是让孩子明白写作的意义在于表达内心的真情实感, 而不是胡编乱造.　　二是美国写作课非常重视独特, 有个性的风格或观点，鼓励每个学生形成自己特有的写作风格．有创意的文章往往受到青睐. 小学高年级就开始教授创造性写作, 小孩可以天马行空地编造各种故事，充分发挥自己的想象力. 女儿在这门课上写了一个得到高分的童话故事:一株其貌不扬的仙人掌从格格不入自卑到终于找到属于自己的土壤, 从而发出人首先要学会爱自己, 要自爱才能拥有快乐的感叹.　　三是反对辞藻华丽的文章, 尽量少用生僻词汇. 高中甚至有门写作课专门训练学生怎么用最简单的词汇写出感人的好文章. 这也是我大女儿擅长的风格, 所以她的一篇&我的后父&, 以质朴真实而细腻的文风得了全班最高分. 如果阅读美国的很多文学作品不难发现很多大作家用的词汇都非常简洁，大众读物和普通杂志更是以小学的基本词汇写作．华丽堆砌炫耀的文风往往不受欢迎．老师常常会说：＂忌用大词，除非是必须．＂　　　四．严密的逻辑和推理能力．美国的小学就开始学习议论文，一直反复学习延续到高中，也是SAT写作考试使用的文体．学生首先要有非常鲜明的观点，罗列正反两方的论点，举例说明层层推理，严密的逻辑形式上也必须清晰明了，要求非常极为严谨．高中甚至专门讲授研究文体的写作方法，包括如何在后面罗列说明引用文章的作者和出处都有标准模式．而这一部分往往是中国学生所缺乏的，很多人到了美国大学面对大量的研究文章感到无从下手，而美国学生则从小受到极好的训练，可以应付自如．　　当然生动幽默的语言也是大受推崇的．相信得在各方面都得心应手之后，语言的生动性和幽默感才能自然而然地流露出来的，这个可能就必须靠点天赋了．　
　　@秋水江湖 50楼
10:05　　@好老师不是那样的 时间： 01:04:00　　鼓励不一致和不同意见的群体是否比不鼓励那样做的群体运行得更好?　　美国sat考试作文题　　====================================================================　　那，比如这题目。　　要是你作为评卷老师的话，用什么标准才能让考生觉得公平、心服口服？　　另外，最关键的一点，意识形态的差异，会否对得分产生影响？（比如这道题按美国的主流观念肯定是持肯........　　------------------------------　　标准就是孩子的语言表达能力和自圆其说的逻辑与思辨能力。　　作文的好坏本身也是仁者见仁的，就像有那么多名著，可是谁能说得出成为名著的标准是什么？如果有这样的标准，那么我们按这个标准写，不是我们个个都能写出世界名著了？　　好文章是什么样的？我觉得更多是一种“可意会不可言传”的感觉。而不是一种标准。就像美国的作文，如果是我，抛开主观想法后，如果孩子的文章更能说服我，我就会觉得更好
　　@好老师不是那样的 　　恩，我觉得还是议论文好，空洞无物的意思不大，尤其作为考试项目，议论文反映思维，抒情散文不反映　　不过，好老师教小学作文的法子是对的，好处就是不拘束孩子思维
　　不好意思，也许干扰了楼主的思路，先说声抱歉。　　----------------------　　如果说法国佬太装逼，动不动玩哲学，那么找点粗鄙无文的美国牛仔们都写些什么东西。　　-------------------　　@忘禾 58楼
11:57　　SAT作文题几乎都是以问题的形式出现, 然后要求学生以议论文回答成文, 而且题目往往和政治, 社会问题密切相关, 少有空洞之物. 以今年６月最新的一个作文题为例, 提示首先引用Stanley Fish(斯坦利.费希)文章里的一段话：＂很多选民认为正义感是政治人物最重要的品质, 我不同意. 正义感是指为自己为所相信的价值观挺身而出, 这并不是一种能让大家团结一心的品质. 过于强烈的道德感会使一个候选人不太灵活, 而且无法和对手谈判.........　　------------------------------　　谢谢了，前阶段看世界杯没日没夜，结果世界杯一结束，人就病倒了。　　这篇文章基本就是我想说的中外作文对比。　　看过一个日本小学生作文题，大概意思是漫画中的机器人角色你知道哪些，最喜欢最讨厌的分别是谁？说说理由。　　这题目首先要求学生有一定漫画阅读量，然后要求孩子能表达自己的好恶。　　老师对几乎所有孩子的作文都进行了表扬，因为老师看来，就算文章语句方面存在不足，可完成这篇文章，就说明孩子读过了许多漫画书，也是很好的。
　　楼主也看世界杯你喜欢哪个队啊
　　@appletreebird 62楼
18:10　　楼主也看世界杯你喜欢哪个队啊　　------------------------------　　巴西，痛哭中
　　哈哈哈，我喜欢德国队，从90年开始的，铁杆德迷。这下我们成世仇了
　　收了　　
　　好老师写的真好!　　我儿子小时作文很一般，有时候甚至读起来不怎么通顺，要求写800字的作文，往往写到200字就没词了，内容也很浅显。但孩子有个喜欢看书的爱好，那时看了很多《儿童文学》之类的杂志和小说。　　后来慢慢到了高年级，开始自己写小说玩，还让我帮他录入到电脑。那是一篇类似科幻的小说，里面人物的对话太多，对场景的描写太少，所以写了很长很长，很罗嗦，也没有写完。虽然是一次不成熟的练笔，但从中可以看到孩子无拘无束的想像力。　　孩子升到初中后，语文算是他的弱科。看了几次他的作文，大部分是编的情节，所以也很难有真情实感，更不用说得高分了。　　再大一些，随着阅读的深入，思想的渐渐成熟，看到的、经历的事多了，作文也慢慢言之有物了。　　所以我觉得如果想让孩子作文好，一定带他多体验多经历，多看多听多想。只专注于课本的闭门造车很难写出好作文来。
　　@乌拉波拉
08:46:00　　@好老师不是那样的 　　恩，我觉得还是议论文好，空洞无物的意思不大，尤其作为考试项目，议论文反映思维，抒情散文不反映 　　不过，好老师教小学作文的法子是对的，好处就是不拘束孩子思维　　—————————————————　　赞一个　　
　　appletreebird： 举报
评论 　　是的，儿子现在还不能习惯阅读理解，写得不是自己的理解，而是别人的理解，特别是出题人的理解。有一次考试回来说，今天我在阅读理解上委婉的批评了中国的教育制度。结果此题他的了零分，哈哈 　　=========　　我们家这位也是阅读理解不好
　　好老师脾气也很好的说。的确有一部分人喜欢这种八股形式，无非是，他们一但脱离了条条框框，真的不知道如何天马行空，在框框中才有安全感。所以如果你要打破他心中安全感的象征物，必然遭来反击。　　再者，一个不认同孩子可以自由发展灵气的人，自然他是没有相关体验，所以他不相信孩子会有灵气，这种他从来没有见过的东西。很悲哀。　　我同意好老师的看法，首先是让孩子从写文章中体验到乐趣，习惯了那是一种表达，一种抒发和联想，这样的写作才是有意义的。鼓励孩子写日记，那种真正只写给自己看的东西，才能激发出真正的兴趣。
　　@cranberryyy 71楼
13:41　　好老师脾气也很好的说。的确有一部分人喜欢这种八股形式，无非是，他们一但脱离了条条框框，真的不知道如何天马行空，在框框中才有安全感。所以如果你要打破他心中安全感的象征物，必然遭来反击。　　再者，一个不认同孩子可以自由发展灵气的人，自然他是没有相关体验，所以他不相信孩子会有灵气，这种他从来没有见过的东西。很悲哀。　　我同意好老师的看法，首先是让孩子从写文章中体验到乐趣，习惯了那是一种表达，一种........　　------------------------------　　框框是有存在的必要的，不过主要是针对考试的。考试作文说到底不是比谁文章写得好，而是比谁犯错比较少
　　听课，顶帖，
　　刚看出点道道来，怎么没有了呢？
　　希望好老师继续分享如何提高作文写作水平。
　　支持一下~~
　　作文确实很重要
　　我也要学习，我的孩子上小学二年级，在学习看图写话。
　　说作文，不是写作文，学习了，非常有幸学到这句话，谢谢楼主！我打算三年级以前帮孩子写作文了。
　　@秋水江湖 　　好老师是搞小学语文的，可能不知道高考的事儿，我找了一下高考的评分标准　　全国高考作文评分细则 ( 14:28:44)转载▼　　标签： 杂谈 分类： 2012年　　全国高考作文评分细则　　基础等级 一类文（20—17分） 二类文（16—12分） 三类文（11—7分） 四类文（6—0分）　　内容20分 ①切合题意 ①符合题意 ①基本符合题意 ①偏离题意　　②中心突出 ②中心明确 ②中心基本明确 ②中心不明或立意不当　　③内容充实 ③内容较充实 ③内容单薄 ③没有什么内容　　④感情真挚
④感情真实 　 ④感情基本真实 　 ④感情虚假 　　表达20分 ①符合文体要求 ①基本符合文体要求 ①大体符合文体要求 ①不符合文体要求　　②结构严谨 ②结构完整 ②结构基本完整 ②结构混乱　　③语言流畅 ③语言通顺 ③语言基本通顺 ③语言不通顺，语病多　　④字体工整
④字体较工整
④字迹清楚
④字迹潦草难辨 　　发展等待特征20分 ①深刻 ①较深刻 ①略显深刻 ①个别语句有点深刻　　②丰富 ②较丰富 ②略显丰富 ②个别语句例子较好　　③有文采 ③较有文采 ③略显文采 ③个别语句较精彩　　④有创意
④较有创意 　 ④略显创意 ④略显个性 　　评分说明 一类文 二类文 三类文 四类文　　内容20分 切合题意 符合题意 　基本符合题意 偏离题意　　中心突出 　中心明确 中心基本明确 中心不明或立意不当　　内容充实 　内容较充实 内容单薄 没有什么内容　　感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假　　表达20分 符合文体要求 基本符合文体要求 大体符合文体要求 不符合文体要求　　结构严谨 结构完整 结构基本通顺 结构混乱　　语言流畅 　语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多　　字体工整 字体较工整 字迹清楚 字迹潦草难辩　　发展等待特征20分 深刻 较有文采 略显文采 文中能找到一二句深刻或精彩的句子或细节即可　　丰富 较有创意 略有创意　　有文采 　 　　　有创意 　 　 评分说明　　1、关于基础等级评分的说明　　①内容：20分　　一类文（20—17）　　切合题意：凡是在整体上围绕主题行文，既写出明显的反差又显示内在联系的可视为“切合题意”。　　中心突出：凡是紧紧围绕主题构思行文的可视为“中心突出”。　　内容充实：凡是材料丰富能够充分表现主题的可视为“内容充实”。　　感情真挚：凡是行文真诚、恳切、感人的即可视为“感情真挚”。　　二类文（16—12分）　　符合题意：凡是在整体上围绕主题，可视为“符合题意”。　　中心明确：凡是能够围绕主题构思行文的可视为“中心明确”。　　（2）　　内容较充实：凡是所选材料基本能够表达主题的可视为“内容较充实”。　　感情真实：凡是行文朴实自然不造作的可视为“感情真实”。　　三类文（11—7分）　　基本符合题意：在对主题的理解和表达上有偏差的，可视为“基本符合题意”。　　中心基本明确：尚有中心但部分材料游离中心之外的，视为“中心基本明确”。　　内容单薄：虽有一些材料但不足以表现主题的，可视为“内容单薄”。　　感情基本真实：行文有造作的痕迹，但总体尚自然的，可视为“感情基本真实”。　　四类文（6—0分）　　偏离题意：凡是只有只言片语涉及到主题的，可视为“偏离题意”。　　中心不明或立意不当：没有一个明确主题或脱离规定话题选材立意的。　　没有什么内容：凡所选材料不能表现主题的。　　感情虚假：凡行文矫揉造作的。　　②表达：20分　　一类文（20—17分）　　符合文体要求：凡文体特征鲜明的。　　结构严谨：凡是衔接紧凑，过渡自然，前后一致，首尾呼应，段落划分恰当的。　　语言流畅：凡是句与句之间衔接自然合理，句意准确连贯，句式选择得当的。　　字体工整：凡是字体书写美观的。　　二类文（16—12分）　　基本符合文体要求：凡是文体特征明显的。　　结构完整：凡是有头有尾，分段合理的。　　语言通顺：凡是文从字顺，有1至2处语病但不影响语意表达的。　　字体较工整：凡是字体规范的。　　三类文（11—7分）　　大体符合文体要求：尚能分辩出文体类型的。　　结构基本通顺：段落划分及文章脉络有一些缺欠的。　　语言基本通顺：有3至4处语病但对语言表达并无很大影响的。　　字迹清楚：凡字迹容易辨认的。　　四类文（6—0分）　　不符合文体要求：凡杂乱无章不成文体的。　　结构混乱：凡段落划分以及文章脉络有严重缺陷的。　　语言不通顺，语病多：凡语病达5外以上影响了语意表达的。　　字迹潦草难辩：凡字迹潦草难以辩认影响评阅的。　　2、关于发展等级评分的说明　　一类文（20—17分）　　深刻：能够透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。　　丰富：材料丰富，形象丰满，意境深远。　　有文采：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文含意蕴。　　有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。　　二类文（16—12分）　　较有文采：词语恰当，句式有变化，能够恰当地运用修辞手法。　　（3）　　较有创意：见解正确，材料选择得当，想象合理，较有个性。　　三类文（11—7分）　　略显文采：词语使用较恰当，能够运用一些修辞手法。　　略有创意：有一定的想象力，有一定的个性。　　四类文（6—0分）　　文中能找到一二句深刻或精彩的句子或细节即可。　　具体操作时，四项不求全面，“有文采”和“有创意”是重点，另两项作参照。基础等级的“内容”和“表达”都在四类的，发展等级只能在四类。　　真正高考阅卷时，还会有例文，给全部的阅卷老师分析怎么打分，所以一般情况下，一张卷子由两个老师评分，取平均分，但两个老师之间一般打分的差距都很小，如果差距过大，是要拿到组长那里讨论的。
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