优质教学、美的教学实现中国梦的根本保障障。对吗

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-10-31 08:31 标签： 作风建设的根本保障
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数学教学中美的追求
爱美之心人皆有之，不光年轻女士如此，男子、老人、小孩也亦然，不信看看每家每户的洗漱用具与化妆用品，肯定不在少数，就连穿衣服的搭配也很讲究，特别是早上临出门前涂涂这个抹抹那个，甚至还要站在穿衣镜前左顾右盼地照个遍，生怕某一点观察不到，惹得别人笑话，这是日常生活中对美执着地热爱与追求，那么在小学数学教学中是否也有这样的美呢？我们又该如何对待呢，怎样追求美的教学呢？其实在小学数学教学中也有美，那就是合乎规律的知识，既然合乎规律的知识里蕴涵着美，那同样是合乎规律的知识，为什么我们在平常就感觉不到呢？这主要是因为我们人的惰性心理使然，我们没有经过深入的剖析挖掘，就像是金子被埋在地下，不经掘土哪能感受到它的美呢？例如：9的乘法口诀，你看1乘以9积是9，它看起来虽然没有十位，只有个位，其实它仍有十位，不止十位，百位、千位、万位等都有，只不过都是0，为了写起来简便，只写个位上的9；2乘以9积是18，与前面的9比起来，十位上增加了1，变成了1，个位上减少了1，变成了8，再看3乘以9积是27，比起18来十位上又增了1，个位上又减少了1，如此看来，9的乘法口诀中积的规律永远是十位上递增1，个位上递减1，刚好相反，如若不信，再往下看，4乘以9积是36，比起27来十位上又递增了1，个位上又递减了1，是不是也合乎规律？这样看来我们的猜想完全正确；再看奇数9的乘法口诀，1乘以9积是9，十位上是0，个位是9，3乘以9积是27，十位是2，个位是7，比起前面的9来，十位增加了2，个位减少了2，5乘以9积是45，比起27来，十位又增加了2，个位又减少了2，我们据此可猜想:看来奇数9的乘法口诀，它们积的规律，是在十位上递增2，个位上递减2，这样分析看来，9的乘法口诀，不论从哪个角度看，是横向观察还是竖向观察，它们积的规律，永远是十位递增，个位递减，增减的基数还一样，是不是挺有意思的呢？，这样的数学教学就是美的教学，那么我们怎样追求它呢？我觉得首先教师不能粗鲁，别嫌厌烦，要静下心来，认真地带领孩子深入探讨这种具有某种规律的知识，把它一步一步细细地分析展开，写在黑板上，千万别嫌繁琐，更别嫌书写得太多，只有经过这样的分析展开，美才能呈现在孩子面前，才能感受到美，欣赏到美。其次，教师要在课前深入挖掘教材，弄懂编写者意图，包括本节课包含的所有知识点，不能遗漏任意一个，否则孩子学得不够全面，或者弄下夹生饭，还要弄懂每个知识点要求孩子们所掌握的程度，是会写、会算、回画、会说，还是了解、理解、运用、弄清等等，课表要求达到什么标准，我们要达到什么样的标准，这些我们都不能忽视，都要恰当准确，心里有谱。再次要常年不懈地观察研究学生，包括孩子的认知水平如何，哪些他已经接触到了，哪些根本没见过，学习能力怎么样，是需要老师督促，还是具有一定的自主学习能力，哪些学习方法他已经会用，哪些还不会，是否养成良好的学习习惯，我们教育的目标是;一切为了学生,为了一切学生，为了学生一切，为了孩子我们多费些辛苦也再所不提。总之，为了达到美的教学，体验教学中的美感，欣赏这种美，甚至追求美，并乐在其中，同仁们努力加油吧。&
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