小学一年级猛练口算速度，对提高数学能力帮助有多大？ - 知乎60被浏览26039分享邀请回答128 条评论分享收藏感谢收起359 条评论分享收藏感谢收起查看更多回答　　自从孩子去年秋天上小学，我就一直在天涯家有学童里潜水看大家的帖子。　　现在当个家长不容易啊，我想把自己孩子的状况说说，请大家帮忙：　　一、孩子目前的状况：男孩，刚满7岁，换牙2颗，发育较同龄人稍晚，一年级。性格稳重有余，偏内向，自信心不足。孩子上一年级前识字量几乎为零，在幼儿园基本处于放养状态，没有对他进行过任何小学的衔接教育。上学期呢，放学后在一个托管学校，遇到不懂的，或者学得不好的地方，稍微给他讲一下，他能懂也能接收，考试的成绩基本处于前几名。孩子喜欢体育，跑跳在班上数一数二，美术也不错。5岁开始学围棋至今，但我们没强迫他，他自己学到现在也乐意学，没有打段。据老师说、同时也根据我对他的观察，上课还是比较专心。　　二、但这学期我觉得一直处于混沌状态。刚开始的时候，孩子说不想托管，想想也是，一年级就从一个学校出来马上到另个教室关起，貌似不是好的办法，所以就没托管了。孩子放学后玩耍到6点钟回家，吃饭前他自己做作业，晚饭后我对作业签字。遇到作业完成不好的，看出有问题的，我会讲给他听。有点纠结的是，一道数学题，比如15-8，被减数与减数的拆分，前后给他讲了十多次，中途又出题考他，当时勉强做对，但考试又错了，后来又讲，但过段时间考试，又错了，让我很无语；有些应用题，理解不了题目的意思。同时，语文也开始出现状况，生字当天能听写，但考试又写错，笔顺经常有错误，至于阅读理解，一年级下册已经开始出现一段话一段话的阅读了，他几乎不能读懂意思，所以做阅读理解题，几乎做不对。然后，考试一次比一次差。我感觉这学期有点被牵着鼻子走，几乎每晚吧，语文会听写当天的字，并组词；数学还是会对他学的东西做一些简单的复习，做家长，还是好累呵。但我承认，没对孩子进行过任何出除老师布置以外的习题训练，我个人觉得，一年级，书本就够了。问老师呢，说他上课也还是认真。但这学期考试几乎是一次比一次差，上周的半期考试排名排名中下了。　　目前我个人的判断是：孩子的接收能力、理解能力很一般，也不懂预习复习。如果一直给他讲他不懂的知识点，他自己不知道怎么学习，家长能帮他一时，但上初中高中，他还是得靠他自己主动学啊，所以孩子的学习能力学习方法更重要。都说小学一二年级是养学习习惯学习方法的阶段，请大家支招，谢谢！
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　　玩　　
　　@楚贝勒 1楼
15:25:00　　玩　　-----------------------------　　我其实一直主张要给孩子一个快乐的童年，毕竟童年很短暂。怎么玩啊？请赐教，谢谢。
　　同为一年级家长，迷茫中，来学习
　　抛砖引玉：　　首先，语文是最基本的学科且关乎品德伦理、价值观、思维方式和文化积淀，一定要学好；语文学不好数学不可能学好（应用题理解不了），也会影响以后外语的学习。　　其次，体育运动能提高数学思维能力，如果数学不好不妨从这里下手。　　再次，艺术活动能提高审美能力，而审美能力直接关乎创造性，关乎批判性思维能力的培养，所以也必须重视。　　还有，学科成绩的均衡度也很重要，学习成绩均衡的孩子将来会走得更远。。。。。。
　　但这学期考试几乎是一次比一次差，上周的半期考试排名排名中下了。　　儿子在你眼里这么差，排在他后面的家长还活不活
　　@lzlz1300 4楼
18:06:00　　抛砖引玉：　　首先，语文是最基本的学科且关乎品德伦理、价值观、思维方式和文化积淀，一定要学好；语文学不好数学不可能学好（应用题理解不了），也会影响以后外语的学习。　　其次，体育运动能提高数学思维能力，如果数学不好不妨从这里下手。　　再次，艺术活动能提高审美能力，而审美能力直接关乎创造性，关乎批判性思维能力的培养，所以也必须重视。　　还有，学科成绩的均衡度也很重要，学习成绩均衡的孩子将来会......　　-----------------------------　　谢谢呵。我现在深知语文的重要了，孩子的确在应用题上理解不了。目前一年级主要是字和词，也有简单的句子。我以前不知道一年级还要考笔画笔顺，现在看来这是基础。看孩子的书和写字本，也还工整，但笔画笔顺有些地方是错的。想必孩子还是认真，但是一年级的小孩，哪有一节课全部能认真听，并且能接收完的。所以需要复习。　　体育，孩子对体育比较喜欢，参加了学校的体育社团，跑跳几乎都是班上前一二名。　　孩子喜欢画画，作品经常得到美术老师表扬，目前也在外学画画，围棋。　　目前每晚孩子作业基本半个小时内完成，但签字辅导差不多要近一个钟头。感觉每晚都是忙，忙的混沌，关键是考试依然不理想。迷茫啊。。。　　有没有学的轻松的哦，家长介绍一下经验。谢谢！
　　其实我觉得，放学后先做作业，养成习惯比较好，我们现在三年级，知道有那么一两个孩子是可以玩到吃过饭以后再做作业的，有时候会拖很晚，影响睡眠。　　一年级可以阅读一些简单的课外书，我们当时也是幼儿园没识字，一年级从三毛流浪记开始，一个晚上半小时，一开始只能勉强看几十字，因为都不认得，后来会拼音，慢慢就能读多点了。读书多了，对数学也有好处，因为数学也有很多是阅读理解的题目。　　一年级，我那时候还有点气急败坏的感觉，我儿子还跟老师投诉我太凶了，可后来慢慢小孩适应了，就觉得其实也还好。　　另外我认为，小学中上就可以了，也不用逼得太厉害。
　　刚满7岁，说明是在三四月份出生的孩子，男生，发育又晚，相对来说，还是小了些。这种情况的男孩子，跟不上学习的节奏，难免啊。妈妈降低标准，不能着急，先跟着。对考试分数不宜做任何要求，能保证孩子把每天的课上下来，作业写下来，不磨蹭，已经很好了。
　　重中之重加快阅读步伐，扩大阅读量。潜移默化提升理解力。　　不要一味做题，不治本。　　我们是学习好，体育差。和楼主相反。　　也很羡慕体育好的孩子。
　　一道数学题，比如15-8，被减数与减数的拆分，前后给他讲了十多次，中途又出题考他，当时勉强做对，但考试又错了　　-----------　　这个得多练，　　我家以前也是　　这学期开始，每天做九十道二十以内的加减法，做多了自然就不容易出错了　　我老家是高考大省，家里的姐妹小孩进一年级就开始要求做口算题，题量也是九十道，时间六分钟，　　我也纠结很久，这学期才让我儿子开始做　　目前看效果还不错，考试时，口算题基本不出错
　　一年级有什么知识点，搞得那么煞有介事的干啥，你没看明白我前面的回复　　小学低年级，应该朝后看，只跟不如自己的比
　　谢谢大家的回复，我对大家的意见进行了认真的思考。
　　@灵鹊报喜 14楼
23:14:00　　一年级有什么知识点，搞得那么煞有介事的干啥，你没看明白我前面的回复　　小学低年级，应该朝后看，只跟不如自己的比　　-----------------------------　　哈，有哥这句话，咱也不怕了。
　　周末的时候陪着孩子做作业，不经意间发现孩子的中指已经有茧巴了。心中真是有点酸楚呵，上学大半年，用铅笔写字，居然有茧了，我还是没怎么让孩子多写字的哦。现在的小学，让我情以何堪！
　　【转载我儿子班级老师的帖子】　　今天上了一节口语交际课，是关于解决生活中的问题的。孩子们提出了自己一直以来没有解决的问题，包括以下几个方面：家长不让养宠物，家长不让做家务，家长不让孩子骑自行车，家长没给孩子自由支配的时间，不让孩子拥有自己的qq号，不让上网，等等，暴露了很多家庭教育的问题。希望能引起家长的思考。　　下面有一份资料，是我在教育教学工作中好帮手，给我指出了很多的教育契机和方法。家长们有时间的话，可以阅读一下，谢谢家长们。
　　父母是孩子的第一任老师，对孩子一生的发展十分重要。因此家长与孩子的沟通至关重要。我就如何与孩子沟通说以下几点：　　一、身教重于言教　　家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。　　延伸阅读：家长要避免的不良家教　　(1)父母品质不好：父母本身行为不端，潜移默化地影响着子女的品行习惯。　　(2)破裂家庭：家庭破裂，孩子受冷落或成了出气筒，从而易被社会上的恶习所吸引，自暴自弃或逆反攻击别人。　　(3)父母文化素质低，缺乏科学的教育方法：多表现为教育方法简单粗暴，使子女无所适从，容易流浪社会，出现各种行为问题。　　(4)娇惯溺爱型：由于无止境地满足孩子的要求，容易使孩子形成贪婪、懒惰、自私、任性的性格，适应社会能力差，依赖性强，易受坏人引诱，以至走上邪路不能自拔。　　(5)放任型：有些家长忙于工作、挣钱，认为有了钱就有了一切，忽视了孩子的教育;还有的父母看到自己管教方法不奏效，无计可施而放任自流。　　(6)矛盾型：父母间或与祖父母间，在教育孩子问题上态度不一致，一方管，一方护，孩子利用这种护短心理，说谎，肆无忌惮，为所欲为。　　(7)心理虐待型：目前打骂虐待孩子的少了，但由于心理卫生知识的缺乏，心理虐待现象极为严重。一是剥夺孩子正常的心理需要，如交友、游戏、自尊等。一切以大人的想法出发，望子成龙心切，逼着孩子学这学那，或盲目地与其他孩子攀比，并常以讽刺挖苦孩子为刺激手段;二是负性心理刺激过强，对孩子猜疑，甚至查看孩子日记、跟踪等，在他们眼里孩子总是不够好。孩子好的行为不能得到及时的鼓励，久而久之孩子破罐破摔或逆反，成了问题儿童。　　很显然，不良家教的危害是严重的，直接影响着儿童的心身健康。值得注意的是父母常认为孩子小、不懂事，不注重潜移默化地引导和教育，一味地强制命令。有的家长抱怨为孩子付出了全部心血和财力，结果还是出了问题。这主要是以大人的心理状态和对孩子的期望出发，没有根据孩子的心理和气质特点因材施教所致。因此，重视儿童的心理卫生，搞好家教，做到因材施教，才是防治不良家教的基本原则。
　　二、要注意亲子教育　　孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母虽然与孩子常年在一起，但不一定经常沟通。大多数父母都是以忙为理由，忽视亲子教育。父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。　　三、营造一种良好的知识环境　　孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量少在家中接待。还有，就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，父母不要经常打架、吵闹，影响了孩子的心理发展。　　延伸阅读：父母十种做法能使孩子聪明　　1． 对孩子的新奇念头、想象力、别出心裁的玩法，给予称赞和鼓励。　　2． 对孩子的成长和发育，不应该用旧的观点或教条来做孩子行动的准则。　　3． 要注意消除孩子的恐惧心理，防止恐吓孩子，防止禁锢孩子的智力发展。　　4． 应当倾听孩子说话，捉摸他的内心世界，支持他积极向上的因素。　　5． 尽量鼓励孩子对新生事物进行新的探索。　　6． 积极引导和鼓励孩子发问。　　7． 使孩子懂得自尊、敢于提出自己的思想和对事物的看法。　　8． 创造一种新的氛围，使孩子在集体中受到人们的重视。　　?9、遵守孩子的尊严，鼓励他学习，不要用自己孩子的短处和别人孩子的长处比，要用自己孩子的长处跟别人孩子的短处比。　　10、要倾听孩子的心声。
　　四、无条件信任孩子　　父母是孩子的第一任老师，更是孩子的终身榜样。孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和周围环境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。对孩子做到最多地欣赏优点，尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。　　五、多赞美、少批评　　恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。
　　在大连新开了一家儿童职业体验馆，去年开的，头两年从国外引进来的孩子素质教育的一种模式，挺好的，大人孩子都喜欢也容易接受。　　领孩子去过确实不错，就像一个缩小版的城市，里面可以体验各种职业，特别逼真，飞机上还有模拟的驾驶舱逼真起飞降落航线制定等等，还有消防还有消防车去现场灭火，哈哈，孩子体验过程中也在潜移默化的完成自己的梦想，懂得感恩知道父母工作的辛苦，呜呜呜呜！！！　　总之确实不错，对孩子的素质培养确实有效，开放式的教育没有任何学校课堂痕迹，，，，　　建议家长那个带孩子去体验体验，就在劳动公园爱尚首尔商场那个里面，百年城和凯宾斯基饭店对面，叫大连小达人儿童职业体验馆。我还给孩子办了一张会员卡，一是方便去玩再一个办卡了也便宜，不记名的像阿尔滨游泳卡一样可以转借，有需要的可以找我
　　我儿子今年的九月份也要上小学了，现在幼儿园里上幼小衔接，每天晚上的作业我就了头疼啊。。。20以内的加减也都还不会，十以内的都还不太熟，，拼音老师教了，做作业的时候还是有很多不会的，，教作业的时候我就好头疼，常常忍不住要对他发脾气。　　儿子07上3月份的。有同龄的妈妈们说说吗
　　@宠WO一辈子 23楼
10:10:00　　我儿子今年的九月份也要上小学了，现在幼儿园里上幼小衔接，每天晚上的作业我就了头疼啊。。。20以内的加减也都还不会，十以内的都还不太熟，，拼音老师教了，做作业的时候还是有很多不会的，，教作业的时候我就好头疼，常常忍不住要对他发脾气。　　儿子07上3月份的。有同龄的妈妈们说说吗　　-----------------------------　　我们也9月份要上小学了，和你孩子的水平差不多的，我倒觉得不用太担心，看看再说，人生的第一步总是要靠孩子自己迈出去，
　　@宠WO一辈子 23楼
10:10:00　　我儿子今年的九月份也要上小学了，现在幼儿园里上幼小衔接，每天晚上的作业我就了头疼啊。。。20以内的加减也都还不会，十以内的都还不太熟，，拼音老师教了，做作业的时候还是有很多不会的，，教作业的时候我就好头疼，常常忍不住要对他发脾气。　　儿子07上3月份的。有同龄的妈妈们说说吗　　-----------------------------　　没事！ 数学不必担心，是要从十以内重新教的，上学后每天练练口算都来得及。一般娃是卡在左右 方向还有认识钟表 换算钱币和应用题上。但是这些都是慢慢来学的。每周末复习下就够了。
　　拼音我们这儿有点快，但也不怕，我家上学时也不好，用的办法是多读还有来一次总听写就是将所有学过的音节分次听写完毕。将错的部分挑出来，专门针对这部分听写。
　　孩子的理解力有时多一天都不同，有时你之前口干舌燥讲破天，他也不懂的，过几天没准他自己就明白了。
　　回复第25楼(作者:@好懒的MM猪 于
20:19)是这样吧！我总觉得应该是他还没开窍，我记得他认颜色好像也比较晚　　@宠WO一辈子 23楼
10:10:00　　我儿子今年的九月份也要上小学……　　==========　　
　　回复第24楼(作者:@武越康康 于
17:48)嗯，我一直在担心他跟不上其他小伙伴，自己也沮丧　　@宠WO一辈子 23楼
10:10:00　　我儿子今年的九月份也要上小学……　　==========　　
　　孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量少在家中接待。还有，就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，父母不要经常打架、吵闹，影响了孩子的心理发展。　　延伸阅读：父母十种做法能使孩子聪明　　1． 对孩子的新奇念头、想象力、别出心裁的玩法，给予称赞和鼓励。　　2． 对孩子的成长和发育，不应该用旧的观点或教条来做孩子行动的准则。　　3． 要注意消除孩子的恐惧心理，防止恐吓孩子，防止禁锢孩子的智力发展。　　4． 应当倾听孩子说话，捉摸他的内心世界，支持他积极向上的因素。　　5． 尽量鼓励孩子对新生事物进行新的探索。　　6． 积极引导和鼓励孩子发问。　　7． 使孩子懂得自尊、敢于提出自己的思想和对事物的看法。　　8． 创造一种新的氛围，使孩子在集体中受到人们的重视。　　?9、遵守孩子的尊严，鼓励他学习，不要用自己孩子的短处和别人孩子的长处比，要用自己孩子的长处跟别人孩子的短处比。　　10、要倾听孩子的心声。　　------------------------------------------------　　这个好，但是如果有具体例子就更好了，条条框框完全理论化了。
　　留名等肥。
　　其实，我个人觉得，思考的习惯应该在生活中不经意的培养。　　家长在和孩子的日常对话中应该多问几个为什么，小朋友都喜欢问大人为什么，大人为什么不能多问孩子几个为什么呢？这样可以锻炼孩子独立思考的能力，无形中使可以提高孩子的逻辑思维能力的。　　个人拙见。
　　我孩子也是数学就一塌糊涂，今天做完，后天就完了
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小学一年级数学提高课堂实效和教学成绩经验交流
课堂教学和班级管理是分不开的，在此我首先要感谢和我搭班的两个班主任鑫星和重阳。 和她们搭班使我省了不少心，我把主要的精力放在教学中。
在教学中，我比较注重作业，不仅是作业本上的作业，还包括课堂练习本上的作业。因为很多作业是需要老师手把手去教的，比如画线段、画角、画线段图等等。这些都是新知识，肯定不会一下子画好，所以需要在练习本上强加练习，有时候需要老师一个个指导。刚学习线段的时候，我都是拿着尺子一个个检查，差一毫米都不行，必须严格规范孩子们的作图习惯。对于作业本，我就要求学生把字写好，出一些基础的知识，要全批全改，有的作业还需要面批。作业也需要激励，同组可以商量一下作业批改的格式，时不时发个小奖励，给学生一个动力。
在课堂上要关注孩子们的听讲状态，最好把讲授部分控制在20分钟以内，变换形式地去巩固练习。语言是思维的表达，现在的教学非常注重孩子们的语言表达能力，所以在课堂上需要引导孩子多说，说出自己的想法和解题思路。可以采取一些竞争机制，激励孩子多发言，培养孩子上课认真听讲的习惯。
说到补差，很多老师都头疼，尤其是教两个班的数学的老师，更头疼。我主要是一次补一个班，这样的话差生会少一半，管理起来比较方便。补差的对象可以是班里的后十名学生，外加一些上课不认真听讲和不及时完成作业的同学。补差的学生本来就是上课发言较少的学生，也是老师关注较少的学生，所以在补差的时候要提高孩子的积极性，不要让学生产生一种自卑心理。所以我在补差的时候经常奖励那些孩子一些小贴画，家长来的时候多和家长沟通交流，和家长说说孩子学习薄弱的地方，有时候可以让家长在家多多指导。
复习也是比较关键的一个环节，在平时的时候可以采取单元复习，及时检测学生的学习情况。在期末的时候可以采取分类复习，把整册的知识点串起来，对基础知识要严格把关，对易错易混的知识要强加训练。我主要是采用报纸上的题进行复习的。在批改的时候，有时候不给出分数，只圈出错误的地方，等讲评完卷子后，学生订正全对了，奖励100分。这样学生听讲的就比较认真，而且下课后追着你给他改100分。
绿色免费PPT课件试卷教案作文资源我第一次教一年级,本来教学经验就不够,有点措手不急啊,一节数学课40分钟大概怎么分配比较合?
我第一次教一年级,本来教学经验就不够,有点措手不急啊,一节数学课40分钟大概怎么分配比较合?我原来是教初中信息技术的,就是没有涉及过教这么小的孩子,主要不知道应该怎么分配课堂时间,以及课堂管理
认真研究教案,根据教案仔细分配课堂时间,在课堂教学中注意以下的几个问题： 一年级数学教学中应注意的几个问题数学是一门基础学科,要让学生学好数学不是一件容易的事.小学生的主要思维形式是直观形象思维,特别是小学低年级学生,对自己的行为约束力差,注意力容易分散.传统的教学方法是对学生加以约束,限制学生“动”.这样学生完全处于被动地位,像是被捆住了手脚,一堂课下来又苦又累,会逐渐产生怨学情绪.如果能够让孩子们感受到学习的乐趣,从小培养他们强烈的求知欲,良好的思维方式和学习习惯,将使学生受益非浅.在此我就如何激发学生数学兴趣谈谈浅见.一、尽量用形象生动的数学语言来激发学生的学习兴趣.数学的教学内容较抽象、枯燥、无味,它没有形象生动的语言及生动的故事情节,不易引起学生对数学的学习兴趣,课堂上尽量用形象生动的数学语言会激发学生的学习兴趣.比如教学生认数和记数时,采用具体形象的事物和一些有趣的故事来激发学生的兴趣.如：为了让学生记住数字1—9的字形,让学生背诵顺口溜：“1象粉笔,2象鸭子,3象耳朵,4象小旗,5象钩子,6象口哨,7象银锄,8象葫芦,9象蝌蚪.”以此来帮助学生形象记住字形.通过这样的教学,赋予数学内容以一定的感情色彩,将数学的知识渗透到童话的故事中去,从而激发了学生对数学的学习兴趣.二、采用直观教学,利用直观教具、操作学具等激发学生的学习兴趣.“直观教学”看得见,摸得着,能直接说明问题,能帮助理解问题,使抽象的知识形象化,会给学生留下深刻的印象,使学生从学习中得到无穷的乐趣.小学生的思维很大程度上是一种形象思维占主体的思维,抽象思维能力较差,可是他们好动、好奇心强,对新奇动人的事物比较敏感.为了解决数学知识的抽象性与形象性的矛盾,应充分利用直观教学的各种手段,激发学生兴趣.在教学过程中,可采用直观教具、操作学具来激发学生的学习兴趣.如教“求一个数比另一个数多（少）几的应用题”时,让学生先摆10个三角形,然后在下面摆6个圆形,并向学生说明摆的时候要从左边起,把圆形和三角形一个对着一个地摆.教师问：“哪一行摆得多?看看第一行里的三角形哪一部分和圆同样多?请你们用手指画一画,同桌互相检查一下,看看画得对不对?再画出三角形比圆多的部分.”接着问：“同样多的有几个?三角形比圆多几个?”再启发学生想,三角形比圆多,三角形可以看成是哪部分组成的?多的部分是几个三角形?从而使学生直观地看出三角形多,圆少,三角形可以分成两部分：一部分是和圆同样多的部分,一部分是比圆多的部分,从而体会到多的数能分成两部分,为学习新知识做好铺垫.三、让学生亲自操作,培养学生的学习兴趣苏霍姆林斯基认为：只有让学生在认识过程中感受自己的智力,体会到创造的愉快,才能激发学生高昂持久的兴趣.常言说实践出真知.学生通过演示学具,可以理解一些难以讲解的概念.在课堂中,让学生亲自动手实践操作,运用多种感官参加学习了活动,经历了建构知识的过程,能对所学知识产生深刻的体验,获得的知识较深刻；同时学生在实践操作中学习,兴趣浓厚.要尽可能多的提供机会让学生动手操作,使学生在动手操作的活动中发展学习兴趣,积极参与课堂学习.如教学“长方体的认识”时,设计两次操作活动.第一次,给每组学生提供6个长方形硬纸板,让每一组学生糊一个长方体纸盒.学生在挑选纸板糊纸盒的时候,就会体验到只有相对的两个长方体硬纸板大小相等、形状相同,才能糊成长方体纸盒,从而对长方体面的特征产生感性认识.第二次,让学生利用细木条和橡皮泥,做一个长方体框架,让学生在插框架的过程中,体验到只有把12根木条分成3组,在相同方向上有4根长短相等的木条才能插成长方体框架.从而对长方体棱的特征产生了感性认识.再通过同学之间的交流和教师的提炼,学生对长方体的特征就有了深刻的认识.学生在操作活动中,手脑达到有机的结合,活跃了学生的思维,培养了学生的创新意识.四、采用灵活多变的教学方式,增强学习兴趣小学生年龄小,自制力差,学习时明显受心理因数支配,容易产生“喜新厌旧”的情绪.只有遵循学生心理活动的规律,把学科特点、年龄、心理特征结合起来,学生才愿意学,主动学.可采用灵活多样的形式、方法进行教学,使学生不会产生厌烦感,给学生以新异感,让学生对数学产生浓厚的兴趣,从而提高对数学的学习兴趣,并保证数学教学的顺利进行.1、创设生动的教学情境,激发学习兴趣低年级的学生,都很喜欢听成人给他们讲一些小动物的故事.每次上新课,可根据教材的内容自编一段故事,再进行一组富有启发性的提问,以此导入新课.例如,在教学“0的加减法”时,我编了一段这样的故事：一天,小猫和妈妈一起去河边钓鱼.过了一会儿,小猫发现了一只美丽的花蝴蝶,小猫跑去捉蝴蝶,追了一会儿,没有捉到,小猫又跑回来,接着钓鱼.刚坐下来,它又发现了一只蜻蜓,于是,它又去捉蜻蜓,结果蜻蜓又飞走了,小猫只好又跑回来钓鱼.这时妈妈已经钓了3条鱼,可小猫一条鱼也没钓到,小猫非常伤心,妈妈告诉小猫以后做事要一心一意,不然什么事也做不好.小猫不再伤心了,又继续钓起鱼来.可是天色已晚,妈妈只好领着小猫回家了.小朋友们,小猫一条鱼也没钓到,用什么数表示呢?谁能算一算,小猫和妈妈一共钓到了几条鱼?老师及时加以引导,学生很快学会了有关0的加减法计算.2、采用表扬、激励的机制.教学中,学生都渴望得到老师的关注和信任,理解和认可,渴望得到老师的尊重、鼓励、肯定,这种欲望正是他们参与学习的内驱力,这时老师积极的评价表扬对调动学生的情感有着重要作用.老师要抓住时机多表扬学生,给学生一个佩服、满意的微笑,一个会意的点头,一句由衷的赞美&你观察得真仔细”,一声真诚的劝告：“做题可要细心,不要被它糊弄哟!”都会使学生久久不忘,掀起学生情感的涟漪,积极投入学习中.出了语言表扬,采用奖小红花,奖五角星等形式,可以极大鼓舞学生,使他们有信心,有意志去克服学习中的各种困难,从而增强对学习数学的兴趣.3、开展竞赛,激发学习热情小学生的好胜心强,在竞赛的条件下比平时正常条件下往往能更加努力学习,教学中可以组织各种比赛.如“夺红旗比赛”,“开火车比赛”,“开谁算得又对又快”,“谁最细心”等,形式多样,可以全班比赛,分小组比赛,男生与女生比赛,后进生与优生比赛等等,使每个学生在各个层面上获胜的机会增加,激励的作用将会更大,参与热情就会更高.4、利用数学游戏来激发学生的学习兴趣.选择一些符合教学内容的游戏来激发学生的学习兴趣,使学生能在轻松、愉快的气氛中巩固学到的数学知识.如复习“小数的减法”时,可让学生做“争当模范营业员”的游戏,教师一手拿着人民币,一手举着所购买的物品的价格卡,让学生算出要找回的钱,并写在练习本上,五次后评出模范营业员,这样促使学生进一步巩固学到的知识.采用启发式教学来调动学生学习的积极性.五、精心设计练习,促进学生巩固知识当一节课的最佳时间过去,学生感受到疲劳、注意力比较分散时,要善于创设情景,引起学生的有意注意,激发学生的练习兴趣.练习形式要多样,如：小竞赛、游戏等.在活泼有趣的活动中,孩子们不但实现了对知识的内化,还通过相互合作,相互交流,相互促进,获得了成功的体验,增强了学好数学的自信心.如在做表内除法练习时,根据孩子们纯真、善良、乐于助人的特点,创设情景说：“邮电局的叔叔阿姨为了能够帮助人们互通信息、沟通感情,每人要按地址分很多的信,小朋友谁愿意来帮助他们呢?这时同学们都积极地来参与,这样的练习既巩固了所学的知识,又培养了孩子们助人为乐的精神.当然在做练习时还要注意分层训练,顾及到不同层次的学生,让所有的学生都能感受到成功的喜悦.兴趣是最好的老师,是学习成功的秘诀,我们教师切忌课堂“无味”而高压学生,应尽最大的努力,激发学生兴趣,调动学生积极性,引导学生动口、动脑、动手,积极主动参与课堂,变“要我学”为“我要学”、“我爱学”.要让孩子们热爱数学,就必须培养他们的数学兴趣,孩子们一旦对数学产生兴趣,就会转化为努力学习,从而达到轻松愉快、乐于学习的教学目的.促进学生思维的发展,达到提高素质教育的目的. 预祝早日有所成
与《我第一次教一年级,本来教学经验就不够,有点措手不急啊,一节数学课40分钟大概怎么分配比较合?》相关的作业问题
是这样的,要看你去的是哪个培训机构的!总归是越好的越贵咯~!他们是按照小时来计算价格的,一小时收费在200——500不等.或者你可以找家教,这样比较价廉物美~!但是要说到质量保证的话还是去培训机构比较好一点的.
现在的小学一年级课程,其实不少幼儿在幼儿园就已经学过了,作为一年级的老师,我认为最主要的 应该从纠正一些儿童的学习习惯入手,不应该呆板的传授课程,而是应该培养孩子自我学习的积极性,换被动学习为主动学习,一个好习惯的 养成足可以让孩子受益终生.而且在上完课以后应该对不同学生的不足做到心中有数,方便以后为学生辅导,更应该对
多提问；多互动；引起孩子的注意力.
你可以找一些视频的截图比如视频搜索 活剥貂毛 取月熊熊胆等虽然有点残忍 但是可以告诉孩子人类没有权利剥夺生命
第一节 1振动,振动 2振动,空气3弹开,振动4大于5固体,液体,真空6(多选)A,C,7D,8(多选)A,C,9D,10C,11振动,水中12介质,34513B,14,答:气球爆裂时气球内的空气与气球外的空气产生振动所以发出响声.15,解17km=1700m v=s/t1700m/11s约=1545.45m/s.16
首先知己知彼,包括他的性格,学习进度,学习方法,学习成绩,作到心里有数.在这个过程中尽量作到好的沟通,尽量要弄明白,到底他自己的学习主动性有多少,在第一次的沟通中要让他知道,无论是教学还是学习,你都很有经验,不一定直接说出来,而且第一次见面不一定讲很多东西.在以后的教学中要有计划,关键是成绩!你要知道,家长请你不是让你
[教学内容] 义务教育课程标准实验教科书?数学?一年级下册“第四单元加法和减法(一)”中的求两数相差多少的实际问题.[教材分析]求两数相差多少的实际问题是在上学期已经学习的从总数里去掉一部分,求还剩多少的实际问题的基础上进一步学习的.加深了对减法的理解,让学生学习根据减法的含义解决实际问题.为以后学习求比一个数多几(少
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PEP第五册英语 & Unit 1 教案 (6课时) 第一课时 教学目标和要求 1．能听、说、认读并理解本课的五个新单词：young, heavy, funny, kind 2．能掌握句型：Who’s your...? What’s he/she like? 并能在具体的语境中运用. 3．培养学生热爱、尊敬
设计几个学习小游戏,让孩子有兴趣,多表扬他,让他喜欢你,再根据他的语文情况进行补习,效果会比较好,父母也会比较放心.
我去年教一年级时做了一个试验：像教书法一样教写字从教写一、二、三起,我就教学生在观察和比较中学习汉字的起笔、收笔、顿笔、笔画的走向长短、汉字的书写的艺术特征等书法知识.其实很简单.先说时间问题.大家都知道,第一课的写字内容只有三个字,就是写一、二、三.《识字一》第一课时读儿歌、记生字.第二课时稍作复习,可以拿出三十五分
“数学是一切科学之母”、“数学是思维的体操”,它是一门研究数与形的科学,它不处不在.要掌握技术,先要学好数学,想攀登科学的高峰,更要学好数学.数学教学的根本目的,就是要全面提高学生的“数学素养”,搞好研究与教学是增强学生数学观念,形成良好的“数学素养”的重要措施之一.然而,让人痛心的是,长期以来,一些本来生动活泼的数学
识字写字是小学低段（小学一二年级）语文教学的重点.整个低段,孩子们要掌握1800字（一上400字,一下550字,二上450字,二下400字）,要写1000字（一上100字,一下250字,二上350字,二下300字）,在识字过程中,还要认识所有的笔画,会说笔画名称,能根据名称写出笔画.如此大的识字写字量,对于六七岁的孩子
一、一定要有一些约定俗成的东西,即班级常规.比如坐立行走的常规,比如听说读写的常规.这些常规可以按时间范畴从早上开始一直到下午放学,甚至到回家作业都要进行细化.早上进教室应该怎么做,比如请家长不要进教室,孩子一进教室就应该拿出书来大声读等.拿书的姿势也要教给.自由读有自由读的规范,齐读有齐读的规范等等.每个规范都要分节
看到你的：“怎样教小孩拼读汉语拼音?”问题了.我提供一点方法.拼一个音节,本来就是把声母和韵母连读,一起呵成.比如：“我”字,（WO）先...
让低年级的孩子面对着一幅图或几幅图写上一句或一段完整连贯的话,其实也不是很容易的事.“滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流,这可以说是作文当中的一项基本功.就是中、高年级的学生也应该经常进行这方面的训练.”对于这个观点我是颇为赞同.虽然要写的篇幅不长,但对于一个低年级的孩子,只是面对一幅图的话,要把它整理成有序地、完整地、
语文教学经验浅谈语文,顾名思义,即语言文字,是我们生存和成长的重要前提,同时也是学生学好所有学科的基础.它对学生的学习兴趣将产生重大影响.只有当学生能正确使用语言文字时,才能进一步将各学科知识浅化并融会贯通.因此,全体语文教师所肩负的就不再单单是传授语文知识那么简单了,更多的是为推动学生综合素质的全面提升奠定坚实的基础
学年度第一学期三年级数学学科教学总结谭坝学校教师：陈益琴学年度上学期数学教育教学工作行将结束,在此,就本学期数学教育教学工作作如下小结：一 指导思想教材以数学课程标准为依据,吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果,致力于改变小学生的数学学习方式,在课堂中推进素质教育,力求体现三个面向
苏教版小学三年级下册数学第六册全套教案,共128页,这里无法全部复制,你到我们网站去下载吧第一单元“除法”的教学第一课时 教案编制人：徐咏梅备课时间：上课时间:周次：总课时数：教学内容：教材第1—2页的例题及“想想做做”.教学目标：1、使学生理解并掌握整百数除以一位数的口算方法、三位数除以一位数的笔算方法（被除数首位够