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驻马店发出最新最严24条进一步依法规范全市中小学办学行为
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驻马店发出最新最严24条进一步依法规范全市中小学办学行为
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日 　　来源：驻马店市政府
　　近日，驻马店下发《关于进一步规范中小学办学行为有关问题的通知》(以下简称《通知》)，从规范招生行为、规范办校办班行为、规范教学行为、规范教师行为、规范收费行为、规范安全管理等方面存在的不规范办学行为制订了24条新规，进一步明确了规范中小学办学行为的具体要求。
　　义务教育阶段学校严禁设立重点班
　　在规范办学、办校、办班行为方面，《通知》指出，义务教育阶段学校实行划片免试就近入学，不得采取或者变相采取考试、测试、面试等形式选拔学生。不得拒绝接收经教育行政部门认定分配的进城务工人员随迁子女入学。不得拒绝有一定学习能力的适龄残疾儿童少年随班就读。普通高中招生要坚持全面评价、择优录取原则，依据中等学校招生考试成绩和综合素质评价结果录取。学校(含民办学校)不得违规进行招生宣传，不得在中招考试前单独组织考试、招收录取学生，不得招收规定区域外的学生。公办普通高中不得举办复读班，不得与任何机构联合在校外举办复读班或复读学校。加强招生宣传管理。各地要坚持正确的教育政绩观和质量观，招生学校不得以任何形式向社会公布或宣传本校中考、高考成绩；禁止排列中考、高考名次；禁止利用新闻媒体、宣传车、悬挂横幅等形式宣传炒作高考升学率、中(高)考状元；禁止以任何形式向学生、社会发布其他各种虚假宣传资料和信息。强化中小学学籍管理。各学校要按要求控制班额，逐步实现小学每班不超过45人、中学每班不超过50人。义务教育阶段学校不得以任何名义分重点班和非重点班；均衡配备教师，均衡编班教学，保障学生受教育权利。严禁公办学校在校内设置民办校或民办班。禁止中小学为社会上各类补习班提供教学设施或场地。
　　此外，《通知》要求各县区、各学校要严格执行河南省中小学学籍管理相关规定，建立健全学生转学、休学、复学等项管理制度，积极推行学籍信息化管理，配备专(兼)职学籍管理人员，建立纸质和电子学籍档案。凡是违反省中小学学籍管理规定、造成严重后果的，教育主管部门将对直接责任人给予相应的处分。
　　切实减轻中小学生课业负担
　　《通知》要求，各学校严格执行国家和省颁布的课程方案，落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，按规定开齐开足课程，不得随意增减课程和课时，严禁随意提前结束新课。高度重视信息技术、艺术、体育与健康、综合实践活动等项课程，并逐步将其纳入学生学业水平考试评价之中。
　　国家法定的节假日、双休日是由学生自主支配的时间，学校不得要求或变相要求学生到校补课、上新课或统一上自习。住校生双休日是否回家由学生自己决定，学校可以开放校内资源让不回家的学生自由活动。少数偏远山区确因学生回家路途遥远等实际情况需两周休息一次的，要经教育行政主管部门批准，每次休息时间不得少于法定休息时间(4天)。学校因大型公共活动、恶劣天气等特殊情况耽误课时确需补课的，应报请教育行政主管部门批准，补课时间不得超过所耽误的课时。
　　要控制学生在校时间。走读生每天在校集中学习时间应有区别，小学、初中、高中分别不超过6小时、7小时、8小时。走读生一律不安排早、晚自习。寄宿生晚自习每天不超过2课时，寄宿生早上起床时间应有区别，小学、初中不早于7：00，高中不早于6：30。经县级及以上教育行政主管部门批准，学校可根据季节变化对寄宿生晚自习结束时间和早上起床时间进行适当调整，但要保证小学、初中、高中学生睡眠时间不少于10小时、9小时、8小时。认真组织学生开展体育锻炼，保证学生每天锻炼1小时。严格规范日常考试。不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动。义务教育阶段学校实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。考试内容不超出课程标准规定的要求，不出偏题、怪题。严禁公布学生考试成绩，不以考试成绩或升学率给班级、学生排列名次。不得按考试成绩给学生排队和安排座位。
　　《通知》指出，学校要统筹各学科教师作业布置，控制作业数量，教师要精选作业内容，提高作业质量。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级家庭作业控制在每天1小时以内；初中家庭作业控制在每天1个半小时之内。高中布置作业要涵盖所有学习领域且总量不超过2小时。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。
　　严禁有偿家教和有偿补课
　　加强教师的职业道德教育和业务培训，将师德师风教育列为新教师岗前培训和在职教师继续教育的必修课程。组织教师进行职业道德宣誓，建立健全宣誓机制。不断提高教师专业化水平，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的社会地位。
　　严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，不得在校外兼课、兼职，不宣传、组织学生统一征订未经市教材选用专家委员会评议选用的教辅材料。教师尊重学生人格，不歧视学生，不体罚、变相体罚学生。
　　不得自行以各种形式乱收费
　　通知要求，各学校要贯彻落实义务教育经费保障机制的各项政策，按照国家规定开展的教育教学活动等所需的合理支出从公用经费中开支，不得自行以各种形式向学生和家长收费。普通高中严格按规定的项目和标准收费。中小学不得举办以收费为目的提高班、特长班、竞赛班、双语班等。实行收费公示制度，做到收支两条线。按规定代收费的，要及时结账，并将结余费用及时退还给学生。杜绝学校设立小金库和账外账，严禁挤占、挪用教育收费资金和学校资源。
　　各级教育行政部门和中小学校在省教育厅公布的中小学教学用书目录中按照规定的程序选用教学用书，不得选用目录之外的教学用书。严格规范教辅材料，小学1至2年级没有教辅材料；3至6年级限语文、数学、外语、科学等4门学科；初中、高中限语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等9门学科有一教一辅材料。学生购买教辅材料必须坚持自愿原则。任何单位和个人不得以任何形式强制或变相强制学校或学生购买任何教辅材料，不得进入学校宣传、推荐和推销任何教辅材料。若学生自愿购买经市教材选用专家委员会评议选用的教辅材料，并申请学校代购，学校可以统一代购，做好服务，不得从中牟利。
　　《通知》强调，各级教育行政部门要进一步加强对辖区规范中小学办学行为工作的监管和督查，采取多种形式向广大学生和家长宣传《河南省普通中小学管理基本规范(试行)》的相关规定，争取学生家长和社会的理解和支持，接受学生家长和社会监督。各县区要设立举报电话，随时受理相关举报，按照“属地管理”和“谁主管、谁负责”的原则，加大对违规办学行为的查处力度。各级教育督导部门要把学校规范办学的情况作为督查的重点内容，建立督学责任区制度。采取明查和暗访相结合的方式，加大暗访的范围和次数，及时掌握各地和学校规范办学行为的真实情况。对违规学校和工作不力、管理不到位的教育行政部门，要按照有关规定进行问责。
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民办学校不能再办中小学? 90%家长对民促法的四大误解!
民促法的落实需要对应每个地区和城市的实施细则和配套政策，地方上结合自己的实际情况出台相关办法都需要一个比较长的周期来调查和研究。只是针对法律条文实际没太多可谈的，建议关心这个话题的家长到新华书店4块钱买一本法条看一下，看看是不是真的有那些分析文章所描述的东西…蓝橡树本期专栏作者：李锰；公众号“世青国际教育研究中心”（ID：BWYA01）。........................................《中华人民共和国民办教育促进法》修正案（后文简称民促法）于日正式出台并引发了广泛关注，尤其对于小众的民办国际化教育类别。按照上海一位双语学校校长的独立统计，全国在读国际化教育学校的在校生总数约为14.5万，这里包括民办学校和公办国际班。从数字上看仅占全国2亿多中小学生的万分之六，人数最多的高中部分也并没有低龄留学生群体规模大。对于如此小众的非主流教育项目，有真正理解的自媒体并不多。海量的所谓民促法分析文章往往只是吸引眼球和订阅号流量变现的需求。那些被疯转的民间解读大多是：大新闻，民办学校不能再办小学初中；国际学校收费几十万？国家拟停办；法规通过，民办学校日子没法过了…当下每天产生的信息，都和自文明史以来到2003年产生的全部信息一样多。这是一个信息爆炸的时代，每个人都无法避免被错误和无用的海量资讯包围...特明确李锰老师个人观点 :民促法是为了促进民办教育事业的健康发展进行修订的，并不像很多疯转文章描述的那样，是用来扼杀这个领域的。官方的解释民间随意解读的盛行源自官方声音的缺乏，可以搜到的官方解读仅有几条，比如：教育部副部长朱之文在回答记者提问时候说：“不得举办实施义务教育的营利性民办学校，并不是限制义务教育阶段由民办学校提供有特色、多样化的教育服务。现有收费较高的民办学校可以按照办学成本、市场需求等因素，根据各地的具体办法来确定收费标准，保持自己的办学特色，符合非营利性民办学校的法律要求，都可以继续举办。”&教育部发展规划司司长谢焕忠回答记者提问时候说：“按照2015年度的统计，我国大约有1万所民办小学和初中，绝大多数都是非营利性的学校，提出营利要求和回报的学校不到10%，约为1000所。”&谢焕忠司长还提到 “目前社会上有人认为高价学校等同营利性学校，这种认识并不正确。收费比较高的学校，会高薪聘请很好的老师，学费收得高，但是支出也会很高。区分营利性民办学校和非营利性民办学校的关键，是看学校创办者是否分红，不分红把经费用于教育发展就是非营利。”民促法的落实需要对应每个地区和城市的实施细则和配套政策，地方上结合自己的实际情况出台相关办法都需要一个比较长的周期来调查和研究。只是针对法律条文实际没太多可谈的，建议关心这个话题的家长到新华书店4块钱买一本法条看一下，看看是不是真的有那些分析文章所描述的东西…媒体的分析自媒体的分析文章都选择了上海作为大背景，但如果检索上海官方针对民促法修改的配套细则之时，依旧仅能搜到传言。上海在中国教育领域的独特之处在于，有过去20多年发展起来的强大民办学校系统。按照新浪网提供的数据，上海仅提供国际教育的学校就超过90所，相对香港的170多所国际学校貌似不多，但已经是大陆国际教育最具规模的城市了。而北京国际化教育的主力军是规模庞大的公办学校国际班。仅接受外国籍和港澳台家庭的外籍人员子女学校北京在全国规模最大，有20余家。北京地区民办国际教育学校的数量极少，尤其是义务教育阶段提供差异化教育的学校，不足十家。因为服务外交的需要，朝阳顺义的绝大多数民办国际教育学校都有20%-50%不等的外国学生在读，学校采取中外学生同堂的模式，这也是北京地区独有的民办教育特色。无论从规模上、模式上、生源构成上，北京和上海都没有太多可参照的。地方的教育政策也不同，从对待公办学校举办出国班的政策上就可以看到两地的明显差异。一篇解读国际学校将放弃原有教学模式的文章，掌握更多话语权的留学机构和教辅企业的自媒体进行了大量转载。不否认，如果真如传言的民办国际学校都干不下去了，那教辅企业将迎来巨大的一轮商机，超低龄留学的大军也会迅速扩容。大量分析文章的出处都写的是来源于网络，无从考证作者。个别文章注明来自某双语学校副校长的演讲，然而经核实该双语学校并无中方副校长岗位，也无法查询到这个演讲的主办单位。大众的误读一切关于细节的分析都源自上海的所谓新政。我们姑且把这些都当成 “事实' 来分析，抛开任何价值观判断、人文情怀和可能被自由解读的部分。李老师仅从技术上，尽可能通俗易懂地来分析家长们几个焦虑的点到底是不是真的有那么可怕？文章仅代表个人观点，与就职单位无关。误读1：义务教育阶段只能做非营利，那民办中小学就要关门了？以后孩子上学怎么办？大多数家庭包括教辅行业和留学机构的写手以及一些所谓的专家，实际都并没有搞清楚这个最基本的点。大量文章想当然的认为一年收二十多万的民办学校肯定是营利性学校。然而事实是在民促法修正案以前注册的民办学校都属于非营利性质，可参见前文引用的教育部谢司长答记者问的内容。民促法只是对于民办学校做了分类管理，允许幼儿园和高中以上部分做营利性学校，为资本进入民办教育领域敞开了大门。况且，学校是营利性还是非营利性对于教育品质并没有影响，比如北京英国学校隶属诺德安达机构，这是一家在美国和香港都上市的营利性学校。但依旧是来华就业的外籍家庭首选的学校之一。民办学校自筹资金办学，不靠财政划拨资金运营。不管营利性还是非营利性，都是完全的市场行为。作为家长，这是一个可以充分用脚投票的领域。教育品质不好，非营利学校也一样会被市场无情抛弃。作为一名民办教育从业者，通过民促法条文恰恰看到国家层面促进这个行业的发展决心。民促法第47条和51条都第一次明确了非营利民办学校与公办学校的同等原则，包括税收和土地划拨等方面。作为职场人的家长朋友可以很容易理解，如同很多领域的民营企业获得了与国有企业同等待遇一样，这是一个多么重大的进步和对行业的促进。况且我们是法治社会，公正和法治也是社会主义核心价值观，没有违法违规的民办学校有可能随意被人为关闭吗？让规模庞大的民办学校家庭重回优质公立资源的争夺大军？还嫌学区房不够贵？误读2：读民办国际教育学校的学生都必须参加中考？我们先了解一下中考：全称高级中等学校招生考试，简称中考（也就是初中升高中的考试）。该考试是一种选拔性考试，不是所有学生必须参加。所谓必须参加中考之说从政策考量上并不成立。我们再来看看中考的五个科目：语文120分、数学120分、外语120分、物理100分、化学80分。说实话，个人并没有理解家长对于中考的恐惧来自哪里？传统教育序列的学生面临升学的压力，中考差一分儿很可能就跟示范高中无缘了。而国际教育学校多数是1-12年级的完校，并不存在考不上本校的概念。能检验孩子学业水平，多参加一次考试又怎么了？因为没有考示范高中的压力，语文教学上不会刷题、刷分儿划考点，不是更能体现一个青年人真实的母语水平吗？英文考试不考到110以上只能说在国际学校里并没有努力学习。数理化用英文考都可以胜任，用中文卷子就不会答题了吗？所以，姑且说国际学校孩子都必须参加中考的言论成立，那又有什么可以焦虑的呢？我们不喜欢的是应试教育的长期反复刷题的训练方式而不是考试本身。哪有做学生的可以不考试呢，多参加一次中考又怎么了？考多少分都不会影响学生继续升学，轻装上阵往往更能考出好成绩。误读3：义务教育阶段的所有课程必须用中文讲授，即使引进海外课程也无法获得认证。可能吗？公办学校也是开设有英文课的，虽然英语科目所谓滚出高考了，但是我们基础教育阶段并没有停止英语教学。正因为英语高考科目的改革，公办学校才有了更大的教学自由度，教学手段和教学内容不再单单为高考服务了。英语不仅仅是学科，也是交流工具。所以越来越多的公立学校也开始引进了外籍教师，采用了自己的校本英语教学课程，比如开设用英文教学的新加坡数学。不论公办学校还是民办学校都在进行教育国际化改革的实践，民办学校开设的校本课程、拓展课程、选修课都并不会影响义务教育的核心课程。况且，并不是家长理解的民办学校可以随意开设课程，想开美国的开美国的，想开加拿大的开加拿大的。合法合规办学的民办校所开设的课程都是要得到主管部门审批的。当然，Approval 和Accreditation意思是截然不同的。政府对课程是审批的，而认证特指国际组织对国际教育学校的授权。国际组织认证是保证学校是一所在各方面值得信任的机构；确保学校教学品质和成绩单真实性被全球的院校所认可。如WASC（Western Association of Schools and Colleges）、CIS（Council of International Schools）等等，都是针对国际学校综合能力的认证，这种认证都是非营利组织举办的，国际学校可以自选是不是申请国际组织认证，并不存在无法被认证的说法。NCCT（教育部基础教育课程教材发展中心）于2002 开始对中国的国际学校进行课程认证，暂时只针对外籍人员子女学校提供认证，未来会不会扩大范围到民办国际教育学校还需要我们拭目以待。误读4：为了维护教育主权，不得整建制引进外国课程。同样以上海为背景的大量文章中有这一条。外资不得进入义务教育阶段，不得整建制引进外国课程。这早在各种教育政策中体现过了，对于从业者来说并不是新鲜话题。捍卫自己的教育主权本是国际惯例。李老师就职的国际学校里，日本和新加坡的学生每年都要向自己的国家相关部门反馈现在就读哪个国家的什么学校、在读什么课程。中国作为低龄留学生最大的输出国，还并未要求小留学生汇报海外的学习内容。直接引进隶属于某一特定国家的课程比较常见，如美国的、英国的、澳洲的、加拿大的。不少学校还用美国中学、加拿大中学的分校形象出现。尽管多数省份并未限制海外课程引进，但明显并不是国家最鼓励的方式。如果您真的觉得必须学习某一国家的课程，那真的是太简单了。“ 50万孩子在家上美国小学的” 的广告语相信您看过。如果只是想学习美国小学、加拿大中学的课程，那N多互联网教育产品都可以实现。大陆有1.37亿中小学生在接受课外辅导，未来是万亿级的大市场。几十万家教育培训机构和互联网教育企业可以满足您对于海外课程的任何需求。全日制学校领域来看，IB项目不隶属于任意国家，没有教材，只是一个框架和探究式的学习方式。以服务外交人员为项目宗旨，不涉及教育主权问题，在全球160个国家都是最受欢迎的教育项目。从数据上看，IB还是当下国内的学校应用最少的一个项目，北京地区IB学校主要为外籍人员子女学校，民办学校开设IB项目的仅4、5家，公办学校提供IB项目的也仅人大附和十一学校两家。但个人感觉-未来可能会成为主流。有效借鉴国际教育的先进理念并结合国家课程的教学要求，推出自主研发的特色教育体系也是中国的民办学校一直在的追求方向。我们所有的焦虑都源自并没有想清楚到底为什么要给子女选择差异化教育。为了多学外语吗？不计其数的教辅企业都能提供。为了学外国课程？更多的家庭选择的是低龄留学而不是读本土的国际学校呀，赶这个大潮呗，那是原汁原味别人的教育。我们为什么要让孩子到学校里来，无非是让他们为迎接未来做好充分的准备。未来将是一个高度关联、无孔不入的智能世界，大多数依靠知识和经验的工种将被人工智能和机器人替代。当下的小学生未来要从事的职业，80%还没有诞生。教育是一个长期而复杂的过程，个体的成长也没有一定之规。但是让08后和他们的80后家长用一样的方式去学一样的东西，新新家长们已经不认同了。我个人给子女选择差异化教育，只是希望孩子有机会在一个充满尊重、理解的环境中长大，让孩子有机会保留独立思考的能力 。至于他学习的内容中文多些还是英文多些，参加中考与否并不是我所在乎的。和很多人生的重要问题一样，对于教育道路的选择—“主流”抑或“非主流”并没有完美答案，只有合适与不合适。到底为什么给孩子选择差异化教育，您想明白了吗？........................................【蓝橡树家长圈】家长的圈子决定孩子的人生高度！和数万家长一起，学习最新最全教育理念和方法；与数百位牛爸牛妈畅聊教育；线上线下家长沙龙提前占座。
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更新时间: 09:52
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