六年级语文第14课描写语言动作神态心理描写,动作,心理的句子有那些

第一段:(1~8):安塞腰鼓,茂腾腾的后生捶下的高原舞蹈,它壮阔.豪放、火烈.令世界亢奋.第二段(9~11):安塞腰鼓,众鼓齐擂,沉重的响声与山崖碰撞,与观众的心碰撞.第三段(12~14):安塞腰鼓,黄土地滋养的后生的生命的搏击,只有黄土高原才能承受的生命搏击.第四段(15、16):安塞腰鼓,舞姿综合“力”、“声”、“

树上的叶儿在这风中颤抖了几下.颤抖:发抖.太阳照着,它们依偎着,享受着最后一次被涂成金黄.依偎:亲热地紧靠着.3.文中和画线句②相照应的句子是:它们曾一起绽出新芽,一起舒展了腰身,一起在暖风中嬉戏,一起为大树——它们共同的家,奉献着自己.

其实书后是没有答案的,我所以在网上找.我目前才写了3课时.跟亲戚要应该可以.不要被家长发现啊.

我很认真的,是从语文书上一个一个打出来的,求求你把我评为最佳答案!后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,急速的搏击着,大起大落的搏击着.他震撼着你,烧灼着你,威逼着你.他是你从来没有如此鲜明的感受到生命的存在、活跃和强盛.他是你惊异于那农民衣着包囊着的躯体,那消化着红豆角、老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量

雨水一样是溅起的水花 打雷一样是隆隆的巨响

尽责 爱主人 善良 忠心耿耿

60周年国庆阅兵观后感. 带着丰收的憧憬,迎着十月的秋高气爽.建国六十周年的光辉节日,向我们阔步走来了!我的心情汹涌澎湃,激动万分. 举国欢度鸿运照,普天同庆国势昌.中国1949年10月1日成立以来,在一代代中国领导人的领导下,现在的中国军事,国防,教育,卫生都得到进一步提升,国家昌盛六十华诞普天同庆!中国的60年,来

这小子两只狡猾的小眼睛三眨两转悠,一个新的“鬼点”马上出来了. 浓浓的眉毛下边嵌着一对大眼睛,乌黑的眼珠,像算盘珠儿似的滴溜溜乱转. 她那双顾盼撩人的大眼睛每一忽闪,微微上翘的长睫毛便扑朔迷离地上下跳动. 他的白眼珠大黑眼珠小,两颗瞳仁像锥子,锐刺刺的,有些怕人. 他那灰白而粗长的眉毛下,有一双严峻的眼睛、谁看到这双眼

答:强调了安塞腰鼓从视觉感受到声音的震撼,从舞蹈的动作到心灵的震撼.层层深入表现了安塞腰鼓的豪放和热情.不要照抄

我是六年级的老师,我的回答为参考书上的知识.第一段(1至4自然段):写鼓响之前,后生们的样子.第二段(5至17自然段)写安塞腰鼓的表演,展示了安塞腰鼓的粗犷、豪迈与火烈.第三段(18至20)鼓声停息之后给人的感受.

偶有.!要不要发过来啊?!

说清楚是哪个版本的. 再问: 人教版

安塞腰鼓舞蹈场面十分热烈 (排比句概括) 鼓声也十分具有震撼力 (山崖和心概括) 不仅是这样 打鼓的汉子也是(第12小节概括) 舞姿的美这时全都淋漓尽致的表现出来 (舞姿自己概括) 最后的寂静 使人对黄土高原陌生

刘成章 散文 形式,历史,魅力 民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性静-------------动----------------静鼓响之前的静——腰鼓时的闹——鼓声止息的静

麻烦把题目打一下行吗? 再问: 安塞腰鼓中有精彩的舞蹈场面描写,你能根据下面的提示写出相应的成语吗? 劳动场面: 战斗场面: 舞蹈场面: 麻烦请教一下 再答: 劳动场面———————— 热火朝天 任劳任怨 战斗场面———————— 惊心动魄 血流成河 舞蹈场面———————— 婀娜多姿 载歌载舞 (我也不知道是不是这样

1、振奋人心的安塞腰鼓.2、好好学习,努力走向大社会,改善,开发黄土高原贫瘠的环境.

茂腾腾是语言亲切富有韵味,燥热突出它的热烈奔放的特点,震撼突出它磅礴的力量,烧灼体现出它的强盛生命力,着重强调,充分感叹,写出安塞腰鼓的独特激情.

课文第七自然段是一个排比句式,写一段话只要用上排比就符合要求了.

作者:刘成章一群茂腾腾的后生.他们的身后是一片高粱地.他们朴实得就像那片高粱.咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫.他们的神情沉稳而安静.紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾响过.但是:看!—— 一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前.骤

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六年级上册语文第14课《鹿和狼 》补充词语:欺负()()

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主要写了20世纪初美国总统罗斯福为了让凯巴伯森林里的鹿长得更好,下令捕杀了许多野兽.最后鹿群不但没有增加,反而减到了8000只.他万万没有想到自己破坏了自然界的生物链.这个故事说明我们不能根据片面的认识去乱破坏生物链,否则将会带来严重的生态灾难.

主要内容:美国总统下令捕杀狼,想保护鹿.但鹿很快增多,吃光了森林,然后鹿大量死亡.读后的感想 :事物之间存在着密切的关系,每一种生物都有着存在的意义,所以我们要保护动物.

第一段(1至3自然段):总写这片土地的每一个部分都是神圣的.第二段(4至8自然段):分别从善待河水.善待空气.善待动物三个层面写对白人的强烈要求.第三段(9至11自然段):进一步讲述了人类和大地的关系,指出大地是人类的母亲,人类属于大地,升华了文章的主题.

.展现了闰土看刺猹的场面.文章开篇便让闰土的形象深深地烙在我们脑海中.2.写我和闰土认识的原因.3.写我和闰土第一次见面的情形.4.6、7两段写闰土给我讲捕鸟的事.5.闰土给我讲海边拾贝壳的乐趣.6.9、10、11、12、13段写闰土给我讲看瓜刺猹的事.这件事讲得详细,既紧张惊险又神秘动人,所以给我留下了深刻的印象.7

我在一本漫画书上看过这样一则漫画:在一个大森林里,一个人嘴里叼着一根烟,拿着一把锋利的斧头砍伐一棵棵大树,而大树也在哭泣,那个人肩膀上停了一只啄木鸟,啄木鸟看了看那个人的脑袋,说:“这段木头里一定有虫.” 不知这副漫画的含义大家看懂没有,那个人脑袋的确有“虫”,不过此虫非彼虫 ,这个“虫”指的是那个人破坏生态平衡的心虫

我在一本上看过这样一则漫画:在一个大森林里,一个人嘴里叼着 一根烟,拿着一把锋利的斧头砍伐一棵棵大树,而大树也在哭泣,那个人肩膀上 停了一只,看了看那个人的脑袋,说:“这段木头里一定有虫.” 不知这副漫画的含义大家看懂没有,那个人脑袋的确有“虫”,不过此虫非彼虫 ,这个“虫”指的是那个人破坏的心虫,怪不不得说他“脑袋有

是练习册还是轻松课堂? 再问: 课后练习题, 再答: (1)海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀,那场面,像一幅灵动的画,更像一首美妙的歌。 写出了老人与海鸥之间配合默契,和谐。 (2)“扑”字体现出海鸥们那种伤痛,那种无奈,那种急切,焦虑的心情。把飞舞的海鸥比作“白色漩涡”,写出了海鸥之多,场面之悲壮。 摘自《英才教程》

不是的.他是为了绿化环境,为了造福后代.

当你行走在宽阔的道路上,欣赏着旁边的绿树红花,突然闻到扑鼻而来的污水的臭味时,你不觉得恶心吗?当你行走在金色的沙滩上,海风吹拂着你,心情无比舒畅的时候,突然一个塑料袋飞到你的脸上,你不觉得扫兴吗?当你在学习的时候,听到附近建筑工地的噪声时,你不觉得心情烦躁吗?地球是每一个人的,环境保护也得靠大家.要想自己生活得舒适,生

第13课是《只有一个地球》《只有一个地球》作者:芭芭拉·沃德和勒内·杜博斯

“噢,天哪!”渔夫一惊,“这真是太不可思议了!桑娜,是你抱过来的吗?噢!你看他们多可爱呀,简直就是天使!”渔夫用他那双粗糙的手,抚摸着那两个熟睡的天使的脸蛋.突然,在他的眼睛里闪过一道眼神,这眼神里交杂着悲伤,无奈,怜悯和对这两个孩子的喜爱……不过这只是个瞬间,当渔夫抬起头来,他看着桑娜,看着桑娜的眼睛,看着桑娜那充满

  “只有一个地球”,这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号,本文以此为题,采用科学小品文(文艺性说明文)的形式,从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球.  课文层次分明、脉络清晰.先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起

嘎羧告别村寨的场面,驻立江滩回想往事的情景,都十分感人.选择其中的一个场景,想象嘎羧内心的感受,并写下来.

这篇课文主要讲了正太郎家的佣人从山里捉来了一只小狐狸,老狐狸知道后,给小狐狸送食 喂奶,最后想出种种办法救小狐狸的故事.歌颂了爱的力量.

生字 词语 内容 疑问 . 再问: 写具体点 再答: 呵呵

心理:桑娜沉思着:丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,可是还只能勉强填饱肚子.孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去,吃的是黑面包,菜只有鱼.不过,孩子们都还健康,没有什么可抱怨的.“没有一个人照顾她啊!”桑娜一边想一边敲了敲门.“寡妇的日子真困难啊!”桑娜站在门口想,“孩子虽然不算多——

声音美,颜色美.来的突然,洗涤万物

鹿和狼的故事.绝对是,我们刚刚学完. 再问: 那为什么练习册是大瀑布的葬礼? 再答: 你的练习册可能是版本老的

好词 荡漾 淤泥 不禁 粼粼 肆虐 盘踞 好句 窗外是参天的杨柳. 好段 第一段

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小学心理健康教育六年级上册《第14课欣赏我自己》PPT课件

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、我有一个妹妹,今年一岁.她很活泼,也很可爱.每次,人家问她眼睛在哪里,她就把眼睛眯得很小;问她鼻子在哪里,她就把鼻子摸一摸;问她嘴巴在哪里,她就把舌头伸出来,非常好笑.

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