秋天，河水涨起来，河面变得更宽阔了。小河也觉得自己大极了，他...阅读答案——精英家教网——
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阅读百花园。
　　秋天，河水涨起来，河面变得更宽阔了。小河也觉得自己大极了，他任意地游到大海去。可是到了大海，他怎么也看不到岸边，就自言自语地说：“啊！我以为自己很大，原来海比我大得多了！”
　　大海听见了，笑着对他说：“不错，我是比你大得多。可是，如果没有无数溪水流到我这里来，我也大不到哪里去呀！”小河听了，对大海更佩服了。
　　给这则寓言加一个恰当的题目，写在段首的横线上。
1．写近义词或反义词。
得意（　　）
佩服（　　）
涨（　　）
宽阔（　　）
2．联系上下文解释词语。
自言自语：_______________________________________
3．小河为什么对大海更佩服了？
____________________________________________________
4．这则寓言故事告诉你们什么道理。对的打“√”。
①大海比小河大。
②不能盲目骄傲。
③小河对大海很佩服。
答案：略解析：
大海和小河
①得意——骄傲
佩服——敬佩
②涨——落
宽阔——窄小
2．这里指小河自己跟自己说话。
3．因为大海不仅很大，而且很谦虚。
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来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读百花园. 那只蝴蝶多么好看!它像一片树叶.在风中翩翩起舞.徐徐落下.它们的翅膀上有一条条的花纹.有鹅黄的.有橙色的.有暗绿的.还有说不上来的颜色呢!1．短文共有( )句话.2．蝴蝶像 .3．用“ 画出文中表示颜色的词语.
来源：语文教研室
阅读百花园. 秋天.河水涨起来.河面变得更宽阔了.小河也觉得自己大极了.他任意地游到大海去.可是到了大海.他怎么也看不到岸边.就自言自语地说:“啊!我以为自己很大.原来海比我大得多了! 大海听见了.笑着对他说:“不错.我是比你大得多.可是.如果没有无数溪水流到我这里来.我也大不到哪里去呀! 小河听了.对大海更佩服了. 给这则寓言加一个恰当的题目.写在段首的横线上. 1．写近义词或反义词. ①近义词 得意( )佩服( ) ②反义词 涨( )宽阔( ) 2．联系上下文解释词语. 自言自语: 3．小河为什么对大海更佩服了? 4．这则寓言故事告诉你们什么道理.对的打“√ . ①大海比小河大. ( ) ②不能盲目骄傲. ( ) ③小河对大海很佩服. ( )
阅读百花园. 秋天.河水涨起来.河面变得更宽阔了.小河也觉得自己大极了.他任意地游到大海去.可是到了大海.他怎么也看不到岸边.就自言自语地说:“啊!我以为自己很大.原来海比我大得多了! 大海听见了.笑着对他说:“不错.我是比你大得多.可是.如果没有无数溪水流到我这里来.我也大不到哪里去呀! 小河听了.对大海更佩服了. 给这则寓言加一个恰当的题目.写在段首的横线上. 1．写近义词或反义词. ①近义词 得意( )佩服( ) ②反义词 涨( )宽阔( ) 2．联系上下文解释词语. 自言自语: 3．小河为什么对大海更佩服了? 4．这则寓言故事告诉你们什么道理.对的打“√ . ①大海比小河大. ( ) ②不能盲目骄傲. ( ) ③小河对大海很佩服. ( )
来源：小学随堂优化作业·五年级语文下册（配人教课标版） 人教课标版
阅读百花园. 一天中午.烈日炙烤着大地.知了不时鸣叫:“热死了.热死了-- 吃午饭时.我向妈妈提了个问题:“妈.有这样一个成语:`逆水行舟.不进则退’是什么意思? 妈妈想了想说:“娜娜.现在不解释.下午带你去游泳吧. 我一听去游泳.特别高兴.一下子就把一碗饭吃得精光. 下午.妈妈带我去东门河.路上.我又提起了那个问题.妈妈说:“游泳时你会明白. 到了河边.我换上游泳衣就钻进水里.一会儿仰泳.一会儿蛙泳.有时来个鲤鱼跳龙门.妈妈不时地夸奖我.我快活极了. 突然.妈妈好像想起了什么.不再欣赏我的精彩表演.对我说:“向上游. 我听清了妈妈的话:“向上游?哼.有什么了不起.游就游. 于是.我奋力向上游.一个大浪过来.我来不及躲避.被呛得鼻子发酸.耳朵里也灌了水.竟顺流而下.我只好游到浅滩.过了一会儿.我又迎着急浪向上游.但感到越来越吃力.双脚像灌满了铅.我使出吃奶的力气.只前进了几次.稍一松劲.就被急浪冲到岸边-- 妈妈见此情景对我说:“你体会到成语`逆水行舟.不进则退’的意思了吗? “什么? 我丈二和尚摸不着头脑.“你刚才向上游.稍不努力.不仅不能前进.反而后退.这个成语的意思是说:跟水流相反方向行船.不努力前进就会后退.它也告诉了人们.在人生道路上.不迎难而上.时代的潮流就会抛弃你. 哦!听妈妈这么一说.我仿佛懂得了许多-- 1．在短文前的横线上给短文加个合适的题目. 2．我会画. (1)用“ 画出文中的“逆水行舟.不进则退 的本义. (2)用“ 画出文中的一个拟人句. (3)用“-- 画出文中的一个比喻句. 3．小法官.巧断案.(在正确中心思想后面的括号内画“√ ) (1)本文告诉人们“逆水行舟.不进则退 的道理.在人生的道路上.要迎难而上.( ) (2)妈妈让“我 在实践中明白“逆水行舟.不进则退 的道理.说明这种教育方法非常好.( )
来源：语文教研室
阅读百花园. 天鹅湖是个圆形的湖.湖水清可见底.碧绿发亮.好像一块无瑕的翡翠.湖的四周是郁郁葱葱的树木.其中最引人注目的是低垂着头的柳树.她在微风的吹动下.舒展着柔软的腰肢.拂动着细长的手臂.迎风起舞.树下是一片嫩绿的草地.草地上零零星星地点缀着红的.黄的.蓝的小野花.远远看去.就像是点缀着彩色图案的绿缎子.湖上横跨着一座美丽的天鹅桥.就像一根腰带系在那里.把天鹅湖打扮得更加美丽. 1．仿照样子写词语. 郁郁葱葱 2．“湖的四周是郁郁葱葱的树木.其中最引入注目的是低垂着头的柳树 .“低垂着头 是写 的动作的.这里把柳树当做 来写.从文中再找一个类似的句子.用“ 画出来. 3．这段文字是从 . . . 四个方面来描写天鹅湖的美丽景色的.请用“| 将短文划分为四层.
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＞＞＞阅读短文，回答问题。小河与大海秋天，河水上涨，河面变得宽阔了..
阅读短文，回答问题。
小河与大海&&
&&&& &&秋天，河水上涨，河面变得宽阔了。小河觉得天底下只有自己最大了。他得意洋洋地流向大海，想和大海比一比谁大。&&&&&&&&&& 小河这样一边得意地想着，一边走着，别提多高兴了。一路上，他仰着头，挺着胸，兴奋地翻着浪花，唱着欢乐的歌。&&&&&&&&&& 到了大海，只见一片汪洋。往远处看，天连着海，海连着天。小河用尽全身力气，抬起脚跟，怎么也看不到对岸。他懊丧地自言自语：“我以为自己很大，原来海比我大得多。”&&&&&&&&&& 大海听了，笑着说：“不错，我是比你大得多。可是如果没有无数江河流到我这里，我也不会有这么大呀。”&&&&&&&&&& 小河听了，更加佩服大海了。 1．“懊丧”的“懊”用音序查字法，先查字母&&&&&&&&& ，再查音节____&&。2．用“&&&&”在文中画出过渡句。&3．短文最后一句写“小河听了，更加佩服大海了”，小河佩服大海什么呢？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &4．这篇短文告诉了我们一个什么道理？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
题型：阅读理解与欣赏难度：偏难来源：专项题
1．A&&& ào2．小河这样一边得意地想着，一边走着，别提多高兴了。&&3．小河佩服大海虚怀若谷，不自高自大，善于感谢别人对自己的帮助。&&4．做人不能有了一点成就就骄傲自大，要虚怀若谷，善于感恩。
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读短文，回答问题。小河与大海秋天，河水上涨，河面变得宽阔了..”主要考查你对&&现代文阅读，查字典&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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现代文阅读查字典
现代文阅读:包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括：（1）划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。划分段落常见的方法有： a、按照时间的先后顺序； b、按照事情发展的顺序； c、按照空间方位的变换； d、按照事物的性质； e、按照所叙述的事件之间的关系； f、按照重点段。 （2）概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常见的有以下几种：a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句； b、合并层意，归纳段意； c、分清主次，抓住主要事件归纳段意； d、分析中心，归纳段意。（3）列小标题列小标题要含义明确、用词简练。方法有： a、段意中提炼重点词语做小标题。 b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。 c、自己概括小标题。（4）归纳主要内容一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。常用的方法有： a、综合段意，归纳主要内容。 b、抓重点段落，归纳主要内容。 c、用过渡短语归纳主要内容。 d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。 e、分析标题，归纳主要内容。（5）概括中心思想 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。常见的概括方法有很多，最基本的有： a、从文章题目入手。 b、从中心句入手。 c、从文章重点段落入手。 d、从主要内容入手。 阅读步骤及技巧:阅读题一般做题程序：阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。现代文阅读方法：整体感知----局部阅读-----整体阅读。第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。说明文：作者说明的对象和主要特征。议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧：1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。2、阅读文章浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；（1）整体感知：文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；②想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：①文中富有哲理的语言警句；②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；③想象、联想、象征写法的运用。（2）理清思路：叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题4、再读原文，揣摩语言第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。记叙文：①抓住全文的中心句或主旨句。②从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。③从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。④从标题入手，把握文章中心。⑤把握文章的整体脉络:根据事件的发展过程划分；根据时间先后划分；根据空间的变化划分；根据不同的表达方式划分；根据感情的发展变化划分。这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字。揣摩语言：引领文章主旨的词、句（描写句、抒情句、议论句）使用关联词（如：不但……而且……；因为、何况、但是、然而、因此等）5、准确答题，提炼概括小学阶段需掌握3种查字典的方法：音序查字法、部首查字法和数笔画查字法。 知道所查字的读音，就可以用音序查字法；在不知道读音，又不知道字义的情况下，可以用部首查字法；有些字既不知道读音又不知道所查字的部首，可以用数笔画查字法。 查字典的适用方法及技巧：1、音序检字法音序检字法就是根据汉字的读音查检字典的方法.要查会读的但不会写的字或不懂的字,一般用此法查找。使用音序检字法检字的具体步骤是:(1) 认清所查字的音节,确定音序;(2)在字典前面的 “汉语拼音音节索引”中该音序下找到该音节,并记下该音节右边所标明的页码;(3)根据音节后注明的页码,从正文中找出该音节,再查找要查的字。2、部首检字法某些字典,词典根据汉字字形结构,把同一偏旁的字归在一起,分部排列,作为查字依据,这个排在一部最前面的偏旁就称为部首。汉字的偏旁中,有些本身就是一个字,如: “贝” “厂”;有些在字形上已略有变化,如: “木”作偏旁,变成 “木”, “马”作偏旁,变成 “马”;还有些字,作偏旁时已变成另外一种形体,比如: “食”变成 “食” 等.偏旁部首在合体字里的位置,在左右一般称作 “旁”,在上方的一般称为 “头”或 “盖”,在下方的称作 “底”,在外边的称为 “框”.如: “禾字旁”, “竹字头”, “皿字底”, “门字框”等.部首检字法就是按字的偏旁部首的笔画多少和出除部首外笔画多少的顺序来查检字典的方法.知道字怎么写但不知道读什么音时,可用此法查找.使用部首检字法检字的具体步骤是:(1)首先要确定字的部首.(2)根据部首的笔画在 “部首目录”中找到该部首及它在 “检字表”中的页码.(3)根据所查部首的页码在检字表中找到这个部首,除去部首外,数一数余下的笔画数,找到相应的笔画栏,就可以找到要查的字及它在字典正文中的页码.(4)按知道的页码在正文中查检,找到要查的字.33、笔画检字法笔画检字法就是根据汉字的笔画多少查检字典的方法.要查不知道读音,又找不准部首的字,一般可以用此法查找.使用笔画检字法的具体步骤是:(1)先数出所要查的字的笔画数.(2)笔画数相同的字如果很多,就按字的第一笔的顺序找.&&新华字典&&中的 “难检字笔画索引”,是按横,竖,撇,点,折的顺序安排笔画数相同的字的顺序的.(3)笔画数相同的字,如起笔也相同,那就再看它们的第二笔,确定该字在笔画数和起笔都相同的一组字中的次序,第二笔还是按(横,竖,撇,点,折)的顺序排列的.如果第二笔也相同,再看第三笔,依次类推.
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