熟悉一些重要气体的性质,二氧化碳溶于水,不适合用排水法收集;根据氧气能助燃,可以用带火星的木条进行检验;二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊.根据实验室制取气体的反应原理,及依据题意和二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的性质的现象进行分析解答本题.
解:二氧化碳溶于水,不能用排水法收集.故答案为:;鳔内的二氧化碳气体能溶于水,收集的气体体积比实际体积小;氧气具有助燃的特性,燃着的木条放入瓶中木条可以继续燃烧;二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊.故答案是:实验目的实验方法实验现象验证鳔内含在盛有鳔内气体的集气瓶中插入燃着的木条木条继续燃烧(或比在空气中燃烧稍旺)验证鳔内含在盛有鳔内气体的另一集气瓶中加入澄清的石灰水溶液出现浑浊根据实验室制取气体的反应原理可知:用装置甲制取二氧化碳的方程式为:;制取氧气的反应的方程式为:;故答案为:;;依据题意和二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的性质,可推测被活性炭完全吸附时,看到现象是:气囊变瘪,澄清石灰水无变化;若活性炭不吸附,看到的现象是气囊无变化,澄清石灰水变浑浊.故答案为:变瘪;无变化;气囊无变化,澄清石灰水变浑浊;
做有关气体方面的题时,一定要想到气体的性质.在检验气体时要注意检验气体的先后顺序,防止出现差错.
930@@3@@@@实验探究物质的组成成分以及含量@@@@@@97@@Chemistry@@Junior@@$97@@2@@@@科学探究能力@@@@@@13@@Chemistry@@Junior@@$13@@1@@@@科学探究@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$963@@3@@@@常见气体的检验与除杂方法@@@@@@99@@Chemistry@@Junior@@$99@@2@@@@基本的实验技能@@@@@@13@@Chemistry@@Junior@@$13@@1@@@@科学探究@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$1130@@3@@@@碳单质的物理性质及用途@@@@@@107@@Chemistry@@Junior@@$107@@2@@@@认识化学元素@@@@@@15@@Chemistry@@Junior@@$15@@1@@@@物质构成的奥秘@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$1177@@3@@@@书写化学方程式、文字表达式、电离方程式@@@@@@111@@Chemistry@@Junior@@$111@@2@@@@质量守恒定律@@@@@@16@@Chemistry@@Junior@@$16@@1@@@@物质的化学变化@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@
930@@97@@13@@2##963@@99@@13@@2##@@15@@2##@@16@@2
第四大题，第1小题
第三大题，第1小题
求解答 学习搜索引擎 | 到现在为止,我们已经学习了一些气体(如氢气,氧气,二氧化碳)的性质,在学习之余,同学们纷纷开展探究活动,研究生活中的气体:(1)小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔(见图1)产生了兴趣,他拟定"探究鳔内气体体积和成分"作为研究性学习的课题.小明通过查阅有关资料获知:这种鱼鳔内氧气约占四分之一,其余主要为二氧化碳和氮气,探究分两步进行.\textcircled{1}测量鳔内气体体积.小明设计了两种方法:A:用医用注射器抽取鳔内气体,测量其体积;B:在水下刺破鳔,用排水集气法收集鳔内气体并测量其体积(如图).你认为其中测量结果不准确的一种方法是___,(填序号)理由是___.\textcircled{2}探究鳔内气体的成分,现有两集气瓶的鳔内气体,请你帮助小明设计实验进行验证.实验目的实验方法实验现象验证鳔内含{{O}_{2}}______验证鳔内含C{{O}_{2}}______(2)小红对防毒面具中活性炭的作用产生了兴趣:活性炭能否吸附人体呼出的C{{O}_{2}}和吸进的{{O}_{2}}于是进行了以下探究:\textcircled{1}依次写出用装置甲分别制取C{{O}_{2}}和{{O}_{2}}的化学方程式:___,___.\textcircled{2}将装置甲中所制得的C{{O}_{2}}和{{O}_{2}}分别充入气囊中,按照装置乙依次进行实验.a.若气囊中所充为C{{O}_{2}},关闭弹簧夹b,打开弹簧夹a,C{{O}_{2}}被活性炭完全吸附时,看到现象是:气囊___;澄清石灰水___;若活性炭不吸附C{{O}_{2}},看到的现象是___.本题用铜丝,白磷或红磷测定空气中氧气的含量,本探究实验一般要注意以下几点:装置的气密性好;所用药品铜丝,白磷或红磷的量,必须是足量;读数时一定要冷却到原温度;生成物的状态一般要求是固态等.如果控制不好条件,进入集气瓶中水体积会小于五分之一.如果装置内的部分空气逸散出来,就会导致进入集气瓶中水体积大于五分之一.符号表达式的书写要正确,本实验也体现了氮气难溶于水,既不能燃烧,也不能支持燃烧的性质.
解:实验一:交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是:使空气中的氧气充分反应;铜和氧气在加热的条件下生成氧化铜;现象是红色变黑色;小强测得实验结果:,由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数小于;造成该实验出现误差的原因可能是:加入铜丝量太少.故答案为:使空气中的氧气充分反应;;红色变黑色;;;实验二:本实验也体现了氮气难溶于水,既不能燃烧,也不能支持燃烧的性质;进入集气瓶中水的体积小于五分之一,有可能有以下几点:装置漏气,红磷的量不足,没有冷却就读数;如果进入集气瓶中水的体积大于五分之一,就说明操作太慢,致使装置内的部分空气逸散出来.磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷,燃烧的现象是:发出黄光,放出热量,冒出大量的白烟.故答案为:氮气;难溶于水,既不能燃烧,也不能支持燃烧;装置漏气,红磷的量不足;装置内的部分空气逸散出来,就会导致进入集气瓶中水体积大于五分之一;发出黄光,放出热量,冒出大量的白烟;实验三:将注射器活塞前沿从刻度处推至刻度处,然后松开手,若活塞仍能返回至刻度处,则说明装置严密;若先夹紧弹簧夹,用酒精灯加热白磷,燃烧结束,试管冷却后,再松开弹簧夹.可观察到的现象为:注射器活塞在刻度处;若不使用弹簧夹,在实验的过程中观察到的现象为:有大量的白烟冒出;注射器活塞先向右移动;试管冷却后,注射器活塞最后向左移动.试管受热不均匀而炸裂等,会造成实验失败.故答案为:气密性良好;注射器活塞在刻度处;有大量的白烟冒出;注射器活塞先向右移动;试管冷却后,注射器活塞最后向左移动;试管受热不均匀而炸裂等;实验四:烧杯可以盛放较多量的液体药品:镁和氧气在点燃的条件下生成氧化镁;冷却后打开止水夹,水能进入集气瓶的原因是:镁与氧气反应,集气瓶内压强减少,内外产生压强差;如果镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的;现进入集气瓶中水的体积约为其容积的,根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气;故答案为:烧杯;;镁与氧气反应,集气瓶内压强减少,内外产生压强差;;氮气;
本考点是测定氧气在空气中的体积分数,属于实验方法和过程的探究.这类探究实验中要注意以下几点:装置的严密性所用药品的量生成物的状态读数时要冷却到原温度等.要具体问题具体分析,根据设计的步骤中不同的现象去思考,从而得出正确的结论.本考点经常出现在选择题,填空题和实验题中.
915@@3@@@@测定空气里氧气含量的探究@@@@@@97@@Chemistry@@Junior@@$97@@2@@@@科学探究能力@@@@@@13@@Chemistry@@Junior@@$13@@1@@@@科学探究@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@
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求解答 学习搜索引擎 | 下面几位同学是测量空气中氧气体积含量的四个实验,请你参与他们的实验探究:[实验一]小强采用A图所示的装置进行实验:在由两个注射器组成的密闭系统中留有25mL空气,给装有细铜丝的玻璃管加热,同时缓慢推拉两个注射器活塞,至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热,待冷却至室温,将气体全部推至一个注射器内,观察密闭系统内空气体积变化.(1)在实验加热过程中,交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是___.(2)该反应的化学反应表达式___,铜丝表面的变化是___.(3)小强测得实验结果如下:反应前注射器内气体总体积反应后注射器内气体总体积25mL22mL由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数___2l%(填">","=","<").造成该实验出现误差的原因可能是___.(填序号,)\textcircled{1}没有交替缓缓推动两个注射器活塞;\textcircled{2}读数时没有冷却至室温;\textcircled{3}加入铜丝量太少;
[实验二]:小红采用B图所示的装置进行实验:实验过程如下:第一步:将集气瓶容积划分为五等份,并做好标记.第二步:用放大镜点燃燃烧匙内的红磷.第三步:待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水被吸入集气瓶中,进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5.请回答下列问题:(1)集气瓶中剩余的气体主要是___,根据实验推断它的性质有___.(2)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积小于总容积的\frac{1}{5},其原因可能是___,若进入集气瓶中水的体积大于总容积的\frac{1}{5},其原因可能是___.(3)红磷燃烧的现象是___,化学反应表达式为___.[实验三]小华同学打算采用C图所示的装置进行实验:设计如下方案:选用实际容积为25mL的试管作为反应容器,将过量的白磷放入试管,用橡皮塞塞紧试管,通过导管与注射器(注射器的容积为40ml,且润滑性很好)相连,注射器的前沿停在20ml刻度处.(假设此实验能够按照小华的设想正常进行,白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计,且两个容器间的导管足够粗,保持空气正常流动.)请回答下列问题:(1)实验前,打开弹簧夹,将注射器活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处,然后松开手,若活塞仍能返回至20mL刻度处,则说明___;(2)若先夹紧弹簧夹,用酒精灯加热白磷,燃烧结束,试管冷却后,再松开弹簧夹.可观察到的现象为:___;(3)若不使用弹簧夹,用酒精灯加热白磷,燃烧结束,试管冷却.在实验的过程中观察到的现象为___,___,___.(4)若按小华的设想进行实验,实际可能遇到诸多问题而发生危险,造成实验失败.例如:___.[实验四]小明用图D装置进行镁条在空气中燃烧的实验,燃烧,冷却后打开止水夹,进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%.(1)如图A仪器的名称是___,镁带燃烧的反应表达式为___,冷却后打开止水夹,水能进入集气瓶的原因是___.(2)如果镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的___%.现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%,根据空气的组成可推出减少的气体中有___.& 知识点 & “某课外小组的同学将玻璃罩内充满纯净的二氧...”习题详情
0位同学学习过此题，做题成功率0%
某课外小组的同学将玻璃罩内充满纯净的二氧化碳气体，如图A所示，在光照充足的条件下，经过一段时间后，该小组同学用注射器从a处抽取气体，测定玻璃罩内气体的成分及其含量．[查阅资料]①植物通过光合作用吸收二氧化碳气体，放出氧气．②氢氧化钠和氢氧化钙性质相似，其水溶液都能与二氧化碳发生反应，且没有气体物质生成．[实验一]检验玻璃罩内是否含有二氧化碳气体？实验步骤实验现象实验结论抽取适量气体，注入澄清石灰水&中有白色沉淀产生玻璃罩内含有二氧化碳气体&[实验二]采用两种方法测定玻璃罩内气体中氧气的含量．方法1：用如图B所示的装置测量气体中氧气的含量．（1）将抽取出的气体用排水法收集到150mL的集气瓶中，燃烧匙中点燃的固体药品的名称是红磷&；（2）待装置冷却到室温后，打开弹簧夹，烧杯中的液体进入集气瓶中，其原因是氧气在磷燃烧中被消耗，在大气压强的作用下烧杯中的液体进入集气瓶中&；（3）实验结束后，集气瓶中进入液体的体积约为125mL．方法2：用如图C所示的装置测量气体中氧气的含量．（1）抽取150mL的气体，缓缓地从b处通入装置中；（2）实验结束后，c处气体的化学式为O2&，集气瓶中排出液体的体积约为75mL．[实验二讨论】通过对比，该小组同学发现，两种方法所得实验结果差距较大，其中实验结果更准确的是方法2&（填写“方法1”或“方法2”），该方法所测得氧气约占气体总体积的50&%．另一实验方法中不合理的实验操作是方法1，装置冷却后，进入的水中含有二氧化碳．&此空多余&（友情提示：请注明是哪种方法）．
本题难度：
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“某课外小组的同学将玻璃罩内充满纯净的二氧化碳气体，如图A所示，在光照充足的条件下，经过一段时间后，该小组同学用注射器从a处抽取气体，测定玻璃罩内气体的成分及其含量．[查阅资料]①植物通过光合作用吸收二氧化碳气体...”的分析与解答如下所示：
解：[实验一]由于二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此常用澄清石灰水来检验二氧化碳的存在．故答案为：澄清石灰水；玻璃罩内含有二氧化碳气体．[实验二]方法1：检测氧气含量时，一般用红磷，因没有气体气体生成；氧气在磷燃烧中被消耗，在大气压强的作用下烧杯中的液体进入集气瓶中，装置冷却到室温后，打开弹簧夹，烧杯中的液体进入集气瓶中；故答案为：红磷；氧气在磷燃烧中被消耗，在大气压强的作用下烧杯中的液体进入集气瓶中．方法2：由于二氧化碳能够被氢氧化钠溶液所吸收，因此剩余气体是氧气，排除多少水说明就有多少氧气，即氧气是75毫升，占总体积的一半．故答案为：O2；50．[实验二讨论]更准确定的是方法2，由于二氧化碳能够溶于水，因此方法1中装置冷却后，进入的水中含有二氧化碳．故答案为：方法2；方法1，装置冷却后，进入的水中含有二氧化碳．[实验一]根据二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊分析解题．[实验二]方法1：检测氧气含量时，一般用红磷；在大气压力的作用下，装置冷却到室温后，打开弹簧夹，烧杯中的液体进入集气瓶中；方法2：C装置中的氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳，不能吸收氧气；[实验二讨论]方法1中将抽取出的气体用排水法收集到集气瓶中，二氧化碳能够溶于水，是测量的结果不准确．
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某课外小组的同学将玻璃罩内充满纯净的二氧化碳气体，如图A所示，在光照充足的条件下，经过一段时间后，该小组同学用注射器从a处抽取气体，测定玻璃罩内气体的成分及其含量．[查阅资料]①植物通过光合作用吸收二...
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经过分析，习题“某课外小组的同学将玻璃罩内充满纯净的二氧化碳气体，如图A所示，在光照充足的条件下，经过一段时间后，该小组同学用注射器从a处抽取气体，测定玻璃罩内气体的成分及其含量．[查阅资料]①植物通过光合作用吸收二氧化碳气体...”主要考察你对“6.2 二氧化碳制取的研究”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
6.2 二氧化碳制取的研究
与“某课外小组的同学将玻璃罩内充满纯净的二氧化碳气体，如图A所示，在光照充足的条件下，经过一段时间后，该小组同学用注射器从a处抽取气体，测定玻璃罩内气体的成分及其含量．[查阅资料]①植物通过光合作用吸收二氧化碳气体...”相似的题目：
小峰和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体． （1）写出图中标有a的仪器名称&&&&． （2）小峰想用高锰酸钾制取较纯净的氧气，他应选择上述装置中A和&&&&（填字母）进行组装．你认为A装置需作的改进是&&&&，该反应化学方程式为&&&&K2MnO4+MnO2+O2↑． （3）小梅通过查阅资料得知：实验室用块状石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，已知二氧化碳的密度比空气大且能溶于水；实验室制取二氧化碳应选择的装置组合是&&&&，（填字母）该反应的化学方程式为&&&&． （4）在宇宙飞船上通常安装盛有过氧化钠（Na2O2）的装置，它的作用是与人呼出的二氧化碳反应生成氧气和碳酸钠，写出该反应的化学方程式&&&&． （5）某化学活动小组欲测定人体呼出气体中二氧化碳的含量．取呼出气体样品10g，通入到足量的澄清石灰水中，充分反应后过滤，称量所得沉淀质量为5g．求人体呼出气体中二氧化碳的质量分数．
实验室部分仪器或装置如图所示，请回答下列问题： （1）上述装置中，可用于收集氢气的是&&&&（填仪器装置下方的字母，下同）． （2）若要组装一套二氧化碳的发生装置，可选择图中的&&&&，收集装置可选用图中的&&&&，检验二氧化碳是否收集满的方法是&&&&．
（1）某化学活动小组对实验室制取气体的发生装置进行探究．下图是改进后的实验装置图：（ⅰ）检查装置（Ⅱ）气密性的方法是&&&&；（ⅱ）小松同学选用装置（Ⅱ）来制取CO2，现有①Na2CO3固体、②块状大理石、③稀盐酸、④稀硫酸，他应选用的试剂是&&&&．（填番号）（ⅲ）装置（Ⅲ）橡皮管的作用是&&&&．（2）水蒸气通过炽热的焦炭所产生的一氧化碳和氢气的混合气体叫水煤气．所制取的水煤气还含有二氧化碳和水蒸气．请选用如下装置设计实验，确认水煤气中含有氢气和一氧化碳．（ⅰ）水煤气通过实验的正确连接顺序是&&&&（用字母表示）；（ⅱ）描述能确认水煤气中含有H2的现象：&&&&；含有CO的现象：&&&&．（ⅲ）该实验尾气的处理方法是&&&&．
“某课外小组的同学将玻璃罩内充满纯净的二氧...”的最新评论
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反应前注射器内气体总体积
反应后注射器内气体总体积
22mL由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数2l%（填“＞”、“=”、“＜”）．造成该实验出现误差的原因可能是．（填序号）①没有交替缓缓推动两个注射器活塞；②读数时没有冷却至室温；③加入铜丝量太少；④加入铜丝量太多（4）通过上面的实验，你学到的测量混合物中某成分含量的方法是．
在测定空气中氧气含量的实验中，小强采用了右图所示装置：在由两个注射器组成的密闭系统中留有25mL空气，给装有白磷的玻璃管微热，待打白磷开始燃烧后缓慢推动两个注射器活塞，直至反应停止，冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积变化．（1）在燃烧过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是．（2）写出该实验中反应的文字或符号表达式．（3）小强测得实验结果如下：
反应前注射器内气体总体积
反应后注射器内气体总体积
22mL由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数&2l%（填“＞”、“=”、“＜”）．造成该实验出现误差的原因可能是、．
在测定空气中氧气含量的实验中，气体减少的体积小于，其可能原因是：红磷的量不足，温度没冷却到室温就打开弹簧夹，装置漏气．．
在测定空气中氧气含量的实验中，气体减少的体积小于1/5，其可能原因是：___________，___________，___________。
在测定空气中氧气含量的实验中，小强采用了如图所示装置：在由两个注射器组成的密闭系统中留有25mL空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，同时缓慢推动两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热，待冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积变化．（1）在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是______．（2）写出该实验中反应的化学方程式______．（3）小强测得实验结果如下：反应前注射器内气体总体积反应后注射器内气体总体积25mL22mL由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数______2l%（填“＞”、“=”、“＜”）．造成该实验出现误差的原因可能是______．（填序号）①没有交替缓缓推动两个注射器活塞；②读数时没有冷却至室温；③加入铜丝量太少；④加入铜丝量太多（4）通过上面的实验，你学到的测量混合物中某成分含量的方法是______．
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请输入手机号& 测定空气里氧气含量的探究知识点 & “在老师的指导下，同学们进行了有趣的化学实...”习题详情
185位同学学习过此题，做题成功率73.5%
在老师的指导下，同学们进行了有趣的化学实验探究：一、测定空气中氧气含量图1所示的是小亮同学用红磷在空气中燃烧的测定方法．过程是：第1步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．第2步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧．第3步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的15．请回答下列问题：①第2步红磷燃烧时的现象发黄光、放出热量、冒出大量的白烟&，化学反应表达式P+O2点燃&P2O5&．②实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是BC&．A、集气瓶底部的水占了一部分体积 B、红磷过少C、红磷没有燃烧完就急着打开了止水夹③小博同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），小博在正式开始实验前，夹紧弹簧夹，将注射器活塞从20mL刻度处推至15mL处，然后松开活塞，观察到活塞返回至20mL刻度处．该操作的主要目的是检验装置气密性&，你认为改进后的优点是没有白烟进入空气，环保&．二、小余阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰（MnO2）还可用氧化铜（CuO）等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣．【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？【设计实验】小余以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）&
实验序号&氯酸钾质量&其他物质质量&待测数据&①&1.2g&/&&&②&1.2g&CuO& 0.5g&&&③&1.2g&MnO2 0.5g&&&①上述实验应测 量的“待测数据”是时间（或收集一定体积氧气所需时间）&．②若实验②比实验①的“待测数据”更小&（填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解．③将实验②反应剩余的固体取出后经洗涤、干燥，再次精确称量得到0.5g黑色粉末，这样做的目的是验证氧化铜质量不变&，小余同学认为氧化铜肯定是氯酸钾分解的催化剂，但小淳同学对此提出了异议，小淳同学设计了如下实验：将第二次精确称量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸钾混合放入试管中，加热，伸入带火星木条，发现木条很快复燃．小淳同学这样做目的是验证氧化铜化学性质不变&，【预期结论】氧化铜也能作氯酸钾的催化剂．【评价设计】你认为小余设计实验③和实验②对比的目的是比较氧化铜和二氧化锰的催化效果&； 写出实验②反应的表达式KClO3CuO加热KCl+O2&．三、有趣的改进实验①小晴同学学了分子性质这节内容后，改进了书本上 探究分子运动的实验．小晴同学找来废弃的医疗用品--微型Y&形管，设计如图1所示实验，她进行该实验是为了探究分子不断运动&，实验过程中能看到的现象是左侧酚酞变红&，小晴同学设计的实验优点没有刺激性气味进入空气，环保&．&②利用如图装置进行“硫燃烧”的实验：用气卿（能不断鼓入空气的装置）不断地向弯型具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧，移去酒精灯，可观察到微弱的淡蓝色火焰；然后停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热，使硫在纯氧中继续燃烧，观察到蓝紫色&火焰．写出实验中硫磺燃烧的化学反应表达式：S+O2点燃&SO2&．该实验装置的主要优点是在消除有害气体对环境污染的前提下有利于对照硫在空气和氧气中燃烧&．你推断烧杯中的氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化硫&．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“在老师的指导下，同学们进行了有趣的化学实验探究：一、测定空气中氧气含量图1所示的是小亮同学用红磷在空气中燃烧的测定方法．过程是：第1步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．第2步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气...”的分析与解答如下所示：
本题是测定氧气在空气中的体积分数的实验探究，要把空气中的氧气消耗掉，在本实验中用的是红磷，要使本实验成功，必须注意以下几点：①装置的气密性好；②白磷足量；③必须冷却到室温再读数．还要注意红磷在空气中燃烧的现象：发黄光、放出热量、冒出大量的白烟．小博操作的主要目的是检验装置气密性；改进后的优点是：没有白烟进入空气，环保或不会有空气溢出，测量精确或直接读数，测量精确．由实验数据可知：上述实验应测量的“待测数据”是：时间或收集一定体积氧气所需时间；若实验②比实验①的“待测数据”更小，说明氧化铜能加快氯酸钾的分解；将实验②反应剩余的固体取出后经洗涤、干燥，再次精确称量得到0.5g黑色粉末，这样做的目的是验证氧化铜质量不变；小淳同学这样做目的是：验证氧化铜化学性质不变；小余设计实验③和实验②对比的目的是：比较氧化铜和二氧化锰的催化效果；氯酸钾在氧化铜做催化剂和加热的条件下生成氯化钾和氧气．小晴同学的实验是为了探究分子不断运动；实验过程中能看到的现象是左侧酚酞变红，小晴同学设计的实验优点是没有刺激性气味进入空气，环保；硫在纯氧中燃烧的现象是：发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体；硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，该实验装置的主要优点是在消除有害气体对环境污染的前提下有利于对照硫在空气和氧气中燃烧或一套装置完成2个相关实验；氢氧化钠溶液溶液吸收二氧化硫，防止污染．
解：一、红磷在空气中燃烧的现象：发黄光、放出热量、冒出大量的白烟；要使本实验成功，必须注意以下几点：①装置的气密性好；②白磷足量；③必须冷却到室温再读数；小博操作的主要目的是检验装置气密性；改进后的优点是：没有白烟进入空气，环保或不会有空气溢出，测量精确或直接读数，测量精确；故答案为：①发黄光、放出热量、冒出大量的白烟；P+O2点燃&P2O5；②BC；③检验装置气密性；没有白烟进入空气，环保（不会有空气溢出，测量精确或直接读数，测量精确）二、由实验数据可知：上述实验应测量的“待测数据”是：时间或收集一定体积氧气所需时间；若实验②比实验①的“待测数据”更小，说明氧化铜能加快氯酸钾的分解；将实验②反应剩余的固体取出后经洗涤、干燥，再次精确称量得到0.5g黑色粉末，这样做的目的是验证氧化铜质量不变；小淳同学这样做目的是：验证氧化铜化学性质不变；小余设计实验③和实验②对比的目的是：比较氧化铜和二氧化锰的催化效果；氯酸钾在氧化铜做催化剂和加热的条件下生成氯化钾和氧气；故答案为：①时间（收集一定体积氧气所需时间）；②小；③验证氧化铜质量不变或验证氧化铜化学性质不变；比较氧化铜和二氧化锰的催化效果；KClO3CuO加热KCl+O2&三、小晴同学的实验是为了探究分子不断运动；实验过程中能看到的现象是左侧酚酞变红，小晴同学设计的实验优点是没有刺激性气味进入空气，环保；硫在纯氧中燃烧的现象是：发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体；硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，该实验装置的主要优点是在消除有害气体对环境污染的前提下有利于对照硫在空气和氧气中燃烧或一套装置完成2个相关实验；氢氧化钠溶液溶液吸收二氧化硫，防止污染；故答案为：①分子不断运动；左侧酚酞变红；没有刺激性气味进入空气，环保（药品用量少）；②蓝紫色；S+O2点燃&SO2；对照硫在空气和氧气中燃烧（一套装置完成2个相关实验）；吸收二氧化硫，
本考点考查了测定氧气在空气中的体积分数、分子的性质和符号表达式的书写等，属于实验方法和过程的探究．这类探究实验中要注意以下几点：①装置的严密性②所用药品的量③生成物的状态④读数时要冷却到原温度等．要具体问题具体分析，根据设计的步骤中不同的现象去思考，从而得出正确的结论．本考点经常出现在选择题、填空题和实验题中．
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在老师的指导下，同学们进行了有趣的化学实验探究：一、测定空气中氧气含量图1所示的是小亮同学用红磷在空气中燃烧的测定方法．过程是：第1步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．第2步：点燃燃烧匙内的红磷...
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经过分析，习题“在老师的指导下，同学们进行了有趣的化学实验探究：一、测定空气中氧气含量图1所示的是小亮同学用红磷在空气中燃烧的测定方法．过程是：第1步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．第2步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气...”主要考察你对“测定空气里氧气含量的探究”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
测定空气里氧气含量的探究
【知识点的认识】该探究是为了测定空气里氧气含量，并且是测定其中氧气的体积含量的．最早是二百多年前，法国的化学家拉瓦锡用定量的方法，通过实验得出空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占其体积的1/5的结论．目前，人们已能用实验方法精确地测定空气里氧气大约占其体积的21%． 【命题方向】近几年来，对该考点的命题，主要是围绕教材中的用红磷燃烧消耗密闭容器中氧气的方法，来测定空气里氧气的含量的实验而进行的．考查的内容常常有以下七点：1．仪器和药品的选用． 2．实验操作注意事项及其原因． 3．实验现象及其分析． 4．实验数据处理和误差分析． 5．反推剩余气体（即氮气）的性质和用途． 6．空气的污染． 7．实验后瓶内液体的酸碱性等等． 中考的考试重点是其中的第2、3、4、5四个考点；题型主要是以实验探究的形式出现，当然有时还以选择题和填空题的形式出现． 【解题方法点拨】在解答这类题时，一般是不考虑空气中氧气和氮气之外的其它成分．要理解该实验探究的原理如图所示， 即利用红磷燃烧消耗空气里的氧气后，使瓶内压强小于外界大气压，当打开弹簧夹时，在瓶内外压强差的作用下，水就会被压入瓶中，使液面大约上升至原来瓶内气体体积的1/5．这样通过有形的水柱体的体积来暗示无形的氧气在瓶内空气里的体积，从而推算出空气里氧气的体积含量．解答每个考点的方法点拨如下：1．仪器和药品的选用要注意两点：（1）仪器选用要恰当，填写其名称时不可有错别字；特别是燃烧匙中的匙经常被写错．（2）药品选用时，要所选的药品能够在空气中燃烧，并且还不能有气体生成．2．实验操作注意事项及其原因，要注意以下四点：（1）操作要规范、准确；例如，引燃红磷后一定要迅速地把塞子塞紧；否则，燃烧匙进入装置过程中装置内部分空气受热逸出，会使实验结果偏大，引起实验误差；还有可能会使白烟扩散到空气中，造成空气污染；等等．（2）顺序要正确；例如，实验前在集气瓶中先装入少量水，然后将余下部分再划分为五等分，否则会使实验结果偏大，引起实验误差；再如，实验时一定先检查装置的气密性，否则会引起实验误差或者造成实验失败；又如，实验时还要先用弹簧夹夹住橡皮管，否则，红磷燃烧时有部分空气从导管口逸出，引起实验误差偏大或者造成实验失败；还有，要待红磷熄灭并冷却到室温后再打开，否则，可能使氮气仍然处于膨胀状态，导致实验结果偏小；等等．（3）实验时引燃红磷后，要立即伸入瓶中，以防生成的白烟过多地扩散到空气中，造成空气污染；（4）红磷和烧杯中的水一定要足量，否则会使实验结果偏小，引起实验误差． 3．实验现象及其分析，需要抓住两点：（1）红磷燃烧的现象--发出黄白色火焰，并有大量的白烟生成，放出热量；这说明红磷能在空气中燃烧，其实生成的白烟就是五氧化二磷的小颗粒．（2）打开弹簧夹后，烧杯中的水就会倒吸进入集气瓶中；且液面上升至原来瓶内气体体积的1/5．这说明氧气约占空气体积的1/5．4．实验数据处理和误差分析，要弄清两点：（1）瓶内液面上升至原来瓶内气体体积的1/5，也就说明了氧气约占空气体积的1/5．（2）误差偏小的原因有：①装置漏气；②红磷的量不足；③没待装置冷却就打开了弹簧夹，并进行读数判定了（因为此时剩余的气体在受热状态下，处于膨胀状态，占据了部分水的体积）；④弹簧夹右边的导管中存有的空气进入集气瓶内；⑤红磷熄灭时，集气瓶中的氧气并没有完全耗尽，只是氧气的浓度达不到红磷燃烧的要求而已；⑥烧杯中的水可能不足以注满原来瓶内气体体积的1/5．当然，装置漏气还有可能会使瓶内气体受热膨胀时溢出，从而引起误差偏大；还有，集气瓶装水前，就将其划分为了五等分；这样实验前装的水会增加用来暗示氧气体积的水柱体的体积，从而引起误差偏大．5．反推剩余气体（即氮气）的性质和用途，由空气的成分可知，集气瓶内剩余的气体主要是氮气．通过该实验可以推断归纳出氮气的性质有：氮气化学性质稳定，氮气不支持燃烧，氮气难溶于水，常温下氮气是无色气体等等．进而推断出氮气的用途有：氮气常用作保护气，食品包装时充氮可以防腐等等． 6．空气的污染，由于红磷燃烧产物五氧化二磷是白色固体，扩散到空气中，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（hpO3）；从而造成空气污染．7．实验后瓶内液体的酸碱性，由于红磷熄灭后不长时间，白烟也就逐渐消失，溶解于瓶内水中，生成了磷酸，导致瓶内液体显酸性；如果滴入石蕊试液会变成红色．
与“在老师的指导下，同学们进行了有趣的化学实验探究：一、测定空气中氧气含量图1所示的是小亮同学用红磷在空气中燃烧的测定方法．过程是：第1步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．第2步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气...”相似的题目：
[2014o牡丹江o中考]如图所示，在测定空气里氧气的含量实验中，下列做法错误的是（　　）连接装置后先检查装置的气密性红磷要足量点燃红磷后立即伸入瓶中并塞紧胶囊红磷熄灭后立刻打开止水夹
[2014o武汉o中考]某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，正确完成如图所示两个实验．已知所用实验装置气密性良好．关于该实验，有如下说法：①红磷熄灭并冷却后才能打开弹簧夹；②点燃酒精灯加热铜丝，可观察到铜丝由红色变成黑色；③停止加热后即可读出注射器内气体的体积约为24mL；④实验取用铜丝质量的多少不会影响实验结果；⑤两个实验均能证明空气是混合物；⑥两个实验均能证明空气中约含15体积的氧气．其中正确说法的个数有（　　）2个3个4个5个
[2014o铜仁o中考]下列各种物质中，用于实验室测定空气中氧气含量的是（　　）木炭红磷硫铁丝
“在老师的指导下，同学们进行了有趣的化学实...”的最新评论
该知识点好题
1（2010o南宁）右图所示装置可用于测定空气中氧气含量．下列说法不正确的是（　　）
2（2010o锦州）用如图所示的实验测定空气中氧气的含量，下列操作会使测定结果偏大的是（　　）
3磷（包括红磷和白磷）是初中化学实验中经常使用的物质，化学小组的同学以“磷的燃烧”为主题设计并整理了以下三组实验，请你参与完成：（1）探究空气中氧气的含量：实验Ⅰ和Ⅱ装置中，能完成测定空气中氧气体积分数的是（填序号）&&&&．红磷燃烧的化学反应方程式为&&&&．（2）探究物质燃烧的条件：①通过实验Ⅰ得到：可燃物燃烧的必备条件是&&&&；②改进后的装置Ⅱ中可看到的现象是&&&&；③将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如装置Ⅲ所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是&&&&．（3）利用如右图所示装置探究化学反应过程中物质总质量的变化：实验过程气球的作用是&&&&．
该知识点易错题
1（2010o南宁）右图所示装置可用于测定空气中氧气含量．下列说法不正确的是（　　）
2（2010o锦州）用如图所示的实验测定空气中氧气的含量，下列操作会使测定结果偏大的是（　　）
3右图所示装置可用来测定空气中氧气的含量．下列对该实验的认识中错误的是（　　）
欢迎来到乐乐题库，查看习题“在老师的指导下，同学们进行了有趣的化学实验探究：一、测定空气中氧气含量图1所示的是小亮同学用红磷在空气中燃烧的测定方法．过程是：第1步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．第2步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧．第3步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5．请回答下列问题：①第2步红磷燃烧时的现象____，化学反应表达式____．②实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是____．A、集气瓶底部的水占了一部分体积 B、红磷过少C、红磷没有燃烧完就急着打开了止水夹③小博同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），小博在正式开始实验前，夹紧弹簧夹，将注射器活塞从20mL刻度处推至15mL处，然后松开活塞，观察到活塞返回至20mL刻度处．该操作的主要目的是____，你认为改进后的优点是____．二、小余阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰（MnO2）还可用氧化铜（CuO）等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣．【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？【设计实验】小余以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）
{[实验序号][氯酸钾质量][其他物质质量][待测数据][①][1.2g][/][][②][1.2g][CuO 0.5g][][③][1.2g][][]}①上述实验应测 量的“待测数据”是____．②若实验②比实验①的“待测数据”更____（填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解．③将实验②反应剩余的固体取出后经洗涤、干燥，再次精确称量得到0.5g黑色粉末，这样做的目的是____，小余同学认为氧化铜肯定是氯酸钾分解的催化剂，但小淳同学对此提出了异议，小淳同学设计了如下实验：将第二次精确称量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸钾混合放入试管中，加热，伸入带火星木条，发现木条很快复燃．小淳同学这样做目的是____，【预期结论】氧化铜也能作氯酸钾的催化剂．【评价设计】你认为小余设计实验③和实验②对比的目的是____； 写出实验②反应的表达式____．三、有趣的改进实验①小晴同学学了分子性质这节内容后，改进了书本上 探究分子运动的实验．小晴同学找来废弃的医疗用品--微型Y形管，设计如图1所示实验，她进行该实验是为了探究____，实验过程中能看到的现象是____，小晴同学设计的实验优点____．②利用如图装置进行“硫燃烧”的实验：用气卿（能不断鼓入空气的装置）不断地向弯型具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧，移去酒精灯，可观察到微弱的淡蓝色火焰；然后停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热，使硫在纯氧中继续燃烧，观察到____火焰．写出实验中硫磺燃烧的化学反应表达式：____．该实验装置的主要优点是在消除有害气体对环境污染的前提下有利于____．你推断烧杯中的氢氧化钠溶液的作用是____．”的答案、考点梳理，并查找与习题“在老师的指导下，同学们进行了有趣的化学实验探究：一、测定空气中氧气含量图1所示的是小亮同学用红磷在空气中燃烧的测定方法．过程是：第1步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．第2步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧．第3步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5．请回答下列问题：①第2步红磷燃烧时的现象____，化学反应表达式____．②实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是____．A、集气瓶底部的水占了一部分体积 B、红磷过少C、红磷没有燃烧完就急着打开了止水夹③小博同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），小博在正式开始实验前，夹紧弹簧夹，将注射器活塞从20mL刻度处推至15mL处，然后松开活塞，观察到活塞返回至20mL刻度处．该操作的主要目的是____，你认为改进后的优点是____．二、小余阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰（MnO2）还可用氧化铜（CuO）等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣．【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？【设计实验】小余以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）
{[实验序号][氯酸钾质量][其他物质质量][待测数据][①][1.2g][/][][②][1.2g][CuO 0.5g][][③][1.2g][][]}①上述实验应测 量的“待测数据”是____．②若实验②比实验①的“待测数据”更____（填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解．③将实验②反应剩余的固体取出后经洗涤、干燥，再次精确称量得到0.5g黑色粉末，这样做的目的是____，小余同学认为氧化铜肯定是氯酸钾分解的催化剂，但小淳同学对此提出了异议，小淳同学设计了如下实验：将第二次精确称量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸钾混合放入试管中，加热，伸入带火星木条，发现木条很快复燃．小淳同学这样做目的是____，【预期结论】氧化铜也能作氯酸钾的催化剂．【评价设计】你认为小余设计实验③和实验②对比的目的是____； 写出实验②反应的表达式____．三、有趣的改进实验①小晴同学学了分子性质这节内容后，改进了书本上 探究分子运动的实验．小晴同学找来废弃的医疗用品--微型Y形管，设计如图1所示实验，她进行该实验是为了探究____，实验过程中能看到的现象是____，小晴同学设计的实验优点____．②利用如图装置进行“硫燃烧”的实验：用气卿（能不断鼓入空气的装置）不断地向弯型具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧，移去酒精灯，可观察到微弱的淡蓝色火焰；然后停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热，使硫在纯氧中继续燃烧，观察到____火焰．写出实验中硫磺燃烧的化学反应表达式：____．该实验装置的主要优点是在消除有害气体对环境污染的前提下有利于____．你推断烧杯中的氢氧化钠溶液的作用是____．”相似的习题。