下面是有关“基因地理 项目的报道.请说明该项目的研究途径和最终成果. 一项名为“基因地理 的全球科学研究计划在北京启动.来自10个国家的人类遗传学家.将用5年时间共同探寻人类在地球上的迁徙史.绘制一张尽可能详尽的人类迁徙地图.如果说10年前启动的国际人类基因组计划主要关注人类的公共信息.那么“基因地理 项目则着眼于人与人之间的遗传差异.已有 题目和参考答案——精英家教网——
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下面是有关“基因地理”项目的报道，请说明该项目的研究途径和最终成果。（6分）　　一项名为“基因地理”的全球科学研究计划在北京启动。来自10个国家的人类遗传学家，将用5年时间共同探寻人类在地球上的迁徙史，绘制一张尽可能详尽的人类迁徙地图。如果说10年前启动的国际人类基因组计划主要关注人类的公共信息，那么“基因地理”项目则着眼于人与人之间的遗传差异。已有的遗传学证据表明，人类起源于非洲。随着人们的流动和杂居，人的基因会发生变异，分析测试特定地区人的基因样本，可以找到他们遗传基因的不同特征，从而发现人类的迁徙轨迹。　⑴研究途径：____________（不超过22个字）　⑵最终成果：__________不超过12个字） 
研究途径：分析测试基因样本（2分）；研究人与人的遗传差异（2分）。最终成果：绘制成人类迁徙地图（2分）。【解析】试题分析：此类题目解答时要认真阅读所给文段，明确有几句话（以句号为准），每句话说什么，句与句之间是什么关系。然后筛选重点句子（或词语），归纳主要意思，最后根据字数限制组织语言答题。本题所给文段一共五句话，涉及到研究途径和研究成果的信息在最后一句话，即“随着人们的流动和杂居……从而发现人类的迁徙轨迹”，“从而”之前是途径，“从而”之后是成果。考生稍加整理即可。考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。 
科目：高中语文
来源：学年江西南昌三中高三4月月考语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面这篇文章完成IH 题目 送龙应台⑴华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱，勾到过路行人的头发。⑵很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼稚园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。⑶铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在那么多穿梭纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影——就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头；①好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。⑷我看着他瘦小的背景消失在门里。⑸十六岁，他到美国作交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。⑹他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见。⑺我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。⑻现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机——只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公车来了，挡住了他的身影。②车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。⑼我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。⑽我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，仿佛和另一个背影有关。⑾博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。到了我才发觉，他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：“女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。”⑿我看着他的小货车小心地倒车，然后噗噗驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。⒀每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦试，裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。⒁我总是在暮色沉沉中奔向机场。⒂火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近，距离炉门也不过五公尺。雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿了前额的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。⒃我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。1.请简要分析文中画横线句子的含义和表达作用。（4分）①好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。答：____________________________________________________________②车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。答：____________________________________________________________2.简要分析文章第一段中景物描写的作用。（3分）答：____________________________________________________________3.作者用无比怅惘幽怨的文笔，剪接了具有典型意义的六次目送的画面。请简明扼要地概括出这六幅画面的内容及其所蕴含的情感。（每条不超过20个字）（6分）答： 画 面 内 容情 感第一次  第二次  第三次  第四次  第五次  第六次   4.文章第9段与第16段内容完全相同，你是否觉得重复啰嗦？请结合对全文的理解，谈谈你的看法。（5分）答：___________________________________________________________ 
科目：高中语文
来源：学年江苏省高一期中考试语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列词语的解释错误的一项是： （3分） ( )A．有贤士大夫发五十金 发：拿出B．肇锡余以嘉名 肇：开始C．当神器之重 当：主持D．北驱予并往，而不在使者之目 目：眼中 
科目：高中语文
来源：学年江苏省苏锡常镇四市高三5月教学情况调研语文试卷（解析版）
题型：诗歌鉴赏
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”注：莳未匝，插秧没有完成。1.插秧时节农家的繁忙在诗中有哪些具体表现？请加以概括。（3分）2.“笠是兜鍪蓑是甲”一句用了哪种修辞手法？简要说明其表达效果。（3分）3.第四联是田夫回答田妇召唤的话，但第三联中又写田夫“只不答”，这该怎么理解？（4分） 
科目：高中语文
来源：学年江苏省（集团）高一第二学期期中语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列各句中，没有语病的一句是(2分)A．凡事若不问青红皂白，把自己心中的愤怒发泄到臆想对象身上，很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害。B．她的创新设计投入生产仅三个月，就为公司带来了丰厚的利润，为这项设计付出的所有努力和取得的成绩终于得到了回报。C．哈佛燕京图书馆每年都有一次卖旧书的盛会，每次我都能在一堆堆五花八门的书里淘到如金子般珍贵的书，并因此而兴奋。D．欧债危机爆发之后，欧洲现在面临的最大困境是如何解决失业问题，严峻的形势将巨大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏。 
科目：高中语文
来源：学年江苏省（集团）高一第二学期期中语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
 樱   桃                                   黄 裳①富春江沿岸的几座县城，富阳、桐庐和上游的白沙（建德），几乎没有例外都有一条沿江的长街。主要的商业店铺就集中在这里。一些行政机关和民居大抵都坐落在长街后面。有的江岸连山，没有多少发展余地，新兴的建筑只能向长街侧边扩展，有时还免不了要上山。这一格局，恐怕是一切沿江城市的通例。②桐庐的街，从公路车站开始，一直向东伸展开去，迤逦行来，约有二三里远近。从八十年代新建的百货公司大楼、电影院，到五十年代以来陆续修建的商店、机关，还有更早的、三五十年、百把年前留下的老屋，杂然并陈地对峙在长街的两侧。这些时代脚步留下的痕迹，它们的新旧比列、建筑规模与风貌的对比，说明本来是迂缓前进的步伐显然是一天天加快了，尤其近两三年来是如此。前年到这里来时还没有看到踪影的电影院，就是披着八十年代的新装新出现的“娇客”。从簇拥在门前广告栏边人群的脸上，可以看到兴奋、专注的神色。他们中间有小孩子，也有中年人；有城镇居民，也有进城来挑着担子的农村男女。③这样一个中小县城居民的文娱生活，竟是出人意外的丰富。两三年前在山上的大会堂里，我看到过金华堥剧团演出的广告；现在是浙江绍剧团在那里上演《火焰山》，是孙悟空三借芭蕉扇的故事。票价是三角、四角、五角。好像比堥剧稍高一些。此外，桐庐越剧团在上演《啼笑因缘》，票价是一角（童票）到三角。一家旅馆“桐江饭店”里还开设了讲话人的书场，长街上新增设了旅游局的宣传栏。这个局也是最近才出现的，就在南面长街尽头的城隍庙旧址里，门前有一棵几百年树龄的老樟树。城隍庙不在城市中心，竟被挤到边远的角落，无疑也说明了这个依江傍山的山城的特色。桐庐三个著名的旅游点是桐君山、钓台和新发现的“瑶琳仙境”。这个古老的地下迷宫几年来吸引了成千上万的旅游者，就在我们来到桐庐的当天，听说就接待了五千名游人。这可不是一个小数字。对比之下，前两处就要冷落的多，不过我觉得论山水之美和历史气息，还是这两处有更多的吸引力。④到桐庐的当天下午，我们度过长街，来到“渔梁渡口”乘渡船到了桐君山下，接着又登了山。这山，比起两年前初访时，也已发生了很大的变化。登山的石级铺好了，桐君祠也正在重新整修。两三位上了年纪的木工师傅正在大殿里细心地雕刻着镂空的：“雀替①”。殿内一角堆着樟木的板材，散发出淡淡的香味。这些装在外檐梁柱尽头的纯装饰性构件，被木工灵巧的双手雕成了镂空的人物亭台花样，有几只已经加上了金碧斑斓的重彩，繁缛极了也美丽极了。殿中的桐君像还是白垩②的，两侧悬着一副新雕成的抱柱对联，是从山东来的老书法家孟庆甲的楷书。这可能是一副原曾有过的旧联：大药几时成，漫拨炉中丹火。先生何处去，试问松下仙童。⑤桐君，是古代一位采药的老人，住在山上。药，总是采了来给人们服用的，所以老百姓记得他。不过他却不大喜欢回答人们的问讯，终于连名字也没有留下。不知从什么时候开始，他在传说中却变成了一位道士，像老君那样的“仙人”了。人们还指给我看他日常静坐在树荫下的桐树。这树就在祠后的山崖旁边。据说那株古桐早已枯死，现在的桐树是从原来的树根上生发出来的，亭亭地也已有了十多丈了。⑥等我们走下山来，渡过江去，重新踏上长街，已是傍晚时分了。街上的摊贩早已散去，只剩下一位老年农夫还坐在路边的石级上等顾客，她身边放着一只编织精巧的半旧竹篮，手里拿着一杆小秤。走近去时，我惊喜地发现篮里盛着一颗颗晶莹如珍珠的樱桃。真的已经很久没有吃到樱桃了，这种果子在城市的水果店里是很难得看见的，它的产量少，时令短，又经不起久藏；难怪不易发现它的踪迹。它似乎只出现于词人的笔下，“樱桃落尽春归去”引来了李后主的叹息；“红了樱桃，绿了芭蕉”也是作为“流光容易把人抛”的论据提出来的。词人好像无例外地一致惋惜春光的短暂，千方百计地想留它下来，看见檐外蛛网上的落花瓣，敏感地发现蜘蛛竟也是自己的同志，也在进行无效的挽留春光的努力。在他们看来，樱桃的出现，简直是春去的信号。其实又何必如此呢？晚春以后紧接着就是初夏，这才是更为丰富、坚实、健旺、充满了生机的季节，也是人类努力工作的季节。⑦齐白石为荣宝斋画过一幅诗笺，一只高脚水晶盘里，满满盛着鲜红的樱桃，每只晶圆的颗粒上都缀着一根细柄。真是一片火红，饱满地孕育着势将迸裂喷发的生命的力。老画家给了樱桃崭新的解释，在他看来这应该是象征着未来更大更多收获的信息。不能不佩服齐白石的见识和魄力，他的笔一下子就扫尽了多少年来围绕了樱桃凝聚着的悲叹、哀愁的气氛。他在画幅上角题词是“女儿口色”，一下子竟从樱桃联想到女孩子的朱唇上去了。⑧老太太篮里的樱桃，并不全是红的，有些还带着浅绿嫩黄的奶白色，也许是品种不同，或是尚未完全成熟。不管这些，我们买了一大捧，一面走一面吃，有的还带着微酸，甜味也是淡淡的。就这样边走边吃，再走近那棵古老的香樟时竟自全部吃完了。一九八二年五月十七日 （选自黄裳《过去的足迹》）[注] ①雀替：中国传统建筑中横梁与立柱相交处的托座。②白垩：石灰岩的一种，白色，可用作粉刷材料。这里指用白垩粉刷塑像，为上彩做准备。1.②③两段写了“近两三年”桐庐当地的变化，请概括这些变化。（4分）2.第⑥段画线句子在文中有什么作用？（4分）3.文章以“樱桃”为题，但后三段才集中写“樱桃”，这样安排的原因是什么？（6分）4.第⑦段称赞齐白石的“见识与魄力”，其实，作者当时根据自己对社会发展变化的观察与思考完成的这篇文章，同样显示了他的“见识与魄力”。请结合文本，从两个方面谈谈作者的“见识与魄力”。（6分） 
科目：高中语文
来源：学年江苏省高二下学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：语言应用
模仿下面一段话中的画线句，在后面写上恰当的句子使前后衔接起来。（3分）我很喜欢这样一句话，当一个人意识到一颗钻石比一颗玻璃球贵重的时候，这个人已经可悲地长大了。大人和小孩最大的区别恐怕就在此吧。学会用金钱去衡量事物的那一天，内心圣洁的纯真就没有了； 。人应该多保留一份纯真和稚趣。 
科目：高中语文
来源：学年江苏省高一第二学期期中新疆班语文试卷（解析版）
题型：名句名篇
补写出下列名句名篇中的空缺部分。⑴至人无己，________________，________________。（《逍遥游》）⑵沉默呵，沉默呵！ ， 。（《纪念刘和珍君》）⑶碧云天， ，西风紧，北雁南飞。 ？总是离人泪。（《长亭送别》）⑷司马迁在《报任安书》中表明自己写史记的目的是：亦欲以 ， ，成一家之言。 
科目：高中语文
来源：学年江苏省高三第三次月考语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）A．“侃”是特有的北京人的休闲方式，也是谈生意的重要形式，就像广东人的喝早茶，许多生意往往是在“侃”中谈成的。B．日，恒大队在客场以压倒性的优势击败韩国联赛冠军。我们可以从这次比赛后对李章洙的采访中反映两个问题：一是球队的竞技状态很重要，二是只要拥有必胜的信念，以弱也能胜强。C．许大海认为，学校不能剥夺学生使用手机的权利，但是为了保证更多人接受教育的权利，在学校范围内作出限制性的规定也未尝不可。D．语言对于全体成员来说是统一的，共同的。不论王公贵族、学术泰斗和奴隶、百姓，都得遵守社会的语言习惯，谁都不能例外。 
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请输入手机号& 凸透镜成像规律及其探究实验知识点 & “在探究“凸透镜成像规律”时，（1）提出的...”习题详情
141位同学学习过此题，做题成功率87.9%
在探究“凸透镜成像规律”时，（1）提出的探究问题应该是C&．A．凸透镜对光是否有会聚作用B．凸透镜对光是否有发散作用C．像的虚实、大小、正倒跟物距有什么关系D．凸透镜是否能成像（2）实验前小明同学利用太阳光测量凸透镜的焦距，方法如图所示．他注意到让凸透镜正对阳光，但没有仔细调节纸片与透镜的距离，在纸片上的光斑并不是最小时，就测出了光斑到凸透镜中心的距离L，那么，凸透镜的实际焦距D&．A．一定小于L&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&B．一定大于LC．可能等于L&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&D．可能小于L，也可能大于L（3）在老师指导下，小明较准确地测出该凸透镜焦距．进行实验时，应把蜡烛、凸透镜、光屏放在一条直线上，点燃蜡烛，并要调整凸透镜和光屏，使它们的中心和蜡烛的中心大致在同一高度，这样做的目的是使像成在光屏中心&．（4）某同学在研究凸透镜成像规律的实验中，改变物距（u），移动光屏找到清晰的像，记录像距（v），得到下列一组数据．
u/cm&60&50&40&30&20&15&13.3&12.5&12&v/cm&12&12.5&13.3&15&20&30&40&50&60&①请画出“u-v图象．②根据图象确定该凸透镜的焦距并简要说明理由．③选取一组数据，说明此组数据情况下所成像的性质及应用．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“在探究“凸透镜成像规律”时，（1）提出的探究问题应该是____．A．凸透镜对光是否有会聚作用B．凸透镜对光是否有发散作用C．像的虚实、大小、正倒跟物距有什么关系D．凸透镜是否能成像（2）实验前小明同学利用太阳光...”的分析与解答如下所示：
（1）探究凸透镜成像的规律，说明凸透镜能成像，成像的特点，以及成像特点跟什么因素有关．（2）平行于主光轴的光线经凸透镜，会聚在主光轴上上一点，这点是凸透镜的焦点．光心到焦点的距离是凸透镜的焦距．光线会聚焦点之前和之后都不是最小最亮的点．（3）进行实验时，应把蜡烛、凸透镜、光屏放在一条直线上，点燃蜡烛，并要调整凸透镜和光屏，使它们的中心和蜡烛的中心大致在同一高度，是为了烛焰的像呈在光屏的中央．（4）利用数学描点法，描出物距和像距的对应点，用光滑的曲线连接起来．凸透镜成像的四种情况：u＞2f，成倒立、缩小的实像，2f＞v＞f．u=2f，成倒立、等大的实像，v=2f．2f＞u＞f，成倒立、放大的实像，v＞2f．u＜f，成正立、放大的虚像．根据 u=v=2f 求出焦距．
解：（1）探究凸透镜成像规律，前提是凸透镜已经成像，通过实验探究成像的特点：倒立或正立，放大或缩小，实像或虚像，成像的特点跟物距的关系等．（2）凸透镜正对阳光，光线平行于凸透镜的主光轴，经凸透镜会聚在主光轴上最小、最亮的点，该点是凸透镜的焦点，在焦点左右的光点不是最小最亮的，测量的焦距偏大或偏小．（3）蜡烛、凸透镜、光屏放在一条直线上，并且使它们的中心和蜡烛的中心大致在同一高度，是为了烛焰的像呈在光屏的中央．（4）①在图象中描出（60，12）、（50，12.5）、（40，13.3）、（30，15）、（20，20）、（15，30）、（13.3，40）、（12.5，50）、（12，60），用光滑的曲线连接起来．②根据u=v=2f，时，成倒立、等大的实像，所以 20cm=2f，所以f=10cm．③当u=60cm，v=12cm时成倒立、缩小的实像，当u=20cm，v=20cm时成倒立、等大的实像，u=12cm，v=60cm时成倒立、放大的实像．故答案为：（1）C；（2）D；（3）使像成在光屏中心；（4）①图象如上图；②10cm，当u=v=2f，时，成倒立、等大的实像；③u=60cm，v=12cm时成倒立、缩小的实像（答案不唯一）．
本题考查了实验探究的目的、焦距、实验操作、凸透镜成像的三种情况．本题几乎包含了凸透镜成像的所有情况，一定要掌握．
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在探究“凸透镜成像规律”时，（1）提出的探究问题应该是____．A．凸透镜对光是否有会聚作用B．凸透镜对光是否有发散作用C．像的虚实、大小、正倒跟物距有什么关系D．凸透镜是否能成像（2）实验前小明同学...
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经过分析，习题“在探究“凸透镜成像规律”时，（1）提出的探究问题应该是____．A．凸透镜对光是否有会聚作用B．凸透镜对光是否有发散作用C．像的虚实、大小、正倒跟物距有什么关系D．凸透镜是否能成像（2）实验前小明同学利用太阳光...”主要考察你对“凸透镜成像规律及其探究实验”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
凸透镜成像规律及其探究实验
【知识点的认识】凸透镜成像规律是指物体放在焦点之外，在凸透镜另一侧成倒立的实像，实像有缩小、等大、放大三种．物距越小，像距越大，实像越大．物体放在焦点之内，在凸透镜同一侧成正立放大的虚像．物距越小，像距越小，虚像越小．（一）提出问题：凸透镜成像，像的大小、正倒、虚实跟物距有什么关系？设计并进行实验：（二） 实验器材：带刻度的光具座、蜡烛、光屏、透镜（焦距在10～20 cm之间）、刻度尺．见实验装置图．（三） 实验步骤：（1）先测出透镜的焦距；（2）实验探讨像的大小、正倒、虚实跟物距的关系．（1）先测出透镜的焦距：让凸透镜在阳光下来回移动，找着最小、最亮的点，用刻度尺量出亮点与凸透镜的距离，这就是这个凸透镜的焦距．（2）实验探讨像的大小、正倒、虚实跟物距的关系：[方案]①把透镜放在光具座标尺中央，从透镜的位置开始在左右两边的标尺上用粉笔标出等于焦距和2倍焦距的位置．②点燃蜡烛，调整它们的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度．③把蜡烛放在离凸透镜尽量远的位置上，调整光屏到透镜的距离，使烛焰在屏上成一个清晰的像，观察像的大小、正倒，测出蜡烛与凸透镜、凸透镜与光屏间的距离．把数据记录在表格中．④继续把蜡烛向凸透镜靠近，观察像的变化是放大还是缩小，是正立还是倒立，蜡烛与凸透镜、凸透镜与光屏的距离测出，将数据记录在表格中．⑤当蜡烛到一定位置上时，光屏没有像，用眼睛直接对着凸透镜观察蜡烛的像，把蜡烛与凸透镜、像与凸透镜的距离，像是放大还是缩小的，像的正倒，填入表格中．【命题方向】凸透镜成像规律及其探究实验是中考命题的热点．【解题方法点拨】识记凸透镜成像的规律，实验探究中注意物理学方法．
与“在探究“凸透镜成像规律”时，（1）提出的探究问题应该是____．A．凸透镜对光是否有会聚作用B．凸透镜对光是否有发散作用C．像的虚实、大小、正倒跟物距有什么关系D．凸透镜是否能成像（2）实验前小明同学利用太阳光...”相似的题目：
[2014o防城港o中考]某同学利用如图所示的器材做实验．先用焦距为10cm的透镜甲进行实验，在光屏上得到清晰缩小的实像．接下来他改用焦距为20cm的透镜乙继续实验，若不改变发光体和凸透镜的位置，要在光屏上成清晰的像，调节光屏的方法及光屏上像的变化情况正确的是（　　）光屏靠近透镜移动，像变大光屏靠近透镜移动，像变小光屏远离透镜移动，像变大光屏远离透镜移动，像变小
[2014o武汉o中考]如图所示，在探究凸透镜成像规律的实验中，当蜡烛和凸透镜之间的距离为26cm时，在光屏上得到一个清晰缩小的实像．下列说法正确的是（　　）该凸透镜的焦距大于13cm只将凸透镜向左移，可以在光屏上得到清晰放大的像只将蜡烛和光屏互换，可以在光屏上得到清晰缩小的像将蜡烛远离凸透镜时，为了在光屏上得到清晰的像，应将光屏远离凸透镜
[2014o鄂州o中考]在探究“凸透镜成像规律”的实验中，蜡烛、凸透镜和光屏在光具座上的位置如图所示，此时在光屏上得到烛焰清晰的像，若保持凸透镜位置不动，将蜡烛移到光具座的35cm刻度处，对于此时像的性质判断正确的是（　　）一定是放大的像一定是缩小的像可能是倒立的像可能是正立的像
“在探究“凸透镜成像规律”时，（1）提出的...”的最新评论
该知识点好题
1（2013o株洲）如图所示是物体AB经照相机镜头成像原理示意图，当AB沿主光轴远离镜头时，则物体上A点的像A′会沿（　　）移动．
2透镜在我们的生活、学习中应用广泛，下列说法正确的是（　　）
3（2013o威海）如图所示，一束平行光经过一凸透镜，调节光屏的位置直到在屏上得到一个最小、最亮的光斑．小明用此凸透镜和蜡烛做“探究凸透镜成像规律”的实验，当烛焰距凸透镜30cm时，重新调节光屏的位置，可以在光屏上得到（　　）
该知识点易错题
1（2013o鄂州）如图所示，将凸透镜固定在光具座上某位置（图中未标出），点燃的蜡烛放在光具座上的a点，调节光屏的位置，在光屏上得到烛焰清晰缩小倒立的像；将蜡烛从a点滑到b点后，再移动光屏，屏上得到清晰的像变小．则（　　）
2（2005o辽宁）如图蜡烛在光屏上成一个清晰的像，这个像是&&&&（选填“倒立”或“正立”）、&&&&（选填“放大”或“缩小”）的实像．照相机、投影仪、放大镜这三种光学仪器正常使用时，与上述成像情况一致的是&&&&．如果在前面的实验中保持蜡烛和光屏的位置不变，只移动中间的凸透镜，要使光屏上再次出现一个明亮清晰的像，则应向&&&&移动凸透镜（选填“左”“右”）．
3小王同学用光具座做凸透镜成像实验时，蜡烛的像成在了光屏上侧，为了使蜡烛的像能成在光屏中央，以下操作可达到目的是（　　）
欢迎来到乐乐题库，查看习题“在探究“凸透镜成像规律”时，（1）提出的探究问题应该是____．A．凸透镜对光是否有会聚作用B．凸透镜对光是否有发散作用C．像的虚实、大小、正倒跟物距有什么关系D．凸透镜是否能成像（2）实验前小明同学利用太阳光测量凸透镜的焦距，方法如图所示．他注意到让凸透镜正对阳光，但没有仔细调节纸片与透镜的距离，在纸片上的光斑并不是最小时，就测出了光斑到凸透镜中心的距离L，那么，凸透镜的实际焦距____．A．一定小于LB．一定大于LC．可能等于LD．可能小于L，也可能大于L（3）在老师指导下，小明较准确地测出该凸透镜焦距．进行实验时，应把蜡烛、凸透镜、光屏放在一条直线上，点燃蜡烛，并要调整凸透镜和光屏，使它们的中心和蜡烛的中心大致在同一高度，这样做的目的是____．（4）某同学在研究凸透镜成像规律的实验中，改变物距（u），移动光屏找到清晰的像，记录像距（v），得到下列一组数据．
{[u/cm][60][50][40][30][20][15][13.3][12.5][12][v/cm][12][12.5][13.3][15][20][30][40][50][60]}①请画出“u-v图象．②根据图象确定该凸透镜的焦距并简要说明理由．③选取一组数据，说明此组数据情况下所成像的性质及应用．”的答案、考点梳理，并查找与习题“在探究“凸透镜成像规律”时，（1）提出的探究问题应该是____．A．凸透镜对光是否有会聚作用B．凸透镜对光是否有发散作用C．像的虚实、大小、正倒跟物距有什么关系D．凸透镜是否能成像（2）实验前小明同学利用太阳光测量凸透镜的焦距，方法如图所示．他注意到让凸透镜正对阳光，但没有仔细调节纸片与透镜的距离，在纸片上的光斑并不是最小时，就测出了光斑到凸透镜中心的距离L，那么，凸透镜的实际焦距____．A．一定小于LB．一定大于LC．可能等于LD．可能小于L，也可能大于L（3）在老师指导下，小明较准确地测出该凸透镜焦距．进行实验时，应把蜡烛、凸透镜、光屏放在一条直线上，点燃蜡烛，并要调整凸透镜和光屏，使它们的中心和蜡烛的中心大致在同一高度，这样做的目的是____．（4）某同学在研究凸透镜成像规律的实验中，改变物距（u），移动光屏找到清晰的像，记录像距（v），得到下列一组数据．
{[u/cm][60][50][40][30][20][15][13.3][12.5][12][v/cm][12][12.5][13.3][15][20][30][40][50][60]}①请画出“u-v图象．②根据图象确定该凸透镜的焦距并简要说明理由．③选取一组数据，说明此组数据情况下所成像的性质及应用．”相似的习题。