最近想买孩子的书，请大家帮忙推荐一下 儿子三周了，刚上了幼儿园，最近想买教育孩子的书，请大家帮忙推荐一下，去书店看了一些，走马观花，也不知道该买什么样的，所以想问问大家有没有好书推荐呢？谢谢
全部答案（共6个回答）
在我7月20日的日记上推荐了几本有价值的育儿书籍(大家可以上去看看),其中我认为最有价值的一本是孙瑞雪的《爱和自由》。这是一本我反复看了几遍都不厌的书,所以我在这里强烈向大家推荐。我看的是第三版,第四版已经上市了,并且加入了一些插图。孙瑞雪的教育理念被奉为“育儿书圣经”,在千万家长心中,孙瑞雪是“育儿百宝箱”。她倡导的理念来源于蒙台梭利,蒙台梭利的书我也看了,但是由于是翻译本,所以读起来感觉有点别扭,并且理论的东西比较多。《爱和自由》文字很简单,通俗易懂,主要以大量的例子来讲述。《爱和自由》来源于一步稿,最初由学员们根据录音整理出来的,在家长中、在网上广泛流传,后经作者整理出版成图书。孙瑞雪认为“在爱孩子这个问题上,我们不能以现有的经验对待孩子,因为现有的经验早已过时。”
一:作者:小巫
书名:《给孩子自由》
简介:是小巫继《让孩子做主》之后推出的新作,重点在于探讨1岁至4岁幼儿早期教育的各个领域。作者根据西方先进的教育理念,结合自身的实际经历以及咨询案例,详细解读儿童秩序感、道德感、情绪发展、大脑发育及学习过程等话题,在如何培养身心健康、独立智慧的儿童方面,提出了诸多精辟独到的见解。 本书作者旅美多年,身为教育硕士,深谙东西方教育手段的异同,许多观念发人深思,对于关注早教的家长们来说,极具参考借鉴的实用价值。另外一本是讲4岁以上孩子教育的书,也很好,书名为:《和孩子划清界限》 二:作者: (美)尼尔森 著,玉冰 译
书名:《正面管教》
简介:正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法……孩子只有在一种和善而坚定的气氛中,才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力,才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能,才能取得良好的学业成绩……如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力,就是这本书的主要内容。 三:作者: (美)惠芙乐 著,陈平俊 等译
书名:《倾听孩子家庭中的心理调适(第二版)》
简介:做父母真好!孩子是那么活泼开朗,乐于施爱,也乐于接受爱。他们让我们表现出内心最美好的东西,他们的热情、善良、幽默和欢乐丰富着我们的生活。但为人父母又很不易。部分原因是孩子经常是情绪化的。从降生的第一天起,孩子就时常哇哇大哭。父母们还不知怎样应对这样情绪化的小人儿,也不知道该怎样处理这些每时每刻都可能出现的情绪发作。孩子的情绪还会激发起他们身边的成年人的很多情绪。一个孩子的哭声就好像点燃了一长串鞭炮上的第一只,其余的鞭炮将会被依次点燃。孩子的父母、邻居、旁观者等等都会感到刺痛、心烦、焦躁,或情绪冲动。
孩子情绪爆发的时候父母承受着很大的压力。这本书将会为父母们提供一些方法,帮助他们应对这些经常出现的困难时刻。
本书还会为父母们提供一些基本思路帮助维系亲子之间的珍贵关系,其中有关如何倾听的方法不但有助于减轻孩子的烦恼,同样有助于减轻父母的烦恼。
本书要告诉父母们的最核心的一点是:你们有能力帮助孩子处理各种负面情绪,让孩子有更好的注意力去认知、学习,为友谊、合作和欢乐敞开自己的心胸。
以上书籍,我都已经读过了,有相读恨晚的感觉呢!因为很贴近孩子的一些心理,并且在看过后,在处理和孩子间的问题及了解孩子的心理方面有很大的帮助。绝对的好书啊!
根据孩子的兴趣来定，我家的孩子八岁，二年级，爱看书，看书范围也很广：
绿野仙踪，青蛙弗洛格的成长故事，郑渊洁的系列童话（皮皮鲁、鲁西西、舒克贝塔），...
我在当当买的，我觉得小孩子还是看纸书比较好，不伤眼睛
建议你最好每天都能回去，孩子性格突然的变化不是单纯一个原因造成的，但和你分开肯定是最主要的。《孩子，把你的手给我》（美）海姆.G.吉诺特著或者《倾听孩子-家庭中...
可以调节心情从内开始。
儿童自行车目前国内卖的比较好的牌子就是爱音aing、好孩子、优贝了，质量都不错。
初乳不仅有营养，它还可促进新生儿肠道发育因为其有生长因子，还具有轻微的...
双手赞同母乳喂养!妈妈们都加油吧!
颜色,大小之分,看到日常的东西就要给予讲,买本亲子游戏书就可以了
当孩子挖出湖泊和道路的时候，你就在一边帮着搭建一座屋子吧
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＞＞＞请你来劝说。小强很想拥有几本课外书，可父母就是不给他买。请你..
请你来劝说。　　小强很想拥有几本课外书，可父母就是不给他买。请你替小强劝一劝他的父母，让小强如愿以偿。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
题型：口语交际，情景问答题难度：中档来源：期末题
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“请你来劝说。小强很想拥有几本课外书，可父母就是不给他买。请你..”主要考查你对&&口语交际，情景写话&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
口语交际，情景写话
口语交际：是一项新鲜而古老的训练内容，是知识与能力的综合应用和体现，在平时训练中，要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力。情景写话：是要求考生依据特定的情境进行作答。“情景写话”类试题提供的情景往往密切联系生活，具有一定的实用性。 口语交际题考查形式及应对技巧：主要通过书面形式的表述题来评估学生的口语交际能力。常见的考查方式是设置特定的情境，要求学生写出别人讲话的言外之意，或写出人物当时可能说的话，或写出讨论的焦点和不同意见，或围绕话题谈自己的看法，或对某些事物进行评价，等等。题目类型。1、“介绍”类：自我介绍、介绍朋友、介绍家乡、介绍一处名胜古迹、介绍一种动物或植物等等；2、“独白”类：说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读后感观后感、说经验谈教训、说目击情况等等；3、“交往”类：道歉、祝贺、待客、转述、劝阻、赞美、批评、安慰、解释、采访、购物、问路、打电话、导游等等；4、“表演”类：当众演讲、致欢迎词、主持节目等等；5、“讨论”类：对不对、好不好、行不行、怎么办、小小建议、小小讨论、小小辩论等。答题要求：1、言之有“礼”，即根据特定的情境采用文明得体的用语；2、言之有“物”，即有具体内容，不讲空话、套话或含糊不清的话；3、言之有“序”,即按一定的顺序说，注意事物内在的联系及因果关系,力求意明句畅；4、言之有“节”,即话要简洁明了，不拖泥带水。小学口语交际教学浅谈：一、口语交际于课堂（一）创设交际情境，让学生自然交际1、实物展示法。形象直观的实物展示，能很快吸引注意力，易于学生观察，从而把学生带到情境中去，使学生积极生动地加入到口语交际训练中。例如《爱吃的水果》一课，我把“葡萄”、桔子、柚子、柿子、梨、苹果”寄放在水果盘中，学生的视觉、味觉、知觉一下被唤醒，很快地进入到交际的情境中。并在观察之后调动原有的知识积累，能说出自己爱吃水果的特点，使交际有序，活跃地进行。2、巧用图画，再现情境法。都说图画是鼓励学生说话的“兴奋剂“，图画是展开形象的重要手段，现今的教材中配有形象生动的图画，图画实际是把课文内容形象化，易于儿童接受，这样能唤起学生观察思考、说话的兴趣。如教《夏夜多美》这课时，我用投影出示文中的第一幅插图，引导学生观察图中小蚂蚁和睡莲的表情、动作，想想他们可能在说什么？同学们看着生动的画面，纷纷举手说：小蚂蚁快滑进水里了，挥着手向睡莲求救！另一个同学补充说：睡莲伸出双手，笑着说，不用怕，我来帮你。你看，形象的画面让他们看得多 真，还会说：“滑、挥、伸。”看得多仔细，说得多准确呀！小朋友就不难理解夏夜的“美”了3、师生共演，进入情境法。教师能参与学生的活动，师会成为学生更想活动的催化剂，苏霍姆林斯基说：“儿童是用表象、色彩、声音来思维的。”对有趣的情节、人物，学生们有很大的兴趣，教师的参与更让他们有了动力，在师生共演中，进入情境，实现交际能力的训练。记得教学《坐井观天》这课，我扮演青蛙，同学们扮演小鸟，我入情地朗读，读活了这个故事，生动的表演，演活了故事，最后让同学们想象，跳出井口的“我”高兴吗？同学们从我的动作想象我看到了美丽的景象，从我的表情想象我说了：天真的无边无际呀！小鸟说得对，我真应该早出来看看，现在我知道了，我高兴极了！。”由于我的表演，让孩子更想说了，说的面也广了。4、组织活动，体验情境法。孩子们最常说的字是“玩”，因为游戏是儿童生活的主题，在教学中，我，不妨多组织适合孩子们的有趣活动，让孩子们在一个愉快的活动中自然交际，让他们有话想说，有话可说，言之有物。《有趣的游戏》的教学让我深有体会。我让孩子们分组做自己觉得有趣的游戏，孩子们像快乐的小鸟一样飞出教室，迅速组合好，进入了游戏，当孩子们玩得正高兴的时候，我打断了他们，游戏结束，看着孩子们满脸的失望，我顺势给孩子提出要求，只要能把游戏说得有趣，就可以继续玩。“老鹰捉小鸡”的小组说：“鸡妈妈张开双手当翅膀保护我们，老鹰快跑不动了还抓不到我们，还有的同学补充说，我害怕被抓住，所以跑得很快，不敢掉队。”“丢手绢”的小组说：“我蹲在那儿很紧张，其他同学补充说，我发现手绢，拿了手绢跑得像飞一样。”孩子们在他们熟悉的游戏中，说出了他们最真实的话，在快乐的活动中进行交际。
交际情景的创设是交际的首要条件，课文课程标准上列出了许多创设方式，我们教师应在教学中有目的、有创造性地创设情境，整体性呈现情境，关注学生的年龄特征和兴趣爱好，关照孩子的交际能力，充实学生的话题。（二）指导方法，让学生学会交际新课标对培养学生的语文素养中要求：学生应初步掌握学习语文的基本方法。情景的创设为交际做好了前期准备，下一步，老师的任务还应教给学生交际的方法。1、有序观察，按序交际学会观察，特别是学会有序观察是学生顺利交际的一个基本方法，例如，教学一年级下册语文园地八《我会讲》时，教学时，我先让学生观察每幅图，看懂每幅图，通过看第四幅图，让学生想猴子们用什么办法捞回了球，小组互评，谁的办法好。让学生养成有序观察，认真思考，按序交际的好习惯。2、认真倾听，灵动交际倾听是学生顺利进行交际的良好的习惯，培养学生交际能力时，应不忘引导学生听别人说话要认真、专注，听清楚别人表达的意思，以便能对别人的话做出及时反应，灵动交际
二、践交际本领于生活陶行知说：“生活即教育”，生活就是口语交际的内容，口语交际是生活的工具，丰富多彩的生活就是学生交际的舞台，就是学生交际的源泉，教师在课堂中创设情境，教给学生交际的方法，还应利用课外时间，让学生在生活中实践交际的本领。即“在游泳中学会游泳”。（一）在学校生活中，实践交际本领学生在校时间至少有6小时，在这段时间，学生之间要发生许多的事，这就是进行交际的契机。开学初的班干部选拔，选谁？为什么选他？同学之间的交流就是一种口语交际，如何夺得每周“流动红旗”，让学生出谋划策，之间，学生进行了口语交际。下课时，学生针对上课时不明白的问题和我交流时，我们在走廊上进行了十分钟的口语交际。（二）在家庭生活中，实践交际本领学生生活的时间最长的还是在家庭中，因此，让学生实践交际能力的机会，延伸到家里是非常有必要的，于是，我做了这样的尝试；我让学生把自己一天的所见所闻讲给父母亲听，内容不限，可以是班上发生的，校车上发生的，路上看到的、听到的。也可以是和兄弟姐妹之间发生的事，可以是趣事，可以是为某一事，俩人之间进行的或争执、或交流，把这些过程录音下来，每周评出“交际能手”，并在班级“展播”，这对于内向的孩子也是一种有效的交际途径。做了这样的尝试之后，我深刻地发现，交际的时间跨度大了，不再局限于学校；愿意交际的面广了，不再局限于个别人；交际的内容多了，不再言之无物；交际的话题多了，不再言不由衷。。总之，只要教师准确把握教材，合理利用教材，创造宽松、愉悦的交际环境，就能激发学生的表达欲望，从而积极主动地参与到口语交际实践中，不断提高自身的口语交际水平，为全面增强学生的语文素养奠定坚实的基础。
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与“请你来劝说。小强很想拥有几本课外书，可父母就是不给他买。请你..”考查相似的试题有：
24971622871787473881188725298资深编辑告诉你：家长或者学生为什么要买老师指定的教辅书？
资深编辑告诉你：家长或者学生为什么要买老师指定的教辅书？
提要：我愿意从我的角度，从编辑出版、从教辅市场、从老师的角度，给您做一下推荐，前提是，我要知道，您要说的是哪一本教辅书？因为除了教辅界的四大天王以外，教辅书还有十万天兵天将呢……经常有家长向小编抱怨：你认识的老师和教辅公司多，你打听一下，为什么老师总给学生推荐指定的教辅书，甚至指定书店，而且奇怪的是，每次老师一指定，书摊马上就摆上这些书了，货源还很充足，这里面是不是有什么猫腻？问得多了，小编也懒得一次次解释，这里先不说有没有猫腻，先说说老师为什么要指定教辅书。1.客观需要。大家知道，教辅书作为教学的辅助资料，在学生的学习中起着举重轻重的作用，老师留作业，学生做练习，都需要用到它。老师指定一本教辅，方便管理，也能统一把控学生的学习进度和学习质量，你不能想象，一堂课上，一个班的学生用不同的教辅书会是怎样的一番景象，作为老师，肯定不希望出现这种情况。2.书商渗透。有的时候，教辅书是学校甚至教育部门指定的，这个问题就比较复杂了。据中国新闻出版统计数据显示，2017年全国出版物销售总额为1456.39亿元，其中，中小学教材、教辅为878.7亿元，占销售总额的60.38%。全国570家出版社中，有530家出版社在出版教辅。（想想是什么概念）这些书怎么卖出去？只有对教育部门、学校和老师进行各种渗透或者推销。而老师只是其中一个环节。3.质量参差不齐。目前教辅市场鱼龙混杂、泥沙俱下，教辅产品的质量普遍不高，同质化现象极其严重，有些教辅图书内错误百出。教育部门、学校和老师有必要给学生推荐质量相对好的教辅资料（有些地方，还存在地方保护的问题，推荐本地品牌）。4.有谁来指定。目前支持老师指定的占主流，相对于学校或者家委会组织购买，老师的意见是必不可少的，老师出于自己教学成绩的考虑，更有必要指定学生最需要的教辅，老师指定，反对的声音也会比前两者少很多。以上四种情况，不管存不存在猫腻，老师作为教学的实践者和参与者，都有必要给学生推荐教辅资料，而且，既然推荐了，没有必要不让书商知道，或者老师会提前考察哪里有这些资料在售，你总不能推荐完了，让家长学生满地找找不到或者说去晚了买不到的情况发生吧。然后，又有家长说了，那为什么有的老师只推荐一本，再问就不说了，有的老师或者学校推荐或者强制学生购买很多的教辅资料呢？小编要说的是，老师指定，或者是只指定一本，是常态，这是有文件限制的。针对教辅乱象，教育部、发改委等五部门下发《关于2015年关于教育收费治理教育乱收费工作的实施意见》，要求地各严格按照“一科一辅”新机制运行（即任一学段一个学科只向学生推荐一套教辅材料）。坚决治理“课堂内容课外补”的现象，纠正以家长委员会、班委会等形式变相组织补课及收费的做法，对在课上故意不完成教学任务的教师，要依法给予行政处分或解聘。老师指定一本教辅是职责所在，只推荐一本的都是好老师。你想象一下，你可能真心希望老师额外再提供一些建议，给您额外推荐一本教辅书。但是老师的话在您这里是推荐，传到别的家长耳朵里，可能就是暗示购买了。老师没有必要做这种出力不讨好的事情。至于为什么各地执行力度不一，有各种因素的存在。目前强制或者乱摊派教辅资料，幼儿园是重灾区（缺乏监管），中学次之（学生有需求），小学最好。而以城乡论，乡村或者小城镇是重灾区（同样兼顾力度不够），大城市最好。家长有发现当地学校存在这种问题的，可以直接找学校理论或者向有关部门反映情况。那么，老师可以指定，家长不买行不行？小编在这里严肃地告诉你，如果真为自己的孩子考虑，肯定不行，不单要买，而且至少要买一本，至于为什么，小编接着给你分析。1.老师能不能完全讲透。这个情况在小学问题较严重，不是说老师不尽责，而是老师不一定有时间，现在小学生的课时因为减负的原因，较之以前已经被压缩得非常短了，有的老师为了完成教学进度必须占用孩子的自习时间，但是课时真的有限啊，再说，老师还要完成除了教学以外的各种考核目标或者培训，要求每一个老师在一个学期百分百讲透知识点，并不现实。2.学生能不能吃透。老师教学水平不一，学生也一样，不是每个学生都能自觉自愿高效地完成自己的学习任务的，谁敢拍着胸脯说，自己的孩子就是天才，完全不需要任何辅助资料的辅导？而且，相对于各种天价辅导班，一本教辅书一年的花费，只等于它的一个课时费吧。现在虽然提倡素质教育，但很多老师私下直言不讳地说，孩子要想提高成绩，只能不断练习，怎么练，就是做题。有的老师迫于阻力，没让家长买教辅资料，可是留作业怎么留？只能让学生抄下来，或者每次都让学生自己去打印。这么算下来花的时间和金钱，并不比买一本书划算。3.家长能不能辅导。辅导班太贵，也占时间，那是不是每个家长都能辅导自己的孩子？不但要能辅导，还不能教错，你有这个把握吗？以上三项还是在三方都没有请假的情况下考虑的。可能有的家长比较自信，说给我教材我就能辅导。可是，你还认为学生学的教材跟咱们那会是同一个教材吗？现在为了减负，教材已经是薄薄的一本了。让你看着一本教材，你知道怎么辅导吗？小编随便截个图给你（下图，人教数学），你看着教材知道怎么说定义，讲步骤吗？现在教材越来越薄，教辅书越来越厚不是没有道理的，凡是教材没有讲透彻的地方，教辅都明明白白地、手把手地告诉你了，没有教辅，你看现在的教材，可能就像看天书一样，不知道怎么张口，现在的教材内容，用小编的话说，那真是太虚幻缥缈了。说了这么多，你还不打算给孩子买教辅吗？买，一定要买。不过，怎么买，估计又是你头疼的问题了吧，家长和学生，如果没有老师的推荐，面对成千上百种教辅书，真的是挑花了眼！如果，您信任小编我，我愿意从我的角度，从编辑出版、从教辅市场、从老师的角度，给您做一下推荐（推荐不太合适，并不是每本书都应该被推荐，叫评测更合适吧），前提是，我要知道，您要说的是哪一本教辅书？因为除了教辅界的四大天王以外，教辅书还有十万天兵天将呢……（图片来源于网络）
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简介: 青少年的家庭教育、亲子沟通、习惯养成
作者最新文章修水散原中学暑期强制学生购买课外书籍?校方回应:并未强制
修水散原中学暑期强制学生购买课外书籍？
回应：未强制，尊重学生意愿
九江新闻网讯（本网记者 余薇）7月1日，市民黄先生致电本网热线投诉称，修水县散原中学初二年级，教师强制要求学生暑期购买课外辅导书籍，如不买，开学不给报名。
黄先生称，他的孩子是修水县散原中学一名初二年级的学生，孩子期末考完试回家反映，学校初二年级个别班，教师强制要求学生购买课外读物。共4本辅导书，共计152元。“暑假，孩子除完成校内要求的作业外，想增强那块？读什么书？全凭学生及家长意愿而定，哪有老师强制要求购买指定书籍一说。”黄先生气愤表示，教师强制要求学生购买指定书籍，有拿回扣嫌疑。
“不仅要求购买指定书籍外，孩子还称，‘老师说了，这四本书分别是练字的、阅读的、数学题练习题的，英文的，只要把这四本辅导书做完，发的暑假作业可不写。’”黄先生说，孩子读初一时，也碰到同样的情况，当时家长们都向校方反映过，校方也表示后期将要求教师不允许强制要求学生购买指定书籍，但今年又碰到了，因此表示特别不理解。
修水散原中学，是否真的存在教师强制要求学生购买课外辅导书籍？为了解具体情况，随后本网记者联系到修水县散原中学，学校谢校长回应，家长反映与事情存在出入，初二年级教师并未强制要求学生购买指定课外书籍，事实是初二年级个别班班主任建议学生，为丰富暑生活，扩大学生阅读能力及写作能力，告知学生可购买或借阅这些课外辅导书籍，并不强制购买。
“昨天才刚考完，学生成绩单都还没出来，目前家长会也还没开，所以很多关于暑期需布置给学生的暑期作业并没正式布置。”谢校长说，即使个别学生购买了老师指定的书籍，暑假作业一样还是要做的。对未购买老师指定课外辅导书籍的，也不会出现开学不让报名的事情，一切遵从学生个人意愿而定，不强求。
最后，谢校长表示，后期校方将会严格监督教师，坚决杜绝推销各类辅导书，一经发现，会严格处理。
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嗯，这两种课外书不错，改天我也去 看看
西顿昆虫记，动物记，她们老师推荐的
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嗯，谢谢，我改天也一起去看看。老师介绍的一定不错。
小鹿斑比，西游记，爱丽丝漫游记，列那狐的故事，三毛参军记等等，都是老师推荐的
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哇，你们老师真不错，推荐了这么多书，谢 谢了。我家的那个现在在看故事书，呵呵。
前几天给孩子买了本《假如给我三天光明》，宝贝，很喜欢。
前几天给孩子买了本《假如给我三天光明》，宝贝，很喜欢。
这也是我一直想给儿子买的书，现在货已经在路上了
我想说的是，中国与外国给孩子看书的区别在于：外国是从易到难，逐步前进；而我们中国最喜欢让孩子看超越自己年龄的书，好让他早日成才，这是错误的教学理念，我们要给孩子看他自己喜欢看的书，那样看出来的书，营养是最丰富的。现在不怎么喜欢看书的宝贝，建议家长多买点绘本看看，绘本是一本书就讲得一个道理，但他比较生动，当他爱上看书后，可以给他看看《古灵精怪的好问题》《少儿百科》《爆笑校园》《小屁孩日记》，这些书都是讲的校园里的故事，小孩都比较喜欢看。像作文之类的书买1到两本就够了，不要买的太多，怕小孩看的太枯燥，对读书就没有兴趣了。当他这些书都看完了，他也就已经爱上看书了，那时你就可以给他买《中国十大名著》《阳光男孩》《地球》《人体》《月球》《探索发现》这些更深层次的书啦！不好意思说的太多了。
我买了杨红缨的几本书，像马小跳、笨笨猪系列孩子很爱看，至于绘本有的故事讲得比较深，孩子理解不了，提不起兴趣
我们看的都是学校老师推荐的，
我想说的是，中国与外国给孩子看书的区别在于：外国是从易到难，逐步前进；而我们中国最喜欢让孩子看超越自己年龄的书，好让他早日成才，这是错误的教学理念，我们要给孩子看他自己喜欢看的书，那样看出来的书，营养是最丰富的。现在不怎么喜欢看书的宝贝，建议家长多买点绘本看看，绘本是一本书就讲得一个道理，但他比较生动，当他爱上看书后，可以给他看看《古灵精怪的好问题》《少儿百科》《爆笑校园》《小屁孩日记》，这些书都是讲的校园里的故事，小孩都比较喜欢看。像作文之类的书买1到两本就够了，不要买的太多，怕小孩看的太枯燥，对读书就没有兴趣了。当他这些书都看完了，他也就已经爱上看书了，那时你就可以给他买《中国十大名著》《阳光男孩》《地球》《人体》《月球》《探索发现》这些更深层次的书啦！不好意思说的太多了。
说的太好了。谢谢宝妈，谢谢宝妈 说了这么多。
我买了杨红缨的几本书，像马小跳、笨笨猪系列孩子很爱看，至于绘本有的故事讲得比较深，孩子理解不了，提不起兴趣
是呢，有些书孩子还理解不了，不过很多故事书我女儿还是喜欢看的，还有一些脑筋急转弯这些。
我们看的都是学校老师推荐的，
我女儿之前的学校老师没有推荐什么书，都是我带她去书店，看她喜欢什么书，喜欢的话就买下来了，不知道这个新的学校会不会推荐
我女儿之前的学校老师没有推荐什么书，都是我带她去书店，看她喜欢什么书，喜欢的话就买下来了，不知道这个新的学校会不会推荐
上个学期老师推荐了4本，孩子就看了两本，其他两边没拼音，又没图画，他说不喜欢看，这个学期不知道老师会推荐什么样得。
上个学期老师推荐了4本，孩子就看了两本，其他两边没拼音，又没图画，他说不喜欢看，这个学期不知道老师会推荐什么样得。
是的，我女儿也喜欢看有图有拼音的，没有图的话就没有这么爱看。
是的，我女儿也喜欢看有图有拼音的，没有图的话就没有这么爱看。
我家的也是啊，图多字少的，看完就画画呵呵
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估计小孩都差不多，不过我家今年可能认的字多些了，看的可认真了，还会给我讲出来那些故事。
估计小孩都差不多，不过我家今年可能认的字多些了，看的可认真了，还会给我讲出来那些故事。
恩，自己会编O(&_&)O~
你好，我是语文老师，二年级的孩子可以看这些书:窗边的小豆豆，一千零一夜，吹牛大王历险记，绿野仙踪，基本都是童话故事，充满童趣，情节生动，有彩绘版的，非常适合二年级的小朋友
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