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写漫画作文的要领是什么?
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1.总观：我们在拿到一个漫画的时候,首先要对整个漫画进行一个大致的浏览.如果漫画是有好几个,那么我们就要按顺序来进行分析和判断,作者画这幅漫画的意图是什么,想要表达什么样的思想和意见.大致的风格在看完后,必须做到心中有数,例如是赞扬,是讽刺,还是表达一种社会现象,或者是对现实娱乐人物的丑化等.这些都是总观漫画的时候,需要明确的一些问题.2.分析：接下来,我们就要开始分析每一个漫画画面的具体了.分析漫画的时候,我们虽然是一个一个漫画地看（只有一幅的漫画除外）.在看的时候,我们要仔细分析一下这个漫画的前后的联系是什么,它们在在讲述同一个事件,还是涉及了不同的事件.如果是同一个事件,那么他们想告诉看漫画的人什么意思.如果是不同的事件的话,那么不同事件之间有什么样的联系.3.找关联：漫画分析了后,我们就要开始找一些相应的关联事件.例如,与漫画相类似的你所经历过的事情,或者是历史事件,然后把这些事件有效地融入到这些漫画的说明中去.漫画的关联是很重要的,因为人在看文章的时候,希望能找到引起他共鸣的地方.所以,如果你只是在简单地描述漫画的过程的话,就没有实际意义了.所以,找关联最好的就是找你熟悉的范围内的关联,例如你生活过的,你听说过的.4.确定风格：你确定风格的时候,就要注意要和漫画所涉及到的风格是一致的,例如是讽刺的还是幽默的还是嘲讽的,还是赞扬的.都需要和你写的作文有一个统一的风格.一般情况下,我们的漫画作文大多数是讽刺或者是直击一种社会现象的.所以,通常意义上的话,同学们只要弄成是讽刺的或者是幽默的就可以了.5.下笔：下笔的时候,我们就要有一个顺序了.那么什么样的顺序才是完美的漫画作文的顺序呢?实际上,在引用的时候,我们最好是用一个很好的漫画里出现的文字进行引文,如果漫画没有开头的话,你最好想一个能和漫画共引共鸣的较为大众知道的话语.如果是类似于现实生活的记实的那种漫画的话,你就可以把以自己的生活经验来开头了.接下来,就是对漫画的整体的一个描述,也就是对你所看到的漫画进行一个以画写文字的过程.把漫画介绍一下,让大家知道,你所看到的漫画展示出来了一个什么样的内容.再接下来,就是你观漫画后的感受和感触,这个时候,你要加一些你所经历的故事和听到的故事对此漫画进行更充分地说明,证明这个漫画或调整,或赞扬的风格是正确的,是有一定的水平的.6.注意：当然,你在看到一幅漫画后,也可以写与漫画内容相反的文字.毕竟,我们不同的人对同一件事情有不同的看法,有人赞成,有人反对.所以,在文字里真实地表达自己的思想是最重要的.PS:风格确立的时候,你可以写同风格的,也可以写与之相反的风格的.例如幽默风格的漫画,你可以写成是严肃的.讽刺的,你也可以写成是赞扬的.因为有时候,人用幽默的方式去提示一种社会现实,你用严肃的态度写出来,就更有诚意.而用讽刺的,也是一样的道理,他在讽刺某种社会现象的时候,也会有相反的值得赞扬的一面.漫画作文最忌的就是只是对漫画进行描述,而无其他的过程的渗入.如果只是描述的话,对漫画作文来讲,几乎是没有任何意义的.总的就是这样,选我!
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教师节福利——广东高考“漫画作文”优秀范文17篇
&第1篇（19+19+20=58分）起伏的波浪才更具力量①这一则漫画是一组巧妙的、富有深意的对比。先拿满分后拿98分的孩子先后收获了香吻和一个耳光，而先拿55分后拿61分的孩子则先后得了一个耳光和一个香吻。从这两个孩子的境遇上，我们看到了许多人有意无意抱有的一种心态：追求卓越、积极进取，否认失误和退步，哪怕这个“失误”仅仅两分。②努力进步当然是一件好事。正如漫画中的第二个孩子，他从不及格到达到及格，是一个值得肯定的质变和成就。攀登虽艰辛，而山顶上“一览众山小”的壮阔是徘徊在山脚下的人无法享受的。然而，从100分到98分就是应当受到指责的堕落吗？并不是。98分依然是一个令人艳羡的好成绩，98分和100分同属于优秀水准。从100分到55分才是应当警醒的堕落。③依然优秀的第一个孩子被对待的态度落差如此之大，连我亦不禁感到委屈。在竞争日益激烈的大背景下，许多人奉行苛求完美的极端精英教育，向往着“高处不胜寒”。从“虎妈狼爸”，再到“提高一分，横扫千人”的高考标语，人人的神经成了一张绷紧的弓，生怕遭受横飞而来的一记耳光。④可是，有一句亘古朴实的真理是“人无完人，金无足赤”。我们心心念念“直挂云帆济沧海”，却忘了挫折与起伏才是人生的常态。“长江后浪推前浪”的力量，就在这起伏之间。宽大的大海永不会如一潭碧湖般文弱恬静，清浅的水面可以保持平稳，但也失去了承载大舟的能量。⑤是的，起伏的波浪才是更具力量。没有后退，没有低谷，就没有前进的动力和空间，也就没有厚积薄发的震撼。就像生活在南极冰海的企鹅，想要跃到岸上，并不是在水面上拼命挣扎，而是猛地扎进深水，凭着一股冲劲儿再跃出水面，华丽地落在岸上。第二个孩子就像这只企鹅，在不及格的深潜后获得腾跃的力量。⑥而我们，当然应该给第一个孩子以鼓励和支持，不是必须得到满分才是优秀的孩子。他是潮起潮落的大海，是汹涌起伏能淹没一切的波浪。我也相信，他可以在这两分的差距中弥补自己的缺漏，下一次重得满分。⑦起伏的波浪更具力量，我相信在不完美中，才能更好地突破自己，在退步中，重获前行的勇气和动力。&第2篇（18+17+20=55分）给“条纹衣”男孩妈妈的一封信亲爱的阿姨：您好！①上一次测验考了不及格的黑衣服男孩，因为得到了“61”分的“高分”被他妈妈奖励以一个甜蜜的亲吻；而上一次考了满分而得到您的亲吻的您的孩子，这次却因为“退步”了两分之多，被您无情地掴上了火辣辣的一个巴掌----多么可笑的又可悲的画面！在看到这幅发人深思的画面后，我决定冒昧给您写这封信，我认为，分数并非衡量孩子努力程度的唯一标准！②两分之差，或只是一个标点符号的粗心，或话是试题难度加大的结果，而这微不足道的两分，换来的却是如此截然不同的结果，不知您的孩子在下一次面临考试时，会不会因此心里慌乱，生怕丢掉一分就成了妈妈嫌弃的没用的孩子呢？比起邻家的孩子，您的孩子在下次谓是成绩优秀，您有没有想过，他一脸期待地扬着98分高分的试卷回到家，迎上的却竟是您不满的神情，他会有多么沮丧？邻家的孩子因为进步到了及格就使全家人欢呼雀跃，而您却在为这“只有”98分的卷子而责备孩子，这是多么不公平啊。③在提倡素质教育的今天，“一试定终身”说法早已被质疑，分数并不是学生的唯一出路，而区区一次测验，更无须看得太重。没有人是每次都能考满分的神童，如果试题难度加大，那么退步两分非但再正常不过，而且还值得表扬了。您的孩子的努力您看在眼里，为什么您宁可相信一张纸也不相信自己呢？教育家毕淑敏就曾提出别用分数衡量孩子的努力，况且您的孩子拥有并不差的分数呀！④请给予您的孩子一些鼓励吧！无论他考到什么样的分数，都一定想到妈妈的吻来鼓励而不是冷冰的责骂和无情的巴掌。当孩子考“砸了”，您何不温柔地问上一句：“这次的题一定很难吧？妈妈和你一起分析错题好吗？”这样，孩子才会无惧错误，无惧考试以及分数，才能越考越好，这不正是您想看到的吗？⑤亲爱的阿姨，请别用分数来衡量您的孩子的努力！除了成绩，您的孩子一定还有很多优点，是吗？那么，请容许他的失误，让他张开翅膀自由飞翔，有了偶尔的摔倒，相信他一定能飞得更高。祝幸福美满心想事成小A&第3篇(18+18+18=54分)勿让分数暗淡了未来①经济学家成思危曾说过：“经济可以保证我们的今天，科技可以保证我们的明天，只有教育可以保证我们的后天。”而漫画中的孩子却似乎因教育因分数而暗淡了他们的光彩。②漫画中第一幅为两个小孩，一个拿了100分的试卷而被家长亲了一口深表爱意与鼓励，而另一个小孩因只拿了55分而被家长扇了一巴掌狠狠训斥，满脸落魄。第二幅则为一个小孩因拿了98分而并非100分而被扇巴掌，而另一个小孩因为由55分进步到61分而被鼓励。虽然马云曾用智商与口才告诉我们100分和98分的差距永远不止两分，但这两分之于教育则是莫大的打击。为何进步而被赏而退步但仍优秀却被训斥呢？有进步固然值得表扬，而对于优秀的学生稍有退步实则不应该训斥而更应鼓励。③如今似乎很多家长都将成绩看得尤为重要，可实质分数只是多么无声的几位数字。大不必让分数折断了孩子的翅膀，仅剩自由的枷锁。得到了分数却失去了热情，为了得到分数不择手段，只为了渴望父母的一声鼓励，这无疑是舍本逐末。哈佛到北京招生，哈佛招生办负责人sally曾说分数并不看重，看重的是全面发展的人格与思想。只有淡化了成绩的起伏，更看重小孩的内心世界才能让小孩成长得更加快乐更加有意义。④罗曼罗兰曾说：“你的目光所及就是你的人生境界。”家长的目光只停留在进步与退步之上，难免无形施加了孩子不必要的压力，这或许对于成绩略差的孩子有利，但对于成绩优秀的孩子难免不是一个深重的打击。究其原因不过是不同家长对孩子的要求不同而施予孩子不同的处理方式，这本有情可原，但却会一步步消磨优秀学生的斗志而失去光彩。巴金曾说：“岁月使皮肤起皱，而失去热情使灵魂出现皱纹。”请莫让仅仅2分的起伏折断孩子的翅膀。⑤家长的一举一动牵连的是小孩一生对人生的轨迹思考，作为家长，给予孩子鼓励与正确的教导方法，不要过于责备孩子的失误或错误，从心理上而并非身体上进行教育与开导更为重要与实在。不要过分为一时的低落而否认孩子的能力，给予他们适当的更佳！⑤家长的一举一动牵连的是小孩一生对人生的轨迹思考，作为家长，给予孩子鼓励与正确的教导方法，不要过于责备孩子的失误或错误，从心理上而并非身体上进行教育与开导更为重要与实在。不要过分为一时的低落而否认孩子的能力，给予他们适当的更佳！&第4篇（18+17+18=53分）应被摆正的评判标准①有这样一幅漫画：一个孩子拿着满分的试卷，得到了表扬，而另一个拿着55分试卷的孩子，却得到了批评。后来，原本拿着100分的孩子拿着98分的试卷时得到的是批评，原本拿着55分的孩子拿到了61分，得到了表扬。通过这幅漫画，我看到了一个问题：人们对于不同事物的评判标准差别过大。而我认为，这样是不对的。②在应试教育这种僵硬的模式下，优秀的人才被要求要保持优秀，容不得半点差错。成绩差的，便被要求力争上游，进步便是好事。可是，人孰无错？为什么优秀的人就不允许出错？稍差一点的便可以放宽对待？这样大差距的评判标准，似乎有些不合人情。③因材施教虽然好，但要注意尺度。每个时期，每个领域都有优秀和不优秀，培优辅差也时常存在，这是人之常情。但对优生的过度严格和对落后生的放宽通过似乎有些不太公平。爱因斯坦也会将毛衣穿反，被小孩嘲笑；爱迪生也曾多次实验失败；霍金也并不是一个十分健康的人。谁说优秀一定时时刻刻都要保持优秀？凭什么一点错误就要被批评？马云也经历过人生的低谷，乔布斯也曾被自己的公司解雇，俞敏洪也曾经历高考失利，可谁又可以用低的标准去衡量他们？若放宽了要求，他们还会有今天的成功吗？因材施教固然好，但标准要严格控制的。④评判标准的差距，会对孩子有不同的作用。优秀生长期被高要求束缚，也会变得麻木；差生若被低标准满足，便会失去上进心。高智商的人从来不少，缺的是任其发展的空间。“优秀”的名牌一生带上，就不允许出错，这是不对的。每个人都有自己善长的领域，只因成绩高低论英雄也是片面的。要设定正确的标准，给优秀的人发展空间，给落后的人上进的希望与动力，这将会成为两者共同进步的有利因素。过严会压迫优秀，过宽会打击上进。⑤应该摆正各种评判标准。放宽对优秀生的要求，减轻他们的压力，让他们可以更好地发展自我；调高对落后生的标准，不断为其设定目标，为其提供拼搏的动力，这样才能充分调动两者的积极性。⑥评判标准虽可有差别，但不宜过大。就像对待漫画中的孩子那样，过度约束和放松是不好的。只有制定正确的标准，才能帮助各个人的成长。&第5篇（17+16+18=51分）好奖差罚不为过①正如漫画第一张中的内容表现，对好的成绩都受人奖励，对于差的成绩都受到他人的失望的感叹,甚至是家人的惩罚。而这就是如今的一种现象，是父母对孩子寄上厚望的喜悦或失望，最终孩子得到的一种奖励或惩罚，对于这种好奖差罚的现象，我是支持。②诚然，这种好奖差罚的教育只以成绩来定夺的，明显缺少一种现代教育的理念。但如果若给孩子施以同情心会怎么样？让孩子觉得自己考了一个55分的分数觉得自己也不是很差，这会抹杀了孩子的进取心。再者，现代教育不能仅仅论分数。但我想说，一个好的分数才会进一个好素质、好环境的教育场所，孩子才能在这个良好的环境下发挥潜能。但同样，差成绩的处理也有度（?原文如此）③若问为何需要“好奖”，是为了提高信心。在比赛前夕，教练让很多运动员回顾自己曾经受过的奖励，为的就是提高信心。在孩子得到自己100分的成绩后，得到的父母或是他人的赠与的唇吻，这在孩子最欣喜的时刻中，也等同让孩子明白，要想再得到奖励，就必须精益求精。给自己全点自信，把事情做得更好，这就是“好奖”的存在。④与这不同，“差罚”的存在就犹如一种反向作用。正如牛顿的第三定律一样：“力的作用是相互的。”像漫画中那个只拿了55分的孩子一样，他在被掌掴的同时也同样会有不甘心的想法。这就迫使他要更加蓄意进取，更加努力，来免受处罚，就如鞭马奔腾一样。“差罚”的背后也是一番苦心啊！但也想，正因为这掌的疼痛，朗朗才成了著名的钢琴演奏家，大多数的名人不也正是因为在逃脱惩罚中才蜕变成“蝶”的吗？为此，我觉得“差罚”作为一种潜在动力也不过吧。⑤其实不论是因为好成绩受到奖励，还是因为不好的成绩而受到的处罚，都是为孩子好。毕竟好与差是相对的，而对应的奖励和惩罚自然也感受不同。但殊途同归，尽管一吻与一掌会使孩子脸上出现不同感情色彩的红印，但这一吻或一掌都为了孩子好，为他能锐意进取罢了，为此，我认同这种“好奖差罚”的做法。&第6篇（17+16+17-1=49分）区别对待①漫画中有两个画面：一是成绩好的学生考满分受奖励，成绩差的学生不及格受到惩罚；二是前者没考满分，98分却受到惩罚，后者及格了受到奖励。家长对差生的态度我们很好理解。但是对好学生的态度却不太理解，明显比差生好却受到相反的待遇。这是为什么呢？②我认为有两个原因。一是家长的心态存在问题，二是教育制度存在问题。这造成了区别对待。③首先，家长中会有一些人认为好学生就一定要考满分，考不到满分就不行，即使比别人好也不够。这种想法显然不正确。“马有失蹄，人有失手。”考不到满分不能说明学生能力不足。而且有必要追求满分吗？掌握知识才是最重要的。这里可以看出某些家长的虚荣心理，若是孩子考了满分，又可以在人前人后吹嘘一番，倍有面子。④其次，造成家长这种病态与我们的教育存在一定关系。中国的教育是应试教育，高考更是千军万马过独木桥。家长内心担心孩子的前程，都渴望子女成龙成凤，于是从小抓起，考试要考满分，做事就要做到最好，为以后发展夯实基础。于是家长逐渐形成了病态心理，让孩子努力学习，让他们考满分。这种状态，正如前北大教授郑也夫所说：“中国教育已病入膏荒（肓）”，郑也夫提到他的外甥在美国读书，他考试只考了85分，他说能考85分就足够了，没有必要追求满分。最后他考上了哈佛大学，虽然他的分数可能不是最高，但他拥有自己的特长和社会实践经历。我们从中不难发现中国的教育十分着重分数，而分数也是学生的评判标准，这有点片面。所以，近年来，高考教育也在不断改革，出现了“631”的政策，高考分数占六成，余下有多方面的考察。中国教育改革任重道远，远非一时能改变的。⑤家长的心态和教育制度造成了这种区别对待，我们应该改变这种现象。⑥“为了一切的孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子”，宋庆龄如是说。家长的出发点是好的，但“儿孙自有儿孙福”，家长应该放平心态，任孩子自由发展再加以必要的指导，想必，孩子和家长都能更幸福。&第7篇（16+16+16=48分）应不以一时的成绩而论定人①有的孩子考得100分后，家长非常开心，得55分后却是惩罚；有的孩子考61分，父母很开心，但考98分却是惩罚。这我觉得平时考得好的人也会有失手的一天，谁也不能一直是100分，偶尔考差时，父母应当给予更多的是鼓励，而并不是冷酷的惩罚，不能以一时的成绩而否认人的努力。②在现代的社会中，许多家长对自己的孩子要求非常严格，一定要做到最好。放假时，各种实习班塞满了孩子的日程，让孩子喘不过气来。当看到孩子优异的成绩时，对孩子百般开心、宠爱，但偶尔失手后，就认为孩子不认真和努力，并没有问清原因就惩罚孩子，其实，父母的做法会对孩子的心灵造成重大的创伤。正所谓“人有失手，马有失蹄。”谁会没有犯过错的一刻呢？父母应当在孩子受挫时，给予安慰，不应急于否定自己的孩子。③急于论定自己的孩子，会使孩子走向消极，不应给予孩子太大的压力。当代的孩子的竞争从小就开始，可谓是“从娃娃抓起”，但并没有理解过孩子内心的痛苦。有的父母甚至拼娃，拿自己的孩子去炫耀、比拼，所以要求自己的孩子要十全十美，从而得到心理、精神上的满足。但一旦当孩子失利时，就会生气，责怪孩子，其实这会让孩子走极端，甚至会有自闭症，开始不愿意接触人。小孩的心理承受能力并没有成年人强，所以对待孩子需要用关爱的方式，而不是过硬的教育方式。④孩子得高分就开心，得低分就是惩罚，并且不断让孩子追求十全十美，也会有可能导致孩子势利，只会往高爬，而不注重身边的事物，这也不利于于孩子多方面的发展。成绩高人一等也没什么用，重要的是要有良好的人格和品质，陶冶性情也很重要。不要认为孩子一时考差就是没用，一定要往高爬。⑤家长要求孩子考高分也无可厚非，但也要注意孩子的感受。家长在孩子的学习中，应多培养孩子的人格，并以身作则，不以一时的失误而论定人，他就是不行的。在孩子受挫时，应以正确的方式对待孩子，给予安慰，鼓励孩子积极进取。⑥人在一生中何曾不犯过错？伟大的科学家们也犯过错误，难道因为这个错误，他们就不出色了吗？所以，我们不应以一时的失败成绩而认定一个人。&第8篇（16+14+15=45分）莫只用分数衡量孩子①漫画里，小A同学拿着一份满分试卷，得到了一个奖励的吻，而另一头的小B同学不及格的55分试卷，却是得到一巴掌；相反地，当小A同学拿着98分试卷时，脸上是一个大巴掌，而小B同学拿着61分试卷，有个甜甜的香吻。这一现象每天都同样地重复上演在我们的生活中，也许这其中的小A或小B同学是你童年生活的写照。在校园生活里，分数是学生的命根，也是衡量学生的重要因素之一。但是，分数高是否就直接等于人品好，性格好，三观正呢？在我看来，这倒未必。②莫只用分数衡量孩子，因为你不知道你身边有多少个隐藏的“刽子手”。前几年轰动一时的药家鑫杀人事件，一个重点大学的学子，分数高学习好是必然的，但谁能够想像得出他在撞倒人之后竟然冷血地补刀，至其死亡。这一事件令人寒心。我们平时口中的高素质人材却是个冷血的刽子手，其三观不端正，人品相当差也是显然可见的。同样的，李天一事件也让人感到心寒。高材生高素质音乐人才背后也会合伙犯罪，像李天一、药家鑫一样的人大有人在。若我们只用分数衡量一个人，是否就会成为其日后犯罪的动力？所以，莫只用分数衡量一个孩子，小B同学日后也许有大作为，而小A同学日后未尽是人中龙凤。③莫只用分数衡量孩子，因为你还不知道小B同学这一类人的潜力。现在多少人口中的“马云爸爸”，以前却是个多次高考失败的、考不上大学的落榜书生，但是人家马云没有放弃啊，此路不通他路通，多少年埋头苦干，多少次风餐露宿，后来不仅考上了杭州大学，现在还是一代电商传奇。显然马云就是小B同学这一类人，你永远不知道他可以有多大的潜力。在漫画中，小B同学在两次测试中明显有进步的，尽管进步很小，却获得了认可。也可见小B同学下了苦功。④所以，莫只用分数衡量孩子。成功方法和道路有很多，不一定只有那些在学校里分数拔尖的同学才能成功。&第9篇（13+15+14=42分）论家长如何对待孩子的成绩①对待孩子的成绩，家长到底是给予赞扬鼓励还是批评打骂好呢？孩子考100分就赞扬而考98分就要打?考55分就打而考61分就得到赞扬？就现实而言，我则认为无论孩子成绩好坏都不应该打骂批评，而是应该给孩子多点赞扬以增强他的自信心。②为什么98分也要挨打遭批评？虽然退步了一点点，但也是高分呀！为什么55分就要挨打遭批评？就单纯因为他考得不好吗？可是又有多少人会考虑他本身的能力条件？谁不想考好点？可是当他提高几分达到及格水平就得到表扬了。③赞扬真有那么难吗？其实也没有很难的样子！那为什么我们不尝试一下多点给予孩子赞扬与鼓励？打真的有用吗？但为什么不想想如果给予鼓励与赞扬又是怎样结果？我想说的是，当孩子考砸了，他也失落，而打则是加重伤害孩子的心造成打击，而这样的结果是你想要的吗？为什么你不尝试去鼓励他？或许鼓励他会有不一样的结果呢。④就拿我来说吧，我从小到大我家人就没有因为成绩给我打打骂骂之类，他们更多的是给予赞扬与鼓励，而正是因为这样，我学习也没有压力，我总是做到尽力，尽自己能力就好。在学途中，我曾经遇到过许多大风大浪，而我也曾经给那些大风大浪覆盖过，但我没有被淹没。我真心感激我的父母，感激他们一路陪伴，感激他们从没忘给我赞扬与鼓励，就是因为这样，因为他们的正确做法以锻炼我的意志，增强我的自信心，越挫越勇！所以我认为对于孩子的成绩，家长应给予赞扬与鼓励而不是打骂批评。⑤家长应该真正认识到自己孩子的水平能力，不要过于强迫要求孩子达到某种高度，尽力就好。也不要因为孩子的成绩差就打骂，应该给予鼓励以增强他的自信心，毕竟，家人始终是孩子的最大后盾，况且打孩子也是解决不了问题。⑥如今社会打骂孩子现象普遍，考得好也打，考得差也打，不过是退步2分，至于打吗？不如给予鼓励以增强自信心。&第10篇（13+14+14=41分）不以成绩论英雄①在很多家长看来，学习就是为了取得一个优秀的成绩，每当自己的孩子考差了就会拿成绩好的孩子与自己的孩子比较，有的家长甚至会用暴力行为去对待孩子。打还有骂孩子，我觉得这样是不好的。我们不应该以成绩来认英雄，不一定说成绩好的一定是好孩子，成绩差的一定是坏孩子。②所以家长要用一些适当的方法来教育孩子，家长的心态也要端正，不应用成绩去衡量一个孩子的好与坏，可以在适时给他们一些鼓励，让他们勇往直前。③乔布斯，大家对他应该不陌生。他就是大家都十分喜爱的苹果手机的发明者。他小时候不爱学习，总是逃课，上课睡觉。父母和老师都对他失望了，但他还是一如既往地按自己喜欢的方式生活。在老师和父母的帮助下，他考上了大学。在大学里他还是经常逃课，躲在房间里研究电子产品。在大三那一年，不顾父母的阻止，退学了。他决定专心地在家里搞科研。终于，他设计出了苹果手机并使他的公司日益强大起来，也为人们的生活增添了科技的色彩。④家喻户晓的发明家----爱迪生也是一名不爱学习的学生。小学时，他数学总是听不懂，每次考试只考个七八分，老师放学后把爱迪生留下来，一道题一道题耐心地教他，他还是听不懂。老师认为他在数学上没有天赋，便没有再教他了。爱迪生非常喜欢制作一些小发明，在他的家里面随处可见他的小发明。在他十一岁那年他因为家里贫穷辍学了。他为了维持生计就出卖报纸了。虽然日子过得十分艰苦，但他并没有放弃研究和发明。在他经过无数个日夜和无数次实验下，他终于发明出了造福全世界的电灯。他一生发明的东西数不胜数，并没有因为自己不好而放弃发明，是他给我们带来了“光明”。⑤所以，我觉得成绩不优秀不代表什么，家长们也不能再以成绩论英雄的心态来对待孩子。只要我们做到择其善者而从之，其不善者而改之，人人都可以成为英雄！&第11篇（14+12+13=39分）唇印与掌印①“宝贝，你快过来啊。李老师刚跟我说了，你这次月考视唱练到了满分，主专业和副专业也排到了前十名，进步了很多啊。”妈妈一边说一边给我一个大大的拥抱还往我脸上“啵”的亲了一口。妈妈亲在我脸上的唇印未干，我却听到不远外传过来“啪”的一声。循声望去，是我的室友还有她的妈妈。只见室友通红的脸，不时抬起，用害怕的看着她妈妈，泪水在眼珠子上打转，却又不敢哭出来。只听见她妈妈大声喊道：“你哭什么哭，我还没哭呢，家里省吃俭用就为了让你上音乐培训班学音乐，你到好，上次月考退步了20分，这次还直接退步成了不及格。”②还记得第一次进培训班的第一次月考，她排35名，我只有74名；第二次月考，她排25名，我退步到了102名；第三次月考，她116名，我9名。不时聊起，她妈妈在她进步时也是万分欣喜，见面就往脸上亲。在她微微退步一点儿哪怕是一分，过去就是一巴掌。反观自己风在考不及格的时候，妈妈会对严厉的教育，但不至于一巴掌扇过来，但是我进步的时候，哪怕只是进步几分，妈妈也会很高兴的。③且看漫画中的两个小男孩。第一个小男孩第一次考试100分，他得到的是一个唇印，也就是家长的认可。第二个小男孩，第一次考试只有55分，不及格的分数，得到的是一个掌印，也就是家长的恼怒，给了他一巴掌。第一个小男孩第二次考试退步了两分，98分，但这仍然是个不错的成绩，他却得到了给的一个掌印，一巴掌。第二个小男孩第二次考试61分，比之前多了三分，从不及格跨越到了及格，61分仍是个不高的分数，他却得到了家长的一个吻，家长的认可。在现在很多家长看成绩很直观，也全然不考虑孩子的感受，家长只一味的觉得孩子就应该一味考高分，永远进步，但是他们没有想到这样极端的思想会影响到孩子的性格。先得到唇印的孩子当然是快乐的，感觉被认可的，可是如果下次他们得到的是掌印，伤心岂不是加倍？先得到掌印的孩子，会失落会消沉，下次得到唇印时一定是一份巨大的鼓舞。其实，除了生气的掌印与认可的唇印，何不考虑是鼓励的双手？这样让孩子不极端、又努力，不是更好吗？&第12篇（11+14+13=38分）我是你的骄傲吗①“爸爸，我又拿了100分”“知道了，知道了”“爸爸，你是不开心吗？”“别来烦老子！你的100分不是应该的吗？”②“爸爸，我考砸了，只拿了98分。”“啪”“什么！老子辛辛苦苦挣钱，为的是谁？你说你这成绩丢不丢脸！”“可是爸爸我真的尽力了啊，我考100分，你不看我一眼，我考砸了你也不看我一眼，我还能怎么办呢。是的，我也知道钱难赚。可是，学习一样很难啊。打小就羡慕成绩差的人，因为他们考差了有爸爸的鼓励。可是我呢，从您这得来的都是什么。”③好，既然你习惯了我的优秀，那我就堕落给你看，看你究竟会不会看我一眼。于是，夜不归宿，打架闹事的我让你一次又一次的跑学校。也许是我长大了。你再没有对我恶语相向，甚至是动手了。于是我继续堕落下去。中考的前一天晚上，听见你半夜咳嗽下楼的声音，我想看，你应该是老了吧。等你许久不上来，去厕所一看你晕倒在洗衣机旁，那一刻，我真的好怕失去您。等到了医院，才知道您是喝酒喝多了。惶恐过后，一阵无语，半晌，你对我说我这成绩只能送我去私立高中。我沉默许多，还是决定来，不枉读这么多年书。那天晚上，应该是您第一次坦露心迹吧。看着你手足无措的样子，我除了笑，更多的还是辛酸。我真是不懂事啊，反因为你没有关注我而选择了最坏的一条路。④上了高中，也有想过好好学习。可是自己以前种下的苦果，也到了收获的时候了。上课时跟不上进度，以致于昏昏欲睡，从而导致了恶性循环，无数个痛苦的夜晚，无数个想要放弃的时候，我都咬着牙告诉自己，可以对不起任何人，但是我绝对不能对不起你。因为，这是男人之间的承诺啊，我既然决定了，哪怕是输，我也不定不会放弃。⑤昨夜睡觉的时候，看到你的短信“吃饱睡好，高考加油”这几个字，我更加不知道写什么回复你好了。也许我会输得很惨，也许我会咸鱼翻身，但是无论是哪种结局，我在这里可以很骄傲地告诉你：我做到了，我没有放弃。那天晚上我们之间的约定我已经做到了。我一定会是您的骄傲的，一定！&第13篇（10+13+13=36分）人无完人①每个人的出生不同、人格不同，在于有良好的心态，良知是一个人天生的本性，而天赋则是类与群分的。不是人人都平等，在人类社会千差万别才能构成一个有个性、有追求的社会，人无完人就是当代社会的一种科学发展的趋势。②漫画中的两个不同的人，一个人考出好回家后得到父母的表扬，而当他考出了与满分差两分的成绩却要父母当众指责并且给了他一巴掌；另一个同学则是差生，当他考出了55分的成绩，犹如理所当然地给他一巴掌，而当他考到了61分的及格分数就给他一个吻。不同的父母都有不同的差别对待，导致孩子们的心理阴影难以消去。③日剧影星酒井法子，曾拍了两部好日剧分别是《星之金币》和《同一屋檐下》，她在是中人的以上中演过小护士这类角色博得大家的怜爱之情。但是因吸毒这样不良的形象而一落千丈。生活如同奇怪的催化剂，大家对你好，你的名声一日涨红，当你沉沦的时候，名声犹如臭气弥漫，不敢靠近。人无论怎样都是人，就算做了错事，但她还是有固有的良知。④漫画中一个人学习成绩品学兼优，另一个人的成绩却是刚过关卡，孩子们的心情正处青年叛逆期，如同随时触碰的炸弹，不知道向哪方面发展，所以尊重他人，也是尊重、善待他人，也是善待自己，没有一个人是完全成功的，失败也是提供给每个人吸取教训的机会。⑤“科学之父”奥本海默，是一位伟大的科学家，他曾研究过核研究，他也并不是一旦开始就成功的，他曾与老竞争对手爱因斯坦交量过互相学习过，奥本海默接受过核爆炸危险几乎失去生命，但是他遭受伤痛、挫折、失败并不气馁，迎难而上，找到自己的终点，不过为一代科学之父。⑥中国科学泰斗钱伟长、科学之父奥本海默、日剧影星酒井法子、漫画两个人的不同生活，给予了我很大的启示，每个人并不是一直成功的，也不是一直失败的，在别人遇到挫折时，要鼓励他人，在别人成功时，要激励他人，这时人无完全人的社会，也是和谐的社会，相互尊重和理解才能使构成这个千差万别的社会联系在一起。&第14篇（10+13+12=35分）前进①漫画中的男孩，一位虽然得到高分，但因其退步，也得到了责备；而另一位男孩虽然分数不高，但因为其小小的进步而得到赞许。生活亦是如此，让人变得与众不同的，不是其取得的成功的多少，而是他是否在前进；让一个民族变得不同的，在乎其是否在前进。②于个人而言，唯有前进，方能成其大。③获得中国医学界认可、荣获世界诺贝尔奖的屠呦呦女士，在中华传统文化中吸取养分，而倘若她固步自封，固守传统文化中内涵与思维方式，而不融入正在前进发展的高科技，不注入鲜活的时代养分，创新与发展中华文化，那么青蒿素何以问世？何以挽救世界千千万万的患者？屠呦呦在研究过程中继承传统文化的同时，不断解放、发展着自己思想，不怕地迈着前进的脚步，最终才得以成就自我。④于社会而言，只有前进，方能成其美。⑤社会是由每个人构成的有机体。在如今快速发展的信息化、工业化过程之下，人们的物质水平得以快速提高，人们的素质及科学文化修养应随之同时前进。然而，社会上出现的“老人摔倒如何扶”“青岛天价虾”“旅游宰客”事件层出不穷，这，能否说成是物质文化迅速发展下倒退的精神文明？回想过去，老子所设想的社会，“阡陌交通，鸡犬相闻”，“黄发垂髫，怡然自乐”，如今我们的社会，却比不上条件落后的过去，我们应该重振社会信任，共创美好社会，让精神文明的步伐紧跟物质文明前进。⑥对于民族而言，只有前进，方能成其强。⑦一个民族的生存与发展依赖于综合国力，从过去“东方红一号”发射成功，到如今取得的丰硕成果，我们的民族在前进；从过去新中国成立时不断摸着石头过河，到如今不断加快社会主义民主政治建设；我们的政治民主化进程在不断前进；从不成熟的国家，到如今伫立于民族之林，中国的实力在不断提升……只有在不断前进与发展中，才能伫立于世界民族之林。⑧“任何前进都值得骄傲，任何后退都值得悲伤。”只有前辈，我们的世界才能变得更加美好。&第15篇（8+12+10=30分）当一名合格的公民①一个孩子在一次测验中拿了满分，受到了表扬，但他在下一次测验中没有拿到满分，却受到了批评；另一个孩子在同样的两次测验中，一次不及格，一次及格，受到的分别是批评和表扬。②“分分分，学生的命根；考考考，老师的法定”，在如今应试教育的潮流下，有多少孩子成为了只会读书的高分低能者，这一切的背后都是因为他们的父母太过于看重成绩而忽视了孩子的健康成长。③德智体美劳全面发展是教育部对全国中小学生的要求，却被无数的家长改为“智力优先，其他靠边”，只要求孩子做一个成绩好的学生，而不是当一名合格的公民。④据统计，自2000年以来，未成年人犯罪的案例逐年攀升，而在档案上留有污点的学生也不在少数，而这些违纪犯罪的行为不仅有盗窃、抢劫，甚至还有放火、殴打他人至重任等严重扰乱社会秩序的行为。究其背后的原因，无一不是因为成绩差而被父母责骂，从而“想找地方发泄”，以致于走上了违纪犯罪的道路。⑤成绩第一的想法不知道害了多少学生，而他们的父母也后悔莫及。其实父母如果从小教给孩子的，是要做一名合格的公民，而不仅仅是当一个好成绩的学生，那么也就不会酿成这么多的悲剧。⑥而一名合格的公民的必备品质，就是美德。正如社会主义核心价值对个人的要求一样，爱国、敬业、诚信、友善，这样的公民才是合格的公民。⑦成绩的好与坏虽然可能决定一个人的人生，但远比不上品德的力量。英国前首相撒切尔夫人叱咤国际政坛十多年，皆源于他父亲从小要她每一样东西都要争第一，因此撒切尔夫人培养了坚强的品质，但她却在香港问题上败给了邓小平。这不是因为邓小平比她更强大，而是因为香港是英国的殖民地，说一是一种低劣的文化，是不符合国际道德的要求，所以，撒切尔夫人败在了品德之上。⑧当然，合格的公民并不是只要求有好的品德，优秀的成绩、硕强的体魄、艺术的情怀和劳动的能力也是必不可少的，更是缺一不可的。如果只看重其中一方面也是万万不可的。所以及格的孩子将来会比满分的孩子更优秀。⑨让我们一起，成为一名合格的公民吧！&第16篇（15分）好人不一定要做到底①对于成绩优秀的学生而言，得100分时他们会被表扬，而考98分却会被责备；但若一个考55分的人考得61分时他却会得到表扬。这幅漫画所反映的现象是我们司空见惯的，但我们是否思考过这司空见惯的现象背后的深意呢？②不仅是学校生活，平常生活中也是如此。一个平日常做好事、乐于助人的好人，一旦有一次拒绝帮助某人，那么他从前帮助过的人责备。丛飞自2003年开始资助一百多名山区儿童读书，他把自己在演艺事业上赚的钱全部捐出以资助学生，到后来甚至举债度日，于是他停止了捐助，却被他资助的学生责骂，“为什么供到一半就不供了。”好人难做，一直做好人更是艰难。③而不好的人偶尔为之的一件善事却能扭转他原本具有坏形象。俗语说“浪子回头金不换”，一个浪子回头用过黄金，但是对那些一直为善的人们而言，是否有些不公平呢？我们既然给予不好的人改正的空间，那么不也应该为好人们保留犯错、不做“好事”的空间吗？④受传统观念打的影响，我们总认为一个人既受景仰，则不应该有错，有错也得瞒着，所谓“为尊者讳”，保全其光辉形象。前几个星期，杨绛先生去世，社交媒体上立即有人翻出旧账找出杨绛先生夫妇的错处加以攻击，引起一些人对杨绛先生产生反感。虽后来证实所谓“错处”不过是谣传，但从人们的反应是也要明白“尊者应有高大全形象”的观点有多么深入人心。但是，一个值得尊敬的人，一定要有高大全的形象才值得尊敬吗？非也。⑤“人恒过”，人总会犯错，那些值得尊敬的人也不例外，我们应做的是正视他们，客观地评价，而不是凭感觉下判断。而且，相对于好人坏人，社会上更多的是不好不坏的人，他们做过一些好事，或也曾经伤害过他人，仅凭几件事便对一个人下定论，未免草率。但太多人做不到全面看待他人，才引致了好人的尴尬。⑥好人不一定要做到底，做好个人才是应该做到底的事。&第17篇（10分）别怕苦难花样年华的我们，也许拥有苦难会更加完美——题记①我们的岁月里，拥有着太多美好的东西，别让自己失去那些美好的东西，让我们去好好享受——苦难。②或许可以说，如今的我们是在爸妈的温室里成长，享受着父母带给我们一切的安逸，的确，这种安逸总会让人舍不得去丢弃，但请你别忘记，我们还年轻，也可以去闯一闯。如此年龄的我们，有着满腔的热血和激情，所以，我们去试一下去努力，别去怕苦难好不好？③不知你是否记得，前段时间风靡一时、却让许多少男少女不得不羡慕的明星----李易峰，为什么会有如此多的人去羡慕他、佩服他？事实上，他就是一个不畏困难、执着而努力的人，他，出道于2007年《加油，好男儿》，曾经也是大红大紫，但他从2007年开始之后却很少听到他的消息。在这7、8年里，或许我们从不知道他的绚烂夺目是用自己的努力换来的，7年里，他安分守己的做好自己的每一件事并且会因为每天的拍戏，每天都会熬夜背台词，在那苦难的日子里，他只是静静地做好事情，在2014年，《老炮儿》导演当时问他可以接受这部戏吗？这部戏又要滚地又要弄得灰头土脸的，他说：“不怕的，我可以。”之后，《老炮儿》开演后，李易峰写信给导演说：“做永远比说难，但我不怕。”这句简短的语句表示出了他的决心，也让导演对他倍加赞赏。他有着自己的毅力，有着自己的决心，有着自己的面对苦难的态度。他并不是一个很完美的人，但他却用自己的努力让自己变得完美，他并不是高高在上的明星，而是一个面对面对苦难有那么一份坚持的人，即使在我们的生活中，并没有太多、大大的苦难，也许也仅仅只是一份成绩单分数的高低，我们应该对自己做的事多一份坚持，多一点耐心，让自己别去害怕困难、吃苦学会脚踏实地。④花样年华的我们，就让那一些所谓的苦难来充实自己的人生，也让那一点踏实改变一下自己，正所谓：路要一步步的走，饭要一口口的吃，别急，让我们忠实一点的走好每一步路，让我们坚持一下的走过苦难之路。&
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