读下面句子.按要求回答问题. 在论文中.李四光还特地提到了他在幼年时捉迷藏的那块大石头.这个“使他迷惑不解的时间长达四分之一世纪 的问题.终于找到了科学的答案.对此.他表示欣慰. (1)这段话中有的句子很长.认真读一读.概括一下这段话的内容. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (2)本文中李四光遇到了什 题目和参考答案——精英家教网——
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读下面句子，按要求回答问题。
　　在论文中，李四光还特地提到了他在幼年时捉迷藏的那块大石头，这个“使他迷惑不解的时间长达四分之一世纪”的问题，终于找到了科学的答案。对此，他表示欣慰。
（1）这段话中有的句子很长，认真读一读，概括一下这段话的内容。
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（2）本文中李四光遇到了什么问题？最终他找到的答案是什么？你从他解决问题的过程中得到了什么启示？
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答案：解析：
（1）李四光很欣慰，长期迷惑不解的问题终于得到解决。
（2）对一块大石头的来历迷惑不解
&&& 它是一块冰川漂砾
对身边事物保持好奇心，勤于思考，善于动脑，而且要具有不懈追求的精神
科目：小学语文
来源：随堂大验收小学语文第十册
读下面的课文，按要求做题
　　船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上桅（w6i）杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕（s9），好像故意逗他生气。孩子吓唬（h(）它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。
　　水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。
　　“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇（z9）牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木头上拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
　　正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄（mi2o）准儿子喊：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然就开枪了！一！二！”刚喊出“三！”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。
　　扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。40秒钟——大家觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
1．“哭笑不得”的意思是________。孩子哭笑不得的原因是________。
2．孩子走上桅杆顶端横木上是为了__________________________。
3．从文中画“______”的句子可以看出孩子的处境________。
4．用“——”画出两处猴子十分放肆的句子。用“”画出两处孩子感情变化的句子。
5．回答问题：
在万分危急的时刻，船长是怎样做的？你认为船长是个怎样的人？
答：___________________________________________。
科目：小学语文
读短文，并按后面的要求做
　　一个星期天，我和小伙伴们到野外采集昆虫标本。忽然，我看见一只绿眼睛蜻蜓正在忽高忽低地飞着，它穿过草地，飞进树丛，然后在一个树枝上停下来。我拿起捕虫网，慢慢地走进树丛，近了，更近了，我拿起网一下扑过去。“逮住了！逮住了！”我高兴地跑着，跳着。我捏着蜻蜓的翅膀，仔细端详着，这只蜻蜓真大，足有一分米长，长着一对凸起的大眼睛，全身蓝中透着绿色。它正蜷曲着腹部，不停地蹬腿，拼命挣扎，那透明的绿翅膀也在不停地扇动。
　　回到家，我把蜻蜓拿给爸爸看。爸爸说：“你应该知道，一只蜻蜓一个夏天能吃许多害虫，它可是捕虫能手啊！”我听了爸爸的话，连忙来到外边，把蜻蜓放回了大自然。
1．“凸”字共（&&&
2．下面的字在本课中应读什么音
扇：（A.sh1n
B.sh4n） 挣（A.zh5ng
B.zh8ng） 曲（A.q(
3．文中加粗的句子是描写了蜻蜓？（A.动作&
4．说说这段话的主要内容？
A.听了爸爸的话，我把捉到的那只大蜻蜓放回大自然。
B.爸爸告诉我，蜻蜓是捉虫能手，我连忙把蜻蜓放回大自然。
科目：小学语文
来源：期末冲刺100分·语文四年级（上）人教版新课标 人教版新课标
阅读冲浪。
狐狸和猴子
　　河中央有一个土墩，墩上长着一株桃树，树上结满了大桃子。
　　狐狸想吃桃子，可是过不了河。
　　猴子想吃桃子，可是也过不了河。
　　狐狸便和猴子商量，一同想办法架桥过去，摘下桃子各分一半。
　　狐狸便和猴子一同花了很大力气，扛来一根木头，从这边架到河中央的土墩上，成了一座独木桥。这座桥太窄了，它们不能同时过去，只能过去一个，再过一个。
　　“让我走过去，你再过去吧！”狐狸对猴子说。
　　狐狸走过去了。狐狸想独自吃桃子，便故意把木头推到河里去。
　　“猴子，请你回去吧！”狐狸哈哈地笑了起来，说，“你没有口福吃桃子。”
　　猴子非常生气，可是它马上也笑了起来，说：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不来啦！”
　　狐狸听了非常着急，没有办法，只好苦苦哀求猴子说：“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！”
　　猴子一句话也不说，独自走了。
1．查字典，按要求填空。
（1）“墩”用音序查字法，应查大写字母________，再查音节________，组词________。
（2）“窄”用部首查字法，应查部首________，再查________画，它的反义词是________。
2．形近字组词。
3．读下面的句子，理解加粗的词，选择正确的答案，在后面括号里打“√”。
（1）“猴子，请你回去吧！”句中“请”的含义是：
A．讽刺（　　）　B．尊重（　　）　C．请求（　　）
（2）“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！”句中“请”的含义是：
A．讽刺（　　）　B．尊重（　　）　C．请求（　　）
（3）“猴子非常生气，可是马上也笑了起来……”句中的“可是”可用下列哪个词语来代替：
A．于是（　　）　B．而是（　　）　C．还是（　　）　D．但是（　　）
4．读句子，比较一下“笑”字所表达的不同的含义和思想感情。
（1）“猴子，请你回去吧！”狐狸哈哈地笑了起来，说，“你没有口福吃桃子。”
答：________
（2）猴子非常生气，可是它马上也笑了起来：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不来啦！”
答：________
5．理解本文的主要内容，选择准确的打“√”。
（1）本文主要写狐狸过河拆桥，狡猾自私，没有好下场。（　　）
（2）本文主要写猴子聪明能干，不再上狐狸的当。（　　）
（3）本文主要写狐狸狡猾自私，猴子识破狐狸的诡计。（　　）
6．结合上文理解句子，在正确的答案后打“√”。
“猴子一句话也不说，独自走了。”是因为：
（1）猴子没有吃到桃子，很生气。（　　）
（2）看着狐狸吃桃子，只得无可奈何地走了。（　　）
（3）它知道不能和狐狸这样的坏东西交朋友。（　　）
7．这个故事告诉人们一个什么道理？
________________________
科目：小学语文
阅读短文，按要求做题。
神笔马良（节选）
　　从前，有一个孩子，名字叫马良。他很喜欢画画儿，可是家里穷，连一枝笔都没有。
　　一天，他放牛回来，路过学馆，看见里面有个画师，正在给一个大官画画儿。马良看得都出神了，不知不觉地走了进去，他对那画师说：“可以给我一枝笔吗？我想学画画儿。”画师和大官听了哈哈大笑：“穷孩子也想学画画儿，呸！”他们把马良赶出了屋子，马良气愤地说：“我偏不信，穷孩子为什么不能学画画儿？”
　　从此，他学画画儿更加用心了。他到山上打柴用柴枝在山坡上画天上的鸟；他到河边割草，用草棍在河滩上画水中的鱼。晚上回到家里，他还把白天画过的东西再画一遍。不久，他家的墙壁上画满了各式各样的花鸟虫鱼。
　　日子一天一天地过去了，马良画画儿进步很快。可是他依然没有一枝笔。有一天晚上，他躺在床上，看着四面墙上的画，自言自语地说：“要是我有一枝笔，该多好啊，我要去为那些善良的穷苦人画画儿。”忽然，屋里亮起一片金光，一位白胡子老神仙出现在马良的面前，他手中拿着一枝笔，对马良说：“现在你有一枝笔了，马良，记住你自己说的话，去给善良的穷苦人画画儿！”“谢谢您！”马良高兴地接过笔，老神仙就不见了。马良拿起笔在墙上画了一只公鸡，奇怪，公鸡从墙上飞下来，跳到窗前，“喔喔喔！”啼叫了起来。原来，这是一枝神笔啊！
　　一天，他走过一块田地，看见一个老爷爷正和他的小孙子拉着犁耕地，祖孙俩累得满头大汗。马良拿出神笔，画了一条大耕牛。“哞——”大耕牛就下田拉犁去了。大官听说马良有枝神笔，就带着兵来捉他。大官把马良带回官府，逼马良给他画金元宝。马良恨透了这个贪心的大官，大声说：“不会画！”大官气极了，把马良关进了监牢里。
　　夜里，看守监牢的士兵睡着了，马良拿出神笔在墙上画了一扇门。他推开了这扇门，监牢里的穷人们都逃出了监牢。大官听说马良逃跑了，连忙派兵去追。马良早已画了匹快马，骑着马跑远了。马良逃出了监牢，不能回家，只好在外流浪。一路上，他给穷苦善良的人们画画，人们缺什么，他就画什么，大家都很感激他。
　　有一天，他正给人们画水车，忽然从人群里钻出来几个官兵，他们用铁链套住马良的脖子，把他抓走了。大官坐在大堂上，命令士兵夺走了马良的神笔，又派人请来了画师。画师跪在大官的面前问：“大人，你要画什么？”大官说：“快给我画一棵摇钱树。”画师拿起马良的神笔画了一棵摇钱树。大官高兴极了，急忙跑过去摇。可是他的头撞在了墙上，画仍然是画，没有变成真的摇钱树。
　　大官没办法，只好给马良松了绑，求马良给他画画。马良为把神笔夺回来，就一口答应下来说：“好，就给你画一回吧！”大官见马良答应了，可高兴了，连忙把神笔还给了马良，让他画一座金山。马良什么也不说，拿起神笔在墙上画了一片蓝蓝的大海。大官骂道：“谁叫你画海，快给我画金山！”马良用笔点了几点，在大海的中央冒出了一座金山。大官乐得直跳，连连说：“快画只大船，我要上金山去运金子！”马良又画了一只大木船，大官带了许多兵跳上了大船，迫不及待地说：“快开船，快开船！”马良画了几笔风，桅杆上的风帆鼓起来了，向大海中央驶去。大官嫌船慢，在船头大叫：“风大些，风大些！”马良又加了粗粗的几笔风，大海涌起了滚滚的波涛，大船有点倾斜了。大官心里害怕，大声地喊叫：“风够了，风够了！”马良不理他，还是画风。风越来越大，浪越来越高，大木船被狂风巨浪打翻了，大官他们都沉到海底去了。
　　马良又回到村里，给善良的穷人画画，过着欢乐的日子。
l．读下面词语，划去加粗字的不正确读音。
答应（y9ng　y@ng）
不知不觉（ju6　ji4o）
桅（w5i　w6i）杆
倾（q9ng　q!ng）斜
疙瘩（d1　da）
2．读句子，用句中加粗的词写句子。
（1）马良多么盼望能有一枝笔啊！
……盼望……
_________________________________________________
（2）日子一天一天过去，马良画画进步很快，可是他依然没有笔。
……依然……
_________________________________________________
3．“神笔”的“神”表现在哪？马良是如何使用神笔的？[方法提示：边读文章，边用笔勾画出马良用神笔做的事，再谈谈神笔的“神”表现在哪？]
__________________________________________________
__________________________________________________
4．如果你拥有这枝“神笔”，你会怎样发挥“神笔”的“神力”？
__________________________________________________
科目：小学语文
来源：同步题
题型：填空题
读一读下面的词语，按要求做题。庞然大物　相提并论　翻来覆去　灰心丧气　没精打采　和睦相处1．选择恰当的词语替换句子中的画线部分。（1）德国兵头一回见到这外表庞大的东西，吓得哇哇直叫，乱成一团。（　　　　）（2）我们还是友好相处吧，有什么可吵的呢！（　　　　）2．选择两个词语各写一句话。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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