& 26、三峡（郦道元）知识点 & “文言文阅读：阅读下面语段完成文后问题。（...”习题详情
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文言文阅读：阅读下面语段完成文后问题。（12分）甲、答谢中书书（陶弘景）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。乙、三峡（郦道元）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每到晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【小题1】解释下列加点字的意思：（4分）晓雾将歇，猿鸟乱鸣&&&&；未复有能与其奇者&&&&两岸连山，略无阙处&&&&；空谷传响，哀转久绝&&&&【小题2】把下面这个句子翻译成现代汉语：（2分）自非亭午夜分，不见曦月。【小题3】同样写山，同样写水，说说甲文的水与乙文夏季的江水有什么不同的特点？（2分）甲文水的特点：&&&&；乙文夏季江水的特点：&&&&【小题4】用斜线按朗读节奏给下面的句子断句：（2分）常有高猿长啸，属引凄异【小题5】仁者乐山，智者乐水。你能说说甲文作者隐含在文中的感情吗？（2分）（4分）歇：消散 ；与：参与，引申为欣赏&阙：通缺，中断；绝：消失&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-福建省厦门市梧侣学校八年级上学期期末联考语文试卷
分析与解答
习题“文言文阅读：阅读下面语段完成文后问题。（12分）甲、答谢中书书（陶弘景）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自...”的分析与解答如下所示：
先要大到了解全文的内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义，解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义，如“阙”是通假字，“与”古今异义。试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“亭午”“曦”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：疏通文意，找到写水的句子，理解句意，体会作者写水的特点。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。【小题4】试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。【小题5】试题分析：根据自己所学所记，从作者对景物的描写中体会作者的情感。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
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文言文阅读：阅读下面语段完成文后问题。（12分）甲、答谢中书书（陶弘景）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界...
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等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
三峡（郦道元）
26、三峡（郦道元）
答谢中书书（陶弘景）
与“文言文阅读：阅读下面语段完成文后问题。（12分）甲、答谢中书书（陶弘景）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自...”相似的题目：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&三 峡&郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”【小题1】解释下面句中加点的词。（2分）①略无阙处&&&&&&&②属引凄异【小题2】翻译下面的句子。（2分）①虽乘奔御风，不以疾也。②清荣峻茂，良多趣味。【小题3】《三峡》先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘&&&&，写出了三峡独特的美，让我们从文章的字里行间可以体会得到作者的&&&&之情。（2分）&&&&
(一) (15分)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝，或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”【小题1】解释下列各句中加点的词。（4分）略无阙处&&&&&&&&&&&夏水襄陵&&&&或王命急宣&&&&&&&&&&&&&乘奔御风&&&&【小题2】翻译下列句子。（4分）自非亭午夜分，不见曦月。素湍绿潭，回清倒影。【小题3】 “高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”突出三峡的什么特点？（2分）【小题4】作者在描绘春冬之景时语言隽永，耐人寻味，试对其进行赏析。(2分)【小题5】三峡适合修建大型水力发电站，请你在文中找出依据填写下表。（3分）理由原因(先找出原句，然后用自己的语言概括说明)水量大&&“朝发白帝，暮到江陵”可见水流速度迅猛。落差大&&&&&
(10分)三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝&多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”【小题1】下列各组加点字意思相同的一项是&&&&(3分)A．虽乘奔御风/虽人有百手B．绝巘多生怪柏/夜久语声绝C．自三峡七百里中/自非亭午夜分D．属引凄异/有良田美池桑竹之属【小题2】用现代汉语翻译下面句子。(3分)其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。【小题3】郦道元堪称写水的高手，他用“&&&&，&&&&”描写水势盛大，又用“&&&&，&&&&”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。(用原文的语句填空)(4分)&&&&
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题型：解答题&|&来源：2013-福建省八年级上学期期末联考语文试卷
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习题“文言文阅读：阅读下面语段完成文后问题。（12分）甲、答谢中书书（陶弘景）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自...”的分析与解答如下所示：
1.先要大到了解全文的内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义，解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义，如“阙”是通假字，“与”古今异义。试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“亭午”“曦”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。3.试题分析：疏通文意，找到写水的句子，理解句意，体会作者写水的特点。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。4.试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。5.试题分析：根据自己所学所记，从作者对景物的描写中体会作者的情感。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
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文言文阅读：阅读下面语段完成文后问题。（12分）甲、答谢中书书（陶弘景）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界...
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10．用斜线(／)标出下面句子的朗读停顿，每句标一处。(2分) &&& (1) 且& 人& 已& 服& 降&&&&&&&& (2) 偶& 语& 者& 弃& 市 11. 解释下列句中加点的文言字词。（4分） （1）固以能宽容_______________&&&&&& （2）父老苦秦苛法久矣___________ （3）先入关者王之_____________&&&&&& （4）人又益喜___________ 12．把文中的划线句子翻译成现代汉语。（4分） 吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。 _____________________________________________________________________ 13．楚汉战争,刘邦最终赢得了胜利，请你根据此文分析他取得胜利的原因。（4分） ____________________________________________________________________
10．（2分） (1) 且/ 人& 已& 服& 降&&& (2) 偶& 语& 者& /弃& 市 11．（4分）（1）本来& （2）苦于；以……为苦& （3）使……称王& （4）更加 12．（4分）我把军队撤回霸上的原因，是想等着各路诸侯到来，共同制定一个规约。 13. （4分） 占据关中有利的地理位置；礼贤下士，听人劝告；不贪图享受；约法三章，取得关中民心。（答两点给全分）
科目：初中语文
来源：2012届江苏省海门市正余初级中学九年级中考适应性考试语文试卷（带解析）
题型：文言文阅读
阅读下面的文言文，完成小题。（21分）【甲】陆游的家训后生才锐①者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束，令熟读经学，训之以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。如此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端。吾此言，后生之药石也，各须谨之，毋贻后悔。【乙】诸葛亮的诫子书&&夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡(澹)泊无以明志，非宁静无以致远②。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢③则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世④，悲守穷庐，将复何及。【注释】①才锐：才思敏捷，锋芒毕露。②致远：达到远大的目标。③淫漫：荒淫，怠惰④接世：合于世用，为社会所用。【小题1】用斜线（／）标出下面句子的朗读停顿。每句标一处。（2分）⑴不 可 以 为 喜 也⑵吾 此 言 后 人 之 药 石 也【小题2】写出下列句子中划线词的意思。（4分）⑴夫君子之行（&&&&&）&&&&&&&&&&&&&&&&&⑵险躁则不能冶性（&&&&&）⑶不然其可虑之事盖非一端（&&&&&&）&&&&⑷毋贻后悔（&&&&&）【小题3】用现代汉语写出文中画线句的意思。（6分）⑴勿令与浮薄者游处⑵非学无以广才【小题4】陆游和诸葛亮在家训中分别提出了怎样的观点？（选用原文回答）（5分）⑴陆游的观点&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&⑵诸葛亮的观点：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题5】他们都采用了什么论证方法来阐明自己观点的？请分析其表达效果。（4分）
科目：初中语文
来源：学年江苏省启东市九年级中考适应性考试语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
阅读下面的文言文，完成题。（16分）梅花书屋陔萼楼后老屋倾圮，余筑基四尺，乃造书屋一大间。旁广耳室如纱幮，设卧榻。前后空地，后墙坛其趾，西瓜瓤大牡丹三株，花出墙上，岁满三百余朵。坛前西府二树，花时积三尺香雪。前四壁稍高，对面砌石台，插太湖石数峰。西溪梅骨古劲，滇茶数茎，妩媚其旁。其旁梅根种西番莲，缠绕如缨络。窗外竹棚，密宝襄盖之。阶下翠草深三尺，秋海棠疏疏杂入。前后明窗，宝襄西府，渐作绿暗。余坐卧其中，非高流佳客，不得辄入。慕倪迂“清閟”，又以“云林秘阁”名之。【注释】①选自张岱《陶庵梦忆》。②幮(chú): 古代一种似橱形的帐子。③閟：同“闭”。1.用斜线（／）标出下面句子的朗读停顿。每句标一处。（2分）（1）花时 积 三 尺香 雪（2）西溪 梅 骨 古劲2.解释下列加线字（4分）①余筑基四尺&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②岁满三百余朵③密宝襄盖之&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&④又以“云林秘阁”名之3.请用现代汉语写出文中画线句的意思。（3分）阶下翠草深三尺，秋海棠疏疏杂入。4.张岱是小品名家，他善于运用修辞，熔才情、气节、学识于一炉，灵笔点化，简练中见丰富、平实中显新妙、单纯中透雅致，营构了独具个性的艺术妙境，具有很高的艺术价值。你能结合本文相关语句，进行精当的赏析吗？（4分）5.张岱说：“余坐卧其中，非高流佳客，不得辄入。”《陋室铭》中，刘禹锡言：“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”你如何看待他们的交友观？说说你的想法。（3分）&
科目：初中语文
来源：学年江苏南通如东县九年级中考适应性训练语文卷（解析版）
题型：文言文阅读
柳敬亭传（节选）黄宗羲柳敬亭者扬之泰州人，本姓曹。年十五，犷悍无赖①，犯法当死，变姓柳，之盱眙市中为人说书，已能倾动②其市人。久之，过江，云间有儒生莫后光③见之，曰：“此子机变④，可使以其技鸣⑤。”于是谓之曰：“说书虽小技，然必句⑥性情，习方俗，如优孟摇头而歌，而后可以得志。”敬亭退而凝神定气，简练揣摩，期月而诣莫生。生曰：“子之说，能使人欢咍嗢噱⑦矣。”又期月，生：“子之说，能使人慷慨涕泣矣。”又期月，生喟然曰：“子言未发而哀乐具和乎其前，使人之性情不能自主，盖进乎技矣。”由是之扬，之杭，之金陵，名达于缙绅⑧间。华堂旅会⑨，闲亭独坐，争延之使奏其技，无不当于心称善也。【注释】①无赖：刁钻，不讲道理。②倾动：使人倾倒动容。③莫后光：人名。下文的“优孟”也是人名。④机变：机敏灵活。⑤鸣：扬声名。⑥句：同“勾”，勾画。⑦欢咍嗢噱：欢快大笑。⑧缙绅：指官绅。⑨旅会：大聚会。1.用斜线（／）标出下面句子的朗读停顿。每句标一处。（2分）（1）柳敬 亭 者 扬之 泰 州 人（2）使人 之 性 情不 能 自 主2.写出下列句子中加线词的意思。（4分）（1）犯法当死（&&&&）&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）之盱眙市中为人说书（&&&&）（3）习方俗（&&&&）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（4）期月而诣莫生（&&&&）3.用现代汉语写出文中画线句的意思。（4分）争延之使奏其技，无不当于心称善也。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4.文中画线句是否可以删掉？为什么？（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5.柳敬亭最终能够技艺精熟、被人“称善”的原因有哪些？（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：学年江苏省如皋市九年级中考模拟语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
阅读下面的文言文，完成题。（16分）田子为相田子①为相，三年归休②，得金百镒③，奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力致诚④。不义之物，不入于馆⑤。为人臣不忠，是为人子不孝也！子其去之。”田子愧惭，走出，造朝⑥还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。《诗》曰：“宜尔子孙承承兮。”言贤母使子贤也。注释：①田子：指齐国田稷子。 ②归休：休假回家。 ③镒yì：古代重量单位。一镒合二十两。④致诚：做到十分诚实。致：表达，诚，真心。⑤馆：房舍，这里指&家&。⑥造朝：上朝。造，去。1.用斜线（／）标出下面句子的朗读停顿。每句标一处。（2分）（1）非吾所欲也（2）退请就狱2.写出下列句子中加线词的意思。（4分）（1）子安得此金（&&&&）&&&&&（2）子其去之（&&&&）（3）即舍田子罪（&&&&）&&&&&（4）王贤其母（&&&&）3.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）治官如此，非吾所欲也。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）为人臣不忠，是为人子不孝也。___________________________&&&&&&&&&&____________________________4.用原文语句回答：文中的母亲对“孝”与“不孝”的看法是怎样的？（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5.不久前，雯雯的表哥参加公务员招聘考试被录取。请根据你对本文主旨和下面漫画的理解，从下列链接材料中引用1~2句，帮雯雯拟写一条送给表哥的手机短信。（60字左右，3分）链接材料：①千里之堤，毁于蚁穴。 ②为人谦和智则广，为官廉洁威自高。③历览古今多少官，成由清廉败由贪。④挡不住今天的诱惑，将失去明天的幸福。⑤马行千里不失蹄，只因步步谨慎；人生一世少错误，就在警钟常鸣。⑥两袖清风，坦坦荡荡自无指脊之虑；一身正气，安安然然何有敲门之惊？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：学年江苏省海门市九年级中考适应性考试语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
阅读下面的文言文，完成小题。（21分）【甲】陆游的家训后生才锐①者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束，令熟读经学，训之以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。如此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端。吾此言，后生之药石也，各须谨之，毋贻后悔。【乙】诸葛亮的诫子书&&夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡(澹)泊无以明志，非宁静无以致远②。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢③则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世④，悲守穷庐，将复何及。【注释】①才锐：才思敏捷，锋芒毕露。②致远：达到远大的目标。③淫漫：荒淫，怠惰④接世：合于世用，为社会所用。1.用斜线（／）标出下面句子的朗读停顿。每句标一处。（2分）⑴不可 以 为 喜 也⑵吾此 言 后 人 之 药 石 也2.写出下列句子中划线词的意思。（4分）⑴夫君子之行（&&&&&）&&&&&&&&&&&&&&&&&⑵险躁则不能冶性（&&&&&）⑶不然其可虑之事盖非一端（&&&&&&）&&&&⑷毋贻后悔（&&&&&）3.用现代汉语写出文中画线句的意思。（6分）⑴勿令与浮薄者游处⑵非学无以广才4.陆游和诸葛亮在家训中分别提出了怎样的观点？（选用原文回答）（5分）⑴陆游的观点&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&⑵诸葛亮的观点：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5.他们都采用了什么论证方法来阐明自己观点的？请分析其表达效果。（4分）&
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