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验证码输入错误，请重新输入2016年中考生物&考点总动员系列&专题10&尿的形成（含解析）&&人教版
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尿的形成聚焦考点☆温习理解一、排泄的概念和途径1、排泄是人体将代谢废物如二氧化碳、尿素等以及多余的水和无机盐排出体外的过程2、人体的代谢废物包括：尿素、二氧化碳、水、无机盐。粪便不是代谢废物3、人体排泄的途径：排汗（皮肤）：一部分的水和少量的无机盐、尿素；呼气（呼吸系统）：二氧化碳、少量的水；排尿（泌尿系统）：绝大部分的水、无机盐和尿素（最主要的排泄途径）4、排泄的意义：将代谢废物排出体外；调节体内水与无机盐的含量平衡；维持细胞生活环境的稳定。注意排泄与排遗区别：食物消化后形成的残渣排出体外的过程是排遗。二、泌尿系统的组成和功能。泌尿系统的组成：①肾脏：有形成尿液的功能；②输尿管：输送尿液；③膀胱：暂时储存尿液的功能；④尿道：排出尿液的功能。泌尿系统最主要的器官是肾脏，构成肾脏的基本单位是肾单位，每个肾脏由100多万个肾单位构成。肾脏可分为：皮质、髓质和肾盂。肾单位包括肾小体和肾小管。肾小体由肾小球和肾小囊组成，主要分布在皮质；肾小球主要分布在髓质。三、尿的形成和排出1、尿的形成：1）肾小球滤过作用：血液流经肾小球时，除血细胞和大分子蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质由肾小球滤过到肾小囊中形成原尿。2）肾小管的重吸收作用：原尿流经肾小球时，原尿中的有用物质如大部分的水、部分无机盐和全部的葡萄糖等被肾小管重新吸收进入血液中，剩下的物质形成尿液。2.、原尿是通过肾小球的滤过作用，在肾小囊中形成的；尿液是通过肾小管的重吸收作用后形成的。3、肾小球是毛细血管球，它两端连接的都是动脉。出球小动脉两端都是毛细血管网。4.、血浆、原尿和尿液成分上的区别：只有血浆中有血细胞和大分子蛋白质；原尿中没有大分子物质但有葡萄糖；尿液中没有葡萄糖。5、尿液排出的途径：肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外6、尿液异常与其相对应可能发生病变的肾的结构：尿液中出现红细胞、蛋白质→肾小球；尿液中出现葡萄糖→肾小管；尿量多→肾小管。尿液的形成是连续的，排出是间歇的。名师点睛☆典例分类类型一：排泄的概念和途径【例1】【2015年浙江省宁波市中考生物试卷】水是生命之源，欧盟建议913岁的孩子，每天喝水1.68升；1418岁的少年，每天饮水量要达到2升．以下有关叙述，错误的是（ ）A．人体内的水分通过泌尿、排汗两条途径排出体外B．天气炎热时或剧烈运动后，需要及时补充淡盐水C．人体产生的代谢废物，需要溶解在水中才能排出体外D．水参与人体的物质运输、体温调节等重要生理活动【答案】A【解析】考点:排泄的概念、途径和意义；人体需要的主要营养物质。【点睛】本题考查人体排泄的三条途径，皮肤以汗液的形式排出部分水和少量的无机盐、尿素；呼吸系统以气体的形式排出二氧化碳和水量的水；泌尿系统是主要的排泄途径。类型二：泌尿系统的组成和功能【例2】【黑龙江省齐齐哈尔市2015年中考生物试卷】人体形成尿液的主要器官是（ ）A．输尿管B．膀胱C．肾脏D．尿道【答案】C【解析】试题分析：泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。肾脏形成尿液；输尿管输送尿液；膀胱暂时贮存尿液；尿道排出尿液。故选C。考点：泌尿系统的组成和功能。【点睛】本题考查泌尿系经统的组成，形成尿液的器官是肾脏。类型三：尿的形成和排出【例3】【2015年中考湖南省娄底市卷】从肾小囊中、肾小管的末端抽取的液体，分别是（）A．血液和原尿B．原尿和尿液C．原尿和血液D．血液和尿液【答案】B【解析】试题分析：血液经过肾小球的滤过到肾小囊内形成原尿，血液中的血细胞和大分子的蛋白质不能滤过到肾小囊内；原尿经过肾小管的重吸收形成尿液，原尿中全部的葡萄糖，部分无机盐，大部分的水回到血液中。因此，肾小囊内的液体是原尿，肾小管的末端流出的液体是尿液。故选B。考点：尿的形成。【点睛】本题考查血液流经肾小球的滤过到肾小囊内形成了原尿，原尿在肾小管重吸收后形成尿液。课时作业☆能力提升一、选择题1.【2015年山东省滨州市中考生物试题】下列人体器官或系统中，不具有排泄作用的是大肠B、皮肤C、呼吸系统D、泌尿系统【答案】A考点：排泄的途径。2．【2015年中考湖南省湘潭市卷】右图是正常人肾小管内某种物质的含量变化曲线示意图，该物质是（）A．尿素B．无机盐C．葡萄糖D．水【答案】C【解析】试题分析：血液流经肾小球时，经过肾小球的滤过作用，形成原尿，原尿流过肾小管，经过肾小管的重吸收作用后，形成尿液。在肾小球的滤过作用时，除了血细胞和大分子蛋白质以外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球过滤到肾小囊中，形成原尿，当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐等被肾小管重新吸收。故选C考点：尿液的形成过程。3．【2015年黑龙江省齐齐哈尔市中考生物试卷】下列各项生理活动中，不属于排泄的是（ ）A．排尿B．排便C．呼出二氧化碳D．排汗【答案】B考点：排泄的概念、意义，掌握排泄的三种途径。4．【2015年酒泉市初中学业水平考试生物试题】在健康人体内，原尿中的何种物质可被全部重新吸入毛细血管（ ）A．水B．葡萄糖C．无机盐D．尿素【答案】【解析】试题分析：肾单位是肾脏的结构和功能单位，肾单位包括肾小体和肾小管。肾小体包括呈球状的肾小球和呈囊状包绕在肾小球外面的肾小囊，囊腔与肾小管相通。尿的形成要经过肾小球和肾小囊内壁的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个连续的过程。当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水构成了尿液的成分。水是大部分被重吸收，不是被全部重新吸，A不正确；葡萄糖可被全部重新吸入毛细血管，B正确；无机盐被部分重吸收，不是被全部重新吸，C不正确；尿素完全不重吸收，不是被全部重新吸，D不正确。故选B。考点:尿液的形成。5．【2015年广东省中考生物试卷题】从肾小球、肾小囊和肾小管流出的液体分别是（）A．原尿、动脉血、尿液B．动脉血、原尿、尿液C．静脉血、原尿、尿液D．静脉血、尿液、原尿【答案】B【解析】试题分析：肾小球、肾小囊、肾小管中流出的液体分别是动脉血（不管是入球小动脉还是出球小动脉里面流淌的都是动脉血）、原尿、尿液。故选B。考点：尿液的形成过程。6．【2015年广州市初中毕业生学业考试生物试题】下表是一个正常人的血浆、原尿和尿液的检验结果(“√”表示含有,“×”表示不含有)，请判断O、P、Q分别代表的物质是物质血浆原尿尿液O√××P√√×Q√√√A.大分子蛋白质、葡萄糖、尿素B.尿素、大分子蛋白质、葡萄糖C.大分子蛋白质、尿素、葡萄糖D.葡萄糖、大分子蛋白质、尿素【答案】A考点;尿的形成过程。7、【2015届湖南省株洲市初中毕业学业考试模拟卷一】生物试题右图是肾单位模式图，其中重吸收作用发生的部位和②内形成的液体分别是A．①、血液B．②、血浆C．④、原尿D．③、尿液【答案】C考点：本题考查尿的形成。8.【2015年甘肃省武威市初中毕业、高中招生考试】在健康人体内。原尿中的何种物质可被全部重新吸收进入毛细血管()A.水B.葡萄糖C.无机盐D．尿素【答案】B【解析】试题分析：当血液由肾动脉流经入球小动脉，经过肾小球的滤过作用，但血液中的血细胞和大分子的蛋白质除外，血液经过肾小球滤过的液体到肾小囊腔中形成了原尿称为肾小球的滤过作用；原尿流到肾小管，全部的葡萄糖、大部分的水和部分的无机盐重吸收回到血液中，剩余的部分形成终尿，排出体外，这一过程是肾小管的重吸收。故选B。考点：尿的形成，原尿与尿液的区别。9.【2015年山东省泰安市初中学生学业考试】右图曲线表示某人肾单位内的葡萄糖含量变化，A、B、C表示组成肾单位的结构，那么B内的液体和C的结构名称分别是A.血液、肾小球B.原尿、肾小囊C.原尿、肾小管D.尿液、肾小管【答案】C考点：尿的形成，关键是要学会解读曲线图。10．【2015年自贡市初中学业水平考试题】某病人经常出现糖尿，经过医生检查，不属于内分泌腺的问题，那么他的病变部位很可能在A.肾小球B.肾小囊C.肾小管D.输尿管【答案】C【解析】试题分析：血液流径肾小球的滤过到肾小囊腔中形成原尿，但是没有大分子的蛋白质和血细胞；原尿经过肾小管的重吸收，原尿全部的葡萄糖，部分无机盐，大部分的水回到血液中，剩下的液体是尿液，排出体外。如果尿液中有葡萄糖，则病变部位在肾小管。故选C。考点：尿的形成。11、【2015年山东省烟台市初中学业水平考试生物试题】右图为健康人尿液形成过程示意图，下列说法正确的是（）A②中有尿素和血细胞B③中有蛋白质和无机盐C④中有无机盐和葡萄糖D⑤中有尿素和蛋白质【答案】C考点：尿的形成，原尿、血液、终尿、静脉血中成分的区别。12．【2015年黑龙江省齐齐哈尔市中考生物试卷】人体中原尿流经肾小管时，被全部重吸收的物质是（ ）A．葡萄糖B．尿素C．水D．无机盐【答案】A【解析】试题分析：肾单位是肾脏的结构和功能单位，肾单位包括肾小体和肾小管．肾小体包括呈球状的肾小球和呈囊状包绕在肾小球外面的肾小囊，囊腔与肾小管相通。尿的形成要经过肾小球和肾小囊内壁的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个连续的过程．当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水构成了尿液的成分。当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而尿素完全不重吸收，因此人体中原尿流经肾小管时，被全部重吸收的物质是葡萄糖。故选A。考点：肾单位的结构以及尿液的形成过程。13．【2015年湖南省郴州市中考生物试题】与人体排泄无关的器官是（ ）A．肛门B．肺C．皮肤D．肾脏 【答案】A考点：排泄的概念、途径和意义。关键是掌握排泄的途径和主要途径。二、非选择题14．【2015年肃省年兰州市初中毕业生学业考试】右图为肾单位结构模式图，图中①和②分别代表某结构，③和④分别代表所形成的某液体，请据图回答问题：（1）肾单位由和构成。（2）结构[①]是由入球小动脉分支形成的，叫做。（3）结构[②]对血液有作用。（4）液体[③]是，其成分与血液相比，主要缺少和大分子蛋白质。（5）当液体[③]流经肾小管时，通过肾小管的，含有的大部分水和部分无机盐、所有的将被吸收回血液，形成液体[④]。【答案】（1）肾小体肾小管（2）毛细血管球肾小球（3）肾小囊滤过（4）原尿血细胞（5）重吸收葡萄糖【解析】试题分析：肾单位是肾脏的结构和功能单位。肾单位由肾小体和肾小管组成，肾小体由[①]肾小球和[②]考点：肾脏的结构和功能，尿的形成。15．【2015年自贡市初中学业水平考试题】如图是人体肾单位结构示意图，请据图回答：（1）人体内每个肾单位由[ ] 、[ ] 和 [ ] 等部分组成．（2）图中②中的液体叫做 ，正常情况下，它与④中液体的成分相比，缺少 和大分子蛋白质．（3）图中④是一个毛细血管球，从这里出来的血管③中流动的血液属于 ．（4）图中⑤能够重新吸收管内液体中的全部 ，大部分的水和部分无机盐．（5）某成年人排出的尿中含有较多的蛋白质，医生初步判断可能是 处出现了病变．【答案】（1）④肾小球；②肾小囊；⑤肾小管；（2）原尿；血细胞；（3）动脉血；（4）葡萄糖；（5）肾小球（或④）；【解析】试题分析：肾单位是肾脏的结构和功能单位，肾单位包括肾小体和肾小管．肾小体包括呈球状的肾小球和呈囊状包绕在肾小球外面的肾小囊，囊腔与肾小管相通。考点：肾脏的结构和功能；尿液的形成。16．【2014年济宁市初中学生学业水平考试生物学试题】血液、尿检是反映人体健康状况的“晴雨表”，下表为医生对甲、乙、丙、丁四名男生体检时的血检结果统计【其中白细胞正常值为（4～10）×109/升，血红蛋白正常值为120～160克/升】。图则为肾单位结构示意图。请你据此分析回答：白细胞血红蛋白血型甲4.8×109140A乙5.2×10970B丙30×109150AB丁4.6×109130O（1）参照表中数据，四人中有炎症的应该是，患贫血症的是__________，若乙需要输血，甲、丙、丁积极主动，你认为三人较合适者应为____________。（2）图中标注的结构①④⑥中液体为原尿的是（填序号）。原尿中的葡萄糖在流经肾小管时又全部回到血液的生理过程称为__________________。（3）假若①③的部位发生病变，⑥内的液体与正常人相比，多出的成分应是________________________。【答案】（1）丙乙丁（2）④重吸收作用（3）血细胞和蛋白质考点：本题考查的知识点是血细胞的组成、功能、病症；输血的原则是输入同型血，但是遇到特殊情况下可以输入O型血；尿的形成，以及肾脏的病变判断。图表结合，考查的知识多，需要学生认真阅题，理解题意进行答题。17、【2015年中考山东省潍坊市卷】下图是人体尿液形成过程示意图。请据图回答：图中方框标出的结构称为。经①过程后，血浆成分中不会减少的是。经过①②过程后，血液中对人体有害的代谢废物等基本被清除。②过程消耗的氧气是通过作用从血液进入组织细胞的，请按顺序写出肺泡内氧气到达该组织细胞所经过的主要血管及心脏腔室的名称。B比A中显著增多的物质是，该物质主要由血液中的运输。【答案】（1）肾小体大分的蛋白质（2）尿素（3）扩散肺泡周围毛细血管→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→各级动脉→组织内毛细血管（4）二氧化碳血浆考点：尿的形成，血液循环的途径。18．【2015年中考湖南省衡阳市卷】下面是关于尿液形成的有关知识，据图回答问题：(1)图乙中①③⑤组成肾脏结构和功能的基本单位称为____。在尿液形成过程中，血液经过图中标号的过滤作用，形成原尿；当原尿流经图中标号时发生重吸收作用，形成尿液。(2)图甲表格中，代表尿液的是（填“X”或“Y”或“Z”），是。(3)人体细胞在生命活动中产生的尿素除了通过肾脏形成的尿液排出体外，还有一部分尿素可以由排出体外。【答案】（1）肾单位①⑤（2）Y液体中不含葡萄糖和蛋白质（3）皮肤考点：尿的形成和排出19.【2015年广东省梅州市中考生物试题】（4分）人工肾是根据肾脏的工作原理制成的一种机器，它可以模拟肾的工作，析出肾功能严重丧失的病人血液中的代谢废物和有毒物质，维持病人细胞的正常代谢活动。甲图为尿液形成示意图，乙图为人工肾工作的基本原理示意图，请回答下列问题：（1）乙图中容纳血液的膜管相当于甲图中的，起滤过的作用。与肾形成尿液的过程比较，人工肾的工作过程中没有过程。（2）肝细胞产生的尿素分子排出体外的路径如下，请写出a、b所表示的结构名称：【答案】（1）肾小球肾小管的重吸收（2）右心室肺静脉（2）血液循环的过程是血液由右心室→肺动脉→肺部的毛细胞血管→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→各级动脉→组织里的毛细血管→各级静脉→上下腔静脉→右心房，这样完成人体的整个循环过程。题中由肝脏产生的尿素排出体外，主要是通过泌尿系统排出体外的，肝细胞产生的尿素→肝部的毛细血管→下腔静脉→右心房→[a]右心室→肺动脉→肺部的毛细血管→[b]肺静脉→左心房→左心室→主动脉→肾动脉（尿素滤过到肾小囊腔中形成原尿成分之一，后过肾小管排出体外）→肾部的毛细血管→肾静脉→随血液循环进行。考点：尿的形成过程，血液循环的途径。20．【2015年黑龙江省龙东地区初中毕业学业统一考试】右图是尿的形成示意图，请据图回答问题：（1）1、2、3组成一个_________________。（2）血液流经【1】______________时会发生过滤，在【2】_______________中形成原尿。（3）原尿流经【3】______________时，全部的____________、大部分水和部分无机盐被重吸收，其余成分形成尿液。（4）尿液中出现红细胞，可能是_______________发生病变。【答案】（1）肾单位（2）肾小球，肾小囊（3）肾小管，葡萄糖（4）肾小球考点：肾单位的组成，尿的形成。21．【2015年山东省德州市初中学业水平考试】如图为尿的形成过程示意图，其中①②③④⑤代表不同的结构，表格为取自图中不同结构液体的成分含量（单位：g/100ml），请分析回答：液体水蛋白质葡萄糖尿素尿酸无机盐甲97微量0.10.030.0040.9乙95001.80.051.1丙927.50.10.030.0040.9（1）肾单位是由图中的 构成的（填序号）。（2）分析表中成分的含量变化，你认为液体甲取自于图中的[ ] 。（3）液体乙和液体甲比较尿素的含量明显增加，这是由 作用导致的。（4）肾小囊包着毛细血管构成的肾小球，肾小球外面缠绕着丰富的毛细血管，它们的壁都只有一层上皮细胞，使每个肾单位都像一个精密的过滤器，这充分体现了生物学 的观点。（5）夏天到了，我们分泌的汗液会增多，同时垂体释放的抗利尿激素增多，相关结构对水分的重吸收也会增多，这种调节方式称为 。【答案】（1）②、④、⑤（2）⑤肾小囊（3）肾小管的重吸收（4）结构和功能相适应（4）激素调节考点：尿液的形成过程以及肾单位的结构。
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旺旺：lisi355山东省烟台市郭城一中七年级生物下册 尿的形成和排出 课件 人教新课标版
教学科目： 生物
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适用年级：七年级
发布时间： 22:39:53
文件格式：ppt
第五章第一节尿的形成和排出复习目标说出肾脏的形态、结构、位置、功能说明肾单位的各部分组成及作用概述尿液的形成过程复习问题一1 什么是排泄，什么是排遗？2排泄的途径，排泄、排遗的区别3泌尿系统的组成和功能呼气出汗排尿排便（细胞内产生的废物）（不是细胞内产生的废物）排出主要方式一、泌尿系统的组成（形成尿液）（输送尿液）（暂时贮存尿液）（排出尿液）主要器官复习问题二1肾的结构和功能单位是什么?2肾单位由什么构成的?3肾小球由什么组成ID：11-3886144
人体内废物的排出2017:14张PPT
人体内废物的排出
食物消化后的残渣排出体外的过程叫做排遗。
二氧化碳、尿素和多余的水等排出体外的过程叫做排泄。
排泄和排遗的区别
活动二、描述泌尿系统的组成
活动二、描述人体泌尿系统的组成
人体泌尿系统的彩色X光片
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压缩包内容：
人体内废物的排出2017.ppt
尿的形成和排出.swf
ID：11-3843452
18.3生态系统的自我调节课件:23张PPT多种多样的生态系统
生态系统概念：
在一定的空间和时间内，各种生物之间以及生物和无机环境之间，通过能量流动和物质循环相互作用的一个自然系统。
离离原上草，
一岁一枯荣。
野火烧不尽，
春风吹又生。
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压缩包内容：
18.3生态系统的自我调节课件.ppt
ID：11-3823252
苏科版生物八年级下册26.3 自然资源的可持续利用 课件（30张ppt）:30张PPT拍卖空气
自然资源的可持续利用
⑴知道自然资源可持续发展有哪几个方面的内容。
⑵ 通过资料分析对自然资源进行合理利用和保护。
(3)通过学习，切实感受自然资源并不是取之不尽、用之不竭的，加入合理利用和保护自然资源的行动中去。
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压缩包内容：
苏科版生物八年级下册26.3 自然资源的可持续利用 课件（30张ppt）.ppt
ID：11-3823251
苏科版生物八年级下册25.3《远离烟酒 拒绝毒品》课件 （共20张ppt）:20张PPT第3节 远离烟酒
吸烟、酗酒和吸毒都是严重威胁人类生命与健康的不良行为。吸烟、酗酒有害健康，而吸毒更会毁了人生。
我国从2011年5月开始实施的《公共场所卫生管理条例实施细则》明确规定，“室内公共场所禁止吸烟。公共场所经营者应当设置醒目的禁止吸烟警语和标志”。
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压缩包内容：
苏科版生物八年级下册25.3《远离烟酒 拒绝毒品》课件 （共20张ppt）.ppt
ID：11-3823250
苏科版生物八年级下册25.2《关注家庭生活安全》课件 （共22张ppt）:22张PPT第2节关注家庭生活安全
人们的物质生活水平不断提高，生活方式也变得多姿多彩。然而，无论是人类的自身发展还是社会的发展，都必须以健康为前提。在现代家庭生活中，诸多因素如生活方式、食品、药品等都影响着人类的健康。
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压缩包内容：
苏科版生物八年级下册25.2《关注家庭生活安全》课件 （共22张ppt）.ppt
14226.59KB
ID：11-3702014
致同学教学目标 1、知识目标：概述生物学，了解有关生物学方面的信息及生物学发展前景2、能力目标:初步学会图文分析能力，能结合生活实际以及平时通过杂志、电视等途径所了解的知识，分析总结生命科学及其在人类生活、生产、医学、军事等领域的应用。3、情感态度价值观目标：激发学生学习生物学的兴趣，逐步养成关注生产、生活、社会中生命科学的良好习惯和培养学生的生物科学素养。教学重点：激发学习兴趣，关注生产、生活、社会各领域中的生命科学教学难点：生命科学的研究与应用课时：一教学过程：师：同学们，欢迎你跨进生物学知识的宝库。对于生物，大家并不陌生。你们在日常生活中或多或少都看见过一些花草树木，鱼虫鸟畜，这些都是生物；另外，我们生活的环境中还有一些肉眼看不见的细小的生物，比如细菌、病毒等，它们也是生物。师：下面我们看课本致同学——走进生命科学这一页的内容，然后回答什么是生物。生：看书，思考，回答。师：板书课题“走进生命科学”。师：学生回答后，板书“什么是生物：生物是有生命的东西”。师：（提问）一只小狗是生物，但是在它死了以后，它还是生物吗？生：讨论交流。师：请学生回答，并总结。它不再是生物。因为没有新陈代谢.================================================压缩包内容：苏科版七年级生物上册全册教案.doc
同步授课教案
ID：11-3694500
4.8.1 生物体的基本结构 教案课题：生物体的基本结构
二次备课【教学目标】阐明细胞是生物体结构和功能的基本单位；初步学会制作临时装片 【教学重难点】临时装片的制作 【复习引入】1. 生物是有生命的个体，生物的基本特征之一就是由细胞构成的2.肉眼看不见细胞要借助显微镜才可以观察【自主 合作 探究】1.在显微镜发明之前人们还不知道细胞的存在。显微镜发明后使人们发现和认识细胞成为可能。阅读软木塞的秘密，了解细胞的发现过程。小组思考讨论：显微镜的发明者是谁？显微镜的发明对人们了解生物体的结构做出了什么样的贡献？2．科学家借助显微镜，通过对大量的动植物材料长期细致的观察和研究，发现病毒等生物以外，生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。
4.8.1生物体的基本结构 教案课题：生物体的基本结构
二次备课【教学目标】区别动植物细胞结构的主要不同点；描述细胞核在生物遗传中的重要作用
【教学重难点】细胞的基本结构及各部分的主要功能；细胞核在生命活动中的重要作用。 【复习引入】1.生物体结构和功 能的基本单位是什么？2.制作临时 装片 的一般步骤，制作动植
物细胞临时装片是否完全一样？区别是什么？【自主 合作 探究】4.8.1生物体的基本结构 教案课题：生物体的基本结构（习题）
二次备课【教学目标】复习本节内容 【教学重难点】生物体的基本结构 【复习引入】1.地球上的生物，除了病毒等生物以为都是由细胞构成 的，细胞是生物体结构和功能的----。2.制作临 时装片 时，怎样才能能避 免在盖玻片下出现气泡？【自
主 合作 探究】1. 如果把马兰叶放入沸水中，水会变成绿色且有马兰味的菜汤。==========================
同步授课教案
ID：11-3694499
5.10.2 水中的藻类植物 教案课题： 水中的藻类植物
二次备课【教学目标】1.通过阅读文本、观看课件及相关素材，观察水绵，能够说出藻类植物的主要特征，以及与人类生活的关系。2.通过比较水绵与其他植物细胞的异同，能够说明水绵细胞与绿色植物细胞以及藻类植物与苔藓、蕨类植物的异同点。
【教学重难点】通过观察水绵，了解水绵的生活习性、形态结构和营养方式；理解藻类植物的主要特征。 【复习引入】
出示养鱼缸（水已变绿色），同时提问：鱼缸的水为何变绿？说明藻类植物的主要特征：有多细胞的，也有单细胞的。大多数生活在水中，没有根、茎、叶等器官，大部分藻类植物体内有叶绿素，能够进行光合作用。在学生思考的基础上组织学生发言，归纳总结。（一）水中藻类植物的特点及生活习性
引导学生阅读课本49页第一部分内容，结合信息库55页关于海带、紫菜的课外知识，思考：
1.以海带紫菜为例，说说它们的宏观结构。 2. 说一说藻类植物的特点以及生活习性？
3.为什么海带呈现褐色，紫菜呈现紫色？
================================================压缩包内容：江苏省泗洪县第四中学七年级下册生物 5.10.2 水中的藻类植物 表格式教案.doc
同步授课教案
ID：11-3694498
4.8.1生物体的基本结构 教案
【教学目标】1.通过阅读文本、观察图片，说出动植物细胞的基本结构和功能，并能分辨它们的联系与区别。
2.通过对“多利羊”产生过程的学习，了解细胞核在生命活动中的重要作用。【教学重点】动植物细胞的基本结构和功能【教学难点】生物绘画【教材分析】通过对上节课制作动植物细胞临时装片的回顾，比较动植物细胞在结构上有什么异同，并且认识动植物细胞的基本结构及作用，从而分析学习细胞核在生命活动中的作用。【教学准备】1.教师准备：PPT课件、相关视频、显微镜、上节课制作好的动植物细胞装片2.学生准备：课前预习【教学内容】教学进程 教师活动 学生活动1.导入
复习上节课学习的动植物细胞临时装片的制作。提问学生观察到的动植物细胞的样子，提供学生鼓励性评价。 学生回答临时装片制作步骤，并按照自己的理解说出观察到的动植物细胞。2.比较植物细胞和动物细胞 1.生物绘图，展示制作的装片，让学生画出自己观察到的动植物细胞，然后展示出标准的动植物装片细胞图片，让学生比较自己绘图中产生的问题。================================================压缩包内容：江苏省连云港市岗埠中学苏科版七年级下册生物 4.8.1 生物体的基本结构 教案.doc
同步授课教案
ID：11-3694494
4.9.2人体的组成 教案江苏省泗洪县第四中学七年级生物下册 4.9.2人体的组成 表格式教案1.doc【复习引入】1. 植物体的组成？植物体的组织有哪几种？各种组织的功能？2. 营养器官和生殖器官分别是哪些？ 【自主 合作 探究】1. 观察人体的外形配合插图观察思考：人体从外形上看可以分为哪几部分？同桌的两位同学互相配合，对照人体的外形模式图，你能说出身体各部分的名称吗?
口颈 起到连接头和躯干的作用
正面：胸部和腹部躯干
背面：背部和腰部江苏省泗洪县第四中学七年级生物下册 4.9.2人体的组成 表格式教案2.doc【复习引入】复习人体内的腔和腔内的主要器官。提问：人体的器官有不同的功能，那么这些器官是由什么构成的呢？【自主 合作 探究】. 引导学生阅读课本P28内容，并对照P36信息库信息讨论人体的四种组织。1. 提问：①人体的四种组织分别具有哪些功能？②人的心脏是由哪些组织构成？2. 动画、图片演示人体的组织，播放（人体的组织）课件。思考：查询信息库中的有关资料，列表比较人体的四种基本组织的分布、组成、特点和功能的不同。引导学生阅读课本P29人体的多层次结构内容，播放（人================================================压缩包内容：江苏省泗洪县第四中学七年级生物下册 4.9.2人体的组成 表格式教案1.doc江苏省泗洪县第四中学七年级生物下册 4.9.2人体的组成 表格式教案2.doc
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