书本里的小蚂蚁地方门户系统 想象力最丰富的地方是什么?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-10-11 12:07 标签： 想象力
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iframe(src='///ns.html?id=GTM-T947SH', height='0', width='0', style='display: visibility:')绘本阅读《书本里的蚂蚁》教学设计
绘本阅读《书本里的蚂蚁》教学设计
作者： 　发表时间： 13:26:58
摘要：作者：王一梅
故事：书本里的蚂蚁
教学目标：
1.感受故事奇特的想象，理解故事情节并能充分调动幼儿积极参与，扩展幼儿的想象力。
2.结合幼儿认识的汉字，在想想、说说、做做中发展组词和语言表达能力。
3.正确理解&颠倒歌&，知道&颠倒歌&能产生诙谐可笑的艺术效果，幼儿于欢
4.乐嬉笑中得到愉悦。
教学准备：
童话故事书《书本里的蚂蚁》
未完成的书，汉字若干
教学过程：
1.激发兴趣导入。
师：小朋友们家里有书吗？你们有哪些书？你们的书会变吗？
师：有一个小姑娘，她也有一本书，可是这本书很奇特，是一本会变来变去的书。这是什么书呢？这本书怎么会变的呢？你们想知道吗？小朋友们听了这个故事就知道了，故事的名字叫《书本里的蚂蚁》。
2.故事欣赏
听音乐欣赏故事一遍。
师：故事的名字叫什么？（结合书的封面，请幼儿跟读）
师：这是一本童话故事书，在书的封面上有谁？（蚂蚁）还有什么？（书）蚂蚁怎么会在书里面呢？故事中有谁呢？讲了一件什么事情？
师：这个童话故事好听吗？想不想再听老师来讲一遍？
老师利用视频仪再次生动地、有感情地讲述故事一遍，在讲述过程中教师作发散性提问，帮助小朋友尽快理解故事情节，扩展幼儿想象力。
师：孤零零是什么意思？你们有过孤零零的感觉吗？什么时候？
师：如果你是小蚂蚁，到了书本里会怎么样？
师：谁在向小蚂蚁问好啊？（字）字是用什么样的声音向小蚂蚁问好的啊？（整齐的细碎的声音）我们一起来用整齐的细碎的声音来向小蚂蚁问个好！小蚂蚁觉得怎么样啊？（奇怪极了）它是怎么说的啊？小蚂蚁在反问自己了，你们有反问自己过吗？碰到什么事情你们会反问自己？
师：这些密密麻麻的字小朋友认识吗？你认识哪些字？（幼儿讲述，发展组词和语言表达能力）
师：小蚂蚁和字哪里很象呀？你们觉得它象什么字？（幼儿想象，教师根据幼儿想象的字写下来给幼儿进行观察比较）书本里有一个会走路的字，指的是谁呀？（小蚂蚁）
师：字看见小蚂蚁走来走去的，它们也想学小蚂蚁，它们是怎么学小蚂蚁的？（它们都学着小蚂蚁跳跳舞、串串门）我们也一起来学学看！
师：旧书从一本安安静静的书变成了一本什么样的书？（热热闹闹的书）&安安静静&和&热热闹闹&是一对什么样的朋友啊？（反义词朋友）还有谁能把你知道的反义词朋友介绍给大家听！（幼儿讲述）
师：呀！小姑娘的眼睛睁得大大的，发生了什么事啊？如果你是小姑娘你看到这个新故事会怎么样啊？
师：书里的故事为什么会不一样？为什么会变来变去的呢？
师：我们来看看封面上的是一个什么字啊？（大）如果你是小姑娘，你会对这个&大&字说什么呢？
3．进一步提问，加深幼儿的理解，并引导幼儿讲述。
师：你们喜欢这个童话故事书中的这本书吗？你也想要这样一本书吗？你们注意过这本书一共变了几个故事吗？（3个故事，第一个是&冒失的小精灵&，其余分别是&冒失的小蜜蜂&、&冒失的老巫婆&、&冒失的乌鸦&）你们猜猜看这本书会继续变下去吗？又会变成哪些故事啊？（幼儿想象）
师：如果你也有了这样一本会变来变去的书，你想做些什么呢？（让幼儿自由发挥想象，引导幼儿讲述）
通过游戏正确理解&颠倒歌&，知道&颠倒歌&能产生诙谐可笑的艺术效果，幼儿于欢乐嬉笑中得到愉悦。
师：老师这儿也有一本书，可是这是一本空白的书，你们愿意学小蚂蚁做会走路的字，住到我这本书里来吗？我们一起来看看这本书一共有几页？（引导幼儿观看页码）
师：小朋友们六人合一组，组成一句完整的句子，分别住进第1、2、3、4页。住的时候要看清页码哦，同一组的小朋友要住同一页。
师：你是谁？你住进了哪一页？你们想知道自己编的是什么儿歌吗？（引导幼儿朗诵&颠倒歌&）
师：儿歌里说的事情奇怪吗？（颠倒）夷！老师发现这本书没有名字，我们一起来给它取个名字吧！（幼儿讲述）加上名字，如果在书里装饰些图案，画些花纹就成了一本完美的书了，我们一起到活动室去完成吧！
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