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谈如何培养学生求解新颖物理问题的能力
【摘要】：正在学习物理的过程中,不少学生反映老师讲过的或自己做过的类似物理问题,一般都能求解出来,但是一遇到未曾见过的新颖情境物理问题,往往束手无策,不是解不出来,就是求解结果错误,这说明大多数学生的创新能力较差,因为新颖情境物理问题,对学生的创新能力要求较高。纵观近几年的高考试题可以看出
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G633.7【正文快照】：
在学习物理的过程中,不少学生反映老师讲过的或自己做过的类似物理问题,一般都能求解出来,但是一遇到未曾见过的新颖情境物理问题,往往束手无策,不是解不出来,就是求解结果错误,这说明大多数学生的创新能力较差,因为新颖情境物理问题,对学生的创新能力要求较高。纵观近几年的
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教师请学生回答问题时，常说“大声点”，在物理学的角度上这是要求学生（　　）
A．提高声音的频率
B．增大声音的响度
C．调整声音的音色
D．加大声音传播的速度
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教师请学生回答问题时，常说“大声点”，在物理学的角度上这是要求学生提高声音的响度．故ACD错误；B正确．故选B．
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扫描下载二维码物理教学中探究式教学应注意的几个问题--《“决策论坛——区域发展与公共政策研究学术研讨会”论文集（上）》2016年
物理教学中探究式教学应注意的几个问题
【摘要】：正所谓探究式教学是指学生在学习基础理论时,由老师提出一系列问题,学生带着这些问题去查找相关资料,进行实验,然后观察思考并展开讨论,找出其中的内在规律性,最后总结得出相应的理论概念。这是一种理论与实践相结合的方式,旨在培养学生的独立思考能力和动手能力,结合实践操作,学生对基本理论的掌握会更加扎实。探究式教学是灵活多样的,其主要要素包括:提出问题,猜想和假设,制定计划与设定实验,进行实验与收集证据,分析与论证,评估、交流与合作。为了达
【作者单位】：
【分类号】：G633.7【正文快照】：
所谓探究式教学是指学生在学习基础理论时,由老师提出一系列问题,学生带着这些问题去查找相关资料,进行实验,然后观察思考并展开讨论,找出其中的内在规律性,最后总结得出相应的理论概念。这是一种理论与实践相结合的方式,旨在培养学生的独立思考能力和动手能力,结合实践操作,
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