蕾伯。。说好的物理书 一直在我这【柳州一中吧】_百度贴吧
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蕾伯。。说好的物理书 一直在我这收藏
在我这在我这
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蕾伯你找得到我灭？
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蕾伯把你的初三上册全部的书借我
= =我找下子...你几时要
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不就7本书咯什么地图册就免了
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phqx1fnvv401
有时间会在深圳新闻网看看当天消息，热门内容都很详细，深圳新闻网感觉还不错，透漏个技巧：从“跳返网”去唯品会、淘宝下订单，一般每次会返二十多，并且经常能领到不少商城优惠券，可以省好多。
/ka生如夏花
全都是黄色小标题，吸引眼球骗流量，想不到一个政府网站做成这样，实在难以想象，低俗到如此境界
信息很及时，有共鸣，喜欢！
鬼马little
环球还算是不错的网站了挺好的不过有些敏感性词汇什么的过了时间就被和谐的也是有的网站再就打不开的现象比较恼人除此之外第一手信息还是很及时的更新速度很快蛮好的
墨色乱了笔
超赞，的确很喜欢啊，很多时候都很有用，尤其是对我们住在浙江周边的人来说，栏目设置也很好，不会看到恶心的广告。
葡萄女孩kimmy
非常不错，页面布局、色彩、字体等都非常不错。新闻更新的速度很快，不愧是官媒的网站。像我们在腾讯、新浪、搜狐上看的新闻啊，很多都来源于新华网。多个“第一”：网站规模最大、权威发布最多、原创新闻最多，新闻图片最多，内容涵盖最广，外语语种最多
优雅的bear
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体验Iphone4
内容多为原创，其新闻团队实力强，但吐槽一下，就是内容偏少，更新慢，禁不住天天看需隔一两天再看
好吃鬼8899
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王zhangyuhao
该公司骗老百姓血汗钱明明标的双气最后还不承认！国家明确表明天然气初装费包含在房价里可开发商还要收取！不知道是国家的法律大还是他金盛国际的规定大
广告多，报道也不真实，大量转载新闻不但过时还完全不核实真假。
findmyownspace
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133*****978
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双子BB超可爱
这个网站的广告很多啊，排版也不好，最重要的是信息不句客观啊。
请不要随便公布别人考试的资料！已经严重侵犯了各大考生的个人隐私！！！请马上删除！
亲，觉得你说的很好。。。。我会继续象你学习的，希望我们能成为好朋友-04举报水瓶座艾瑞克真实的信息更新不及时，而及时更新的又是假的信息，真的无语了。
139*****590
人的生命就一次太宝贵了，救人那还管的了那些规矩，规矩都是人订出来的，法则也是人订的，听说天外还有情了，法是会开恩的，我支持的哥，
暗黑角落隐藏多少阴暗人，肮脏心，龌龊事啊？！让俺情何以堪啊！愿良善仁爱之人远离丑恶，永沐光明
水瓶座艾瑞克
不是学生差，而是道德，你有能耐为什么不是教授，没有道德的行为
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在新课改要求下，加强高中生素质教育是每个教师需要做到的，高中教师的教学理念和方法必须要及时更新，使教学方法适应高中生学习和能力发展，所以在高中物理教学中必须要构建高效课堂，通过这种特殊方法的采用，带动学生积极学习兴趣，使他们物理成绩提高的同...
我们对自然界规律的认识往往都是先从初步现象对其定性分析，也就是对其进行简单粗略地评价，例如大小、强弱、高低、方向、快慢、物理意义等等，这样对事物的规律就有了初步的认识；当我们对事物的规律大体上了解之后，或者基于对事物的规律有了一种思维之后，...
1 案例简介 1.1 研究背景 数学方法在物理问题的处理过程中占有重要地位. 1.1.1 数学方法是物理的研究方法 物理科学方法大致包括三个层面：一是科学研究的方法；二是物理研究方法；三是解决物理问题的具体方法. “物理研究方法”主要有观察...
在新课程的教学环境下，作为教师的我们不能固守陈规，沿袭传统教学中“讲完记，记完考”的课堂反馈形式，而应抓住课程改革的精髓，施好力，用好劲.新课程的实施应“贴地面步行，而不在云端舞蹈”，所以，高中物理课堂反馈的改革也应脚踏实地，逐步践行. 1...
新课程强调以生为本，那么对于高中物理课堂教学如何落实并贯彻实行以学生为中心，促进学生个性化发展的新课程教学理念呢？本文就该话题谈几点笔者的看法，望能有助于教学实践. 1 手握指挥棒，把时间和机会留给学生 以生为本的课堂教学最大的特点就是充分...
在新课改之下，对学生创新思维能力的培养是高中物理教学的主要目标.为此，在开展电磁感应教学活动时，教师要重视学生的动手实践能力，让学生主动探索电磁感应的相关知识，这样不仅可以增加学生对电磁感应知识的积累，还能够培养学生的良好学习习惯，从而完成...
随着新课程改革的深化，我们教师的关注点越来越多地集中到了传统课堂模式的弊端上，并由此出发思考优化课堂教学模式提升教学效果的策略与方法.笔者结合高中物理学科就该话题谈几点笔者的看法，望能有助于教学实践. 1 传统课堂教学存在着问题 1.1 教...
高中物理课堂如何实现高效？笔者认为如果把课堂看成是一个系统，那么，这个系统则是由学生、教师、课程、环境等要素共同构成的，其中教师和学生是课堂中的生态主体，同时重要的信息载体，对于物理课堂而言，教师应该设置一定的问题情境或实验情境，师生互动、...
1 高中物理实验地位 物理课程是一门以实验学习为基础的自然学科，回看物理学科的产生和发展过程，物理这门学科从古至今都占据了不可替代的地位，不管是古典物理的建立发展，还是随着社会发展现代物理的进展，在学习中都与实验分不开.可以断定地是未来的物...
随着新课程改革的推进，对传统教学模式的弊端进行改革和创新已经成为广大教师提高教学质量的关键.传统的高三物理教学过程中对学生的主体地位重视度不够，学生往往是在教师的指导下被动的进行学习，自主学习的能力不强，学案教学法正是对此进行革新而产生的全...
平抛运动是高中物理研究曲线运动规律的一个重要物理模型.为了帮助学生更加透彻地理解一平抛运动的速度与加速度规律，笔者在实际教学中除了引导学生对平抛运动模型进行热烈讨论外，也鼓励学生对与其相似的类平抛运动进行研究. 1 同学的“发现”与“争执”...
古语云：“合抱之木，起于青葱；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下.”一直以来我都在思考高中物理实验教学如何上，在思考和实践中发现实验教学必须回归到“原点”、 “原型”，唯有如此才能创新.本文就谈一谈我研究的几点收获，与同行交流，望能有助...
在高中物理教学中， 笔者一直坚持使用“高中物理错题本”.这是提高学生物理成绩的一种行之有效的方法，也是教师成长的优秀载体.“物理错题本”专为学生考试后改正错误而设，试卷评讲后， 应留给学生足够的时间和空间，将做错的习题重新梳理一遍， 找出错...
大多数的学生会觉得高中物理的学习抽象、难懂，不能够通过表象来得出正确的结论，这在一定程度上要归结于学生的思维定势，阻碍了学生对表象的观察、思考和分析.正如乔际平在《物理教育心理学》中所说：高中时期的学生，也正是由表象逐渐向理论过渡的时期.可...
物理概念是客观事物的物理本质属性在人们头脑中的反映，是人们进行物理思维的基础.物理概念更是整个物理学知识体系的基础，如果把物理这门学科比作高楼大厦，那么概念就是构成这座大厦的基石.李政道在回答怎样才能学好物理这一问题时就曾强调：学好物理的首...
1 实验中“意料之外”的价值 1.1 科学发展的源泉 很多科学规律的发现都与实验中的“意料之外”有着千丝万缕的联系.例如亚里士多德得到的“重的物体比轻的物体下落的快”后，伽利略的比萨斜塔实验中的意外加速了自由落体运动的发现；再如汤姆森提出原...
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件.当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣.没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣.反思高中...
批判性思维是“对于某种事物、现实和主张发现问题所在，同时，根据自身的思维逻辑做出主张的思考”，它的目的就是要对所学东西的真实性、准确性、价值性进行个人判断，从而对做什么和相信什么作出合理的决策.它已经成为21世纪教育的基础之一.联合国教科文...
“创新”，是一个永恒的话题，没有创新就没有人类文明和社会的进步，科学的发展和技术的更替都是创新的结果，其中物理学家的创新精神起到了助推作用，对于物理教学而言应该渗透这种创新的意识，把物理创新精神的培养是高中物理教学的灵魂和核心，物理学科本身...
随着课程标准的改革，物理越来越受到教师、学生以及家长的重视，作为高中一门主要课程， 主要用于加强学生对物理规律以及物理概念的认识，随着教育改革的日渐深入，从物理教科书的编撰到课堂教学整个过程，教师、教育家以及相关研究者都在研究如何提高物理教...
课堂中教师常常会用创设问题情境的方法引导学生.然而创设情境不到位或者偏离主题反而降低了教学效率，有的时候创设情境但是引导不到位，也会使得情境无法有效引发学生探索的热情.为了提高物理教学中问题情境教学的效率，笔者尝试说明物理教学中问题情境创设...
1 物理教学的难题与阻碍 1.1 课堂教学的互动性不足 目前的物理课堂教学虽然已逐步改变了既往的“灌输式”课堂模式，增加一系列新的元素和策略，但我们不得不正视，有时或许是由于教学内容抽象、难涩，抑或是由于教学过程中教师的教学方法欠妥，例如物...
纵观近三年江苏物理学业水平测试试题，题型稳定，难度深浅一直有变化.经过几年的探索、实践，物理学业水平测试试题的命题风格基本形成.命题在面向全体学生、严格落实新课程理念的基础上，重视对学生基本能力的考察，又突出学生分析和解决问题的能力.又到一...
康德有言：“每当理智缺乏可靠论证的思路时，类比这个方法往往指引我们前进.” 著名的天文学家开普勒称，类比法是“自然奥密的参与者”和自己的“ 最好的老师”. 信息加工理论认为： 学习过程不是从外部信息的输入开始的，而是从学习者的注意与预期开始...
1 机械能守恒定律在物理学中的地位及作用 物理学中的守恒定律有很多，如 “机械能守恒定律”“动量守恒定律” “角动量守恒定律” “电荷守恒定律”“能量守恒定律” 等等，机械能守恒定律是学生在对动能和势能有一个初步认识之后提出来的，在高中物理...
2006年11月，萨尔曼·汗将自己为侄女、侄儿辅导数学功课的教学视频上传到了YouTube网站上，引起了人们广泛的关注.此后2007年，科罗拉多州林地公园高中的化学教师乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯则进行了颠覆传...
1 单摆周期公式的理解 1.1 公式中L的含义 （1）公式中L是指摆长，即从悬点到摆球质心之间的距离. 例1 关于单摆，下列说法正确的是 A.摆长就是悬线长 B.摆长一定等于从悬点到摆球圆心的长度 C.单摆的回复力是单摆的摆球所受的合外力 ...
物理概念是物理学研究实际问题时根据需要引入的，也是表达物理规律的基础.理解好物理概念，是学好物理的第一步.常见的高中物理中的重要概念，如何准确理解，往往存在一些模糊和错误认识.本文对常见的一些重要概念往往出现的模糊或错误认识做一分析界定和探...
鲁科版普通高中课程标准实验教科书（物理）选修3-5这个模块中近代物理主要有原子结构、原子核和波粒二象性，三个部分是层层递进的关系.原子结构、原子核和波粒二象性这些内容是高中物理不可或缺的重要的组成部分，目前教学中存在着一些问题，有悖于编者的...
1 类型一：磁场区域的形状已知 问题1 不计重力的带正电粒子，质量为m，带电量为+q（q 0），从如图1所示的平面直角坐标系xOy中的O点以初速度v沿+x方向射入，为使该带电粒子能从y轴上P点以与+y方向夹角为θ=30°的速度射出...
高中物理教材（人教课标版）选修3-2第四章的第2节《探究感应电流的产生条件》，通过对闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动、磁铁插入和拔出闭合线圈、模拟法拉第对磁生电的探究等一系列实验的分析与归纳，得到如下结论：“只要穿过闭合导体回路的磁通量...
由于波动是一种比较复杂的运动，也是学生在生活中体验不多、之前也未曾接触的运动，因此“机械波”一章的教学长期以来都面临着诸多教学难点.并且由于本章是学生理解后续电磁波、乃至近代物理的一个枢纽，因此更加凸显了突破本章教学难点的重要意义.而“学科...
高中物理中机械能守恒定律、动能定理和能量守恒定律都属于能量观点.用能的观点的来审视一个物理过程，分析这一过程中各力做功的情况及其相应的能量转化情况，是高中物理学习要建立的重要观点之一，是一条重要的解题思路. 1 带电粒子或带电体在电磁场中运...
物理是一门自然科学课程，其教学的重要组成部分即实验教学，我国目前的教育体制仍然停留在应试教育阶段，大部分教师思想观念陈旧，忽视了学生的实践操作能力，实验教学课程安排不合理.本文通过对当下高中物理实验教学中普遍存在的问题进行分析和探讨，并提出...
瞬时速度是高中物理中一个非常抽象的概念，教材中对它的表述涉及到了极限思想，其中蕴藏着巨大的智力价值.这一教学的关键就是做好瞬时速度演示实验，在具体的实验中展示出瞬时速度就是平均速度v=ΔxΔt中Δt趋向于零时v的值.在中学物理课堂中上，采用...
物理学是基于实验基础之上的科学，物理实验是使学生获得一手感性材料、探索物理规律的基本手段.对提高学生的认知、分析以及实践能力，有着重要意义.但是，目前的教学现状中，物理实验由于受到种种因素的影响，开展的不尽人意.基于以上问题，着眼于我校实验...
1 实验装置 质量为4 g的橡胶球，质量为20 g的螺母，空心旧笔杆，不易伸长的细绳.将细绳穿过笔杆，一头拴紧橡胶球，另一头拴住螺母，如图1所示. 2 实验 （1）感受圆周运动的向心力 手握笔杆，橡胶球在上，螺母朝下，竖直放置.由于螺母的重...
随着科技的发展，多媒体技术在高中物理教学过程中扮演着非常重要的角色.本文依据高中物理教学的实际情况以及自身的物理教学实践经验，从多方面探讨多媒体技术在高中物理教学中的有效应用，为同仁提供可参考的依据. 在物理教学中，随着多媒体技术的广泛涉入...
在中学物理问题中有很多的物理状态和物理过程比较抽象，或者是用学生现有的知识无法解决的，只能是教师告知这个物理过程就是这样的.这种灌输式的教学极大地限制了学生的自主学习，这时学生只能是被动接受，这对其理解物理问题能力的提高，物理兴趣的培养都是...
当前的物理学科教育普遍存在着四个问题：第一，在当今的高考制度下，学生不重视物理学习，学生学习兴趣不高，物理学习效果不佳；第二，物理作为小学科，每周课时不多，教与学节奏紧张，课堂上易出现满堂灌的现象，学生课堂学习效果差，课后作业缺乏指导，自主...
近几年高三物理复习中经常会遇到一些问题上手容易，但处理起来比较繁琐，特别是一些极值问题和寻找物理量的动态变化问题.如果采用数学函数思想，会避免物理模型的建立，解题过程会截然不同，有时可达到“巧解”的目的，借助下面的例题来作体会. 例1 物块...
物理学中函数图象是物理规律和理论的表达形式之一，它能直观表现相关物理量间的依存关系，形象地表达各种现象的过程和规律，它也是定量分析和计算的工具.运用图象探究物理规律和解决物理问题是高中物理学习中必需撑握的一种方法或能力.与图象相关的试题也是...
小船渡河问题是考察运动合成和分解规律实际运用的好素材，目前主流的解题方法是利用匀速直线运动时，速度和位移方向相同的几何关系求解的.由于几何方法求解此类问题，特别是流速大于船速的情况，会造成学生理解上一定的困难.对此，笔者通过求导的方法对渡河...
1 “蚂蚱”模型 一头的小物体通过定滑轮竖直下垂，另一头的小物体被水平传送带向右驱动 例1 （2014年大纲卷第7题）如图1所示，水平传送带以速度v1匀速运动，小物体P、Q由通过定滑轮且不可伸长的轻绳相连.t=0时刻P在传送带左端具有速度v...
题目 为了研究人们用绳索跨越山谷过程中绳索拉力的变化规律，同学们设计了如题图1所示的实验装置.他们将不可伸长轻绳的两端通过测力计（不计质量及长度）固定在相距为D的两立柱上，固定点分别为P和Q，P低于Q，绳长为L（L PQ）.他们首先在绳上距...
题目 （2014年新课标Ⅱ理综卷第21题，多选题）如图1所示，一理想变压器原、副线圈的匝数分别为n1、n2.原线圈通过一理想电流表A接正弦交流电源，一个二极管和阻值为R的负载电阻串联后接到副线圈的两端；假设该二极管的正向电阻为零，反向电阻为...
在高考中，我们经常遇到对叠加场知识的考查，比如重力场和磁场的叠加，电场与磁场的叠加问题，这类问题既可能充分考查了运动和能量的知识，也可能会巧妙的考查场的基本特性，把教学大纲中的能力与基础，过程与方法等等要求都淋漓尽致的体现出来.在这些问题中...
2014年江苏高考物理试卷的最后一题，以车间中工件传送的实例为背景进行命题，在充分体现“从生活走进物理，从物理走向社会”这一新课程理念的同时，有效地考查了学生分析和解决问题的能力，是一道成功的压轴题.但试题提供解析过程过于复杂，不能体现物理...
第17题 纸面内两个半径均为R的圆相切于O点，两圆形区域内分别存在垂直纸面的匀强磁场，磁感应强度大小相等、方向相反，且不随时间变化.一长为2R的导体杆OA绕过O点且垂直于纸面的轴顺时针匀速旋转，角速度为ω，t=0时，OA恰好位于两圆的公切线...
题目 （2012年山东基本能力·85）力是物体间的相互作用，下列有关力的图示（图1）及表述正确的是 答案 B、D. 关于A选项的解析：由于在不同纬度处重力加速度g不同，旅客所受重力不同，故对飞机的压力不同，A错误. 问题提出 如图...
新课改后，许多省份的高考物理卷都设置了选考模块题，首批进入新课程改革省份之一的海南，其近八年的高考物理卷选考3-5模块题均含一道计算题，该计算题的命题立足海南高中物理教学的实际，注重基础，紧扣考纲，同时突出考查考生综合运用所学知识分析问题、...
今年高考大纲卷第26题是一道涉及人造地球卫星运动的问题，原题如下： （2014年全国卷第26题）已知地球的自转周期和半径分别为T和R，地球同步卫星A的圆轨道半径为h，卫星B沿半径为r（r 该题模型比较常规，但第二小题设问视角独特、立意新颖，...
求平均感应电动势既可以用E=NΔΦΔt，又可以用E=BLv（v为平均速度），因此2014年新课标全国卷Ⅱ计算题25题，可以有两种不同的解法. 题25 半径分别为r和2r的同心圆形导轨固定在同一水平面上，一长为r，质量为m且质量分布均匀的直导...
戴森公司是无叶风扇的发明者， 这种风扇与传统风扇的工作原理具有根本性的区别.它没有高速转动的扇叶，由底部的无刷式马达吸入空气，并通过涡轮增压器与喷气式引擎的结合技术，在环形孔中将气流加速，从而卷入和放大机器周围和后方的空气.透过环形孔，可以...
斯涅尔定律由荷兰科学家发现，又被称为折射定律.1968年苏联科学家Veselago V G提出了逆斯涅尔定律，直到2000年左手介质的成功研制，实验验证了逆斯涅尔定律，该定律才得到科学界的足够重视.下面就逆斯涅尔定律及其应用做一些探究. 1...
问题解决图式是主体对于某一类题综合性质比如类型、结构以及解题方法的概括性表征，它是有组织的知识结构.问题解决的过程实质上是知识识别与应用的过程即以自己长时记忆中已储存的知识对外部信息的识别的基础上解决问题.这种识别的一个前提条件是已有知识的...
本刊2014年第9期《高中物理图象探讨》文中例4给出的解答，市面某些资料也见类似推断，笔者认为存在一个隐性错误，特提出讨论. 题目 某同学将一直流电源的总功率PE、输出功率P出和电源内部的发热功率Pr随电流I变化的图线画在同一坐标系内，如图...
笔者常组织和指导学生进行物理“研究性”学习，试图引导学生学会运用研究的方法，把学到的物理知识及时应于实际，以进一步激发他们学习物理的兴趣和动力，在自主研究中拓展知识面，培养迁移和创新意识，提升学习和思维能力. 有一“研究性”学习小组的学生在...
1 问题引入 有这样一个题目：对如图1所示的皮带传动装置，下列说法中正确的是 A.A轮带动B轮沿逆时针方向旋转 B.B轮带动A轮沿逆时针方向旋转 C.C轮带动D轮沿顺时针方向旋转 D.D轮带动C轮沿顺时针方向旋转 这是2005年上海市的一道...
高中物理的学习是有难度的，大部分学生怀有恐惧感，尤其是部分女生更是谈物理色变.究其原因，无非三点：第一困难来自物理知识本身较为抽象难懂，第二学生本身的基础薄弱、方法欠当，第三来自教师教学方法欠缺.一句话，物理知识难造成学生难学、老师难教.有...
物理作为高中教学的主干课程，是一门以实验为基础的科学，物理课堂的探究式教学对培养学生的能力起着至关重要作用，因此必须引起我们的重视.随着科学技术的发展和课程改革的推进，避免填鸭式教学和借助于更多教学辅助设施的研究性教学模式已经开始进入各高级...
要切实贯彻落实新课程改革的理念和标准，提高教学效率，必须要在教学的各个环节上有所改革，才能给新课程标准下的课堂注入活力.新课程强调的是一种学习模式的变革，使学生由被动接受转为主动吸收，发展更多样的学习方式，提倡自主、探究和合作学习.在这样一...
斜面和斜面上的物体组成的系统这类问题的综合程度较高，对学生的能力要求也高，又是高考考查的重点.面对这类问题，许多学生不知所措，难以把握其问题的关键，并找到解决此类问题的最根本方法.本文就此类问题以三个例题为例进行分析，提供破解此类问题的方法...
在《普通高中课程标准实验教科书》选修3-3的教材“练习与评价”环节中，有这样一道例题：如图1所示，一定质量的理想气体由状态A变化到状态B的过程中 A.气体的密度一直变大 B.气体的内能一直变大 C.气体的体积一直变大 D.气体的体积先变大后...
如何进行受力分析呢？主要是依据力的概念，从物体所处的环境（有多少个物体与它接触）和运动状态着手，分析它与所处环境的其它物体的相互联系，物体之所以处于不同的运动状态，是由于他们的受力情况不同.要研究物体的运动情况，首先要分析物体的受力情况.正...
我们知道滑动摩擦力表达式为Fμ=μFN，Fμ的大小只与接触面材料决定的动摩擦因数μ和正压力FN有关，方向与FN垂直，且与相对运动方向相反，Fμ的大小与相对施力物体的运动快慢无关.如图1所示，滑动摩擦力Fμ与支持力FN的合力F全反=F2N+F...
物理大题在高考中得分率一直较低，主要原因我认为是该得到的分没得到，而这该得到的分又与答题的规范程度有关.为了帮助学生在考试中尽可能得到更多的分数，现就物理大题规范答题原则和基本要求总结如下. 1 物理规范答题的总原则 说理要充分，层次要清楚...
用手托着的物体，由于受到的支持力和重力的作用抵消而处于平衡状态；撤去手之后，物体会由于没有支持力而失去平衡、加速下落.加速下落的物体，比如雨滴，由于获得逐渐变大的空气阻力作用，可能会逐渐的由加速下落改为匀速下落，即回归到平衡状态.一个物体受...
高中物理运动学部分的许多问题可以通过v-t图象或者a-t图象来解决，用图象方法解题简洁、直观、高效.图象与坐标轴的交点、图象的斜率、图象下面积所代表的意义是高考中反复考察的内容，反映了对学生分析图象、处理数据能力的要求.高中运动学部分主要用...
许多实际的物理研究系统不具有明显的对称性，即破缺类对称，可对其实施某种操作变换，或分割或增补或旋转或替代，或通过变换对象使其演变为对称性更明显系统，通过求解此新对称系统，然后将所得结果引申应用于原来的系统.无论是哪一种方法，其所作的操作，往...
多普勒效应是声波波源和观察者之间发生相对运动时，观察者感到声波频率发生变化的现象.由于声波是疏密变化的纵波，不像横波那么直观化，对于含波形图的多普勒效应计算题，许多教师感觉难以解释，而学生也常常不知如何入手解决问题.这一问题，是高中物理“机...
高中物理教材利用恒力对物体做功的物理模型推导出功的计算式W=Fscosθ，如果力的大小是变化的，那么公式中的F就无法取值；如果力的方向是变化的，公式中θ角就无法取值.因此其公式仅适用于恒力做功过程而变力做功问题又经常出现，那我们该如何求解呢...
所谓力学观点是指以力学中的牛顿三定律及运动学规律为基础、以牛顿第二定律为支撑、以动量与能量两大分支为其发展、以力学的五大规律为核心去认识、求解问题的观点.兹就求解磁场问题的几种力学观点举例说明. 1 应用动力学观点 例1 如图1所示，质量为...
人教版必修1课本中，对超失重现象的定义是这样的：“物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）大于物体所受重力的现象，称为超重现象.物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）小于物体所受重力的现象，称为失重现象.”以上定义的建立是基于竖直方向运动的电...
变轨类问题是《万有引力与航天》这章中一个重要的知识点，而探讨环绕天体在变轨过程中的加速度问题则是该知识点中一个常见的探讨话题.当物体做匀速圆周运动时，合外力完全提供向心力，所以合外力产生的合加速度与向心加速度相等，但当环绕天体绕中心天体在椭...
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