海南话普及- 每天一教程之
海南话100句
括号里的是海南话原文，每句连读三遍，第一遍和第三遍用常速朗读，第二遍用慢速朗读；括号后面的是海南话拼音。&&
&01. 你好！【汝好！】Luw hhow!02. 早上好！【早上好！】Daw jiol hhow!03. 下午好！【下午好！】Ec ngouc hhow!04. 晚上好！【暗上好！】Amx jiol hhow!05. 谢谢！【谢谢！Diac diac!06. 非常感谢。【非常感谢！】Fuail dangz gamw diac!07. 不客气。【毋用客气。】Voz zongz heq huix.08. 再见。【Bye bye.】Bbaix bbaic.09. 我走了。【我去了。】Vaw hux lazz.10. 明天见。【现旦见。】Yinz nuax gix.11. 后天见。【后日相撞。】Aoc zit dioc duangc.12. 身体好吗？【身体好无？】Dinl yiw hhow vozz?13. 很好，谢谢。你呢？【好。谢谢。汝呢？】Hhow. Diac diac. Luw niqq?14. 你叫什么名字？【汝叫乜名?】Luw giox miq miaz?15. 我叫李宁群。【我叫李宁群。】Vaw giox Liw Ningz Hunz.16. 你是哪里人？【汝是哪带人?】Luw dic dderl diq nangz?17. 我是大陆人。【我是大陆人。】Vaw dic ddual log nangz.18. 你是北方人吗？【汝是北方人吗？】Luw dic bbag fangl nangz maqq?19. 是的，我是北京人。【是，我是北京人。】Dic, vaw dic Bbag Gingl nangz.20. 好久不见了！【好久毋相见了！】Hhow guw voz dioc gix lazz!21. 你有急事吗？【汝有急事吗？】Luw uc gib sic maqq?22. 你饿了吗？【汝困去无？】Luw hunx gox vozz?23. 你会说海南话吗？【汝识讲海南话无？】Luw bbad gongw Hhaiw Namz oil vozz?24. 会一点点，我也会讲英语。【识点仔，我亦识讲英语。】Bbad diq giaw, vaw zial bbad gongw Ingl oil.25. 我不明白。【我毋明白。】Vaw voz mingz bbec.26. 你多大了？【汝何多岁了？】Luw uac duail hhoix lazz?27. 我22岁了。【我22岁了。】Vaw ziz dap ziz hhoix lazz.28. 我非常喜欢海南岛。【我非常喜欢海南岛。】Vaw fuail diangz yiw wuain Hhaiw Namz ddaoz.29. 这个卖多少钱？【这枚何多钱乃卖？】Jix moc uac duail jiz naq voil?30. 用海南话怎么说？【要海南话咋作讲？】Ioq Hhaiw Namz oil dal doq gongw?31. 什么意思？【乜意思？】Miq ix six?32. 你住哪里？【汝徛在处？】Luw hiac dduc dderx?33. 请问，这附近有药店吗？【请问附近有药店无？】Siaw muil fuc ginc uc ioc ddiamx vozz?34. 美兰机场怎么走？【咋作去美兰机场?】Daw doq hux Muaiw Lanz Gil Ddioz?35. .在很远的地方，最好打出租车去。【好远噜，最好搭的士去。】Hhow wuic lucc, duix hhow ddaq dig six hux.36. 有没有到飞机场的公共汽车？【有无有去飞机场的公交车？】Uc voz uc hux bboil gil gaiz gongl giaol sial?37. 班车票多少钱？【班车票何多钱？】Bbanl sial fiox uac duail jiz?38. 有没有学生票？【有无有学生票？】Uc voc uc oc del fiox?
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品评校花校草，体验校园广场海口当街“尬舞”男子投案了！听他自揭“公上身”真相，让人呵呵…… - 趣头条爱好大全
& 内容 & 视频
海口当街“尬舞”男子投案了！听他自揭“公上身”真相，让人呵呵……
来源：网络
7月15日，一段男子拒绝配合交警执法，当街“尬舞”的视频火爆网络。随即，南海网记者从海口交警部门证实，该段视频内容确实发生在海口龙昆南大转盘。
7月15晚，南海网微信发布【辣眼睛！面对交警执法海口男子如此当街“尬舞”，画面不可描述……】一文，引起许多网友关注，当街“尬舞”男子是谁？该事件后续报道如何？公安机关已查实，往下看
（请在WIFI条件下观看视频）
在该段视频内容中，记者看到，一男子驾驶一辆无牌电动车在途经该路段时，被交警拦下。随即男子用海南话不停地说：“我是干工的，我是干工的……”就在民警劝说其下车时，男子突然情绪激动，骑在电动车上手舞足蹈。随即，男子继续扔下了电动车，当街尬舞。而该段小视频在朋友圈疯传。
海口当街“尬舞”男子投案被拘留五日
为逃避处罚假装神灵附体
16日，南海网记者从海口交警部门获悉，该男子已到案，被公安机关依法处以行政拘留五日。
海口当街“尬舞”男子投案。
据警方通报，7月15日8时左右，在海口市龙昆南路与红城湖路交叉路口。当时，海口公安交警支队琼山大队执勤警力正在整治交通秩序，一男子因驾驶超标电动自行车被拦停后拒绝下车配合检查，一直以各种理由要求交警放行。
由于当事人在斑马线上拒绝配合执法，为了不影响交通，执勤交警依法定程序多次要求该驾驶人配合执法。驾驶人在未能达到放行目的后，情绪越来越激动，对执勤交警进行言语威胁。在执勤交警依法采取强制措施过程中，该驾驶人挣脱控制，当场在斑马线上自行乱跳乱舞，并袭击执勤人员。在执勤人员欲采取强制措施对其实施控制时，该驾驶人弃车逃离现场。
海口当街“尬舞”男子投案。
案件发生后，海口公安局相关部门立即介入，调取视频资料，采取有力措施展开调查并最终锁定违法人员身份。迫于压力，7月16日中午，该男子到海口市公安局东山派出所投案。
经调查，该男子林某某，49岁，海口东山镇人，某公司保安员。据其交代，7月15日早上8点许，他驾驶一辆超标电动自行车去上班的途中，因违法被交警拦停。为了逃避处罚，便故意装神弄鬼，假借神灵附体，在路口乱蹦乱跳，上演一出闹剧。见闹剧无法收场，林某某又趁逃离现场。
林某某对其为逃避处罚，故意装神弄鬼、公然抗法并攻击公安交警执勤人员的行为供认不讳，且对其行为在社会上造成的不良影响深感后悔。
目前，林某某已被公安机关依法处以行政拘留五日。
来源：南海网、南海网客户端
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All Rights Reserved将海南话引入海南省中小学校本课程的研究--《海南师范大学》2014年硕士论文
将海南话引入海南省中小学校本课程的研究
【摘要】：海南话在海南漫长的历史传承中，早已成为了海南地域文化特征的重要构成元素，它保留着古汉语的韵味，透着海洋文化的气息，反映着海南人民的生活与智慧，是海南历史文化的活化石。然而，近些年来，随着国家不断推广普通话、海南社会经济快速发展以及社会文化多元化取向，海南话在青年群体中逐渐被边缘化，影响日渐式微，面临着文化传承危机。这样的发展现状也不利于当前海南国际旅游岛建设中对特色文化的打造。目前，虽然海南省内也对海南话的研究加大了重视力度，但对于海南话在年轻一代的推广学习上，相关工作仍显淡薄，有关海南方言和文化的教学也未见声色。
本文立足于海南实际发展和学生全面发展的需求，以“语言相对论”和“校本课程开发”为理论依据，探究了将海南话引入海南省中小学校本课程开发的可行性方案和教学实施策略。
绪论部分主要介绍了选题背景和研究现状，并阐述了研究的目的与意义，以及相关的概念等。
第一章主要通过文献资料法较为充分地展现了海南话和海南文化的独特价值，并对海南话和海南文化在海南省内的教学现状进行了调研和分析，表明改进现状的必要性和紧迫性。
第二章通过文献资料法和网络调查法考察方言教育在我国的开发与实施状况，并以海南省教育厅印发的《海南省中小学校本课程开发与管理指导意见》文件为依据，来探讨方言教育和校本课程的融合，为海南话教育的开发与实施提供理论依据。
第三章对已有的海南方言校本课程开发方案开展对比研究，并从课程目标的设定、教学内容的选择和教学方法的运用三个角度进行了分析和总结。
第四章进一步探索海南话教育在海南省中小学校本课程开发与实施过程中的具体教学策略，分为口语训练、阅读欣赏和写作综合三个方面加以阐述。
【关键词】：
【学位授予单位】：海南师范大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2014【分类号】：G632.3【目录】：
摘要5-6Abstract6-9绪论9-15 一 选题背景9-11 二 研究现状述评11-12 三 研究目的与价值12 四 相关概念阐述12-15第一章 海南话与海南话教学的现状15-21 第一节 海南话研究概述15-16 第二节 海南话及其文化价值16-19 第三节 海南话教学的现状19-21第二章 方言课程与校本课程的融合21-29 第一节 校本课程为方言课程的实施提供了实践途径21-26
一 方言课程开发与实施遭遇尴尬21-24
二 校本课程的实施管理对方言课程的启示24-26 第二节 方言教育将丰富校本课程的内涵26-29
一 校本课程的实施目标与方言课程的教学目的26-27
二 校本课程的开发原则与方言教育的内在价值27-29第三章 将海南方言引入海南省中小学校本课程的开发方案研究29-39 第一节 海南省校本课程中以海南方言为主题的相关开发方案29-35 第二节 方案分析35-39第四章 将海南话引入海南省中小学校本课程的教学策略研究39-49 第一节 口语训练类教学策略39-42 第二节 阅读欣赏类教学策略42-46 第三节 写作综合类教学策略46-49结语49-51参考文献51-55致谢55
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